《夏日狂想曲》教學(xué)設(shè)計

年級小班教科書版本及章節(jié)

單元（或主題）教學(xué)設(shè)計

單元（或主題）名稱

1.單元（或主題）教學(xué)設(shè)計說明

來到五月份，夏天就已經(jīng)悄悄的來臨了，孩子們總有很多不同的發(fā)現(xiàn)，快來看看他們的小發(fā)現(xiàn)吧!

小哲說：“外面怎么這么吵啊，老是聽到知知知的聲音?！?/p>

小煜說：“現(xiàn)在外面好熱啊，奶奶給我穿了兩件衣服，我都出汗了?！?/p>

寧寧說：“我看到幼兒園池塘里面的花開了，還有很多的小魚在下面?！?/p>

詩雅說：“現(xiàn)在我吃過晚飯后天還是亮亮的，沒有變黑?！?/p>

萱萱說：“有好多蚊子都來咬我，我每天都會被咬好幾口，媽媽給我買了驅(qū)蚊貼?！?/p>

孩子們的發(fā)現(xiàn)還有許許多多，對于夏天還有很多自己的想法，于是對于夏天，我們有了一個小小的調(diào)

查，并開始了我們對于夏天的“狂想”……

2.單元（或主題）學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)

1.知識：了解夏天的主要季節(jié)特征，學(xué)習(xí)用多種感官感知事物的多種特征。

2.技能：能采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見景物及對夏季的感受。能大膽嘗試用色彩、線條、符號等表

達(dá)自己“熱”的感受。大膽嘗試運(yùn)用抽象的表達(dá)手法。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和比較能力（比較夏天與其

他季節(jié)有什么不同）。

3.情感：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情趣；使幼兒體會到，大自然是不斷變化的。

3.單元（或主題）整體教學(xué)思路（教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）

（介紹單元整體教學(xué)實(shí)施的思路，包括課時安排、教與學(xué)活動規(guī)劃，以結(jié)構(gòu)圖等形式整體呈現(xiàn)單元內(nèi)

的課時安排及課時之間的關(guān)聯(lián)。）

味道

夏天是什么味道？

夏天是什么顏色？

味道怎么留下來

01

活動0603斗寸點(diǎn)

什么時候可以去玩水？夏天有什么特

k什么時候放假?。?4別的地方？

食物動物

我可以吃冰棍了夏天有力移會

發(fā)出聲音的蟲

會什么啊?

第1課時教學(xué)設(shè)計（其他課時同）

課題

新授課口章/單元復(fù)習(xí)課口專題復(fù)習(xí)課口

課型

習(xí)題/試卷講評課口學(xué)科實(shí)踐活動課口其他口

i.教學(xué)內(nèi)容分析

一、提出問題，引發(fā)探究記錄

晨談時，在分享周末有什么有趣的事情時，糖糖說：“我去外婆家的時候，中午睡覺聽到外面有“知知

知”的聲音，叫了一下午?！碧翘堑脑捯鹆舜蠹业挠懻?，這是什么聲音呢？為什么會有這個聲音呢？

夏天還有哪些聲音是特別的？于是，帶著種種問題，孩子們決定回去后和爸爸媽媽一起去戶外找一找

還有哪些是夏天特有的聲音。

二、尋找聲音，討論交流

利用每天離園后和周末的時間，小朋友們和爸爸媽媽去戶外收集了很多不同的聲音，并且錄下來后匯

總到了一起，孩子們對收集到的聲音進(jìn)行了分類和辨識。

最后分出了下雨的聲音、打雷的聲音、各種動物的聲音，通過視頻的形式一起了解了各種聲音的來源。

三、感受夏天特有的聲音

雨天的時候，孩子們穿上雨衣、雨鞋，一起來到戶外，感受雨滴落在身上、手上的聲音，傾聽踩水的

聲音。

四、活動延伸

1.學(xué)習(xí)夏天各種特有的小動物的聲音，玩動物扮演的游戲。

2.學(xué)習(xí)者分析

（學(xué)生與本課時學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識儲備、學(xué)科能力水平、學(xué)生興趣與需求分析，學(xué)生發(fā)展需

求、發(fā)展路徑分析，學(xué)習(xí)本課時可能碰到的困難）

1.收集并了解哪些聲音是夏天特有的聲音

2.了解為什么有些聲音只有夏天才有，并能區(qū)分都是哪些聲音。

3.能感受夏天聲音的魅力，喜歡夏天戶外的聲音。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定

（根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法、學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展進(jìn)階，描

述學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程后應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)和學(xué)生應(yīng)能夠做到的事情?？煞謼l表述）

1.收集并了解哪些聲音是夏天特有的聲音

2.了解為什么有些聲音只有夏天才有，并能區(qū)分都是哪些聲音。

3.能感受夏天聲音的魅力，喜歡夏天戶外的聲音。

4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)

收集并了解哪些聲音是夏天特有的聲音，了解為什么有些聲音只有夏天才有，并能區(qū)分都是哪些聲音。

能感受夏天聲音的魅力，喜歡夏天戶外的聲音。

5.學(xué)習(xí)評價設(shè)計

（從知識獲得、能力提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維發(fā)展、價值觀念培育等方面設(shè)計過程性評價的

內(nèi)容、方式與工具等，通過評價持續(xù)促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)深入，突出診斷性、表現(xiàn)性、激勵性。體現(xiàn)學(xué)科核

心素養(yǎng)發(fā)展的進(jìn)階，課時的學(xué)習(xí)評價是單元學(xué)習(xí)過程性評價的細(xì)化，要適量、適度，評價不應(yīng)中斷學(xué)

生學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)生的行為表現(xiàn)判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度）

小班的孩子正處于探索新世界的時候，對什么事物都充滿了好奇心，也有許許多多的“出人意表”的

想法。在孩子們沒有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時，老師和家長就是他們最好的引路人，通過教師的

支持、家長的陪同探索，共同去探索未知。結(jié)果是一部分，但是過程中的收獲才是孩子們最大的財富。

6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計

教師活動學(xué)生活動

環(huán)節(jié)一：（根據(jù)課堂教與學(xué)的程序安排）

教師活動1學(xué)生活動1

（教學(xué)環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)情境、提出驅(qū)動性（學(xué)生在真實(shí)問題情境中開展學(xué)習(xí)活動；圍繞完成學(xué)

問題、學(xué)習(xí)任務(wù)類型；對應(yīng)學(xué)生活動，示范習(xí)任務(wù)開展系列活動與教的環(huán)節(jié)對應(yīng)，學(xué)生分析任務(wù)

指導(dǎo)學(xué)科思想方法，關(guān)注課堂生成，糾正思-設(shè)計方案-解決問題-分享交流中學(xué)習(xí)并有實(shí)際收獲。

維錯漏，恰當(dāng)運(yùn)用評價方式與評價工具持續(xù)下同）

評價促進(jìn)學(xué)習(xí)。下同）

活動意圖說明：（簡要說明教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)活動等的組織與實(shí)施意圖，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出

現(xiàn)的障礙，說明環(huán)節(jié)或活動對目標(biāo)達(dá)成的意義和學(xué)生發(fā)展的意義。說出教與學(xué)活動的關(guān)聯(lián)，如何在

活動中達(dá)成目標(biāo)，關(guān)注課堂互動的層次與深度）

環(huán)節(jié)二：

教師活動2學(xué)生活動2

活動意圖說明

環(huán)節(jié)三：

教的活動3學(xué)的活動3

活動意圖說明

7.板書設(shè)計（板書完整呈現(xiàn)教與學(xué)活動的過程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑與關(guān)鍵點(diǎn)。

使用PPT應(yīng)注意呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的完整性）

8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計（設(shè)計時關(guān)注作業(yè)的意圖、功能、針對性、預(yù)計完成時間。發(fā)揮好作業(yè)復(fù)習(xí)鞏

固、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的作用；面向全體，進(jìn)行分層設(shè)計；檢測類作業(yè)與探究類、實(shí)踐類作業(yè)有機(jī)銜

接；分析作業(yè)完成情況，作為教學(xué)改進(jìn)和個性化指導(dǎo)與補(bǔ)償?shù)囊罁?jù)）

9.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫）

10.教學(xué)反思與改進(jìn)（單節(jié)課教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)習(xí)者分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對比反思，教學(xué)

自我評估與教學(xué)改進(jìn)設(shè)想。課后及時撰寫，突出單元整體實(shí)施的改進(jìn)策略，后續(xù)課時教學(xué)如何運(yùn)用本

課學(xué)習(xí)成果，如何持續(xù)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展）

項(xiàng)目課程《夏日狂想曲》

一、課程來源

來到五月份，夏天就已經(jīng)悄悄的來臨了，孩子們總有很多不同的發(fā)現(xiàn)，快來

看看他們的小妗鈿nm?

?夏臼狂想曲

小電

小火

蕓.夏天的變化

寧

弓.冰淇淋、水果?戶外尋找知了、蟬.

聞.

.花香…比賽吃西瓜，玩法水

看.?花草樹木

色花紅柳綠、五顏游戲.玩水槍，吹泡

詩

R六?動物泡（科學(xué)探究）

：

聽?水果?戶內(nèi)

受

感?衣服比較

萱3

夏天的味道夏天的游戲買了驅(qū)

蚊貼

孩丁夏天的記錄二夏天,

?彩虹（彩虹顯?這個夏天你

繪畫/寫生

我們有」影）?還想做什么？

?手工：冰激凌、西

?水果

瓜、小動物?夏曰小心愿

?衣物（裙子）?標(biāo)本：花、葉、動

夏天的狂想

夏天的色彩

項(xiàng)目課程網(wǎng)絡(luò)圖:

我吃過的冷飲

夏天大調(diào)杳

夏天夏天美味冰淇淋

水果拼盤

多味小龍蝦

夏天的味道

聽......

夏天的聲音蟲蟲總動員

螞蟻和西瓜

夏日狂想曲夏天的書香

走進(jìn)夏天夏日寫生

夏天的活動夏日裙裝秀

多彩泡泡

夏日足球賽

我們還可以甜甜的噴泉

夏天的愿望夏日愿望TOP10

三、幼兒預(yù)設(shè)網(wǎng)絡(luò)圖

夏天是什么顏色？

活動我、公特點(diǎn)

什么時候可以去玩水？/夏天有什么特

什么時候放假啊匕、別的地方？

我可以吃冰棍了夏天有好多會

發(fā)出聲音的蟲

會什么啊?

四、課程目標(biāo)：

1.知識：了解夏天的主要季節(jié)特征，學(xué)習(xí)用多種感官感知事物的多種特征。

2.技能：能采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見景物及對夏季的感受。能大膽嘗試

用色彩、線條、符號等表達(dá)自己''熱”的感受。大膽嘗試運(yùn)用抽象的表達(dá)手法。培

養(yǎng)幼兒的觀察能力和比較能力（比較夏天與其他季節(jié)有什么不同）。

3.情感：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情趣；使幼兒體會到，大自然是不斷變化的。

五、項(xiàng)目課程內(nèi)容

1.夏天的樣子一一孩子眼中的夏天（夏天大調(diào)查）

2.夏天的味道一一我吃過的冷飲美味冰淇淋水果拼盤多味小龍蝦

3.夏天的聲音一一聽……蟲蟲總動員

4.夏天的書香一一螞蟻和西瓜夏日寫生

5.夏天的活動一一夏日裙裝秀多彩泡泡夏日足球賽甜甜的噴泉

6.夏天的愿望一一我的愿望清單

六、支持策略：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

和孩子共同創(chuàng)設(shè)“夏天”的環(huán)境，搜集有關(guān)于夏天的圖片、圖書、錄像等資

料，共同體驗(yàn)夏天特有的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)班本課程主題墻。

材料投放：

科學(xué)區(qū)：

1.提供玩水材料，讓幼兒自由感知水的特性。

2.提供礦泉水、可樂、泡騰片、彩虹糖等材料，讓幼兒進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn)。

3.提供洗潔精、攪拌棒、容器、紙杯、濕巾紙、色素等，讓幼兒進(jìn)行彩色泡

泡、泡泡制作等實(shí)驗(yàn)。

閱讀區(qū)：

1.提供繪本《螞蟻和西瓜》、《蝴蝶》、《蜻蜓》等與夏天相關(guān)的繪本。

2.師生共同收集有關(guān)夏天的圖片和卡片，引導(dǎo)幼兒玩看圖說話的游戲。

建構(gòu)區(qū)：

提供積木、自然材料等，引導(dǎo)幼兒搭建夏天的主題樂園。

美工區(qū)：

提供各種繪畫、拓印等操作材料，讓幼兒進(jìn)行夏天的寫生，如繪畫西瓜、銅

錢草、瓢蟲等，制作夏天的美味，如冰淇淋、冰棍等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.鼓勵家長在節(jié)假日帶幼兒去戶外感受夏天的變化，了解身邊的夏天，通過

相機(jī)、攝像等方式記錄下孩子的發(fā)現(xiàn)。

2.帶孩子參與一些夏天特有的活動，如水上樂園、釣龍蝦、玩水劃船等，感

受夏天的特殊性。

資源利用：

1.利用家長資源，請家長協(xié)助帶領(lǐng)幼兒從不同角度、不同地方感受夏天。

2.利用視頻、音頻等方式，記錄幼兒在大自然中找到的夏天。

七、探究活動:

小班的孩子對于身邊的一切都充滿了好奇，他們關(guān)注的往往都是我們不在意

的一些小變化，他們對自然界新奇的事物和現(xiàn)象充滿了好奇心和求知欲，那些與

生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的事物變化對孩子們有無窮的吸引力。為了讓孩子們更好的從這些

小變化中體會到不同的生活和樂趣，了解自然的變化，對于夏天，我們從多個角

度開展了探秘研究，快來加入我們對于夏天的狂想吧！

（一）夏天夏天孩子眼中的夏天是什么樣的？

活動目標(biāo)：

1.觀察夏天特有的季節(jié)屬性，認(rèn)識夏天特有的物體。

2.通過視頻、圖片、書籍等形式從溫度、天氣、植物、動物等多方面認(rèn)識夏

天。

3.能夠用自己的語言表達(dá)自己對于夏天的認(rèn)識和想法，并能勇于表現(xiàn)給其他

小朋友知道。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過外出、視頻等多種形式，了解過夏天。

物質(zhì)準(zhǔn)備：調(diào)差表

活動過程：

一、提出問題，引起思考

孩子們對于夏天有許許多多的想法，在晨談中，每個小朋友對于夏天都有自

己的想法，那怎么樣才能和大家一起分享呢？又要去哪里尋找夏天呢？

二、尋找夏天，記錄觀察

1.制定調(diào)查表。

通過晨談的形式和幼兒共同討論調(diào)查表的內(nèi)容，確定后制定調(diào)查表。

2.尋找夏天。

根據(jù)師幼共同制定的調(diào)查表，請家長協(xié)助幼兒完成調(diào)查表中的內(nèi)容。

三、記錄分享

通過家長協(xié)助的方式，將完成的調(diào)查表以及在完成調(diào)查表過程中收集的過程

性照片統(tǒng)一收集后，與幼兒共同交流分享。

四、延伸活動

1.請幼兒在美工區(qū)通過繪畫、手工等形式，把自己心目中關(guān)于夏天的事物表

達(dá)出來。

（二）走進(jìn)夏天一一夏天的味道

我吃過的冷飲

活動目標(biāo)

1.能較專注地傾聽同伴的談話，了解別人的談話內(nèi)容，表達(dá)自己的見解。

2.能圍繞“冷飲”這一話題，學(xué)習(xí)用連貫的語句表達(dá)自己的意思。

活動準(zhǔn)備

1.集各種冷飲的包裝紙、盒。

2.桌子3---4張。

活動過程

1.戲：冷飲店。

在桌子上放著各種冷飲的包裝紙、盒，教師與幼兒玩“冷飲店”游戲，激發(fā)

幼兒談話的興趣。開始，由教師扮售貨員，幼兒扮兩三位“顧客”來買冷飲。要

求幼兒說出冷飲的名稱，“售貨員”才賣給他，然后“顧客”拿著冷飲坐回座位。

接著，請3——4名幼兒扮售貨員，分別站在小桌子后面，接待“顧客”，玩法同

上，直到每人都買到一樣冷飲為止。

2.幼兒分成若干小組，或隨意找朋友自由交談。幼兒根據(jù)自己買的冷飲，談

談它的名稱、味道和包裝紙、盒的特征（顏色、花紋）。

3、在群體面前講話。鼓勵幼兒將自己與同伴自由交談的內(nèi)容大方地講給小

朋友聽，可圍繞下列問題談：你買的冷飲叫什么？是什么味道的？包裝紙上有哪

些顏色和花紋？

4.師用提問方式拓展談話范圍。你還吃過哪些冷飲？你喜歡吃哪種冷飲？為

什么喜歡吃這種冷飲?

（1）教師示范：“我最喜歡吃脆皮的，它的外面包著一層巧克力，一咬脆脆

的，里面是冰淇淋，吃到嘴里甜甜的、涼涼的，真舒服。所以，我最喜歡吃脆皮?！?/p>

（2）幼兒日圍繞自己吃過的、喜歡的冷飲展開討論。

活動結(jié)束：

組織幼兒討論。夏天為什么要吃冷飲？冷飲吃多了會怎么樣？教育幼兒不能

多吃冷飲，知道冷飲吃多了會傷身體。

拓展延伸：

1.美工區(qū)投放材料提供幼兒制作美味的冰淇淋。

2.生活區(qū)提供各種水果、工具，制作水果拼盤。

3.尋找生活中夏天最特別的味道，如小龍蝦的味道。

（三）走進(jìn)夏天---夏天的聲音

聽...

活動目標(biāo)：

1.收集并了解哪些聲音是夏天特有的聲音

2.了解為什么有些聲音只有夏天才有，并能區(qū)分都是哪些聲音。

3.能感受夏天聲音的魅力，喜歡夏天戶外的聲音。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過外出、視頻等多種形式，了解夏天特有的聲音。

物質(zhì)準(zhǔn)備：手機(jī)等收音設(shè)備

活動過程：

一、提出問題，引發(fā)探究記錄

晨談時，在分享周末有什么有趣的事情時，糖糖說：“我去外婆家的時候，

中午睡覺聽到外面有“知知知”的聲音，叫了一下午?！碧翘堑脑捯鹆舜蠹业?/p>

討論，這是什么聲音呢？為什么會有這個聲音呢？夏天還有哪些聲音是特別的？

于是，帶著種種問題，孩子們決定回去后和爸爸媽媽一起去戶外找一找還有哪些

是夏天特有的聲音。

二、尋找聲音，討論交流

利用每天離園后和周末的時間，小朋友們和爸爸媽媽去戶外收集了很多不同

的聲音，并且錄下來后匯總到了一起，孩子們對收集到的聲音進(jìn)行了分類和辨識。

最后分出了下雨的聲音、打雷的聲音、各種動物的聲音，通過視頻的形式一

起了解了各種聲音的來源。

三、感受夏天特有的聲音

雨天的時候，孩子們穿上雨衣、雨鞋，一起來到戶外，感受雨滴落在身上、

手上的聲音，傾聽踩水的聲音。

四、活動延伸

1.學(xué)習(xí)夏天各種特有的小動物的聲音，玩動物扮演的游戲。

蟲蟲總動員

活動目標(biāo)：

1.收集并了解哪些聲音是夏天特有的聲音

2.尋找并發(fā)現(xiàn)哪些小動物在夏天會發(fā)出哪些聲音。

3.能感受夏天聲音的魅力，感受不同動物的聲音特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解夏天有哪些動物會發(fā)出聲音。

物質(zhì)準(zhǔn)備：手機(jī)等收音設(shè)備放大鏡

活動過程：

一、提出問題，引起思考

夏天會發(fā)出聲音的小動物有很多，那么有哪些小動物是只有夏天才有的呢？

要到哪里去找到他們呢？

二、集思廣益，園內(nèi)尋找

1.孩子們集體討論了哪些小動物是只有夏天才最常聽見他們的聲音，最后定

下了尋找對象分別是青蛙、蟬、蚊子、蜻蜓。

2.在園內(nèi)，孩子們帶上了放大鏡和其他材料，尋找這些小動物的蹤跡。

三、分享發(fā)現(xiàn)

孩子們把尋找的過程圖和收集到的聲音和其他小朋友一起分享，大家一起感

受不同動物的不同聲音，并探討了尋找過程中遇到的困難。

（四）走進(jìn)夏天一一夏天的書香

活動目標(biāo)：

1.了解有哪些繪本的內(nèi)容是關(guān)于夏天的，閱讀相關(guān)繪本，深入了解夏天。

2.親子閱讀，找找還有哪些書籍中可以找到夏天的蹤影。

3.能感受繪本書籍的魅力，喜歡閱讀并能講述一定內(nèi)容。

4.能用不同的形式把對于夏天的喜歡的事物表現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過獨(dú)自或和其他人一起閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：投放《螞蟻和西瓜》等和夏天有關(guān)的繪本

美工區(qū)投放各類材料，如畫筆、顏料、彩紙等

《螞蟻和西瓜》

活動過程：

一、投放書籍，引導(dǎo)閱讀

在閱讀區(qū)投放有關(guān)夏天的繪本，如《螞蟻和西瓜》等，作為重點(diǎn)推薦圖書,

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀。

二、深入閱讀，游戲帶動

1.制作繪本連環(huán)小畫，用于幼兒看圖說故事。

2.提供繪畫本、彩筆等，讓幼兒用于故事臨摹、創(chuàng)編。

三、延伸活動

親子閱讀有關(guān)夏天的繪本，并嘗試把閱讀的內(nèi)容分享給其他幼兒。

夏日寫生

活動過程：

一、園內(nèi)尋找和寫生對象

帶領(lǐng)孩子們一同在園內(nèi)尋找哪些夏天的事物可以作為寫生的對象，觀察夏天

的幼兒園和其他時候的不同。

二、記錄寫生對象

1.通過手機(jī)拍照的形式，記錄下孩子們想要寫生的對象，打印后提供在美工

區(qū)，以供幼兒創(chuàng)作時使用。

2.用不同的形式進(jìn)行寫生描繪。利用顏料等繪畫西瓜、銅錢草、瓢蟲等。

三、分享作品

將孩子們畫好的作品利用區(qū)域分享的時間，和其他小朋友進(jìn)行分享，一同感

受夏天在筆下的美麗。

（五）走進(jìn)夏天一一夏天的活動

活動目標(biāo)：

1.共同探討有哪些適合在夏天進(jìn)行的活動，并討論如何開展。

2.在活動中感受到各種活動的樂趣并喜歡各種活動。

3.在活動中體驗(yàn)夏天的特別，感受夏天的魅力。

夏日裙裝秀

活動準(zhǔn)備：提前請小朋友穿上美麗的裙子T臺秀視頻

活動過程：

一、提出問題，引出探討

夏天天氣炎熱，那么小朋友們最喜歡穿的衣服是哪種呢？晨談時的問題引起

了孩子們的積極討論，孩子們給出了各種各樣的回答。

根據(jù)孩子們的回答，各式各樣的漂亮小裙子是女孩子們的最愛。那么這些漂

亮的小裙子可以開展什么活動呢？大家決定回去和爸爸媽媽討論后再進(jìn)行分享。

二、家園合作，生成活動

離園后，通過爸爸媽媽的幫助，從網(wǎng)絡(luò)、視頻、雜志等媒介上，找到了漂亮

小裙子的活動方向，那就是裙裝秀。

有一位小朋友的媽媽提供了自家寶寶各種裙裝的美照，給其他小朋友提供欣

賞的小范本。

三、夏日裙裝秀

1.請穿上小裙子的小朋友們進(jìn)行T臺秀表演，其他小朋友作為小評委進(jìn)行打

分，評出最美小模特。

2.旋轉(zhuǎn)的裙擺一一穿上漂亮的小裙子，旋轉(zhuǎn)奔跑，轉(zhuǎn)出最美的圓圈。

3.裙裝美照一一通過不同的背景、造型，排出各種效果不一的裙裝照。

多彩泡泡

活動準(zhǔn)備：

洗潔精、溫水、托盤、紙杯、濕巾紙、皮筋、色素等科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料。

活動過程：

一、分享圖片，引起活動

在分享萱萱的周日活動時，玩泡泡的照片引起了小朋友的興趣，大家表示也

都想要玩泡泡，但是在幼兒園到哪里去找這么多的吹泡泡的玩具呢？能不能換一

個玩泡泡的形式呢？

二、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，花樣玩泡泡

小朋友們在一番討論后，欣欣說：“科學(xué)區(qū)有玩泡泡的材料，我們一起玩吧。”

但是科學(xué)區(qū)的材料只能玩簡單的吹泡泡的游戲，怎么玩出新鮮感呢？

有的小朋友說可以刷抖音，抖音里面有很多玩泡泡的方法。于是在大家的共

同尋找下，找到了彩色泡泡的玩法，在觀看了完整的操作過程后，孩子們決定嘗

試一下。

三、彩色泡泡，快樂實(shí)驗(yàn)

通過提供的各種材料，在看過教師示范操作后，孩子們躍躍欲試，紛紛上前

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，幾個小朋友合力完成了一次彩色泡泡的實(shí)驗(yàn)。剩余沒有實(shí)驗(yàn)的小

朋友們決定在區(qū)域游戲時間再次進(jìn)行游戲。

延伸活動：

1.利用可樂、泡騰片、