燈光小學語文教案

六年級上冊第8課《燈光》教案素養(yǎng)目標1、了解課文中“燈光”與“火光”之間的關系，以及它們與課題之間的關系。2、讀“閱讀鏈接”，借助查找資料等方法把握內容，并關注場景和細節(jié)描寫，體會思想感情。教學重難點重點:讀“閱讀鏈接”，借助查找資料等方法把握內容，并關注場景和細節(jié)描寫，體會思想感情。難點:了解課文中“燈光”與“火光”之間的關系，以及它們與課題之間的關系。新課導入1.師述：每當夕陽西下，夜幕悄然降臨時，劃破黑夜，給人們帶來光明和溫暖的便是燈光。燈光下，人們散步休閑；燈光下，人們享受著天倫之樂；燈光下，人們看書寫字；燈光下，人們快樂歌唱……而在當代著名作家王愿堅先生心中，燈光更是一段回憶，一個情結。今天，我們將走進王愿堅筆下的《燈光》，去感受一位人民戰(zhàn)士內心對燈光的向往。2.板書課題------燈光3.齊讀課題。4.學生交流課前搜集作者的相關資料。閱讀鑒賞任務一:用較快的速度默讀課文。說說課文主要講了什么事。課文講了“我”因為天安門廣場的燈光勾起對犧牲的戰(zhàn)友郝副營長的回憶。任務二：瀏覽課文，想想文中哪些地方寫的是現(xiàn)在？哪些地方寫的是往事？這種敘述順序是什么？有什么好處？全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間部分寫往事。（倒敘）設置懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣；突出文章內容,表現(xiàn)文章中心思想。任務三：快速讀課文，找找“多好??！”這句真摯又樸實的話，在文中出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？①第一處“多好啊！”是在清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好?。　?這次的“多好??！”是作者在廣場上漫步時聽到的贊嘆。這一句贊嘆，贊嘆的不僅僅是廣場上璀璨的燈光，更是對美麗祖國，對美好生活的贊嘆。這句不經意的贊嘆，勾起了作者對往事的回憶。)②第二處“多好??！”是在郝副營長注視著那幅圖，默默地沉思著?！岸嗪冒?！”他在自言自語。(書上那盞點亮的電燈點燃了郝副營長內心對未來的希望。此時，他也許想到勝利以后，人民過上幸福生活，也許觸景生情，暗下決心，為了戰(zhàn)斗的勝利，為了下一代能過上美好的生活，要勇往直前，不怕犧牲。)③第三處“多好啊！”郝副營長又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊!”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。(激戰(zhàn)在即，燈光成了郝副營長英勇戰(zhàn)斗的偉大動力，他那顆為解放中國人民、為造福中國人民而跳動的心，對光明和幸福前景充滿了期待。任務四：快速默讀課文，小組討論：課文中，天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光，三者之間有什么聯(lián)系？它們與課文題目又有什么聯(lián)系？理想——奮斗——現(xiàn)實課文以“燈光”為線索，通過一件關于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻身精神，說明了今天的幸福生活來之不易，激勵我們要學好本領，建設好前輩們用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國。任務五：讀到這里，你有什么感受？你還有什么疑惑（提出問題）？與同桌交流?！澳贻p的戰(zhàn)友”是對年僅22歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營長的痛惜。他用自己的鮮血和生命，換來了后代的幸福和歡樂，“孩子們都在那樣亮的燈光底下學習”成了幸福與安樂生活的一種象征，強調了郝副營長是為了理想而獻身的?！八约簠s沒有來得及見一見電燈”一句話既是對前面情節(jié)的呼應，也是作者由衷地贊嘆革命先烈為理想為人民英勇獻身的無私和偉大。梳理探究任務一：如今，我們坐在明亮的燈光下學習的時候，怎能忘記那些用生命換取光明的英雄們？請你說說我們應該怎么做。我們應該好好珍惜這來之不易的美好生活，并立志發(fā)憤圖強，把我們的祖國建設得更加繁榮富強！任務二：課外閱讀七根火柴盧進勇惶惑地把手插進那濕漉漉的衣服。他覺得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證，揭開黨證，里面并排擺著一小堆火柴，干燥的火柴。紅紅的火柴頭聚集在一起，正壓在那朱紅的印章的中心，像一簇火焰在跳?！巴?，你看著……”那同志向盧進勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴?？诶镄÷晹?shù)著：“一，二，三，四……”一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長時間。數(shù)完了，又向盧進勇望了一眼，好像在說：“看明白了？”“是，看明白了！”盧進勇高興地點點頭，心想：這下子可好辦了！他仿佛看見了一個通紅的火堆，他正抱著這個同志偎依在火旁……就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，發(fā)射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進勇的臉?！坝涀?，這，這是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”話就在這里停住了。盧進勇覺得自己的臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠處的樹、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地攀著，像一支路標，筆直地指向長征部隊前進的方向……1.語段的主要人物是無名戰(zhàn)士。2.“記住，這，這是，大家的！”這里的“這”指的是夾著火柴的黨證；“大家”指的是革命隊伍。3.“只有那只手是清晰的，它高高地攀著，像一支路標，筆直地指向長征部隊前進的方向……”寫出了無名戰(zhàn)士一心想著部隊,對革命事業(yè)無比忠誠的崇高精神。任務三：課外閱讀。視死如歸1931年深秋，王若飛同志在包頭不幸被捕。敵人知道他是我們黨的干部，想從他的嘴里得到黨的機密。一天晚上，幾個特務闖進牢房，掏出手槍，對準王若飛的胸口。帶頭的特務惡狠狠地說：“現(xiàn)在只要你說一個‘招’字，就放了你；不說，馬上送你回老家！”王若飛鎮(zhèn)定地說：“什么‘招’字，早從我的字典里摳掉了！”敵人沒有辦法，氣得像瘋狗一樣，他們把王若飛押到刑場上。王若飛站定了，抬頭望著北邊那巍峨的大青山。大青山峰巒疊嶂，連綿起伏，在夜色中顯得更加雄偉。敵人用槍口從背后對準王若飛，兇狠地說：“這是最后的時刻了。再給你幾分鐘，好好考慮一下！”王若飛整了整衣領，迎著深秋的晚風，望著周圍的山巒。他挺直身子，從容地說：“用不著考慮了，開槍吧！”一分鐘過去了，又一分鐘過去了，等了好幾分鐘……敵人沒有開槍。王若飛視死如歸，厲聲喝道：“開槍吧！混蛋們！”敵人還是沒有開槍。王若飛忽地轉過身來，面對著敵人。敵人嚇得后退了幾步。王若飛輕蔑地說：“你們這套把戲，對共產黨人是沒有用的！”敵人妄想用死來威脅王若飛同志，他們的陰謀又一次失敗了。1.把全文分成四部分，寫出各部分段意。第一部分（第1自然段）段意：王若飛被捕后，敵人想從他嘴里得到黨的機密。第二部分（第2—3自然段）段意：敵人要王若飛“招供”的陰謀失敗了。第三部分（4—9自然段）段意：敵人將王若飛押到刑場，王若飛視死如歸。第四部分（10自然段）段意：敵人用死亡威脅王若飛同志的陰謀又失敗了。2.王若飛鎮(zhèn)定地說：“什么‘招’字，