大學(xué)生就業(yè)能力調(diào)查報告

當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)能力調(diào)查學(xué)校：青島理工大學(xué)專業(yè)：國際工程工程管理班級：國工101威閆冠卿胥衛(wèi)昌陳政林青島理工大學(xué)大學(xué)生就業(yè)能力調(diào)查報告隨著經(jīng)濟(jì)的快速開展和社會的不斷進(jìn)步，社會的競爭也越發(fā)劇烈起來，社會中的就業(yè)現(xiàn)象越來越復(fù)雜。各種就業(yè)問題逐漸凸顯出來。作為社會就業(yè)的未來主力軍——大學(xué)生，逐漸的意識到自己將來就業(yè)過程中所能遇到的種種困難。逐步的想要尋求為將來就業(yè)所應(yīng)該具備的能力，開始尋找提升自己就業(yè)能力的的方法。大學(xué)生的就業(yè)問題不僅僅是關(guān)系到自身未來的開展，更是關(guān)系到國家未來前景的一項重要因素。因此本組決定做一次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)能力調(diào)查的問卷，在此次調(diào)查活動中，我們主要采用調(diào)查問卷的形式，并以問卷為根底，分析在當(dāng)代市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下如何將自己定位，如何確定自己在現(xiàn)在環(huán)境中的角色。更是為了大學(xué)生在今后的生活中能夠有比擬好的方向，特做此次調(diào)查報告！當(dāng)前我國正處于劇烈的社會轉(zhuǎn)型時期，改革開放之后社會狀況已經(jīng)有了比擬大的改善，但是相較與西方興旺國家還是有很大差距。經(jīng)濟(jì)體制處于初步開展階段，經(jīng)濟(jì)體制不是很健全。本次調(diào)查是以大學(xué)生這一特殊的社會群體為對象，著重考察其對自己專業(yè)的興趣，有沒有對自己專業(yè)有更深層次的了解，自己將來的就業(yè)有沒有一個準(zhǔn)確的定位，對自身能力的認(rèn)知程度，有沒有分析現(xiàn)在該行業(yè)中所存在的問題，有沒有注意一些國家的相關(guān)政策，對現(xiàn)今本行業(yè)相關(guān)技能是否有充分的了解。調(diào)查結(jié)果展示調(diào)查對象所在年級比例2.大學(xué)生對自己專業(yè)的興趣度3、大學(xué)生對自己專業(yè)的了解4，對自己將來的工作要求社會現(xiàn)狀隨著社會及經(jīng)濟(jì)的不斷開展，人們生活水平不斷提高，社會就業(yè)難的現(xiàn)象逐漸受到大學(xué)生群體的關(guān)注。社會的工作競爭劇烈。大學(xué)生錄取率的上升，必然引起社會中大學(xué)生就業(yè)率的下降。但是，在大學(xué)這樣一個比擬舒適的環(huán)境中，有相當(dāng)一局部的學(xué)生，過著醉生夢死的生活，很少去思考自己將來的生活，不關(guān)心社會中的一些熱點問題。中國現(xiàn)今的大學(xué)生畢業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于社會的就業(yè)率，社會中的待就業(yè)人員基數(shù)大。中國現(xiàn)今的教育體制，在高中的劇烈競爭，到大學(xué)已經(jīng)感受不到了。一方面，由于人們身體上的感覺。造成自己漸漸的脫離實際，不愿意回到自己以前的壓力中來，不想再去考慮自己將來。另一方面，社會的開展產(chǎn)生了大量的高科技產(chǎn)品，這些高科技產(chǎn)品越來越多的充滿著大學(xué)生的日常生活。過去，大學(xué)生的生活主要是沉醉于書本，在周圍環(huán)境的影響下，自己沒有時間用來浪費。過去的工作崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于大學(xué)生的畢業(yè)率，人們不用擔(dān)憂自己將來會找不到工作。當(dāng)今社會出現(xiàn)的種種錯誤現(xiàn)象，大多數(shù)的人將自己的將來寄托于，這樣或那樣的親戚，寄托在各種各樣的關(guān)系當(dāng)中?，F(xiàn)在的人們越來越少的重視自己的能力，而是過多地去考慮自己的老道，怎樣去迎合一些社會怪狀。大學(xué)制度的混亂，大學(xué)不再強調(diào)是個人能力與素質(zhì)的提高，越來越多得去爭取一些名利，講究等級職稱。教職工對于學(xué)生的傳道授業(yè)解惑也已經(jīng)不是重點。一系列的怪現(xiàn)象迷亂社會中的個個成員。伴隨著這樣的一些現(xiàn)象近幾年中已經(jīng)引起了很多社會有關(guān)學(xué)者的思考。大學(xué)生的就業(yè)能力作為保持社會穩(wěn)定的一個特殊局部，在數(shù)據(jù)的調(diào)查與分析中我們發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生擇業(yè)觀逐漸走向異端，不同區(qū)域，不同性別，不同年級的大學(xué)生的就業(yè)能力均存在差異；大學(xué)生在擇業(yè)觀方面也存在較大差異。雖然家庭收入水平是影響大學(xué)生消費水平和消費結(jié)構(gòu)的主要因素，但區(qū)域、時期、性別以及所處環(huán)境的不同也不同程度地影響著大學(xué)生的就業(yè)能力。存在的問題：1.沒有明確的方向2.無主見的盲目跟隨3.提不出適合自己的就業(yè)方向4.一味的追去社會實踐5.受社會的影響太大，沒有自己的定位6，依賴于家庭等社會關(guān)系7，言詞太多，行動太少較好的方面有一局部學(xué)生有了自己的就業(yè)觀有很多同學(xué)有創(chuàng)業(yè)的想法局部學(xué)生有自己的核心價值觀，追求自己認(rèn)為對的事情有相當(dāng)多的人有就業(yè)危機感現(xiàn)狀原因分析〔一〕大學(xué)生自身因素?，F(xiàn)在大學(xué)生的自制能力越來越低，大局部的學(xué)生缺乏自己將來的方案，很少去思考自己將來的工作應(yīng)該是怎樣的，沒有做好應(yīng)有的方案。大學(xué)生的自立意識淡薄，從小就沒有養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣，以至于現(xiàn)在的一些決定都是聽從家長或其他人的。沒有自己的個性突出，不能夠獨立的去追逐自己的夢想。一味的在別人的引導(dǎo)下成為一個個的復(fù)制品。從而自己有時候制定的目標(biāo)也經(jīng)常不會很好的堅持下來。放棄了自己的夢想，放棄了自己最應(yīng)該做的事情。(二)學(xué)校因素?，F(xiàn)在的教育體制，不善于創(chuàng)造學(xué)生自己獨立思考的意識。在這樣的高考體制下，很難讓學(xué)生有時間去積極的投入到自身的興趣愛好當(dāng)中。在學(xué)校里只是一味的去接受知識，不是通過自己的思考來獲得。這樣的一些死知識使得學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的熱情，同時也失去了自己探索知識的興趣。進(jìn)入大學(xué)以后高校的教育體制有過度放任，這樣的一上一下是學(xué)生的思維轉(zhuǎn)變過大，學(xué)生很難適應(yīng)。這樣就出現(xiàn)了現(xiàn)在的過度放任。一味的沉迷于各種游戲、網(wǎng)絡(luò)和腐化的生活當(dāng)中。沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。各種團(tuán)體組織的活動，不再是為了提高學(xué)生的能力，而是僅僅為了完成自己社團(tuán)或部門本學(xué)期的任務(wù)。這樣社團(tuán)、部門的存在，也就失去了調(diào)動學(xué)生積極性和創(chuàng)造性最初目的。達(dá)不到鍛煉學(xué)生能力的初衷。學(xué)校作為培養(yǎng)大學(xué)生成才的重要平臺,作為大學(xué)生就業(yè)的加油站，更應(yīng)該去培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題、獨立思考、在合作中完成任務(wù)和創(chuàng)造自己個性。然而在校園組織建設(shè)中卻普遍缺少大學(xué)生培養(yǎng)自己獨立個性的平臺?！踩臣彝ヒ蛩亍＜议L的過分溺愛促使大學(xué)生形成了錯誤的價值觀。大局部大學(xué)生因其是獨生子女，自己想要什么就可以得到什么。沒有經(jīng)過自己的努力就可以輕松得到。自立意識的缺失也是這一現(xiàn)象的直接結(jié)果。父母們過多的干預(yù)學(xué)生的生活，自己想著面面俱到的來照顧孩子，很多決定都是由父母來為孩子做決定。在這一時代大學(xué)生的成長過程中很少的決定由有自己來決策。過分的照顧成為了無情的溺愛殺手，抹掉了大學(xué)生自立自強的嫩芽。(四)社會環(huán)境因素。一方面，由于現(xiàn)在科技的興旺，各種各樣的信息都可以毫無防范的進(jìn)入大學(xué)校園，可以這樣說校園就是社會的一個簡單反映。越來越多的大學(xué)生享受高科技的同時，也逐漸轉(zhuǎn)變了自己的價值觀。大學(xué)生們逐漸的將自己打造成為社會的一員，而失掉了自己的角色大學(xué)生。放棄了自己的理想，放棄了自己將來的職業(yè)，而是一味的去追捧社會，使自己更適應(yīng)“社會〞。另一方面，社會的高科技產(chǎn)品逐漸的沖擊的脆弱的校園環(huán)境，大學(xué)生們不再將自己的精力放在學(xué)術(shù)研究上，而是去追求現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的網(wǎng)游、魔獸、DOTA、CF和各種單機游戲。將自己美好的青春浪費在了這樣或那樣的游戲當(dāng)中。完全的沉迷于暴力、色情、玄幻當(dāng)中。逐漸出現(xiàn)的族、電腦蟲、宅男宅女等等，根本上都是源于這樣的社會環(huán)境。進(jìn)一步分析當(dāng)今社會中，多數(shù)大學(xué)生是獨生子女，過著無憂無慮的生活，很少去思考自己將來會做什么、能做什么、應(yīng)該做什么？父母總是盡可能幫助子女的生活以及其他方面，不希望他們吃太多的苦，幫助他們做好人生轉(zhuǎn)折點的各種決定，為他們鋪好將來的路，但這一行為有很大的弊端，這讓子女在上大學(xué)之前過著過于悠哉的生活，在上大學(xué)后又過著樂不思蜀的生活，許多東西不懂、許多事情不明，對父母的依賴性太強了，所以頭腦里對于人生應(yīng)該是怎樣的，完全沒有了自己的概念。在人生方面尚處于盲區(qū)，甚至有人對將來完全沒有思考過，還是認(rèn)為父母會為自己打點好一切。在上學(xué)的這十幾年來雖然自己懂得不少知識，但這些也都僅僅局限于知識罷了，完全不能用于實踐的知識，也就沒有了其真實的意義。大學(xué)生們懂得很多道理，但僅僅是懂得，他們不會真正的去運用，因為在各種因素的存在下，他們沒有去運用的時機。衣食無憂的生活必然導(dǎo)致過度放縱的人生。沒有了自己的學(xué)習(xí)意識，只是等著別人來教授自己應(yīng)該學(xué)什么，應(yīng)該怎樣學(xué)，應(yīng)該怎樣來學(xué)。對自己的專業(yè)好似一點也不關(guān)心，認(rèn)為專業(yè)是家人給選的，將來的工作家人也肯定會給安排好。大學(xué)生們沒有的大學(xué)生的意識。大學(xué)生們應(yīng)該學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自己去思考問題，學(xué)會自己去掌握自己人生的動態(tài)，清楚的了解自己下一步應(yīng)該做什么。小組分析當(dāng)代大學(xué)生是未來社會建設(shè)的棟梁，引導(dǎo)他們獨立自主的去完成自己的人生，自立自強的人生價值觀念，反對網(wǎng)癮、過分依賴、過度荒淫等不良生活風(fēng)氣，加強大學(xué)生健康的人生價值觀念的培養(yǎng)與塑造，在當(dāng)前國際開展的大環(huán)境下具有非常重要的意義。要正確引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成獨立自主的人生價值觀和健康的處世行為，社會、家長、學(xué)校共同為大學(xué)生營造一個良好的成長氣氛，具體可以從以下四個方面著手：〔一〕樹立正確科學(xué)的未來就業(yè)觀。大學(xué)生不僅要在學(xué)校中積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識，努力完成自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)，搭建好自己的專業(yè)根底知識平臺；更要在學(xué)校中積極的了解本專業(yè)的最新動態(tài)，為自己在學(xué)習(xí)過程中找準(zhǔn)重點，做到有的放矢，不盲目的去學(xué)習(xí)。了解本專業(yè)相關(guān)成功人士的成功歷程，借鑒當(dāng)中的可取之處，為自己的開展提供良好的導(dǎo)向。樹立好自己將來就業(yè)的目標(biāo)，減少自己不必要的精力浪費。大學(xué)生要學(xué)會了解自己、剖析自己，充分認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和劣勢，結(jié)合實際情況，做出符合自己的最有效的就業(yè)觀?？酥谱约?，提升自制能力，遠(yuǎn)離社會中的種種不良風(fēng)氣。大學(xué)生要學(xué)會保持自我，不沉迷于游戲。認(rèn)清現(xiàn)在的形勢后，努力去實現(xiàn)自己的人生價值。大學(xué)生應(yīng)該積極的去充實自我，豐富自己的知識，讓自己能夠有較多的話語權(quán)，雖不能成為世紀(jì)偉人，但也要做好世界中惟一的自己?！捕?、加強學(xué)校教育管理，加強校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的校園消費氣氛。在校園中開展創(chuàng)新爭優(yōu)。學(xué)校積極的投身到為學(xué)生效勞的職責(zé)當(dāng)中去，將自立與創(chuàng)新等納入學(xué)?？己说囊痪植??；貧w社團(tuán)、部門的初衷，通過社團(tuán)和部門來提高學(xué)生積極投身自己未來事業(yè)的熱情。通過各種來提升學(xué)生們的自立自強能力，提高學(xué)生們的溝通與表達(dá)能力，提高學(xué)生們的合作能力等等。2、專業(yè)知識與實際相結(jié)合，通過學(xué)校組織的各種活動將專業(yè)知識與活動掛鉤。鼓勵學(xué)生積極的運用所學(xué)知識，將理論與實際相結(jié)合。這樣便可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。3、控制大學(xué)生們的上網(wǎng)時間，減少大學(xué)生們的宿舍時間，采取一系列的措施來解決學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的惡習(xí)。比方，可以通過控制供電時間。來減少電腦的使用。校園建設(shè)一個良好的價值風(fēng)氣。抓好學(xué)生行為培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生把時間、精力投入到學(xué)習(xí)中去，鼓勵他們要自覺追求有利于增加知識、陶冶情操、提高修養(yǎng)，能夠?qū)崿F(xiàn)人的全面開展的高層次的大學(xué)生活動?！踩臣议L要培養(yǎng)大學(xué)生的獨立意識。家長應(yīng)減少自己在學(xué)生決定中的成分，將原有的決定觀念轉(zhuǎn)變成為指引觀念。在孩子出現(xiàn)一些原那么性錯誤時能夠及時的予以指導(dǎo)，在一些生活的其他方面能夠進(jìn)行正確的引導(dǎo)。在經(jīng)濟(jì)方面適量約束孩子的消費，鼓勵孩子進(jìn)行適量的兼職工作，加強學(xué)生的自立能力。對孩子進(jìn)行相關(guān)的道德意識指引，幫助孩子辨明是非黑白。家長應(yīng)該增加孩子在家庭中的責(zé)任，將一定量的家庭事務(wù)交由孩子負(fù)責(zé)，提高責(zé)任意識。家長多多聽從孩子的一些興趣愛好，在對孩子進(jìn)行相關(guān)培養(yǎng)是注重其特長。家長與孩子一起分析當(dāng)今事實，幫助孩子樹立正確的擇業(yè)觀，提高孩子就業(yè)能力?！菜摹成鐣矫嬖黾訉Υ髮W(xué)生的關(guān)注。提高社會對大學(xué)生的幫助，能夠?qū)⑾嚓P(guān)的工作交由大學(xué)生兼職。為大學(xué)生參加社會實踐提供比擬好的環(huán)境。注重大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，做到適度處理大學(xué)生的相關(guān)問題。社會應(yīng)該為大學(xué)生的相關(guān)活動提供一些必要的支持。比方：在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這一方面，社會應(yīng)提供相關(guān)的幫扶工作，提供相關(guān)的環(huán)境，有利于大學(xué)生創(chuàng)立自己的企業(yè)，增強大學(xué)生的信心。盡量防止相關(guān)的不良惡習(xí)，過多的影響大學(xué)生。共同為祖國美好的明天而努力。2023-5-26附表請問你為什么選擇本專業(yè)？請問你的性別？請問你在選擇本專業(yè)之前是否有了解過本專業(yè)？請問你在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后是否對自己的選擇是否滿意？請問你是否有想從事其他專業(yè)的想法？請問如果有時機讓你從新選擇你是否還會選擇本專業(yè)？請問大學(xué)四年你認(rèn)為最應(yīng)該提高那方面的能力？請問你是否對自己的大學(xué)生活做過相關(guān)方案？請問你認(rèn)為本專業(yè)最大的特點在于什么？請問你認(rèn)為將來從事的行業(yè)是否會與現(xiàn)在的專業(yè)有關(guān)？請問