幼兒園小班美術(shù)教案《手絹》及教學(xué)反思

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幼兒園小班美術(shù)教案《手絹》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知幾對(duì)同類(lèi)色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、啟發(fā)孩子對(duì)色調(diào)的興致。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備

1、認(rèn)知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)，能精確叫出它們的名字。

2、色調(diào)孩子小卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。

3、孩子每人一個(gè)"色調(diào)孩子'胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。

教學(xué)過(guò)程

一、配同類(lèi)色。

1、幼兒老師：今日許多色調(diào)孩子到我們小(1)班，看，有哪一些色調(diào)孩子，孩子集體念。

2、幼兒老師手里拿一個(gè)"紅孩子'："來(lái)了個(gè)紅孩子，它講：我的好伙伴同我長(zhǎng)得特別像，看看，這兒誰(shuí)與我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來(lái)援助我找找。'孩子找著粉紅。"好伙伴，手牽手，抱抱。'幼兒老師演示2個(gè)孩子的動(dòng)作。

3、用相同的方式找著另三對(duì)同類(lèi)色。

二、觀測(cè)和察看印染手絹的方式。

1、幼兒老師展示范例：看，色調(diào)孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多美麗呀!它們是怎么樣裝扮得哩?

2、幼兒老師演示印染手絹的方式。

幼兒老師：如此美麗的手絹是怎樣裝扮出來(lái)的啊?我們來(lái)看看。

將正方形的餐巾紙對(duì)折3次成三角形將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位各自蘸一下色調(diào)靜靜地打開(kāi)。

三、孩子集體回想印染的步驟，探討需留心的地方。

1、蘸顏料的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)。

2、印染后打開(kāi)時(shí)要靜靜地、漸漸地。

四、孩子染手絹，幼兒老師指導(dǎo)

1、勉勵(lì)孩子勇猛印染。

2、給技能弱的孩子適合的幫助。

3、勉勵(lì)孩子在打開(kāi)時(shí)不懼困難，堅(jiān)持做完1件事。

五、作品出示。

1、將孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推舉自個(gè)兒的作品，并說(shuō)一說(shuō)喜歡哪1幅作品，為何?

2、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。

反思：

老師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來(lái)染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不簡(jiǎn)單爛。其次就是對(duì)于選用的顏料有肯定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國(guó)畫(huà)顏料，這樣染出來(lái)的手絹色調(diào)更勻稱亮麗。

老師示范時(shí)，我分了三個(gè)小環(huán)節(jié)。對(duì)邊折成正方形，染邊;對(duì)角折成三角形，染角;以及邊角混染。告知幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時(shí)我把這一操作過(guò)程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。

在幼兒操作過(guò)程中，很多幼兒能掌控這個(gè)染紙的方法，而且每個(gè)孩子能制造出更新奇更美麗的圖案，這讓我很驚異同時(shí)也很興奮。

老師在操作過(guò)程中只給了簡(jiǎn)約的指導(dǎo)，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間，印染出新穎美麗的手絹。而且幼兒在操作過(guò)程