陜西省西安市鄠邑區(qū)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題（解析版）

PAGEPAGE1陜西省西安市鄠邑區(qū)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。諸子之學(xué)，興起于先秦，當時一大批富有創(chuàng)見的思想家噴涌而出，蔚為思想史之奇觀。在狹義上，諸子之學(xué)與先秦時代相聯(lián)系；在廣義上，諸子之學(xué)則不限于先秦而綿延于此后中國思想發(fā)展的整個過程，這一過程至今仍沒有終結(jié)。諸子之學(xué)的內(nèi)在品格是歷史的承繼性以及思想的創(chuàng)造性和突破性。“新子學(xué)”，即新時代的諸子之學(xué)，也應(yīng)有同樣的品格。這可以從“照著講”和“接著講”兩個方面來理解。一般而言，“照著講”主要是從歷史角度對以往經(jīng)典作具體的實證性研究，諸如訓(xùn)詁、校勘、文獻編纂，等等。這方面的研究涉及對以往思想的回顧、反思，既應(yīng)把握歷史上的思想家實際說了些什么，也應(yīng)總結(jié)其中具有創(chuàng)造性和生命力的內(nèi)容，從而為今天的思考提供重要的思想資源。與“照著講”相關(guān)的是“接著講”，從思想的發(fā)展與諸子之學(xué)的關(guān)聯(lián)看，“接著講”接近諸子之學(xué)所具有的思想突破性的內(nèi)在品格，它意味著延續(xù)諸子注重思想創(chuàng)造的傳統(tǒng)，以近代以來中西思想的互動為背景，“接著講”無法回避中西思想之間的關(guān)系。在中西之學(xué)已相遇的背景下，“接著講”同時展開為中西之學(xué)的交融，從更深的層次看，這種交融具體展開為世界文化的建構(gòu)與發(fā)展過程。中國思想傳統(tǒng)與西方思想傳統(tǒng)都構(gòu)成了世界文化的重要資源，而世界文化的發(fā)展，則以二者的互動為其重要前提。這一意義上的“新子學(xué)”，同時表現(xiàn)為世界文化發(fā)展過程中創(chuàng)造性的思想系統(tǒng)。相對于傳統(tǒng)的諸子之學(xué)，“新子學(xué)”無疑獲得了新的內(nèi)涵與新的形態(tài)?！罢罩v”和“接著講”二者無法分離。從邏輯上說，任何新思想的形成，都不能從“無”開始，它總是基于既有的思想演進過程，并需要對既有思想范圍進行反思批判?！罢罩v”的意義，在于梳理以往的思想發(fā)展過程，打開前人思想的豐富內(nèi)容，由此為后繼的思想提供理論之源。在此意義上，“照著講”是“接著講”的出發(fā)點。然而，僅僅停留在“照著講”，思想便容易止于過去，難以繼續(xù)前行，可能無助于思想的創(chuàng)新。就此而言，在“照著講”之后，需要繼之以“接著講”。“接著講”的基本精神，是突破以往思想或推進以往思想，而新的思想系統(tǒng)的形成，則是其邏輯結(jié)果。進而言之，從現(xiàn)實的過程看，“照著講”與“接著講”總是相互滲入：“照著講”包含對以往思想的邏輯重構(gòu)與理論闡釋，這種重構(gòu)與闡釋已內(nèi)含“接著講”；“接著講”基于已有的思想發(fā)展，也相應(yīng)地內(nèi)含“照著講”?！靶伦訉W(xué)”應(yīng)追求“照著講”與“接著講”的統(tǒng)一。（摘編自楊國榮《歷史視域中的諸子學(xué)》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.廣義上的諸子之學(xué)是不限于先秦的，它影響了中國一代又一代人的思想，綿延于此后中國思想發(fā)展的整個過程。B.“照著講”梳理了以往的思想發(fā)展過程，并主要對經(jīng)典進行整理和實證性研究，發(fā)掘歷史上思想家的思想內(nèi)涵，為后繼的思想提供理論之源。C.“接著講”注重突破以往思想或推進以往思想，是在接續(xù)諸子注重思想創(chuàng)造傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，在新條件下形成創(chuàng)造性的思想。D.不同于以往諸子之學(xué)，“新子學(xué)”受西方思想影響，脫離了既有思想演進的過程。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章論證了“新子學(xué)”“接著講”的必要性和可能性，且所有的論述都是建立在中西思想文化交融、碰撞、互動的基礎(chǔ)上的。B.文章指出，諸子之學(xué)的內(nèi)在品格是歷史的承繼性以及思想的創(chuàng)造性和突破性，我們在理解“新子學(xué)”的品格時，可從以上方面入手，并就它們的關(guān)系進行論證。C.文章采用了對比的論證手法，以突出“新子學(xué)”與歷史上諸子之學(xué)的差異。D.“照著講”“接著講”總是相互滲入，無法分離，二者相互包含，相互統(tǒng)一。文章論證這一觀點時，是按從邏輯到現(xiàn)實的順序進行的。3.根據(jù)原文內(nèi)容判斷，下列說法正確的一項是（）A.對經(jīng)典進行文本?？焙臀墨I編纂與進一步闡發(fā)之間，在歷史上是互相隔膜的。B.面對中西思想的交融與互動，“新子學(xué)”應(yīng)該同時致力于中國和世界文化的建構(gòu)。C.“照著講”內(nèi)含“接著講”，“接著講”基于已有的思想發(fā)展，也相應(yīng)地內(nèi)含“照著講”?！罢罩v”雖然能發(fā)揚以往的思想，但無助于促進新思想生成。D.相對于傳統(tǒng)的諸子之學(xué)，“新子學(xué)”無疑獲得了新的內(nèi)涵與新的形態(tài)?！靶伦訉W(xué)”要參與世界文化的發(fā)展，就有必要從“照著講”逐漸過渡到“接著講”?！敬鸢浮?.D2.C3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。D.“脫離了既有思想演進的過程”錯誤，原文說“任何新思想的形成，……總是基于既有的思想演進過程”，而且結(jié)合“照著講的意義，在于為后繼的思想提供理論之源”可知，“新子學(xué)”是通過“照著講”得到“理論之源”的?？梢姴⑽疵撾x既有思想的演進過程。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法能力。C.“采用了對比的論證手法”錯誤。根據(jù)原文信息“‘新子學(xué)’，即新時代的諸子之學(xué)，也應(yīng)有同樣的品格”可知，文章并不是要突出“新子學(xué)”與歷史上諸子之學(xué)的差異，沒有涉及正反對比論述。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)原文信息進行推斷的能力。A.“在歷史上是互相隔膜的”曲解文意，根據(jù)原文“‘照著講’與‘接著講’二者無法分離”“從現(xiàn)實的過程看，‘照著講’‘接著講’總是相互滲入”可知二者并不是互相隔膜的。C.“無助于促進新思想生成”說法絕對。原文有條件限制，是“僅停留在‘照著講’，思想便容易止于過去，難以繼續(xù)前行，可能無助于思想的創(chuàng)新”。D.“從‘照著講’逐漸過渡到‘接著講’”錯誤，曲解文意，從原文第五段“從現(xiàn)實的過程看，‘照著講’與‘接著講’總是相互滲入”“世界文化的發(fā)展，則以二者的互動為其重要前提”可推知。故選B。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。從古至今，隱身一直是人類追求的夢想之一。這種試圖讓自身變得不可見的幻想背后，是人類對未知的渴望，這種渴望的靈感來自大自然。借鑒章魚、變色龍等自然界中動物的特殊生理結(jié)構(gòu)，科學(xué)界找到了實現(xiàn)隱身技術(shù)的最初思路，即盡可能降低自身對比度，與環(huán)境融為一體，使人眼無法甄別。章魚表皮有成千上萬的小色素塊，其軟體組織可以瞬間張開或者縮小這些小色素塊，呈現(xiàn)出不同的顏色和形態(tài)，使人無法分辨章魚及其生存環(huán)境。不過，從嚴格意義上講，這是一種偽裝術(shù)，并不是真正的隱身。我們可以看到它，只是無法分辨它和它所在的環(huán)境。而要真正讓物體“憑空消失”，在科學(xué)上還需向前邁出一大步。物體散射或反射的光線進入眼睛使人能夠看見物體，因此要實現(xiàn)物體的隱形就需要這個物體既不反射和散射光線，也不吸收光線。在一些實驗中，人們通過設(shè)計垂直排列的透鏡陣列，有選擇地反射光線，從而達到隱身效果，而一旦觀察角度有所偏移，物體又會暴露在人們的視線中。迄今為止，要像《哈利·波特》中的隱斗篷那樣實現(xiàn)完美隱身，對科學(xué)家而言仍是巨大的挑戰(zhàn)，因為理論上我們要能隨心所欲地控制光或偏折。所謂變換光學(xué)理論，是指通過改變介質(zhì)參數(shù)從而讓光線彎曲的理論。2006年，英國帝國理工學(xué)院的物理學(xué)家約翰·彭德里等人發(fā)現(xiàn)，當材料介電常數(shù)和磁導(dǎo)率滿足一定關(guān)系時，電磁波在分質(zhì)中會沿給定的曲線傳播，并且不產(chǎn)生反射，這意味著人類可以通過精確設(shè)計，實現(xiàn)對電磁波的自由操控。理論上，通過設(shè)計和調(diào)控人造材料參數(shù)可以實現(xiàn)隱身斗篷、光學(xué)幻象裝置等不同功能的隱身器件，但實際操作所需調(diào)節(jié)的電磁參數(shù)非常復(fù)雜，需要昂貴的光刻技術(shù)和繁瑣的制造方法、最終實際的隱身效果也會因存在種種局限而大打折扣。在已有的研究中，科學(xué)家設(shè)計出的大多數(shù)隱身器件往往只針對特定物體或特定角度，要完全躲過世界上最精密的照相機——人眼，技術(shù)難度非同小可。為減小隱身器件理論設(shè)計與實際制備之間的難度，2022年，廈門大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院陳煥陽教授團隊提出運用遺傳算法設(shè)計隱身器件方案?！拔覀円脒z傳算法來設(shè)計隱身器件，它是一種受生物進化啟發(fā)的學(xué)習方法，通過模擬自然進化過程搜索最優(yōu)解。”陳煥陽介紹，該研究以隱身器件的最小化散射截面為優(yōu)化目標，將隱影器件的幾何結(jié)構(gòu)、材料及工作波長這些變量定義為遺傳算法中的個體染色體。優(yōu)化過程首先從隨機生成由隱身器件組成的種群開始，然后解析計算每個隱身器件對應(yīng)的散射截面，其中散射截面越小代表隱身效果越好。接著再運用遺傳算法進行選擇、交叉和變異等操作，選擇最優(yōu)個體參與下一代繁殖，并重復(fù)該過程，最終找到全局最優(yōu)方案。該方法避免了復(fù)雜的圖案化加工過程，設(shè)計時間可控制在毫秒級內(nèi)，表明遺傳算法可在高維空間中直接進行全局最優(yōu)搜索，可作為隱身器件設(shè)計的有效方法。為了追求完美隱身，多年來，科學(xué)家對物質(zhì)在不同物理環(huán)境下的隱身進行了廣泛而深入的探索，由此構(gòu)造了不同類型的隱身衣，如在特定微波波長下實現(xiàn)隱身的電磁波隱身衣、使物體對聲波的傳播不產(chǎn)生影響的聲學(xué)隱身衣、利用熱流傳播方程制造的熱學(xué)隱身衣等。從神話科幻到現(xiàn)代科技，人類對隱身技術(shù)的探索從未停止。隨著技術(shù)迭代，隱身技術(shù)將廣泛應(yīng)用于建筑、通信等領(lǐng)域。（摘編自符曉波《不再是超能力、隱身術(shù)“墜入凡全”》、有刪改）4.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.科學(xué)家從大自然中的某些動物的特殊生理結(jié)構(gòu)中找到實現(xiàn)隱身技術(shù)的最初思路，這也證實了人類渴望隱身是受到大自然的啟發(fā)。B.人無法分辨章魚及其生存環(huán)境，是因為章魚可以瞬間張開或縮小其表皮上的小色素塊。并呈現(xiàn)出和周圍環(huán)境非常相近的顏色和形態(tài)。C.將透鏡陣列設(shè)計成垂直排列，就可以有選擇性地反射光線，這種設(shè)計只有在觀察角度不變情況下才能達到隱身效果。D.不同類型的隱身衣適用于不同的物理環(huán)境，科學(xué)家已對“隱身”做出廣泛而深入的探索，隱身技術(shù)將運用到更多領(lǐng)域。5.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）A.文章提到《哈利·波特》中的隱身斗篷，是為了更形象直觀地說明什么是完美隱形，以及要實現(xiàn)完美隱身是很困難的。B.從理論上來說，人類完全可以實現(xiàn)完美隱身，盡管在實際操作上往往存在諸多困難，但這并不能阻止科學(xué)家探索的腳步。C.為了說明我們可以達到完美隱身所需的理論要求，第五段在闡釋了變換光學(xué)理論的概念后，介紹了英國科學(xué)家的實驗結(jié)論。D.文章第三段的中心觀點是：隨著科學(xué)理論的不斷發(fā)展，紅外隱形等隱身技術(shù)已較為成熟地應(yīng)用于軍事領(lǐng)域。6.陳煥陽教授團隊提出運用遺傳算法設(shè)計隱身器件方案是如何實現(xiàn)近乎完美隱形的？請結(jié)合材料簡要概括?！敬鸢浮?.C5.D6.①將隱身器件的最小化散射截面設(shè)定為優(yōu)化目標，將隱身器件的相關(guān)變量定義為遺傳算法中的個體染色體。②隨機產(chǎn)生隱身器件種群，并解析計算每個隱身器件對應(yīng)的散射截面。③運用遺傳算法選出散射截面最小的隱身器件參與迭代繁殖，重復(fù)此過程，直至最終找到最優(yōu)方案?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“將透鏡陣列設(shè)計成垂直排列，就可以有選擇性地反射光線”錯，根據(jù)原文“在一些實驗中，人們通過設(shè)計垂直排列的透鏡陣列，有選擇地反射光線，從而達到隱身效果”可知，選項前后內(nèi)容不是條件關(guān)系，“就可以”說法錯誤。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。D.“文章第三段的中心觀點是：隨著科學(xué)理論的不斷發(fā)展，紅外隱形等隱身技術(shù)已較為成熟地應(yīng)用于軍事領(lǐng)域”錯，文章第三段的中心觀點是：要實現(xiàn)物體的隱形就需要這個物體既不反射和散射光線，也不吸收光線。故選D。【6題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。結(jié)合“該研究以隱身器件的最小化散射截面為優(yōu)化目標，將隱形器件的幾何結(jié)構(gòu)、材料及工作波長這些變量定義為遺傳算法中的個體染色體”可概括出，將隱身器件的最小化散射截面設(shè)定為優(yōu)化目標，將隱身器件的相關(guān)變量定義為遺傳算法中的個體染色體。結(jié)合“優(yōu)化過程首先從隨機生成由隱身器件組成的種群開始，然后解析計算每個隱身器件對應(yīng)的散射截面”可概括出，隨機產(chǎn)生隱身器件種群，并計算每個隱身器件對應(yīng)的散射截面。結(jié)合“解析計算每個隱身器件對應(yīng)的散射截面，其中散射截面越小代表隱身敗果越好。接著再運用遺傳算法進行選擇、交叉和變異等操作，選擇最優(yōu)個體參與下一代繁殖，并重復(fù)該過程，最終找到全局最優(yōu)方案”可概括出，運用遺傳算法選出散射截面最小的隱身器件參與迭代繁殖，重復(fù)此過程，直至最終找到最優(yōu)方案。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。海棠花季羨林①早晨到研究所去的路上，抬頭看到人家的園子里正開著海棠花，繽紛爛漫地開成一團。這使我想到自己故鄉(xiāng)院子里的那兩棵海棠花，現(xiàn)在想也正是開花的時候了。②我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣。自家院子里雖然就有兩棵，但是要到記憶里去搜尋開花時的情景，卻只能搜到很少幾個斷片。記得有一個晚上同幾個同伴在家南邊一個高崖上游玩，向北看，看到一片屋頂，其中縱橫穿插著一條條的空隙，是街道。雖然也可以幻想出一片海浪，但究竟單調(diào)得很?？墒窃谶@一片單調(diào)的房頂中卻驀地看到一樹繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞。當時我真有說不出的高興，其中還夾雜著一點兒渴望，渴望自己能夠走到這樹下去看上一看。于是我就按著這一條條的空隙數(shù)起來，終于發(fā)現(xiàn)，那就是自己家里那兩棵海棠樹。我立刻跑下崖頭，回到家里，站在海棠樹下，一直站到淡紅的花團漸漸消逝到黃昏里去，只朦朧留下一片淡白。③但是這樣的情景只有過一次，其余的春天我都是在北京度過的。北京是古老的都城，盡管有許多機會可以作賞花的韻事，但是自己卻很少有這福氣。我只到中山公園去看過芍藥，到頤和園去看過一次木蘭。此外，就是同一個老朋友在大毒日頭下面跑過許多條窄窄的灰土街道到崇效寺去看過一次牡丹；又因為去得太晚了，只看到滿地殘英。至于海棠，不但是很少看到，連因海棠而出名的寺院似乎也沒有聽說過。北京的春天是非常短的，短到幾乎沒有。最初還是殘冬，可是接連吹上幾天大風，再一看樹木都長出了嫩綠的葉子，天氣陡然暖了起來，已經(jīng)是夏天了。④夏天一來，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海棠已經(jīng)密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經(jīng)開過團團滾滾的花。晚上吃過飯后，就搬了椅子坐在海棠樹下乘涼，從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星。結(jié)在海棠樹下檐邊中間的如蛛網(wǎng)，借了星星的微光，把影子投在天幕上。一切都是這樣靜。這時候，自己往往什么都不想，只讓睡意輕輕地壓上眉頭。等到果真睡去半夜里再醒來的時候，往往聽到海棠葉子窸窸窣窣地直響，知道外面下雨了。⑤似乎這樣的夏天也沒有能過幾個。六年前的秋天，當海棠樹的葉子漸漸地轉(zhuǎn)成淡黃的時候，我離開故鄉(xiāng)，來到了德國。一轉(zhuǎn)眼，在這個小城里，就住了這么久。我們天天在過日子，卻往往不知道日子是怎樣過的。以前在一篇什么文章里讀到這樣一句話：“我們從現(xiàn)在起要仔仔細細地過日子了?！碑敃r頗有同感，覺得自己也應(yīng)立刻從即時起仔仔細細地過日子了。但是過了一些時候，真一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎樣過去的。到了德國，更是如此。我本來是下定了決心用苦行者的精神到德國來念書的，所以每天除了鉆書本以外，很少想到別的事情?？墒乾F(xiàn)實的情況又不允許我這樣做。而且祖國又時來入夢，使我這萬里外的游子心情不能平靜。就這樣，在幻想和現(xiàn)實之間，在祖國和異城之間，我的思想在掙扎著。不知道怎樣一來，一下子就過了六年。⑥哥廷根是有名的花城。來到這里的第一個春天，這里花之多，就讓我吃驚。家家園子里都擠滿了花。五顏六色，錦似的一片。但是我卻似乎一直沒注意到這里也有海棠花。原因是，我最初只看到滿眼繁花，多半是叫不出名字。“看花苦為譯秦名”，我也就不譯了。因而也就不分什么花什么花，只是眼花繚亂而已。⑦但是，真像一個奇跡似的，今天早晨我竟在人家園子里看到盛開的海棠花。我的心一動，仿佛剛睡了一大覺醒來似的，驀地發(fā)現(xiàn)，自己在這個異城的小城里住了六年了。鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解。⑧在這垂盡的五月天，當心里填滿了憂愁的時候，有這么一團十分濃烈的鄉(xiāng)思壓在心頭，令人感到痛苦。同時我卻又愛惜這一點鄉(xiāng)思，欣賞這一點鄉(xiāng)思。她使我想到：我是一個有故鄉(xiāng)和祖國的人。故鄉(xiāng)和祖國雖然遠在天邊，但是現(xiàn)在他們卻近在眼前。我離開它們的時間愈遠，它們卻離我愈近。我的祖國正在苦難中，我是多么想看到它呀！把祖國召喚到我眼前來的，似乎就是這海棠花，我應(yīng)該感激它才是。⑨晚上回家的路上，我又走過那個園子去看海棠花。它依然同早晨一樣，繽紛爛漫地開成一團。它似乎一點也不理會我的心情。我站在樹下，呆了半天，抬眼看到西天正亮著海棠花一樣紅艷的晚霞。1941年5月29日德國哥廷根7.下列對文章的理解，正確的一項是（）A.“知人論世”，了解文章的寫作背景，有助于對文章主旨的把握。寫于第二次世界大戰(zhàn)期間的本文，反映了作者對戰(zhàn)爭年代德國社會現(xiàn)實的思考。B.“雖然也可以幻想出一片海浪，但究竟單調(diào)得很?？墒窃谶@一片單調(diào)的房頂中卻驀地看到一樹繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞”，作者的故鄉(xiāng)單調(diào)的房頂及同樣單調(diào)的海景，凸顯出了家中海棠花晚霞般的絢爛。C.文章中，作者渴望“從現(xiàn)在起要仔仔細細地過日子”，但在實際生活中卻因為種種情況未能如愿。D.作者忙于鉆研學(xué)問，再加上遠赴德國留學(xué)，以致沒有閑暇顧及海棠花。8.文中第⑤段畫線句表現(xiàn)了作者怎樣的心境？有什么作用？9.“我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣”，作者與海棠花真的是“無緣”嗎？簡要分析“海棠花”在文章中所起的作用。【答案】7.C8.心境：描寫了作者掙扎在幻想和現(xiàn)實、祖國和異域之間，無法獲得安寧的心境。作用：為下文作者被海棠花喚醒思鄉(xiāng)之情作了心理與情感的鋪墊。9.并非無緣。文中的一些片段看似與海棠花無關(guān)，但海棠花最終喚醒了作者濃烈的鄉(xiāng)思，使作者和海棠花的“有緣”構(gòu)成了文章的終結(jié)點。海棠花構(gòu)成了文章的行文線索，海棠花寄托了作者的鄉(xiāng)思，升華了作者的愛國情感?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容、主旨等的理解能力。A.“反映了作者對戰(zhàn)爭年代德國社會現(xiàn)實的思考”主旨理解錯誤，由“故鄉(xiāng)和祖國雖然遠在天邊，但是現(xiàn)在它們卻近在眼前．我離開它們的時間愈遠，它們卻離我愈近．我的祖國正在苦難中，我是多么想看到它呀”可知一個常年在外，曾對海棠花有深情的游子，在外看到海棠花，勾起濃郁的思鄉(xiāng)之情，而他的祖國，正遭受敵人的侵略，它要表達的是作者對家鄉(xiāng)、對祖國的思念之情。B.“凸顯出了家中海棠花晚霞般的絢爛”錯，第②段一開始就說到“我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣”，這是這段話的中心句，而后這段的內(nèi)容都是在圍繞這個中心在展開敘述，所以第②段寫作者故鄉(xiāng)單調(diào)的房頂及同樣單調(diào)的海景，是表現(xiàn)自己似乎與海棠花無緣。D.“忙于鉆研學(xué)問，再加上遠赴德國留學(xué)，以致沒有閑暇顧及海棠花”錯，第⑤段寫到“我本來是下定了決心用苦行者的精神到德國來念書的”，但現(xiàn)實是祖國正遭受苦難，思想平靜不下來，看到海棠花，自然會勾起對祖國的想念。他做不到不看海棠花，因為他無法割舍對祖國的愛。而不是“沒有閑暇顧及海棠花”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞句子含義，分析人物心理的能力。畫線句子為“我本來是下定了決心用苦行者的精神到德國來念書的，所以每天除了鉆書本以外，很少想到別的事情?？墒乾F(xiàn)實的情況又不允許我這樣做。而且祖國又時來入夢，使我這萬里外的游子心情不能平靜”，在這段話中，作者說自己的心情不能平靜，本想一心一意讀書，現(xiàn)實卻做不到，常常會想念祖國。結(jié)合下文“在幻想和現(xiàn)實之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著”可知，畫線句子寫了作者掙扎在幻想和現(xiàn)實，祖國和異域之間，無法獲得安寧的心境。作者想“用苦行者的精神到德國來念書”，卻在現(xiàn)實中經(jīng)常受到干擾，心境經(jīng)常發(fā)生變化，不能平靜，而影響“我”最大因素的就是對家鄉(xiāng)與祖國的思念。正因為作者的內(nèi)心掙扎在祖國和異域之間無法平靜，所以思鄉(xiāng)之情才更容易被點燃，畫線部分為下文作者被海棠花喚醒思鄉(xiāng)之情作了心理與情感的鋪墊。【9題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析物象作用的能力。通讀全文可知，本文內(nèi)容都與海棠花有關(guān)：文章標題為“海棠花”，開頭寫去研究所的路上看見人家園子里的海棠花，想起了故鄉(xiāng)的海棠花；接著回憶有一天傍晚看到自家院子的盛開的海棠花；再寫在春天在北京看不到海棠花；然后寫夏天在故鄉(xiāng)海棠樹下乘涼、睡著；再寫到了德國，偶然看到海棠花觸發(fā)鄉(xiāng)愁。海棠花這一意象貫穿全文，作者對往事的回憶都是圍繞海棠花展開，所以海棠花是文章的線索。文章第⑦段寫出海棠花引發(fā)了作者的鄉(xiāng)愁，異域的海棠花使作者想起故鄉(xiāng)往事，勾起無限鄉(xiāng)思，也使作者的壓抑于心的愛國情懷瞬間迸發(fā)，所以海棠花寄托了作者的鄉(xiāng)思，升華了愛國情感。由此可見，作者與海棠花并非無緣。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文字，完成各題。固字孟堅。年九歲，能屬文誦詩賦，及長，遂博貫載籍，九流百家之言，無不窮究。所學(xué)無常師，不為章句，舉大義而已。性寬和容眾，不以才能高人，諸儒以此慕之。父彪卒，歸鄉(xiāng)里。固以彪所續(xù)前史未詳，乃潛精研思，欲就其業(yè)。既而有人上書顯宗，告固私改作國史者，有詔下郡，收固系京兆獄，盡取其家書。固弟超恐固為郡所核考，不能自明，乃馳詣闕上書，得召見，具言固所著述意，而郡亦上其書。顯宗甚奇之，召詣校書部，除蘭臺令史，與前睢陽令陳宗、長陵令尹敏、司隸從事孟異共成《世祖本紀》。遷為郎，典校秘書。帝乃復(fù)使終成前所著書。固自永平中始受詔，潛精積思二十余年，至建初中乃成。當世甚重其書，學(xué)者莫不諷誦焉。時北單于遣使貢獻，求欲和親，詔問群僚。議者或以為：“匈奴變詐之國，無內(nèi)向之心，徒以長漢威靈，逼憚南虜，故希望報命，以安其離叛。今若遣使，恐失南虜親附之歡，而成北狄猜詐之計，不可。”固議曰：“不若因今施惠，為策近長?！庇涝酰髮④姼]憲出征匈奴，以固為中護軍，與參議。及竇憲敗，固先坐免官。初洛陽令種兢嘗行固奴干其車騎吏椎呼之，奴醉罵，兢大怒，畏憲不敢發(fā)，心銜之。及竇氏賓客皆逮考，兢因此捕系固，遂死獄中。時年六十一。（選自《后漢書·班固傳》，有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。初A洛陽令B種兢嘗行C固奴D干其車騎E吏椎呼之11.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.《后漢書》是我國第一部紀傳體斷代史，與《史記》《漢書》《三國志》并稱“前四代史”。B.蘭臺，漢代宮中藏書處，由御史中丞掌管，負責管理書籍。C.單于，是匈奴人對他們最高首領(lǐng)的專稱，此稱號一直使用至匈奴滅亡。D.永元，漢和帝的年號。年號是中國古代皇帝用以紀年的名號，始創(chuàng)于漢武帝。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.班固聰穎有才，年輕有為。他九歲能誦詩作文，長大之后博覽群書，深入鉆研各家各派思想言論。B.班固審時度勢，思慮長遠。對于匈奴，他從現(xiàn)實與長遠考慮，主張以施恩的方式來對待。C.班固雖能文善辯，卻也經(jīng)歷了許多的磨難。如被人舉報私修官史而遭遇了牢獄之災(zāi)。D.班固欲承父業(yè)，私編前史。班固的父親生前編輯前史，內(nèi)容不夠詳細，班固潛心鉆研，二十多年后終于私下完成了父親未竟的事業(yè)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）所學(xué)無常師，不為章句，舉大義而已。（2）匈奴變詐之國，無內(nèi)向之心，徒以畏漢威靈，逼憚南虜，故希望報命，以安其離叛?！敬鸢浮?0.ACE11.A12.D13.（1）他所掌握的學(xué)問不是向某一家某一人學(xué)的，不拘泥于篇章字句的解釋，了解文章大意就行了。（2）匈奴是多變善詐之國，沒有歸向漢朝之心，只是害怕漢朝的威嚴，逼畏南方的敵人，所以希望得到回復(fù)，來安定他們的叛離之心?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：當初，洛陽令種兢曾在街上行進，班固家的奴仆冒犯種兢的車馬，吏卒呵斥了奴仆。“初”是事件發(fā)生的時間狀語，其后應(yīng)斷開，即A處；“洛陽令種兢嘗行”中，主語是“洛陽令種兢”，“嘗行”是謂語成分，句子成分完整，其后斷開，即C處；“固奴干其車騎”中，主語是“固奴”，謂語動詞是“干”，賓語是“其車騎”，句子成分完整，且后句“吏椎呼之”的主語換成了“吏”，故應(yīng)于E處斷開。故句子應(yīng)斷于ACE處。【11題詳解】本題考查學(xué)生了解并把握古代文化常識的能力。A.“《后漢書》是我國第一部紀傳體斷代史”說法有誤。班固的《漢書》是我國第一部紀傳體斷代史。故選A。【12題詳解】本題考查學(xué)生對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。D．“二十多年后終于私下完成了父親未竟的事業(yè)”分析錯誤。依據(jù)原文“帝乃復(fù)使終成前所著書。固自永平中始受詔，潛精積思二十余年，至建初中乃成”可知，是受皇帝詔令繼續(xù)完成，而非“私下”完成。故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。（1）“常師”，固定的老師；“為”，拘泥于……的學(xué)習、被……約束；“舉”，了解。（2）“內(nèi)向之心”，歸向漢朝的心；“徒”，只是；“報”，回復(fù)。參考譯文：班固字孟堅，九歲時，能作文章誦詩作賦。長大后，便博覽古籍。三教九流諸子百家的言論，沒有不深入研究的。他所掌握的學(xué)問不是向某一家某一人學(xué)的，不拘泥于篇章字句的解釋，了解文章大意就行了。（他）性情溫和寬容，不因為自己的才能而高人一等，許多儒生因此而仰慕他。父親班彪去世，（班固）回到家鄉(xiāng)。班固因為班彪先前繼《史記》所寫史書還不夠詳備，于是潛心精思，研究史料，想成就父親的事業(yè)。不久有人上書給顯宗皇帝，告班固私自改作國史，有詔書下至郡署，收捕班固系押在京兆獄中，又把班固家中的史書全部取來。班固的弟弟班超擔心班固被郡署考逼，而不能自我表白，于是急馳至京都赴皇宮向皇上上書，得到皇帝的召見。（班超）全面細致地說明了班固所著書的內(nèi)容意義，而（這時）郡府也把班固所寫之書呈上。顯宗（閱后）很感驚奇，召他到校書部，任命為蘭臺史令，讓他和前睢陽令陳宗、長陵令尹敏、司隸從事孟異共同寫成《世祖本紀》。升遷為郎中，典校秘書。皇帝就再次讓他繼續(xù)完成以前所寫的書。班固自永平年開始接受詔令，潛心鉆研二十多年，至建初年間才完成。當時人非常推崇此書，學(xué)者們沒有不朗讀背誦它的。當時北單于派遣使者來納貢，要求和漢和親，皇帝下詔訊問眾官。參與議論的人，有人認為：“匈奴是多變善詐之國，沒有歸向漢朝之心，只是害怕漢朝的威嚴，逼畏南方的敵人，所以希望得到回復(fù)，來安定他們的叛離之心。如今如果派遣使者，恐怕會失去南虜親附漢朝的歡心，而成就了北方少數(shù)民族狡詐的計策，不能答應(yīng)匈奴的要求。”班固發(fā)表議論說：“不如趁現(xiàn)在就對他們施以恩惠，這才是高明的計策。”永元初年，大將軍竇憲出征匈奴，用班固為中護軍，參加議論軍事。等到竇憲破敗時，班固受連坐而被免官。當初，洛陽令種兢曾在街上行進，班固家的奴仆冒犯種兢的車馬，吏卒呵斥了奴仆，奴仆醉酒謾罵，種兢大怒，但因畏懼竇憲而不敢發(fā)作，心中記下仇恨。等到竇氏家族及門下賓客都被逮捕拷問之時，洛陽令種兢趁此機會逮捕關(guān)押了班固，致使班固最終死在獄中。當時六十一歲。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。菩薩蠻舟次青神①【元】李齊賢長江日落煙波綠，移舟漸近青山曲。隔竹一燈明，隨風百丈輕。夜深蓬底宿，暗浪鳴琴筑。夢與白鷗盟②，朝來莫漫驚。【注】①這是李齊賢奉使川蜀途中所寫一首詞。②白鷗盟：出自《州子·黃帝》“海上之人有好跨島者，每旦之海上從鷗鳥游。”后人以與鷗鳥置餐表示毫無機心，這里是指無利祿之心，借指歸隱。14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.這首詞按照時間順序，從“日落”寫到“燈明”，然后寫到“夜深”，再至“朝來”，依次敘寫。B.“輕”是“雙關(guān)”的修辭手法，既指船行，也表現(xiàn)了船上人心情的輕松愉快。C.下片寫晚上人睡的情景，夜深人靜，詞人宿于船篷之下，暗浪拍打船舷，給人一種悲涼凄冷之感。D.結(jié)尾寫詞人夢中與白鷗結(jié)盟，早上醒來時請白鷗不要驚懼，借典抒發(fā)了詞人對隱逸生活的向往。15.“長江日落煙波綠，移舟漸近青山曲”，這里寫的“日落”景象，與白居易的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”有異曲同工之妙，請結(jié)合詩歌簡要賞析?！敬鸢浮?4.C15.①本詞這兩句寫的是川蜀途中所見的日落景象，重點寫了煙波之色彩和青山之形狀；白詞寫的是江南日出景象，突出江花江水的色彩。

②雖為不同時間的景象，但都是色彩明媚的、美麗的、迷人的。

③都借景抒情，體現(xiàn)了作者輕松愉悅的心情。李詞兩句寫行船之人在日落時靠岸停泊看到了美景，尋到了住處，可見其心情愉悅。白詞兩句借美好的江南風景抒寫自己回憶起江南時的愉悅心情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。C.“給人一種悲涼凄冷之感”錯誤。結(jié)合注釋可知，這首詞是作者奉使川蜀途中所作，聯(lián)系上片“隨風百丈輕"可知詞人這次出行順風順水。夜深人靜，詞人宿于船篷之下，暗浪拍打船舷，如有彈琴擊筑的美妙音樂相伴入眠，是一種愜意，不是悲涼凄冷。故選C。【15題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象的能力。本詞上片寫黃昏泊舟時的情景，開頭兩句“長江日落煙波綠，移舟漸近青山曲”，寫的是川蜀途中所見的日落景象，“長江”是舟行之處，“日落”表明天色已晚，“移舟”表明靠岸停泊，寫行船之人在日落時靠岸停泊看到了美景，尋到了住處?！盁煵ňG”“青山曲”寫了煙波之色彩和青山之形狀，景色本已十分美麗，在夕陽的映照下，色彩明媚、美麗，更加迷人。借景抒情，體現(xiàn)了作者輕松愉悅的心情。白居易的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”寫的是江南日出景象，“日出”、“春來”，互文見義。春來百花盛開，已極紅艷；紅日普照，更紅得耀眼。在這里，因同色相烘染而提高了色彩的明亮度。春江水綠，紅艷艷的陽光灑滿了江岸，更顯得綠波粼粼。在這里，因異色相映襯而加強了色彩的鮮明性。作者把“花”和“日”聯(lián)系起來，為的是同色烘染；又把“花”和“江”聯(lián)系起來，為的是異色相映襯。江花紅，江水綠，二者互為背景。于是紅者更紅，“紅勝火”；綠者更綠，“綠如藍”。突出江花江水的色彩，借美好的江南風景抒寫自己回憶起江南時的愉悅心情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《春江花月夜》中“白云”“青楓浦”托物寓情，寫出游子像一片白云緩緩地離去，只剩下思婦站在離別的青楓浦上憂愁的句子是“___________________，___________________”。（2）習近平總書記強調(diào)，青年人要有遠大的理想和目標，要承擔起實現(xiàn)強國夢的重大責任，曾子在《〈論語〉十二章》中也說過類似的語句“___________________，___________________”。（3）《大學(xué)之道》中，用“___________________，___________________”兩句強調(diào)家庭經(jīng)營有序與國家治理走上正軌的重要性?！敬鸢浮浚?）白云一片去悠悠青楓浦上不勝愁（2）士不可以不弘毅任重而道遠（3）家齊而后國治國治而后天下平三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成各題。一到孟秋，氣候便涼爽起來，但是白天的陽光，還是把山石與農(nóng)作物炙烤得發(fā)燙，會迸發(fā)一種香濃的氣味。它刺激神經(jīng)的力度_________，由此，鳥叫聲會變得響亮而且持久。尤其是田野里的大小昆蟲，都成了男高音、女高音，歌聲_________，猶如一川流水，隨風而瀉。我總是覺得，家鄉(xiāng)的秋莊稼，所以成熟快速，與這些昆蟲和鳥類發(fā)出的自然之聲有關(guān)，或許，它們就是催情劑？誰曉得呢，大自然有太多的_________。孟秋與仲秋時節(jié)的故鄉(xiāng)田野，高深帥氣，高挑而勻稱，顏色紅艷艷的，像燃起萬千火把。谷子色澤金黃，沉甸甸地垂著它飽滿的長穗兒，有些醉態(tài)地搖來擺去。十幾戶朝鮮族人，他們開始種起水稻來。稻花很美，淺綠色，好看，亦香，所謂“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，般情景吧？_________的就是這般情景吧？稻花盛開時，朝鮮族女人在河邊，一邊優(yōu)雅地搗衣，一邊唱起她們的“阿里郎”?？礃幼?，她們好像被自己的歌聲所陶醉，神情專一，讓我們這些淘氣的孩子都被感動了。那種氣氛，現(xiàn)在想起來，與李白所說的“長安一片月，萬戶鵝衣聲”十分相似。17.下列依次填入文中橫線上的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.不可小覷此消彼長奧秘描繪B.不可估量此消彼長秘密描述C.不可小覷此起彼伏奧秘描繪D.不可估量此起彼伏秘密描述18.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）A.桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。B.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。C.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。D.一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。19.文中畫橫線的語句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上?！敬鸢浮?7.C18.D19.看樣子，她們好像被自己的歌聲所陶醉，神情專注，連我們這些淘氣的孩子都被感動了。【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。不可小覷，意思是不可小看。不可估量，意思是難以估計。結(jié)合語境，此處強調(diào)其力度不可小看，用“不可小覷”恰當。此起彼伏，指這里起來，那里落下。這邊起來，那邊伏倒，這邊伏倒，那邊起來。形容一起一伏，接連不斷，高潮迭起，從未止息。此消彼長，是指這個下降，那個上升。引申為不要太過于在乎此時的失去，別的方面會有長進。什么事情都有兩面或者多面性?；蛘咭隇閮蓚€事物之間的反相關(guān)關(guān)系。此處強調(diào)昆蟲的叫聲接連不斷，應(yīng)選“此起彼伏”。奧秘，傾向于形容自然界客觀存在的事物。即隱藏或未被認識的事物、道理等。秘密，傾向于人為造成的結(jié)果。與公開相對而言，是個人或集團在一定的時間和范圍內(nèi)，為保護自身的安全和利益，需要加以隱蔽、保護、限制、不讓外界客體知悉的事項的總稱。此處用于大自然，應(yīng)選“奧秘”。描繪，指描畫，也指用語文文字來描寫，“情景”一般用“描繪”。描述，指描寫敘述。結(jié)合語境“情景”，此處應(yīng)為“描繪”。故選C?！?