大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)高樓》及教學(xué)反思

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大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)高樓》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1.掌控1到10的順數(shù)和倒數(shù)的順次,知道順數(shù)時逐一增加,倒數(shù)時逐一減削。

2.能快速根據(jù)正逆的順次進(jìn)行接數(shù)。

3.喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作游戲。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5.培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動建議

1.玩游戲開火車，復(fù)習(xí)五以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。

2.創(chuàng)設(shè)情景，小狗過橋，讓幼兒在游戲中感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律:是數(shù)十?dāng)?shù)字，一個比一個大，倒數(shù)十?dāng)?shù)字一個比一個小。

觀測橋的特點，這座橋有什么特點?

上橋和下橋時分別走了幾級臺階?數(shù)字有什么改變?

小狗上橋時是從一數(shù)到五，數(shù)字一個比一個大，這叫順數(shù)。下橋時是從五數(shù)到一數(shù)字,一個比一個小,這叫倒數(shù)。

3.玩游戲練習(xí)，接著數(shù)。

小狗拿到氣球,可是她的氣球飄到了城堡里。他來到城堡前。本，文來源:

你們看城堡前有幾級臺階?他是根據(jù)什么順次走過去的?

城堡的門開了，里面有好多扇門。城堡的主人告知他，他的氣球，藏在其中一個門里，讓他根據(jù)順次來找一找。

4接著游戲,通過練習(xí)鞏固10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。

小狗拿到氣球要回家了，在路上路遇到了許多障礙。我們來幫一幫他看怎樣才能越過這些障礙物。

(引導(dǎo)幼兒按順次進(jìn)行數(shù)數(shù))

活動反思

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮亮，表現(xiàn)為歌詞簡約，多重復(fù)，富有動作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞"哩哩哩、恰恰恰'節(jié)奏鮮亮、跳躍，改變豐富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓層層疊疊是高樓)，的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱愛好，并為幼兒創(chuàng)編相宜的動作表現(xiàn)"哩哩哩、恰恰恰'、兩人合作用手勢表現(xiàn)"搭高樓'以及開展快速反應(yīng)游戲提供了制造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太簡單理解，如："白云來回走'"全在云里頭'"答數(shù)沒法求'，為此在學(xué)唱歌曲時，我采納了圖片法，使幼兒很簡單的記住歌詞;采納節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌控節(jié)奏;采納手勢法，使幼兒能分清唱"喲'。由于有幾句后面加了個"喲'字，小伙伴初步會唱的時候，每句后面都加了個"喲'字，我通過語言提示幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我需要立刻訂正過來。我想用語言不行，就用手勢提示法試試看，我和小伙伴說好了，唱過去這一句后面有"喲'字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提示下，幼兒究竟正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語援助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的掌控了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

整個活動我著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動地學(xué)習(xí)在濃郁的