2023年《貓》學(xué)案設(shè)計（第一課時）(人教版七年級上冊)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《貓》學(xué)案設(shè)計（第一課時）(人教版七年級上冊)收拾17.《貓》學(xué)案設(shè)計（第一課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.整體感知課文內(nèi)容；

2.學(xué)習(xí)本文的寫作特點：

（1）文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)生動。

（2）采用第一人稱講述的主意。借我之口，抒發(fā)真情實感，揭示作品的中央收到強烈得藝書效果。

（3）在材料安頓上有詳有略。

（4）語言樸素，鮮明、生動，貼切，引發(fā)讀者想象。

學(xué)習(xí)重點養(yǎng)育學(xué)生尊重動物、善待生命的情感。

學(xué)習(xí)主意默讀法

一、獨學(xué):

1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音

污澀（）慫恿（）婢（）女蜷（）伏

懲（）戒悵（）然詛（）罵紅綾（）

二、互學(xué):

2.一共養(yǎng)了幾只貓?這幾只貓的形狀、性情各有什么特征？“我”和家人對這幾只貓的態(tài)度怎樣？完成下列表格：

來歷形狀性情結(jié)局“我”的愛慕程度“我”失貓后的情緒

第一只貓

第二只貓

第三只貓

三、質(zhì)疑:

3.為什么寫兩只可愛的貓的篇幅不如一個丑貓的篇幅長，畢竟發(fā)生什么害怕事情？事件的真相是什么？

4.“我”根據(jù)什么判斷是丑貓吃了芙蓉鳥？

四、點撥:

五、小結(jié)：

通過本課的學(xué)習(xí)談?wù)勀愕氖斋@是什么？

六、拓展：

根據(jù)拼音寫出漢字：

nüè（）待yuān（）枉懶duò（）sǒng（）恿

安xiáng（）乞gài（）zhòu（）罵chàng（）然

叮zhǔ（）quán（）伏chéng（）戒屋jǐ（）

17.《貓》學(xué)案設(shè)計（第二課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)領(lǐng)略文章所表達的思想感情。

學(xué)習(xí)重點細(xì)讀課文，領(lǐng)略文章所表達的思想感情。

學(xué)習(xí)主意商議法與點撥法相結(jié)合。

一、獨學(xué):

1.為什么說“我的良心受傷了”？

2.第30段采用了何種人物描寫手法？抒發(fā)了“我”怎樣的感情？

3.為什么“對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失,更難受得多”？

二、互學(xué):

4.第二只貓走失后，寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮螅瑢懙溃骸白源?，我家永不養(yǎng)貓?！痹圀w味這兩句話中包含的思想感情有什么不同？

三、質(zhì)疑:

5.語句“那只斑白貓對于這一對黃鳥，好似也異常注意，常常跳在桌上，對鳥籠注視著。它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么?！敝屑狱c的“好似、好象”能不能去掉，為什么？

四、點撥:

你學(xué)了文章之后有什么主意？(主觀臆斷)

五、小結(jié)：

對美好事物的珍惜，對弱小生命的體貼。不能主觀臆斷而因根據(jù)事實來判定。

六、拓展：

以《貓》題目，寫一篇150字的小作文。要求：文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、