人教版化學(xué)九年級上冊 7.1 燃燒與滅火 第一課時教學(xué)設(shè)計

人教版化學(xué)九年級上冊7.1燃燒與滅火第一課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.了解燃燒的現(xiàn)象和條件；2.掌握燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式；3.理解滅火的原理，并學(xué)會幾種常用的滅火方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：燃燒的現(xiàn)象和條件、滅火的原理。教學(xué)難點(diǎn)：燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式的表達(dá)和理解。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新知首先，教師可以通過以下問題導(dǎo)入新知：你們在日常生活中觀察到過哪些物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象？燃燒有什么特征？有什么條件？你們知道哪些滅火方法？通過引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對燃燒和滅火問題的興趣，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.燃燒的現(xiàn)象和條件（1）燃燒的現(xiàn)象首先，通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述燃燒的現(xiàn)象?？梢越o出一些常見的燃燒實(shí)例，如蠟燭燃燒、木柴燃燒等，讓學(xué)生觀察并描述它們的共同特征。然后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)燃燒的共同特征，如明亮的火焰、放出光、熱和煙等。（2）燃燒的條件接著，教師介紹燃燒的條件，即燃料、氧氣和溫度三個條件。通過給出實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解這三個條件對燃燒的影響。同時，教師可以通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么需要這三個條件才能發(fā)生燃燒。3.燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式（1）化學(xué)反應(yīng)方程式的意義首先，教師簡要介紹化學(xué)反應(yīng)方程式的意義和作用。通過給出一個簡單的化學(xué)反應(yīng)方程式，如氧化鐵的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件在反應(yīng)方程式中的表示方法。然后，教師可以以某種物質(zhì)的燃燒作為例子，引導(dǎo)學(xué)生理解燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式。（2）燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式在引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)方程式的意義后，教師可以給出燃燒反應(yīng)的一般化學(xué)方程式，如烴類（以甲烷為例）的燃燒方程式。同時，引導(dǎo)學(xué)生理解方程式中的符號含義，如箭頭表示“生成”等。4.滅火的原理和方法（1）滅火的原理首先，教師簡要介紹滅火的原理，包括削減燃料供應(yīng)、隔絕氧氣供應(yīng)、降低溫度等。然后，通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解滅火的原理?？梢越o出一些常見的滅火實(shí)例，如滅電器火、油火等，讓學(xué)生思考滅火發(fā)生的原因和過程。（2）常用的滅火方法接著，教師給出幾種常用的滅火方法，并逐一介紹其原理和適用情況。常見的滅火方法包括：用蓋子（或濕毛巾等）蓋住火源，用滅火器噴射滅火劑，用水沖洗火源等。5.小結(jié)與展示最后，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并檢查學(xué)生對燃燒和滅火問題的理解。（1）知識小結(jié)教師可以通過問題回顧的方式對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，梳理并鞏固學(xué)生的知識。（2）展示交流鼓勵學(xué)生對燃燒和滅火問題進(jìn)行展示和交流?？梢宰寣W(xué)生結(jié)合自己的理解和經(jīng)驗(yàn)，分享對燃燒和滅火的見解，并展示滅火方法的使用過程。四、教學(xué)延伸為了更好地鞏固學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以布置一些延伸作業(yè)或?qū)嵺`任務(wù)，如觀察并描述幾個不同物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象，了解不同滅火方法的適用場景等。此外，可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)的燃燒和滅火知識，拓寬知識面。例如，可以鼓勵學(xué)生查詢相關(guān)資料、閱讀相關(guān)文獻(xiàn)或參觀消防設(shè)施，深入了解不同材料的燃燒性質(zhì)以及現(xiàn)代滅火技術(shù)的發(fā)展。五、課堂評價在教學(xué)過程中，教師可以通過課堂討論、學(xué)生自主展示以及課后作業(yè)等方式進(jìn)行評價