作文審題的五個意識（沙縣一中）+ 省賽獲獎

作文審題五個意識

授課人：洪華炘時間：2019年6月

黃麗華猜猜看？四個是什么字？作文審題：絕非猜謎，卻是智測文題一：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人生旅程就像一場演出。有人以“巧詐”為榮，極盡表演之能事，認為“干得好不如演得好”。有人以“拙誠”立身，以篤行謀事，認為“演只能一時，不能一世”。讀了以上材料你有什么看法？請根據(jù)材料，以高三6班張霞的身份寫一篇國旗下講話的演講稿，闡述你的見解和理由。要求角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字，不得抄襲和套作。新材料作文情境材料任務(wù)材料

情境材料（切分）任務(wù)材料（切分）有幾層①②③指令1見解

層間關(guān)系總分（對立）指令2理由核心詞立意巧詐拙誠最是拙誠乃本心指令3指令4演講稿議論文信息切分審題法參考示例：尊敬的老師、親愛的同學(xué)：大家好，我是高三（六）班張霞，我今天演講的題目是“最是拙誠乃本心”。下面我從“拙誠乃修身之本、處世之道，立業(yè)之基”三個方面闡述我的理解。誠然，也有人說“干得好不如演得好”，“巧詐”之人往往更容易生存，但是事實上，巧詐一時不可能巧詐一世。角色、聽眾、演講、觀點、條理清晰、針對性強、激勵性語言針對性？文題二：校服，最早起源于歐洲。在當(dāng)時由于戰(zhàn)爭導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校是為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會因為自己家庭困難而產(chǎn)生自卑感，炫耀，于是規(guī)定每個學(xué)生上學(xué)的時候必須穿著相同的衣服。后來這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接納，紛紛規(guī)定學(xué)生穿著同樣的衣服上學(xué)。目前，許多網(wǎng)友發(fā)起了校服存廢、修改之爭。有人認為，當(dāng)前校服的有利之處體現(xiàn)在幾個方面：安全性、便利性、創(chuàng)造了平等競爭的環(huán)境等。有人認為，校服剝奪了孩子們展示自己個性的機會。學(xué)校針對校服存廢、修改之爭向全校師生征詢意見，請以學(xué)生、老師或家長的身份給學(xué)?？倓?wù)處寫一封建議信，談?wù)勀愕目捶āＲ箢}目自擬，不少于800字。

情境材料（切分）任務(wù)材料（切分）有幾層

指令1

層間關(guān)系

指令2

核心詞立意

指令3指令4

信息切分審題法文題二：校服，最早起源于歐洲。在當(dāng)時由于戰(zhàn)爭導(dǎo)致部分家庭生活艱難，學(xué)校是為了使出身于這樣家庭的學(xué)生不會因為自己家庭困難而產(chǎn)生自卑感，炫耀，于是規(guī)定每個學(xué)生上學(xué)的時候必須穿著相同的衣服。（起源）后來這種觀念被大多數(shù)學(xué)校所接納，紛紛規(guī)定學(xué)生穿著同樣的衣服上學(xué)。（普及）目前，許多網(wǎng)友發(fā)起了校服存廢、修改之爭。（爭議）有人認為，當(dāng)前校服的有利之處體現(xiàn)在幾個方面：安全性、便利性、創(chuàng)造了平等競爭的環(huán)境等。（好處）有人認為，校服剝奪了孩子們展示自己個性的機會。（弊端）學(xué)校針對校服存廢、修改之爭向全校師生征詢意見，請以學(xué)生、老師或家長的身份給學(xué)?？倓?wù)處寫一封建議信，談?wù)勀愕目捶?。要求題目自擬，不少于800字。XX學(xué)校總務(wù)處老師：您好！我是高一x班的學(xué)生，學(xué)校最近就校服存廢、修改之爭向全校師生征詢意見，我也來談?wù)勎业目捶?。?dāng)今社會，幾乎各個學(xué)校，無論規(guī)模大小，無論偏僻與否，都有著自己學(xué)校的校服。校服，彰顯著學(xué)校風(fēng)采，也是一個學(xué)校獨特的標(biāo)志。但，當(dāng)今社會有些人對穿校服這種慣例提出質(zhì)疑，認為穿校服剝奪了學(xué)生展示自己個性的機會，剝奪了他們的自由。我認為這種質(zhì)疑是不可取的。

文題三：2019全國高考I卷作文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

情境材料（切分）任務(wù)材料（切分）有幾層

指令1

層間關(guān)系

指令2

核心詞立意

指令3指令4

信息切分審題法信息切分法審題

情境材料（切分）任務(wù)材料（切分）有幾層

1/2/34567指令1（讀者意識）全校師生

層間關(guān)系總——對立關(guān)系指令2（作者意識）中學(xué)生核心詞立意熱愛勞動/不愿勞動勞動創(chuàng)造生活，勞動帶來尊嚴。指令3（文體意識）

指令4演講稿提出希望建議倡議：熱愛勞動從我做起我功成于勤，行積于勞。親愛老師、同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是：功成于勤，行積于勞。“人生在勤，不索何獲?！闭\如斯言，勞動是一切美好事物的源泉，也是我們實現(xiàn)人生價值的源泉。追溯古今，從《詩經(jīng)》中女子的“夙興夜寐”，到《觀刈麥》中農(nóng)人的“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，一詩一言皆滲透著中華民族熱愛勞動的傳統(tǒng)。我認為，熱愛勞動這樣的優(yōu)良傳統(tǒng)，正是我們新時代的青年所需傳承的。然而，在我們身邊卻又總是會蔓延著這樣一些不和諧的聲音：“學(xué)習(xí)為重，勞動浪費時間；科技進步飛快，人民生活水平提高，勞動甚至不需要親自動手……”我要說，這些都是怠惰的借口。材料意識：核心詞作者意識誠然，在社會高速發(fā)展的今天，人的觀念和生活方式皆是日新月異。但中華民族綿延至今的優(yōu)秀傳統(tǒng)，卻不是我們能夠丟棄的。誠如周國平所言：“一個受時尚支配的人僅僅生活在事物的表面，貌似前衛(wèi)，本質(zhì)上卻是一個蒙昧人。”對勞動的不屑一顧，對勤勉的嗤之以鼻，釀就了躁頹靡的風(fēng)氣。將科技進步作為自己不愿前行的借口，將勞累辛苦當(dāng)作自己怠惰的理由更不是一個文明社會的公民應(yīng)有的表現(xiàn)。要知道，科技進步并不直接為我們帶來我們的文明，無論社會如何變遷，唯有扎根在人類精神傳統(tǒng)土壤中的人，才能夠真正擺脫蒙昧；唯有珍視傳承優(yōu)良品德的人，才是真正的文明人。勞動觀念在我們心中逐漸淡薄的現(xiàn)象，實質(zhì)上是在大時代的飛速發(fā)展下，隱藏的懶怠心理在作祟，也是畸形的價值觀的表現(xiàn)。從社會看，體力勞動者地位日趨降低，“掃街”“搬磚”成了地位低下的代名詞。但其實清潔工人與建筑工人正是最堂堂正正的自食其力者。從個人看，日常生活因為智能化的發(fā)展而趨于便捷，更不說明“勞動”已經(jīng)過時，這只是時代為我節(jié)約了時間，讓我們有更多的機會投身于新的創(chuàng)造性的勞動。同學(xué)們，勞動不應(yīng)以時代為界，其本質(zhì)是文明的。在勞動風(fēng)氣江河日下的今天，處于新時代的我們，更應(yīng)該拾起勞動的靈魂，用勞動檢驗我們的人生態(tài)度，考驗我們的能力與風(fēng)骨?！皠趧邮亲蠲赖姆▌t，也是最美的果實?！鼻Ю镏校加谧阆?，中華傳統(tǒng)的傳承與復(fù)興，就從我輩開始。敞開心懷，付諸行動，功成于勤，行積于勞。我倡議：讓我們一起熱愛勞動，從我做起！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！文題四：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①巧詐不如拙誠。（《韓非子·說林》）②不友不如己者。（《論語·學(xué)而》）讀了上述兩句話，你有怎樣的感想？請你選擇其中一句，以高三（6）班學(xué)生張霞的身份向大學(xué)韓明教授求教，闡述你的困惑。要求選好角度，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。開頭片段：天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往，利益似乎成了我們營營生活的唯一追求。因此有人說，交朋友要交有“益”的朋友，所謂“人往高處走”，不友無如己者，就應(yīng)該和比你更有才能、更優(yōu)秀的人交朋友。但我卻不茍同這樣的交友觀。交友應(yīng)取長補短，共同進步。角色意識：讀者意識：文體意識：兩句話中選一句學(xué)生我大學(xué)教授撰寫書信尊敬的韓教授：您好，我是高三（六）班張霞，恕我冒昧，向您請教。近日我們在學(xué)習(xí)《論語·學(xué)而》時，對孔子“不友不如己者”的主張，看法不一?；蛞詾椤安缓筒蝗缱约旱娜私慌笥选?，或以為“不與不同道的人交朋友”，或以為“不和品德不如自己的人交朋友”。我認為上述看法各有偏頗，交友應(yīng)取長補短，共同進步。不知妥否，請撥冗回復(fù)。困惑與觀點文題五：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①巧詐不如拙誠。(《韓非子·說林》)②君子坦蕩蕩，小人長戚戚。（《論語·述而》）③桃李不言，下自成蹊。（《史記·李將軍傳》）④紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游《冬夜讀書示子聿》）⑤不友不如己者。（《論語·學(xué)而》）讀了上述五句名言，你有怎樣的感觸和思考？請以其中兩三句基礎(chǔ)為確定立意，并合理引用，寫一篇演講稿在班會課上做主題發(fā)言。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。①②：坦誠守拙（不智巧、不迂腐）

①③：求實求真（不取巧、不自夸）③④：實干實踐（不浮夸、不空想）②⑤：律己律人（不虛偽、不苛責(zé)）巧詐何如拙誠？友不如己者又何妨？你若求真花自香審定論點穩(wěn)妥意識

求同存異互補☆學(xué)院風(fēng)：人生“拙”可貴別讓巧詐毀本心絕知求真要躬行巧詐丑陋了誰？★文藝風(fēng)：給我一雙實干的臂膀不妨給巧詐瓢潑冷水給拙誠深情擁抱