信息化環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計

閩南師范大學(xué)袁東斌信息化環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計wwwWWWHho?hy?hat?ow?Who?袁東斌@閩南師范大學(xué)教育技術(shù)系年齡：不詳關(guān)鍵詞：超級奶爸愛好：攝影、上課Why?What?HowHow？How？上好課如烹美食？教學(xué)設(shè)計的概念教學(xué)設(shè)計以促進學(xué)習者的學(xué)習為根本目的，依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進行分析、計劃并做出具體安排的過程。以學(xué)生特征為出發(fā)點以教學(xué)理論為依據(jù)強調(diào)運用系統(tǒng)方法研究對象：整個教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計過程是問題解決過程重視教學(xué)效果評價目的：促進學(xué)習者學(xué)習教學(xué)設(shè)計的概念教學(xué)的終點目標？如何教教學(xué)設(shè)計的核心環(huán)節(jié)策略方法媒體教學(xué)設(shè)計是為了達到教學(xué)目標，對教什么與如何教的操作方案。學(xué)習起點教學(xué)的起點教學(xué)的內(nèi)容評價，是否達到目標？教學(xué)設(shè)計的模式教學(xué)評價評價階段形成性評價總結(jié)性評價設(shè)計階段教學(xué)目標設(shè)計教學(xué)策略設(shè)計教學(xué)媒體設(shè)計學(xué)習者分析教學(xué)內(nèi)容分析需求分析階段教學(xué)過程設(shè)計食客分析食材分析進餐目標設(shè)計烹飪方法設(shè)計餐具使用設(shè)計上菜過程設(shè)計美食評價形成性評價總結(jié)性評價MOOC手機

APPQQ電話視頻遠程視頻教學(xué)微博微信動畫仿真文本圖片PPT音頻游戲3D技術(shù)軟件3D打印云盤二維碼SPOC微信公眾號問卷調(diào)查智慧教室思維導(dǎo)圖微課多媒體課件彈幕ARVR春天來了！頭殼別別彈!信息化教學(xué)，是以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為支持，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法的教學(xué)。在信息化教學(xué)中，要求等一系列因素信息化。觀念、組織、內(nèi)容、模式、技術(shù)、評價、環(huán)境信息化教學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)安排教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)和要素，為學(xué)生提供良好的信息化學(xué)習條件，實現(xiàn)教學(xué)過程全優(yōu)化的系統(tǒng)方法。小程序牛刀小試騰訊翻譯君會議語記識花君傳圖識字二維碼牛刀小試在線文檔信息化教學(xué)設(shè)計是為了促進學(xué)習，依據(jù)學(xué)習者特征和學(xué)習需要，將學(xué)習資源、學(xué)習環(huán)境與信息技術(shù)有效融合，以達到過程最優(yōu)化而編制的教與學(xué)的實施方案。信息化教學(xué)設(shè)計核心思想:以學(xué)生為中心、以能力為重點、關(guān)注學(xué)習過程教師發(fā)揮服務(wù)、支持、指導(dǎo)和幫助的作用1多媒體教室1多媒體教室2智慧教室3遠程互動教室4虛擬現(xiàn)實（VR)/增強現(xiàn)實（AR）教室VR實訓(xùn)教室典型的教學(xué)程序信息化教學(xué)手段培訓(xùn)01傳遞——接受主要運用于認知領(lǐng)域的教學(xué)目標，基本過程：誘導(dǎo)學(xué)習動機感知理解教學(xué)內(nèi)容鞏固運用檢查反饋02引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)主要運用以問題解決為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨立解決問題的能力，基本過程：設(shè)置問題情境確定問題明確目標提供資料及支持學(xué)生自主探究結(jié)論與評價典型的教學(xué)程序03示范——模仿主要運用于動作技能的學(xué)習，例如體育、醫(yī)療、機械操作，基本過程：教師示范-定向參與性練習自主練習技能遷移04情境——陶冶主要運用以情感類、素養(yǎng)類的教學(xué)目標，基本過程：創(chuàng)設(shè)情境參與各類活動總結(jié)轉(zhuǎn)化繪制教學(xué)流程圖：圖例說明圖形（Symbol）意義說明開始，結(jié)束教師活動學(xué)生活動決策，判斷重要教學(xué)內(nèi)容一般教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體流程線教學(xué)流程圖示例開始判斷音樂引入新課電腦多媒體基本形概念基本形的形態(tài)和空間變化基本形的分解組合投影儀音樂個別學(xué)生實踐：在投影儀上演示基本形的組合自我分析全體學(xué)生實踐結(jié)束教師評議同學(xué)評議重播教師總結(jié)教學(xué)流程圖繪制工具icrosoftVisio；edraw等繪制流程圖工具。教學(xué)分析教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)實施教學(xué)反思課程名稱學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標重點難點優(yōu)勢優(yōu)勢1優(yōu)勢2不足

不足1不足2不足3專業(yè)：會計年級:2016級教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)實施教學(xué)反思課程名稱學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標重點難點內(nèi)容1:某某某（2課時）內(nèi)容2:某某某（2課時）內(nèi)容3:某某某:（2課時）內(nèi)容1:某某某（2課時）3.模塊34.模塊45.模塊56.模塊6實用性強2.模塊21.模塊1職業(yè)情境對應(yīng)崗位教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)實施教學(xué)反思課程名稱學(xué)情分析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標重點難點知識目標掌握某某某內(nèi)容

技能目標素質(zhì)目標能恰當某某某某能運用什么，解決什么問題深刻認識某某職業(yè)崗位技能需求培養(yǎng)某某精神教學(xué)目標教學(xué)策略教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)實施教學(xué)反思課程名稱策略1教學(xué)思想或組織傳統(tǒng)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)形式課上講解+課后寫作課前學(xué)習+課上寫作教學(xué)評價批閱滯后，無法及時反饋及時反饋，多維度教師角色知識傳授學(xué)習指導(dǎo)學(xué)生角色被動接受主動探究教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)實施教學(xué)反思課程名稱策略2教學(xué)方法教引導(dǎo)教學(xué)學(xué)合作探究做任務(wù)驅(qū)動教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)實施教學(xué)反思課程名稱策略3教學(xué)手段微課課前課程平臺課后拓展應(yīng)用課中思維導(dǎo)圖互動教學(xué)系統(tǒng)特色軟件課件教學(xué)過程教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)實施教學(xué)反思課程名稱拓展訓(xùn)練應(yīng)用素質(zhì)微信平臺宣傳應(yīng)用教學(xué)過程課前預(yù)習課中教學(xué)課后拓展任務(wù)1（環(huán)節(jié)1-2）任務(wù)3（環(huán)節(jié)1-5）任務(wù)2（環(huán)節(jié)1-3）新知探究編制計劃微課學(xué)習在線測試專用工具特色亮點分組匯報評價、二維碼彈幕微課學(xué)習動畫3D應(yīng)用仿真實時連線評價思維導(dǎo)圖接受任務(wù)自主學(xué)習實時或異步在線學(xué)習QQ學(xué)習平臺重點，講授6分鐘左右常規(guī)模式1教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)實施教學(xué)反思課程名稱情境引入任務(wù)1任務(wù)2任務(wù)310min20min30min30min教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)實施教學(xué)反思課程名稱2.初版方案思路1.布置任務(wù)單課前準備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（貫穿始終）QQ或者微信討論課堂教學(xué)課后拓展教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)實施教學(xué)反思課程名稱引出問題確定任務(wù)01具體教學(xué)任務(wù)102具體教學(xué)任務(wù)203具體教學(xué)任務(wù)3教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)實施教學(xué)反思課程名稱情境引入任務(wù)1任務(wù)2任務(wù)310min20min30min30min教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)實施教學(xué)反思課程名稱01具體教學(xué)任務(wù)1學(xué)生匯報01分組匯報，學(xué)生互評，打分02發(fā)現(xiàn)問題，深度暴露問題注重評價的方法教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)實施教學(xué)反思課程名稱情境引入任務(wù)1任務(wù)2任務(wù)310min20min30min30min教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)實施教學(xué)反思課程名稱02具體教學(xué)任務(wù)2解決問題01采用措施1，微課、頭腦風暴02第1個特色亮點展示，解決重點注重亮點的展現(xiàn)（注重教學(xué)環(huán)節(jié)的多少變化）注重評價的方法教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)實施教學(xué)反思課程名稱情境引入任務(wù)1任務(wù)2任務(wù)310min20min30min30min教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)實施教學(xué)反思課程名稱02具體教學(xué)任務(wù)3（升華）解決問題01采用措施2，仿真、平臺工具應(yīng)用02第2個特色亮點展示，突破難點注重亮點升華展現(xiàn)（3D，仿真、遠程企業(yè)評價、特色軟件）注重評價的方法教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)實施教學(xué)反思課程名稱課堂小節(jié)總結(jié)歸納（思維到圖）教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)實施教學(xué)反思課程名稱重點，講授6分鐘左右常規(guī)模式2（實踐操作類）課前領(lǐng)取任務(wù)單情境創(chuàng)設(shè)知識學(xué)習仿真練習實踐操作總結(jié)課后拓展應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺QQ群等視頻圖片企業(yè)情境體現(xiàn)職業(yè)性游戲視頻動畫仿真演練仿真考核利用生成性教學(xué)資料找茬游戲指導(dǎo)他人規(guī)范評價資源庫應(yīng)用社會宣傳社會應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（貫穿教學(xué)過程）教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)實施教學(xué)反思課程名稱重點，講授6分鐘左右常規(guī)模式3（實踐操作類）課前領(lǐng)取任務(wù)單任務(wù)分析任務(wù)實施調(diào)試故障檢修總結(jié)課后拓展應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺QQ群等崗位要求崗位對接制作準備完成階段1完成階段2故障排除重點深入講仿真演練實踐視頻類似找茬資源庫應(yīng)用社會宣傳社會應(yīng)用匯