幼兒園大班科學(xué)活動教案詳案反思：小小氣象員

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幼兒園大班科學(xué)活動教案詳案反思：小小氣象員

幼兒園大班科學(xué)活動：小小氣象員

【設(shè)計(jì)意圖】

自從班內(nèi)開展觀測天氣，畫氣象、預(yù)報(bào)天氣一系列活動后，孩子們的愛好與日俱增。那么如何保持孩子們的愛好并深化這一活動?我想到了孩子們最喜愛的動物。由于有些動物在天氣改變前有著非常的表現(xiàn)，并有肯定的規(guī)律，能起到預(yù)報(bào)天氣的作用。因此我將在本活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些依據(jù)動物的非常表現(xiàn)推斷、預(yù)報(bào)天氣的本事。使幼兒懂得一些氣象改變和動物習(xí)性改變之間的關(guān)系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在開心的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的新奇心和表現(xiàn)欲，提高探究天氣神秘的愛好和技能，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

【活動目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒的新奇心、表現(xiàn)欲，提高其探究天氣神秘的愛好，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

2、知道一些氣象改變與動物習(xí)性改變之間的關(guān)系。

3、能依據(jù)動物的非常表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣。

【活動預(yù)備】

多媒體課件，氣象牌(人手一份)

【活動重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒的新奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動物與氣象改變之間的關(guān)系、神秘。

2、難點(diǎn)：

(1)能舉一反三并通過個(gè)別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣詳細(xì)改變特點(diǎn);

(2)能運(yùn)用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

【活動過程】

〔一〕開始部分

通過游戲，引出課題，引起幼兒愛好。

導(dǎo)入語：孩子們，告知你們一個(gè)好消息，森林動物園的小動物們送給我們大一班一份非常的禮物，你們知道是什么嗎?快來找一找對，一臺大彩電，讓我們一起觀賞電視節(jié)目吧!

〔二〕基本部分

1、向幼兒展示禮物，森林里的小動物都來了，它們在向我們打招呼呢，我們也來問候一下吧!"你們看它們玩的興奮嗎?你是怎么看出來的?'(幼兒爭論)

2、與幼兒談?wù)撎鞖猓?你們看今日的天氣怎樣?那明天呢?我們怎么才能知道明天的天氣狀況呢?'(引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào))

3、師："電視臺里的氣象員是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的，誰能來仿照一下'，鼓舞幼兒大膽仿照，老師給與確定。

4、我們一起來聽聽電視臺里的叔叔阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的?

5、向幼兒提出問題：

(1)剛才你們聽到哪幾種天氣狀況?(今日小動物給大家?guī)硪粋€(gè)游戲，先來觀測四周圖片上的環(huán)境，然后貼上對應(yīng)的氣象標(biāo)識，老師對幼兒的操作給與實(shí)時(shí)的確定。)

(2)小伙伴你們還知道哪些天氣狀況?(幼兒說老師出示氣象圖標(biāo))

(3)"剛才氣象員在播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，那他們又是怎樣知道的呢?

"氣象員能依據(jù)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象狀況，可是農(nóng)民伯伯不用氣象儀器，不用收看天氣預(yù)報(bào)也能知道明后天的天氣如何，他們是怎樣知道的，是誰告知他們的呢?(幼兒充分爭論)

6、看一看老師播放課件

(1)播放[螞蟻上樹]

老師："它們是誰?在干什么?為什么要這樣?'

"聽聽小螞蟻?zhàn)约簛碚f明。'點(diǎn)擊[螞蟻]，"螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒?'

(2)還有一些小動物在天氣改變之前也有一些非常的表現(xiàn)。我們一起來看看。老師依據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅[圖片](魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜"冒汗')。"它是怎樣來預(yù)報(bào)的呢?'幼兒回答后，老師點(diǎn)擊[動物的頭部],檢驗(yàn)幼兒的回答。

老師小結(jié)："剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些改變。有那些改變呢?(幼兒回答，如空氣中水分許多、特別潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些改變，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌控了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的改變了。'

7、聽一聽

"農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象改變呢。我們一起來聽一聽?'

①播放[青蛙知了]

"知了青蛙一般在什么時(shí)候叫?'老師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊[知了]學(xué)念兒歌。"天晴青蛙捉蟲靜靜靜，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。'

②播放[蜜蜂]學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌"蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。'

③播放[雞]"天要下雨，雞不進(jìn)窩'

8、學(xué)說心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)勝利的歡樂，爭做小小氣象員通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報(bào)，援助幼兒理解他人心情。

師："心情預(yù)報(bào)真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你認(rèn)真觀測一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣狀況來表示?'

請個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動物的心情。

師："森林電視臺不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)呢!我們一起來聽聽吧!

請配班老師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：各位觀眾，大家好!我是森林電視臺的主持人小機(jī)智，現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào)，今日森林里大部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，感謝大家收看，再見!

師："現(xiàn)在老師請你也來當(dāng)回主持人，預(yù)報(bào)一下你喜愛的小動物的心情吧!抓緊和你的小伙伴先說說吧!'

〔三〕結(jié)束部分

老師向幼兒提出要求：我們這有幾個(gè)小動物，一起來預(yù)報(bào)一下你喜愛的小動物心情吧!(幼兒表演，老師給與鼓舞)

〔四〕延伸活動

讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。

〔五〕活動反思

我想從活動設(shè)計(jì)上的幾個(gè)特點(diǎn)和活動過程中存在的問題自我分析一下。

本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，奇妙地將幼兒感受別人心情與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受。

在設(shè)計(jì)此活動時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動，于是我把幼兒的"留意聽'與"大膽說'作為設(shè)計(jì)這次活動的重點(diǎn)，力爭在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時(shí)，著重了語言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動方式的整合。

活動過程中，我留意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行溝通，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了幼兒的想象力和制造力。但老師的隨機(jī)教育技能和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用，還存在很多的問題，我會在平常的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短，以便自己不斷地、快速地得以提高。

這個(gè)活動，源于孩子們對天氣的討論，但并沒有結(jié)束在此次活動上。由于在進(jìn)行這個(gè)活動前，我們生成了"小小氣象臺'"各式各樣的天氣'等話題的活動;在這個(gè)活動后，我們還要留意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的心情，并學(xué)會去援助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更