湖南省鳳凰縣七年級上學期語文全能知識檢測試卷（含答案）

湖南省鳳凰縣七年級上學期語文全能知識檢測試卷一、基礎知識與運用1．下面句子帶點字注音不正確的一項是（）A．風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞（yùn）釀。B．但這時候，雨已經化了妝，它經常會變成美麗的雪花，飄然蒞（lì）臨人間。C．那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄（duō）咄逼人。D．掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系（xì）一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。2．下面句子畫橫線處依次填入的詞語完全正確的一項是（）①中華文明源遠流長，經過傳統(tǒng)民族文化和民間藝術的，我們精神上才有了華夏兒女的精神印記。②上海世博會是第一個正式提出“低碳世博”理念的世博會，中國在過程中也在全力實踐這一理念。③朝鮮媒體近期接連發(fā)表評論，美國接受朝鮮提出的簽訂和平協定以替代《朝鮮停戰(zhàn)協定》的建議。④對于景區(qū)假期“井噴”式客流，各地假日辦游客高峰應急預案，交警、輔警、志愿者全力以赴保障旅游平穩(wěn)運行。A．熏染籌辦督促啟動 B．熏陶籌措敦促啟用C．熏陶籌辦敦促啟動 D．熏染籌措督促啟用3．下面句子帶點的詞語書寫不完全正確的一項是（）A．此后，我生命中有很多時刻，面對一個遙不可及的目標，或者一個令人畏懼的情境，當我感到驚慌失錯時，我都能夠輕松應對--因為我回想起了很久以前懸崖上的那一課。B．白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精；在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，他的醫(yī)術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。C．后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。D．老師安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，當時我才六歲零九個月?；叵氪饲昂痛撕蠼厝徊煌纳睿也荒懿桓锌f分。4．下面沒有語病的句子是（）A．大量地閱讀優(yōu)秀的文學作品，不僅能增長人的知識，而且能豐富人的感情。B．目前，我國各方面人才的數量和質量還不能滿足經濟和社會發(fā)展。C．實驗中學積極推進課程改革，開展多項綜合實踐活動，學生非常受歡迎。D．江南藥業(yè)集團采取積極有效的節(jié)水措施，用水量由去年同期的四十噸下降為現在的十噸，下降了三倍。5．下面句子運用了比擬修辭手法的一項是（）A．在接受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經臨近。B．“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。C．母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？D．單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。6．閱讀下面材料，按要求答題。子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”（1）以下詩句，表達的情感與以上文句相同的是（）A．花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。（杜甫《客至》）B．我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。（李白《山中與幽人對酌》）C．浮云一別后，流水十年間。（韋應物《淮上喜會梁川故人》）D．相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。（王維《少年行·其一》）（2）互聯網豐富和改變了現代人的交友方式，多種多樣的網絡交友方式有利也有弊，請就以QQ和微信為代表的互聯網交友，談談自己的看法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．名著閱讀?！冻ㄏκ啊分杏洈Ⅳ斞笧榱藢ぁ傲硪活惖娜藗儭倍侥暇┣髮W經過的是（）A．《五猖會》 B．《瑣記》 C．《父親的病》 D．《無?！?．古詩文默寫。（1）李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》運用夸張手法表達對友人的深切思念之情的詩句是：，。（2），若出其中；，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?）子曰：“，三十而立，四十而不惑，，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《論語·政》）（4），于我如浮云。（《論語·述而》）（5）非淡泊無以明志，。（諸葛亮《誡子書》）二、閱讀與鑒賞閱讀下面的詩歌，完成問題。江南逢李龜年唐·杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。9．對杜甫的《江南逢李龜年》一詩分析有誤的一項是（）A．詩的前兩句中，“尋常見”“幾度聞”，既寫出李、杜交往之密、友誼之深，又從一個側面表現“開元盛世”的繁華。B．詩的最后一句中，“落花時節(jié)”比喻詩人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國運的衰落。C．詩的前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩運用映襯對照的手法來凸現主題。D．全詩既流露出對“開元盛世”的留戀，又流露出“風景依舊，人事全非”的感慨。10．請你賞析“正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君”的表現手法及思想感情。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住跨娯?、鐘會少有令譽。年十三，魏文帝聞之，語其父鐘繇曰：“可令二子來?！庇谑请芬?。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓對曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿?！睆蛦枙骸扒浜我圆缓梗俊睂υ唬骸皯?zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出。”【乙】鐘毓兄弟小時，值父晝寢，因共偷服藥酒。其父時覺，且托寐以觀之。毓拜而后飲，會飲而不拜。既而問毓何以拜，毓曰：“酒以成禮，不敢不拜。”又問會何以不拜，會曰：“偷本非禮，所以不拜?！保?）解釋下面句子中帶點的詞。①鐘毓、鐘會少有令譽少②魏文帝聞之聞（2）對下面句子帶點的詞解釋有誤的一項是（）A．卿面何以汗汗水 B．汗不敢出汗水C．值父晝寢白天 D．因共偷服藥酒吃、喝（3）用現代漢語翻譯下面句子其父時覺，且托寐以觀之。____________________________________________________________________________________________（4）請你根據以上兩個故事，簡要概括鐘毓、鐘會的性格特征。鐘毓： 鐘會： 12．閱讀《雨落心頭》，完成問題。①雨，來自天國，是有靈性的。②“山色空蒙雨亦奇”，那只是屬于西湖的；“小樓一夜聽春雨”，那只是屬于江南的；“渭城朝雨浥輕塵”那只是屬于關中的。可我生在北國，有雨的日子并不多，因此一下雨就有一種竊喜的感覺。③春天的雨是()的，也是吝嗇的?！跋衽Ｃ?、像細絲……”，那是藝術家的感悟，我沒有這種感覺，但我很欣賞它無聲潤物的輕柔，它好像怕攪擾甜睡中人的一簾春夢，好像怕抹淡了粉紅色春花的嬌容。風也識趣，斜牽絲雨潛入大地而不動其形，聽它輕叩小窗而靜止于耳，若有若無，似隱還現。豎耳潛聽，莫非是仙女撫動了她的瑤琴?“此曲只應天上有”，如杜少陵聞之，怕也會這么說。④夏天的雨是()的，雖無“陰風怒號，濁浪排空”的霸氣，卻如安塞腰鼓，動則聲勢喧天?？椿鹕吡哑崎L空，漫天爬行；屋檐掛一壁明晃晃的水幕，潔白清亮。雨落塵埃，只感覺地下的水往四下里擠，向上翻卷的水花讓人有些悚，正如老舍所說“成了一個灰暗昏黃，有時又白亮亮的，一個水世界”；收則一滴也無，很有些北方漢子的豪爽和干脆。⑤秋天的雨是()的，它沒有“霪雨霏霏，連月不開”的隱晦，卻耐性十足。迷茫茫的雨包裹著白茫茫的花，宛如祁連山上的皚皚白雪，但有了風，“雪”便舞起來，前浪剛起后浪便壓過去，宛如仙女踏云飄然而至。有人說：秋雨是冬天的哭泣。可我說：秋雨是醉人的，你不見老農額頭的皺紋正是因為經雨而展平嗎?⑥冬天的雨是()的，雖稀少卻耐人尋味。雖說只有皚皚白雪才能展現出北國的雄渾與沉穩(wěn)--因為那是北方獨有的精蘊，可大自然就是這么奇怪，有時是晴空麗日，忽一片風裹云而至，雨中夾雜著雪粒，頃刻間為大地鋪了一層銀裝，然而就在你一眨眼間，又化為烏有。⑦雨，來自天國，灑落心頭，它是有靈性的……（1）根據語境，文中括號內填寫詞語最恰當的一項是（）A．狂放迷人冷峻喜悅 B．迷人冷峻狂放喜悅C．狂放喜悅迷人冷峻 D．迷人狂放喜悅冷峻（2）文中畫線句子引用的詩文對應的知識不正確的一項是（）A．山色空蒙雨亦奇——白居易——《飲湖上初晴后雨·其二》B．小樓一夜聽春雨——陸游——《臨安春雨初霽》C．渭城朝雨浥輕塵——王維——《渭城曲·送元二使安西》D．像牛毛，像細絲……——朱自清——《春》（3）細讀第④段，用文中的兩個雙音節(jié)的詞語概括夏雨的特點。____________________________________________________________________________________________（4）這篇文章有許多美句，請舉一例加以賞析。____________________________________________________________________________________________13．閱讀《桐花聲里燕子飛》，完成問題。①院子里有數棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時間了，那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個冬天的愁容，只有臨近水井的那幾株梧桐樹還沒有一點兒綠意。春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開始清掃它們，等你清掃干凈的時候，在不經意的抬頭間，你發(fā)現井臺邊那幾株桐樹已露出了花骨朵兒了。又下了一場春雨，幾個暖暖的春風天，那些桐花便一簇簇一束束的開了

②村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準備牽牛耕田，浸種下泥，沒有一個人有空閑去注意井邊那幾株桐樹開花了。它們站在井臺邊，默不作聲，寂寞地開著，老去，落下。幸好去相識的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹上喃喃說個不停，出了一趟遠門，見了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說。

③六歲那，一個不小心，我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍。驚動了正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒有一點人情味的創(chuàng)可貼了。

④在故鄉(xiāng)，無論誰家，只要生了個女兒，便總會在屋前屋后栽種數棵梧桐，以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以后，用梧桐木做嫁妝。母親說，我家的井邊的那幾棵便是生我之時種的，它們在家里院落里開開落落有二十多了。一直沒有引來鳳凰棲，卻引數只燕子在上面筑巢安家。母親一直說，燕子是奔波命，來去，南來北往地奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒有梧桐可棲。前些時候收到母親的來信，說我的齡不小，家里的那幾株梧桐樹也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。

⑤昨夜又是一場春雨，想來在昨夜風雨中，故鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風雨捋落下來，它們該順著那涓涓細雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風雨中的燕子是否安好？（1）在“我”的故鄉(xiāng)，為什么有些人家會在房前屋后栽種一些梧桐樹？____________________________________________________________________________________________（2）請從修辭的角度分析第④段畫波浪線語句的妙處。春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。____________________________________________________________________________________________（3）細讀全文，說說“我”和燕子有何相似之處，為何作者說“我何嘗不是一只奔波的燕子”？____________________________________________________________________________________________（4）最后一段文字用了想象的表現手法，試分析這樣結尾有何深刻含義。____________________________________________________________________________________________14．閱讀《讀書率下降是什么危機》，完成問題。①“全國國民閱讀與購買傾向抽樣調查”結果顯示，從1998年到2003年，我國識字者閱讀率下降了8.7個百分點，2003年的國民閱讀率僅為51.7%。②一石激起千層浪，閱讀率下降引起了各界人士的諸多評論，擔憂者有之，思考者有之，斥責者有之，寬諒者也不乏其人。閱讀率下降到底意味著什么?不讀書使中國人喪失了什么呢?③閱讀是人類傳遞信息最有效的、不可替代的手段。因為通過閱讀接受信息，最能體現信息接受者的主體性。④讀書時，速度完全可以根據自己的需要來調節(jié)，有些段落可以反復琢磨，做筆記，甚至對之質疑、挑戰(zhàn)。接受信息的過程和思想的過程可以充分地混合。這一點，大多數新媒體都不具有。比如DVD一放，就按照既定的速度走，信息的接受者完全處于被動狀態(tài)。即使你可以按各種后退、重復、慢動作的鍵，但根本不可能像讀書那樣進退自如。這樣的信息傳送，常常是灌輸式的，不具有閱讀中的對話性。⑤閱讀的另一特點是個人性。閱讀不是朗誦，是默讀，不和別人分享。讀者和書之間可以建立個人的關系。其他傳媒大多有某種公共性，即使自己關起門來看電視，常常也感到四周有人。所以，閱讀給個性化的信息傳遞創(chuàng)造了最大的自由。信息的接受者對所接受的信息有充分的個人解釋權，最大限度地免除其他受眾的影響。⑥因此，一個人不讀書，接受信息就常常是從眾的、被動的、缺乏分析的。一個民族不讀書，這個民族的文化就喪失了創(chuàng)造性、批判性，個人就會被群體所淹沒。這里最有意思的就是讀經。讀經大概是我們近年來罕見的讀書運動了。但讀經是背書，把讀書過程中思想的空間都去掉，學童要跟著記憶和瑯瑯讀書聲不停地往前走，就像跟著錄音機走一樣，失去了自己對這個過程的控制權。這和閱讀已經沒有什么關系了。⑦從這樣的角度，我們可以看出閱讀率下降所代表的危機。我們目前的不少產業(yè)在一定程度上還在依靠外資：人家給錢，給設計，我們照著樣子做，出力氣就行了。流水線如同一直往前走的DVD和錄音帶，勞動者只能被動跟進，當然沒有質疑、批判和創(chuàng)造的空間。中國的一些白領也是規(guī)規(guī)矩矩、照本宣科，屬于跟著別人走的階層。閱讀雖然是在接受信息，卻是一種“跟著自己走”的信息處理活動。這對以保住自己的工作為滿足的部分白領，當然是多余的。⑧但當今是鼓勵冒險、創(chuàng)新，讓世界“跟著自己走”的時代。比爾?蓋茨、GOOGLE的創(chuàng)建人，都是因為敢于讓世界跟著自己走而出頭的。目前美國30%的勞動力屬于“創(chuàng)造階級”，不是他們追工作，而是工作追他們：各種高技術公司，都要跑到這些人聚居的昂貴城市安營扎寨。因為離開了這些人的異想天開，企業(yè)就失去了動力，而這些人，是一定要閱讀的。⑨中國人是否閱讀，將決定是世界跟著中國走，還是中國跟著世界走。（1）文章要表達的觀點是什么?____________________________________________________________________________________________（2）閱讀全文后，說說第⑦段中加著重號的“這樣”指代的內容。____________________________________________________________________________________________（3）第⑧段運用了哪種論證方法?試簡要分析運用這種論證方法的作用。____________________________________________________________________________________________（4）每年的4月23日是“世界讀書日”。讀了本文，請你擬寫一則關于讀書的宣傳語。____________________________________________________________________________________________三、寫作14.生命中的驚喜讓我們感到無限歡悅。意想不到的禮物是驚喜，柳暗花明的發(fā)現是驚喜，克服困難后的成功是驚喜，雪中送炭的幫助是驚喜……請以“驚喜”為題寫一篇作文。要求：①內容具體，有真情實感；②文體不限（詩歌除外）；③不少于600字；④文中不能出現真實的人名、校名、地名等。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】本題考查了漢字字音，學生在平時的學習中要注意多音字、形聲字、同音字的運用，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。

D項中的“系”是多音字，有兩個讀音：“xì”和“jì”，而只有讀“jì”時才是“結”和”“扣“的意思。

據題意：D項是正確的。故答案為：D【點評】本題考查考生對拼音的掌握，要求考生讀準字音，，注意多音字、形聲字、同音字的準確辨析，注意平時的積累。2．【答案】C【解析】【分析】近義詞辨析是語文考試的內容之一，包括實詞和虛詞的辨析。本題考查的是實詞的辨析，如何準確辨析選擇近義詞？以下幾種方法可供參考：一、看與前后詞語是否搭配二、從詞語輕重程度區(qū)分三、分別給兩個詞語中不同字組詞四、看詞語在句中受某種限制五、分析句子的語義關系；六，排除法。此題中"熏染"與"熏陶"，都可以指長期接觸的人或事物對生活習慣、思想行為所產生的影響，但"熏染"所產生的影響多指壞的，是個貶義詞.而"熏陶"所產生的影響是好的，是個褒義詞；”籌措“是找贊助單位，”籌辦“是已經有了贊助單位，開始進行下一部計劃。根據分析：C項符合題意故答案為：C【點評】詞義辨析填空題既考查了考生的語言知識水平，又檢測了考生的分析判斷能力和綜合運用語言知識的實踐能力。在平時的學習中，要注意積累詞語，學會辨析詞義。3．【答案】A【解析】【分析】本題考查了形聲字、形似字、同音字的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時認真書寫漢字，另一方面在答題時要注意養(yǎng)成認真審題的好習慣。

本題中A項”驚慌失錯“的”錯“字正確的書寫是”措“故答案為：A【點評】本題考查考生寫詞語的能力，要求考生讀準字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音字、易錯字的準確辨析，注意平時的積累。4．【答案】A【解析】【分析】本題重點考查考生正確辨析并修改病句的能力，需要熟練掌握病句的幾種類型：（1）語序不當（2）搭配不當（3）成分殘缺或贅余（4）結構混亂（5）表意不明（6）不合邏輯（7）歧義（8）句式雜糅（9）分類不當(10)單面性對多面性。先通讀試題，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

本題B項中缺少賓語；

C項中”學生非常受歡迎“表意不明；

D項”下降了三倍“表達不準確。故答案為：A

【點評】本題考查學生對病句的辨析能力，注意把握常見的10種類型及修改方法，在平時的語言表達中，要注意遣詞造句，避免病句的發(fā)生。5．【答案】D【解析】【分析】本題考查修辭手法的判斷和運用，常見的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。解答時根據各個修辭手法的特點來判斷。

此題中A項把”我“比喻成”航船“；

B項“吹面不寒楊柳風”運用的是引用的修辭，”像母親的手撫摸著你“運用的是擬人的修辭：

C項把”母親“比喻成”荷葉“，把”我“比喻成”紅蓮“。運用的是比喻的修辭，”除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？“運用的是反問的修辭故答案為：D

【點評】解答修辭類試題時，要求學生能透徹了解幾種常見修辭手法的特點，平時要加強修辭方面的訓練，要能夠結合具體語境辨析修辭的類別，分析修辭的作用，要能按照要求寫出運用指定修辭的句子，這樣才能在考試中游刃有余。6．【答案】①A②（辯證地看問題，言之成理即可）（1）A（2）（辯證地看問題，言之成理即可）【解析】【分析】（1）本題考查學生對詩句情感的表達和辨析，本題的例句“有朋自遠方來，不亦樂乎？”表達的情感是關于友情的。A句是詩圣杜甫在城都草堂寫的名句，表達了詩人歡迎朋友來訪的喜悅之情；B句表達了詩人隨心所欲、恣情縱飲、不拘禮節(jié)的人生態(tài)度；C句直接抒發(fā)十年闊別的傷感；D句表達了王室對足球和平民的敬意，贏得了國民的心。通過分析比較，答案應是A

故答案為：①A

（2）本題考查對問題的看法和理解。本題中是對“網絡交友方式有利也有弊”這一現象所發(fā)表的看法，首先要從材料中篩選、概括出觀點與看法，結合自己對這種現象的理解，闡釋自己的觀點，談談看法即可，要求觀點明確，表述清晰，語言流暢。故答案為：②（辯證地看問題，言之成理即可）【點評】（1）本題考查學生對詩句情感的表達和辨析。學生要在平時的學習中，準確理解和把握詩詞內容和情感。必要時死記硬背。

（2）解答這類題，要在對問題的內容充分理解和把握的基礎上。要扣住主題，圍繞重點語句加以概括。7．【答案】B【解析】【分析】本題考查對名著《朝花夕拾》相關知識的了解能力。魯迅在《朝花夕拾》的《鎖記》中回憶了魯迅離開紹興去南京求學的過程，描述了當時江南水師學堂和礦務鐵路學堂的種種弊端以及求職的艱難，批評了洋務學堂辦學的烏煙瘴氣。故答案為：B【點評】閱讀名著要記住名著的情節(jié)、內容、了解名著中人物的性格、經歷和命運。必要時死記硬背，以達到熟練掌握。8．【答案】（1）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西（2）日月之行；星漢燦爛（3）吾十有五而志于學；五十而知天命（4）不義而富且貴（5）非寧靜無以致遠【解析】【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力，此類題目分為：一般型默寫、理解型默寫、遷移型默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其不能出現錯別字。而理解性識記題，要注意結合語境填寫。故答案為：⑴我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；⑵日月之行；星漢燦爛；⑶吾十有五而志于學；五十而知天命；⑷不義而富且貴；⑸非寧靜無以致遠【點評】古詩文默寫有三種：一般型默寫、理解型默寫、遷移型默寫。為了保證在默寫時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，反復練習，正確書寫。以下幾種背誦方法，可供學生借鑒：1、保持良好心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2、多種方式結合，提高識記效果3、提倡使用名句，鞏固識記效果。4、留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)?！敬鸢浮?．C10．運用反襯手法，通過白描直敘，表達了詩人對國運衰微和個人身世飄零的無限感嘆?！窘馕觥俊军c評】⑴古詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞的意境。四、探究詩詞的景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。⑵本題考查對詩歌關鍵句的賞析，常見的答題格式：本句運用了什么樣的修辭或寫作手法，寫出來什么內容，表達了什么感情。詩歌常見的感情：憂國憂民、建功報國、懷才不遇、思鄉(xiāng)懷人等

總之：做好本題要根據注釋了解作者的生平，閱讀全詩理解詩歌內容，從詩人所寄托的事物來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。9．《江南逢李龜年》是杜甫的作品，此詩是杜甫絕句中最有情韻、最富含韻的一篇。開篇第二句是追憶昔日與李龜年的接觸，寄于詩人對開元初年鼎盛的眷懷；后兩句是對國事凋零，藝人顛沛流離的感慨。全詩表達出時世凋零喪亂與人生凄涼飄零質感。本題考查對詩歌內容的分析，ABD正確，C有誤，后兩句抒懷，但作者并沒有直抒胸臆，而是用雙關的手法表達自己內心的顛沛流離之感。

故答案為：C。10．本題考查對詩歌關鍵句的賞析，詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結構和作者的思想感情的基礎上作答，這句詩中“落花時節(jié)”比喻國運衰微，人生落魄，盛時不再，用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世，表達了詩人對國運衰微和個人身世飄零的無限感嘆。11．【答案】（1）年少、小時；聽說（2）A（3）他們的父親當時睡醒了，卻假裝睡著看著他們（偷酒喝）。（4）機靈敏捷但卻守禮。；聰慧敏捷卻不守禮?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這兩句話的意思分別是：①鐘毓、鐘會小時候就有好名譽。②魏文帝聽說這件事。據此可知這兩個詞語的優(yōu)思弗分別是：年少、小時；聽說。

⑵A項“汗”：出汗，流汗。

（3）此句中“覺”：睡醒；“寐”：假裝睡著。

（4）根據文中信息“毓面有汗”“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿”“毓拜而后飲”“酒以成禮，不敢不拜”，可以看出鐘毓遵守禮法而知畏懼，明白事君之道；“復問會：卿何以不汗？對曰：戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出”“會飲而不拜”“偷本非禮，所以不拜”可以看出鐘會不拘禮節(jié)，見機行事，能言善辯。故答案為：（1）年少、小時聽說⑵A

（3）他們的父親當時睡醒了，卻假裝睡著看著他們（偷酒喝）。

（4）機靈敏捷但卻守禮。聰慧敏捷卻不守禮?！军c評】⑴本題考查對文言實詞的理解。解答此題要根據平時對文本注釋的識記和積累，結合具體的語境進行解釋，注意通假字、一詞多義、詞類活用等特殊用法的字詞。

⑵本題考查對文言詞語含義的理解和辨析能力。解答此題要根據平時對文本注釋的識記和積累，結合具體的語境進行解釋，注意通假字、一詞多義、詞類活用等特殊用法的字詞。

⑶本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

⑷本題考查學生概括人物形象特點的能力，要求學生在做此類題目時，要先讀懂原文的故事內容，找出對人物描寫的關鍵句子，逐步分析，最后得出人物的性格。

參考譯文：

【甲】鐘毓、鐘會在少年時就有美好的聲譽，十三歲時，魏文帝曹丕聽說后對他們的父親鐘繇說：“可以讓兩個孩子來見我．”于是兄弟倆奉命進見．鐘毓臉上有汗，文帝問道：“你臉上為什么出汗？”鐘毓回答說：“我顫顫惶惶，汗出如水漿．”文帝又問鐘會：“你為什么不出汗？”鐘會回答說：“我顫顫栗栗，汗水不敢出?！?/p>

【乙】鐘毓兄弟小時候，正趕上父親午睡，趁機一起偷喝藥酒．他們的父親當時就醒了，姑且裝睡，看他們要干什么．鐘毓行禮然后喝酒，鐘會喝酒并不行禮．隨后父親問鐘毓為什么要行禮，鐘毓說：“酒是用來完成禮儀的，我不敢不行禮．”又問鐘會為什么不行禮，鐘會說：“偷本來就不是禮儀，所以就不行禮了?！?2．【答案】（1）D（2）A（3）豪爽干脆（4）（可以從文章結構、語言、修辭等方面舉例欣賞）【解析】【分析】（1）本題考查學生對詞語的理解及運用。迷人：指使人迷戀，使人陶醉；狂放：任性放蕩；喜悅：非常愉快、高興；冷峻：冷酷、嚴峻。文中第一處指春雨使人迷戀；第二處指夏雨放任不蕩；第三處指秋雨讓人愉悅；第四處指冬天的雨帶來寒冷。根據以上詞義結合語境選詞填空即可故答案為：D

⑵本題考查學生對詩句與作者以及出自的篇目的對應。這就要求學生在平時的古詩詞背誦中要做到準確無誤?！鄙缴彰捎暌嗥妗耙痪涑鲎蕴K軾的《飲湖上初晴后雨.其二》

故答案為：A

⑶本題考查學生對詞語的理解及運用能力第四段最后一句：正如老舍所說“成了一個灰暗昏黃，有時又白亮亮的，一個水世界”；收則一滴也無，很有些北方漢子的豪爽和干脆。從這一句可以得出夏雨的特點：豪爽和干脆

故答案為：豪爽干脆

⑷本題考查學生從不同方面賞析語言的能力，比如從文章結構、語言、修辭等方面。故答案示例為：“山色空蒙雨亦奇”那只是屬于西湖的；“小樓一夜聽春雨”那只是屬于江南的；“渭城朝雨浥輕塵”那只是屬于關中的?？晌疑诒眹?，有雨的日子并不多，因此一下雨就有一種竊喜的感覺。這句話大量引用詩句，具體寫出了不同地區(qū)雨的特點，語言富有文化氣息。

故答案為：示例：“山色空蒙雨亦奇”那只是屬于西湖的；“小樓一夜聽春雨”那只是屬于江南的；“渭城朝雨浥輕塵”那只是屬于關中的?？晌疑诒眹?，有雨的日子并不多，因此一下雨就有一種竊喜的感覺。這句話大量引用詩句，具體寫出了不同地區(qū)雨的特點，語言富有文化氣息。（可以從文章結構、語言、修辭等方面舉例欣賞）【點評】（1）本題考查學生對近義詞的辨析和選用能力。要在平時多積累詞語，作答時善于從詞語的使用對象、感情色彩的褒貶等角度分析和理解。

（2）本題考查學生對相關古詩名句的作者及作品名稱的掌握能力。這就是我們通常說的識記作家作品的常識題，需要平時多下功夫去記背落實。

（3）本題考查學生概括文本中重要物象特點的能力。概括意象的特點，要善于從四字短語和形容詞出發(fā)，精煉傳神的表達。本題明確要求是雙音節(jié)詞，就是兩個字的形容詞。

（4）本題考查學生篩選和把握文本的語言特色的能力。要根據題干的具體要求去篩選相應的信息，然后用自己的語言去賞析的優(yōu)美意蘊。13．【答案】（1）以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以后，用梧桐木做嫁妝。（2）運用了比喻、對比、擬人的修辭手法，突出了梧桐樹花期之遲，令人難以察覺。（3）燕子每都要遷徙一次，“我”家的梧桐樹成了它們歸來的家；“我”長奔波在外，故鄉(xiāng)的家是“我”能夠停歇的地方。（4）運用了想象的表現手法。作者運用想象，再加上深情的詢問，表達了對燕子的關切，也含蓄的表達了對故鄉(xiāng)的思念，同事也起到了言盡而意無窮的效果。（言之有理即可）【解析】【分析】{1）本題是信息篩查能力的考查。認真閱讀文章，根據問題和提示，在上下文中篩選出關鍵信息。根據問題可以從第四段中找到”只要生了個女兒，便總會在屋前屋后栽種數棵梧桐，以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以后，用梧桐木做嫁妝。”故答案為：⑴以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以后，用梧桐木做嫁妝。

⑵本題主要考查的是句子賞析。由”梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣“，可知該句運用了比喻的修辭手法，把梧桐比做女子，”慢慢從閨房里探出頭來?！斑\用了擬人的修辭手法，”那些樹早已盛裝了“與”梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來“形成對比，生動形象的寫出了梧桐樹花期之遲，令人難以察覺的特點。

故答案為：運用了比喻、對比、擬人的修辭手法，突出了梧桐樹花期之遲，令人難以察覺。

⑶本題考查對內容的理解。解答此題的關鍵是根據問題，找到相對應的段落，找到重點詞語，用自己的語言將詞語整理組合，逐條總結即可。從文中”燕子是奔波命，來去，南來北往地奔波著“，我”如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙“，可以概括出“燕子每都要遷徙一次，“我”家的梧桐樹成了它們歸來的家；“我”長奔波在外，故鄉(xiāng)的家是“我”能夠停歇的地方。

故答案為：燕子每都要遷徙一次，“我”家的梧桐樹成了它們歸來的家；“我”長奔波在外，故鄉(xiāng)的家是“我”能夠停歇的地方。

⑷本題是對表現手法的考查，常見的表現手法有：襯托、想象、象征、托物言志、欲揚先抑等”想來在昨夜風雨中，故鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風雨捋落下來，它們該順著那涓涓細雨匯成的流水，入河，入江，入?！斑\用了想象的表現手法，作者遠在他鄉(xiāng)，關心家鄉(xiāng)的燕子，以深情的詢問，表達了對燕子的關心，也含蓄表達了對故鄉(xiāng)的思念，同時也起到了言盡而意無窮的效果。

故答案為：運用了想象的表現手法。作者運用想象，再加上深情的詢問，表達了對燕子的關切，也含蓄的表達了對故鄉(xiāng)的思念，同事也起到了言盡而意無窮的效果。（言之有理即可）【點評】（1）本題考查學生對文本重要問題的分析和理解能力。要在整體閱讀文本的基礎上，根據自己的理解作答。

（2）本題考查學生賞析文本中畫波浪線的句中的妙處。要善于從修辭手法、表現手法、煉字藝術，主題揭示等方面去思考作答。

（3）本題考查學生對文章重要問題的探究和理解能力。這種題作答的前提是自己對整篇文章的旨趣有一個通體的認識，然后用自己的語言歸納概括即可。

（4）本題考查學生對文本重要段落的深刻含義的理解及其手法的分析理解能力。做這種題要從段落的位置思考。文章末尾的段落，往往給人一種言有盡而意無窮的韻味，而要達到這種效果，作者往往借助想象的手法進行。14．【答案】（1）不讀書將使中國人喪失創(chuàng)造力。（2）通過閱讀接受信息，最能體現信息接受者的主體性。閱讀的另一特點是個人性。（3）例證法；具體可靠地論證了“當今是鼓勵冒險、創(chuàng)新，讓世界‘跟著自己走’的時代”這一觀點。（4）（主題明確、語言簡潔明了）【解析】【分析】

（1）本題考查學生對中心論點的理解與掌握。中心論點一定是一個完整的表達作者觀點的句子。它的位置可以在文章的題目、開頭、結尾。本文的題目設立懸念，在第六段揭示謎底：一個人不讀書，接受信息就常常是從眾的、被動的、缺乏分析的。一個民族不讀書，這個民族的文化就喪失了創(chuàng)造性、批判性，個人就會被群體所淹沒。因此，可得出中心論點：不讀書將使中國人喪失創(chuàng)造力。故答案為：不讀書將使中國人喪失創(chuàng)造力

⑵本題考查代詞的指代對象，分為兩種情況：一是要聯系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內容，這種情況，指代的內容一般出現在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤?！边@“代指的一般是上文，”那“代指的是下文。本文⑦段中加著重號的“這樣”指代的是前面第③段和第⑤段的內容。

故答案為：通過閱讀接受信息，最能體現信息接受者的主體性。閱讀的另一特點是個人性。

⑶本題考查論證方法的判斷及其作用的分析。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據各種論證方法答題格式，具體分析，進行解答。文章第八段運用了舉例論證，列舉。比爾?蓋茨、GOOGLE的創(chuàng)建人的例子，具體可靠地論證了“當今是鼓勵冒險、創(chuàng)新，讓世界‘跟著自己走’的時代”這一觀點。

故答案為：例證法；具體可靠地論證了“當今是鼓勵冒險、創(chuàng)新，讓世界‘跟著自己走’