初中語(yǔ)文《細(xì)致之美》的微課程設(shè)計(jì)方案

即1.學(xué)習(xí)"瞬間拉長(zhǎng)"和"對(duì)象細(xì)化"的方法，表達(dá)自己獨(dú)特適用對(duì)象：七班級(jí)起始班級(jí)同學(xué)1.學(xué)習(xí)“瞬間拉長(zhǎng)"和“對(duì)象細(xì)化”的方法，表達(dá)自己獨(dú)特的√理論講授型□推理演算型√技能訓(xùn)練型□試驗(yàn)操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他□拍攝√錄屏√演示文稿□動(dòng)畫(huà)□其他估計(jì)時(shí)間：8-10分鐘教學(xué)過(guò)程(2)描寫(xiě)方法包括人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。一是人物描寫(xiě)：①外貌描寫(xiě)(肖像描寫(xiě)),對(duì)容貌、姿勢(shì)、服飾的描寫(xiě)稱之為外貌描寫(xiě)或肖像描寫(xiě)。②行動(dòng)描寫(xiě)(動(dòng)作描寫(xiě)),動(dòng)(如內(nèi)心感受、意向、愿望、思考、思想斗爭(zhēng)等),挖掘人物(3)另外，依據(jù)敘述人的表現(xiàn)手法，又可以將描寫(xiě)分為：①正面描寫(xiě)(直接描寫(xiě)),是對(duì)人或環(huán)境的直接描述。②側(cè)面描寫(xiě)(間接描寫(xiě)),通過(guò)對(duì)其他人或環(huán)境的描寫(xiě)，從側(cè)面烘托所寫(xiě)人物、……那人(康大叔)便著急起來(lái)，嚷道，“怕什么?怎的不拿!”(1)描寫(xiě)的要求是形象、生動(dòng)。形象：描寫(xiě)語(yǔ)言的形象，就是指精確鮮亮地展現(xiàn)事物的特征，這主要體現(xiàn)在動(dòng)詞、形容詞、象聲詞等與中心詞的搭配上。生動(dòng)：生動(dòng)就是指語(yǔ)言的寫(xiě)照傳神，活潑有生氣。語(yǔ)言的生動(dòng)，也就表現(xiàn)為精確而富有變化地遣詞造句，與真實(shí)而不落俗套地傳神繪形寫(xiě)意。生動(dòng)與形象是結(jié)合得很緊密的一組概念。(2)值得留意的是，比方與比擬手法的運(yùn)用，對(duì)于描寫(xiě)性語(yǔ)言的形象與生動(dòng)，有著特別重要的作用，它們能使未知的抽象的東西變得可知而又可感，這兩種修辭手法是值得我們下工夫去把握的。朱自清的《綠》,通過(guò)大量的比方和比較，細(xì)致入微地描繪出"綠"的“形”和色，把“綠”變成詳細(xì)可感的形象呈現(xiàn)在我們面前，不僅看得見(jiàn)，好像還能觸摸得著。語(yǔ)段觀賞朱自清《綠》中的細(xì)描：那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀……這平鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可愛(ài)。她松松的皺纈著，像少婦拖著裙幅；她滑滑的光明著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過(guò)的最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，仿佛一塊溫潤(rùn)的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她!我曾見(jiàn)過(guò)北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，好像太淡了。我又曾見(jiàn)過(guò)杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”,叢疊著無(wú)窮的碧草與綠葉的，那又好像太濃了。其余呢，西湖的著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般4.讀一讀.(1)本單元幾篇文章對(duì)小動(dòng)物的描寫(xiě)都很逼真，具有很強(qiáng)的五2)結(jié)合課文思索這些精彩的段落在描寫(xiě)時(shí)用了什么用的方法表達(dá)自己的獨(dú)特感受?5.寫(xiě)一寫(xiě)要把感受表現(xiàn)出來(lái)，通常是"放大"了寫(xiě)。放大的方法有兩種：一是“瞬間拉長(zhǎng)”,就是把短暫的過(guò)程細(xì)致的綻開(kāi)寫(xiě)；二是“對(duì)象細(xì)化",就是把所要表現(xiàn)的景象或行為分解成一系列的細(xì)節(jié)進(jìn)蜘蛛之戰(zhàn)口氣!它使出吃奶的力氣，"飛"到侵略者的身上，作為一個(gè)可地下。可憐的小蜘蛛，最終只能拖著殘缺的身體，悄悄地走了。6說(shuō)一說(shuō)把"王大媽叫狗給咬了"或“一個(gè)人在街上走著"任選一句改成1)體會(huì)課文中對(duì)小動(dòng)物的精彩描寫(xiě)體會(huì)想象的作用。2)把你聽(tīng)到的最精彩的"鳥(niǎo)言獸語(yǔ)"翻譯給老師和同學(xué)聽(tīng)。8.課下作業(yè)選一種熟識(shí)的小動(dòng)物，寫(xiě)一篇600字以上的文章。教學(xué)方法充分利用教學(xué)課件為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、直觀的活動(dòng)情同學(xué)集體學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，鼓舞他們運(yùn)完成自認(rèn)為重要的、有價(jià)值的內(nèi)容，并力求達(dá)到完善的地步。案例選取選取同學(xué)關(guān)懷的話題互動(dòng)設(shè)計(jì)老師講授與同學(xué)練習(xí)交替進(jìn)行的方法，通過(guò)老師微課展現(xiàn)，同學(xué)同步