高考作文復習審題立意方法指導課件29張

議論文寫作，可看作是確立一個判斷（論點）并證明這個判斷的思維過程1.審題：識別和確立議題，關鍵是明確議題的核心概念。23.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）孤獨不是收到了冷落和遺棄，而是無知己，不被理解?！Z平凹赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界。——傅雷君子矜而不爭，群而不黨?！墩撜Z》作為當代青年，你對“孤獨”與“合群”有哪些看法？結合以上材料，寫一篇文章談談你的體驗與思考。注意：①角度自選，立意自定，題目自擬；②明確文體，不得寫成詩歌；③不得少于800字；④不得抄襲、套作。材料作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。楊振寧先生曾對弟子翟薈說，做科研要“寧拙勿巧”。翟薈教授也說，“寧拙勿巧”是一種科研態(tài)度，一方面是說做科研不要投機取巧，必須誠實；另一方面是說做學問沒有捷徑可走，必須一步一個腳印。俄羅斯諺語：“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀。”這句話道出了一個普遍的真理，即做事要講究方法，巧干勝于蠻干。讀了上述材料，你有何看法，請寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題材料的關鍵詞是“拙”與“巧”。材料一從“科研態(tài)度”的角度，提出“寧拙勿巧”的觀點，此處的“拙”做褒義解，相關的詞條有：拙樸、拙誠、守拙、古拙、大巧若拙?！扒伞逼蛴谫H義的“取巧”。材料二從“講究方法”的角度，認為“巧干勝于蠻干”，即要學會使巧勁，用巧力，巧妙行事，靈巧變通。注意的是，此處的“蠻干”（不顧客觀規(guī)律或實際情況去硬干）是貶義詞，和前面的“拙”有所不同。議論文寫作，可看作是確立一個判斷（論點）并證明這個判斷的思維過程1.審題：2.立意：識別和確立議題，關鍵是明確議題的核心概念。構造一個關于議題的判斷（論點）“拙與巧”可以從某一則材料入手，也可結合兩則材料。“孤獨與合群”需要兩者都提到。最佳角度應該是結合材料，辯證地思考兩者的關系，并結合現(xiàn)實談自己的看法。要求寫出自己的感悟和思考，最好結合現(xiàn)實，使文章更有針對性，內(nèi)容更充實。立意1.既要腳踏實地，又要講究方法。2.踏實做事，靈活處事。3.誠實為人，不投機取巧。4.腳踏實地，寧拙勿巧。5.講究方法，提高效率?！瓋?yōu)秀的標題的一些特質：1.辯證2.對稱3.體現(xiàn)觀點巧拙相間，方成大事拙巧相成，行必致遠守拙以自牧，求巧而含章孤獨不為冷落，合群亦是智舉創(chuàng)于孤獨，立于群體合群時和光同塵，獨處時熠熠生輝因孤獨而合群，因合群而孤獨議論文寫作，可看作是確立一個判斷（論點）并證明這個判斷的思維過程1.審題：2.立意：3.構造論證：識別和確立議題，關鍵是明確議題的核心概念。構造一個關于議題的判斷（論點）展開說理，構造一個證明論點的論證，即尋找相應的理由與根據(jù)，通過合理的推理與建構，完成對“判斷”的論證。結構1結構2一篇文章結構完整，主要是指作文思路展開有序：

①形式上有頭有中有尾。前后照應，上下連貫，沒有主次不分、殘缺不全的毛病。②邏輯上思路清晰。層次分明，順序恰當，段落會理，沒有顛倒重復、混亂不清的毛病。議論文結構的基本類型議論文的整體結構：引論（提出問題）——本論（分析問題）——結論（解決問題）即“總——分——總”的框架結構。按本論部分論證的情況分，議論文的結構主要有：①并列結構（橫向展開議論）；②層進結構（縱向展開議論）；③對照結構（正反對照議論）。拙中得巧，清光自來古語曰：“寧拙勿巧。”有人又云巧干勝于蠻干。巧意味著機數(shù)，拙則意味著踏實穩(wěn)干。二者看似相悖，但巧有巧的簡便，拙有拙的穩(wěn)妥，二者結合，先是有“詞劣而后工”般拙的積淀，再隨著它“斫去桂婆娑”，巧妙應變，也會悟得那條“人道是，清光更多”。是故在拙中覓巧，清光自然來。參考例文拙中得巧，是一個人毫不放棄的咬牙堅持，還有從不麻木的敏捷。正如那句“機會總是留給有準備的人”一樣，當你有了一直游到海水變藍的努力，才有機會去選擇哪一片海域，創(chuàng)造哪一方潤土。且就堅持安而后工吧，待到新春能有豐富的枝條蕩漾，再斫去月婆娑，得那清光更多?！白尽敝械谩扒伞保骞獠徽`。老歌《笨小孩》近期刷屏網(wǎng)絡，便是大眾對拙這樣持續(xù)努力的態(tài)度認可。無論是《阿甘正傳》里的勵志阿甘，還是《墊底辣妹》里逆風翻盤的女孩。全社會都在肯定這不怕重頭再來的勇氣，這沉心靜氣的心境。但他們，是有智慧地“拙”，是頭腦請醒地拙。而反思當今，為何那么多人，在高中，是小鎮(zhèn)做題家，不注意方法，肝腦涂地也換不來理想大學通知書；在工作里，被迫“乙里乙氣”，帶著乙方的“奴”姿態(tài)，僅被指揮付出全力，而不去主導局面，終究成了心底抑郁的、沉默的大多數(shù)。如阿麥克·韋斯的“后視鏡”理論，只顧著當前之路，而忘記來因與去路。這是“拙”的悲哀，而反之，“巧”又如何不是一樣？的確有人取巧奪勝：在改革開放初期，隨意游深圳，獲一身黃金，在文物并購低谷時二兩撥千金，成頂級收藏家。但這樣沒有積淀的巧，不死守，很難出位。所以有明星乘直播快車斂財，終獲詐騙丟臉一條龍服務進監(jiān)獄，所以有《看不見的城市》云：所謂得巧而沉醉在城市者，終成欲望之奴。”“拙”與“巧”孤立則均有風險，然合則有無窮的制勝潛力。就文學領域而言，我們深知杜甫苦心孤詣，不成好文不罷休。“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”來的是多么自然與靈巧，可反觀時人授機取巧“蕭蕭搏黍聲中日，漠漠春鉏影外人”，博黍與春鉏就是黃鵬與白鷺，“蕭蕭”與“漠漠”也來自名篇的尋章摘句。怎的，就讓該詩默默無聞？這倒反襯出了杜甫深厚的文學功底與深諳平易近人的傳唱之學。而生活中亦存拙巧皆用的現(xiàn)象。近日，世界技工大賽中，中國農(nóng)民工如盤古開天辟地般首次為中國奪得金獎。他順利創(chuàng)新了新式磚以補建筑之弊，我們卻不能不去看他走出巧思之路后三十年如一日的精心研究。靠搬磚以數(shù)量結算工錢，可他則是細細觀察，暗悟“磚之道”。還有三個月在全網(wǎng)創(chuàng)造1200萬粉絲的“張同學”，他巧妙地走著農(nóng)村質樸生活的視頻拍攝之路，而一個視頻達200多個分鏡頭卻讓人不得不感嘆他的努力與積淀。結構清晰的文章低分原因：

1.離題：完全與“拙”和“巧”無關2.文體：寫記敘文、小說等3.結構：沒有完整或清晰的結構4.偏題22題低分原因：4.偏題22題低分原因：5.觀點自相矛盾22題低分原因：6.論據(jù)不能支持論點22題低分