小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)：用大小關(guān)系來(lái)比較數(shù)的教案

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)：用大小關(guān)系來(lái)比較數(shù)的教案用大小關(guān)系來(lái)比較數(shù)的教案引言數(shù)學(xué)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，是一個(gè)人終生受用的科目。在小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)方面，作為老師，我們除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字閱讀和數(shù)學(xué)計(jì)算，還需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用大小關(guān)系進(jìn)行數(shù)的比較。本文將為大家提供一份小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)：用大小關(guān)系來(lái)比較數(shù)的教案。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)數(shù)字的大小關(guān)系掌握數(shù)字的編碼規(guī)律通過(guò)課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字大小的敏感性和判斷能力教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生理解數(shù)字大小的概念，掌握數(shù)字編碼規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行局部比較和全局比較，對(duì)數(shù)字大小進(jìn)行判斷教學(xué)過(guò)程Step1：對(duì)數(shù)字大小關(guān)系的認(rèn)識(shí)數(shù)字大小關(guān)系是指比較數(shù)字的大小，我們可以用<、>和=這三個(gè)符號(hào)來(lái)判斷。"<"表示比后面的數(shù)字小，">"表示比后面的數(shù)字大，"="表示兩個(gè)數(shù)字相等。<的讀法：小于，比…小；>的讀法：大于，比…大；=的讀法：等于，與…相等。舉例：<8：1比8小，用<表示。9>6：9比6大，用>表示。4=4：4和4一樣大，用=表示。Step2：掌握數(shù)字的編碼規(guī)律數(shù)字編碼是指數(shù)字的組成規(guī)律。十進(jìn)制數(shù)字是由0-9這10個(gè)數(shù)字組成的，如果要用數(shù)字大小關(guān)系來(lái)比較數(shù)字，就需要掌握數(shù)字的編碼規(guī)律。英語(yǔ)數(shù)字是由特定字母組或數(shù)字組成的，并且每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)一個(gè)固定的單詞，我們可以通過(guò)數(shù)字的首字母來(lái)表示這個(gè)數(shù)字。比如說(shuō)，3的首字母是“T”，因此有時(shí)我們會(huì)用“T”來(lái)表示數(shù)字3，5的首字母是“F”，因此有時(shí)我們會(huì)用“F”來(lái)表示數(shù)字5。Step3：進(jìn)行數(shù)字大小的習(xí)題練習(xí)接下來(lái)讓我們通過(guò)一些習(xí)題來(lái)練習(xí)數(shù)字大小的判斷。比較6和2的大小，寫(xiě)大于號(hào)或小于號(hào)。答案：6>2用“>”或“<”填空：<5；4>1；7>2；4<7比較8和5的大小，寫(xiě)大于號(hào)或小于號(hào)。答案：8>5使用編碼規(guī)律判斷數(shù)字大小：F>T；H>U；O>Q；P<R（提示：F對(duì)應(yīng)的數(shù)字是5，T對(duì)應(yīng)的數(shù)字是3，所以5比3大，即F大于T）Step4：練習(xí)與反思讓每個(gè)學(xué)生都在本子上寫(xiě)出自己的答案，然后進(jìn)行答案的比較和分析。如果有同學(xué)答錯(cuò)了，讓他們寫(xiě)出自己的思考過(guò)程，并與其他同學(xué)一起找出錯(cuò)誤點(diǎn)和改善方法。教學(xué)總結(jié)在小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教育中，讓孩子們學(xué)會(huì)用大小關(guān)系來(lái)比較數(shù)是非常重要的一步。在本教案中，我們通過(guò)解釋數(shù)字的大小關(guān)系和編碼規(guī)律，并進(jìn)行課堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了這一技能。在教學(xué)過(guò)程中，老師要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，補(bǔ)充相關(guān)