廣東三A院校：培養(yǎng)行業(yè)緊缺人才

廣東三A院校：培養(yǎng)行業(yè)緊缺人才

“唯一性”、“行業(yè)性”是三A院校的最大特點。三A院校以某一學科或者某一個行業(yè)命名，在國內(nèi)或者某一個省份是唯一一所。比如廣州民航職業(yè)技術(shù)學院，是中國民航總局唯一一所獨立設(shè)置實施高等職業(yè)教育的全日制普通高等院校。再比如廣東省女子職業(yè)技術(shù)學院，是廣東省開辦的唯一一所女子學院。另外，在廣東省的3A院校中，絕大多數(shù)院校按行業(yè)命名，如廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院、廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學院、廣州城市職業(yè)學院等?？忌谶x擇這些院校時，從學校的命名就可判斷出就讀的學校哪一類專業(yè)是品牌專業(yè)。鎖定職業(yè)范圍后再選三A院校3A院校除了校名的“唯一”性和“行業(yè)”性外，第二大特點是擁有為滿足行業(yè)需求而設(shè)置的相對全面并且系統(tǒng)的學科課程和專業(yè)方向。國內(nèi)資深人力資源專家、

NLP國際心理輔導執(zhí)行師詹晶明表示，考生在報考3A院校選專業(yè)時，可以先鎖定職業(yè)范圍，再鎖定學校，而判斷一個學校與鎖定職業(yè)相關(guān)度好不好，最重要的就是看這個學校與職業(yè)相關(guān)的專業(yè)分支多不多。以廣東女子職業(yè)技術(shù)學院為例，該校商務類專業(yè)有文秘、商務英語、電子商務、商務日語、商務英語等多個專業(yè)，而文秘、商務英語、電子商務三個專業(yè)更是被省教育廳評為示范性專業(yè)。由此可以判斷這個學校在商務類專業(yè)師資，以及教學培養(yǎng)上是具有優(yōu)勢地位的，適合要報考商務類的女生就讀。分數(shù)剛到2B，若為就業(yè)可選報3A有高考(微博)考生問：“如果我的分數(shù)剛剛夠上2B，但又覺得2B是民辦的，收費也高。那么，我是讀2B本科好還是讀3A大專好？”對此，詹晶明建議：“第一，如果考生今后的目標是希望出國深造，或者考研(微博)究生，請一定要讀本科，不要讀大專。本科和大專有差異，本科畢業(yè)可以考研究生，大專還要升本，這就差得很遠。第二，如果就是為了就業(yè)，可選擇大專。大專就業(yè)率高過本科的就業(yè)率。大專生起薪較低，很多企業(yè)認為大專生是比較劃算的人力資本?！蓖粚I(yè)，本專科課程設(shè)置不同還有高考考生問：“3A學校的很多專業(yè)跟本科院校差不多，比如說計算機、商務語言、工商管理等，這些專業(yè)與本科院校的專業(yè)設(shè)置有什么不同嗎？”據(jù)廣東女子學院副何文華介紹，現(xiàn)在不管哪一個層次的院校，專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化現(xiàn)象都比較嚴重，但是不代表本科與專科專業(yè)設(shè)置就是相同。本科與?？茖I(yè)設(shè)置最大的不同的是培養(yǎng)人才定位，3A院校的人才培養(yǎng)目標是應用型人才，而本科院校偏重于理論+應用型人才。因此在課程設(shè)置上，本科專業(yè)設(shè)置課程理論體系比較完善，學習理論時間長度也較長；?？茖I(yè)設(shè)置課程不一定是專業(yè)體系全部理論課程都學習，主要是根據(jù)市場需求，和學校專業(yè)人才培養(yǎng)目標有所選擇學習。例如，商務英語這個專業(yè)，本科的課程就會學到商務語言系統(tǒng)和商務英語分支。但是專科的課程就是教學生商務英語是一種什么樣的英語，如何在實際工作環(huán)境中應用。小知識專升本與普通本科的畢業(yè)證書無區(qū)別國家規(guī)定專升本學生入學后，按本科院校學生學籍進行管理。畢業(yè)后由學校統(tǒng)一頒發(fā)畢業(yè)證書，其畢業(yè)證書內(nèi)容填寫“在我校××專業(yè)?？破瘘c本科學習”，學習起止時間按升入本科實際時間填寫。學習期滿且成績合格的學生，可根據(jù)《中華人民共和國學位條例》及有關(guān)規(guī)定申請授予相應的學士學位。專升本學生的第一學歷是本科學歷。學生畢業(yè)時，按國家有關(guān)本科畢業(yè)生的就業(yè)政策執(zhí)行。

廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院擁有77年職教歷史學院前身是創(chuàng)建于1933年的“廣東省立第一職業(yè)學?！保两褚延?7年的職業(yè)教育歷史，先后為社會培養(yǎng)了7萬余名畢業(yè)生。學校輕工特色明顯，立足廣東，面向全國，服務地方經(jīng)濟，努力實踐和創(chuàng)新工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式。下設(shè)藝術(shù)設(shè)計學院、計算機工程系、輕化工程系、傳播工程系、食品與生物工程系、機電工程系等13個院系，共有67個專業(yè)，106個專業(yè)方向。學校建成國家級高職高專教育教學改革試點專業(yè)1個，省級示范性專業(yè)6個，學校教學改革試點專業(yè)13個；在國家示范性建設(shè)項目中，獲中央財政重點支持專業(yè)4個，省財政重點支持專業(yè)6個。有國家級精品課程10門，省級精品課程27門，國家教指委精品課程22門，省級優(yōu)質(zhì)課程2門。學校與企業(yè)合作成立了30個培訓服務機構(gòu)，與企業(yè)共建12個技術(shù)研發(fā)機構(gòu)(其中省級1個)，與多家知名企業(yè)開展人才訂單式培養(yǎng)。學校實行學歷證書和職業(yè)資格證書相結(jié)合的“雙證書”制度，“雙證書”專業(yè)中，學生“雙證書”獲取率達99.5%。連續(xù)多年，廣東省第一志愿填報該校的上線考生數(shù)均在計劃招生數(shù)的3倍以上，文理科實際錄取分數(shù)都高于廣東省劃定的本科2B分數(shù)線。年優(yōu)勢學科：廣告設(shè)計與制作、服裝設(shè)計、工業(yè)分析與檢驗工業(yè)分析與檢驗。2011年廣東計劃招生：招生理科計劃2102人，文科1028人。據(jù)悉，第一志愿報考該校，總分為理科類前5名、美術(shù)類前2名、文科類前2名、高職類第1名的新生，可獲優(yōu)秀廣州城市職業(yè)學院是2005年3月經(jīng)廣東省人民政府批準、國家教育部備案，由廣州市人民政府舉辦的高等職業(yè)院校。學?，F(xiàn)有5個校區(qū)。目前學校建有集教學、技術(shù)開發(fā)、培訓、考證等功能于一體的校內(nèi)外頂崗實習基地194個。據(jù)悉，學校畢業(yè)生可繼續(xù)報考廣東省普通高校本科插班生考試，考取相關(guān)院校的本科插班生，經(jīng)過兩年的繼續(xù)學習，可獲得普通高等學校本科畢業(yè)證和學士學位。同時學校還與國內(nèi)知名大學(浙江大學等)聯(lián)合辦本科，如果學生需要繼續(xù)深造，可為學生提供專升本的學習機會。據(jù)悉，歷屆畢業(yè)生就業(yè)率均超過98%。畢業(yè)生就業(yè)主要分布在廣州、深圳、珠海及珠三角一帶。優(yōu)勢學科：計算機應用(物聯(lián)網(wǎng)應用方向)、旅游管理、建筑工程技術(shù)、物業(yè)管理等。2011年廣東計劃招生：計劃招收國家計劃任務3120名，其中，廣東省招2520人，其中文科1120人，理科1025人，美術(shù)類招225人，“3+證書”150人。學?，F(xiàn)有國家獎學金、國家助學金、學校獎學金、特困補助金等。其中國家獎學金每人每年8000元；學校獎學金分一般獎學金及專項獎學金；獎學金獎勵標準為每人每年1000-2000元，獎勵對象為品學兼優(yōu)的在校生。廣州工程技術(shù)職業(yè)學院“知識、品格、才藝、技能”四元并重學院是經(jīng)廣東省人民政府批準、國家教育部備案的廣州市屬普通高校，創(chuàng)辦于1964年，現(xiàn)已形成了“萬人學校，億元資產(chǎn)”的強勁格局，建有計算機網(wǎng)絡、電工電子、制冷、汽修、語言、藝術(shù)設(shè)計等實驗室以及服裝車間、數(shù)控車間、機械車間、汽車檢測與維修車間、電工操作室等實驗室(實習車間)。在多年的辦學積累中，學院形成了以高職教育為主，成人大、中專學歷教育和中等職業(yè)教育、技能崗位培訓等多種形式并存的辦學格局?，F(xiàn)設(shè)有機電工程系、信息工程程系、管理工程系、財經(jīng)系、應用外語系、藝術(shù)與設(shè)計學院、石化工程系、系統(tǒng)工程系等8個系院。優(yōu)勢學科：數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造、機電一體化技術(shù)、應用電子技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)。2011年廣東計劃招生：計劃在廣東招生2800人。廣州民航職業(yè)技術(shù)學院民航高技能人才的“搖籃”學院1999年3月經(jīng)教育部批準成立，是中國民用航空局唯一一所獨立設(shè)置實施高等職業(yè)教育的全日制普通高等院校。有3個校區(qū)，主校區(qū)位于舊白云機場，新建成的綜合實訓基地位于新白云機場北工作區(qū)(飛機維修區(qū))，緊鄰多個民航生產(chǎn)單位。開設(shè)了飛機機電設(shè)備維修、飛機電子設(shè)備維修、飛機結(jié)構(gòu)修理、民航運輸、航空乘務與旅游管理、航空物流、電子信息工程技術(shù)、航空港安全檢查、機場運行管