大班主題教案：認識自身

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大班主題教案：認識自身

活動一：耳朵的作用

活動目標

1、使幼兒了解耳朵的作用和主要構成部分的名稱。

2、重點認識鼓膜，知道如何愛護它。

3、懂得愛護耳朵的重要性，培育幼兒正確、文明的聽、說習慣。

活動預備

耳朵模型一組(外耳廓、外耳道、鼓膜、半規(guī)管)，氣球，白色透亮塑料瓶和各色調紙人手一份。

活動過程

(一)開始部分

1、放錄音聽精美的音樂和幼兒吵鬧時的錄音："感覺怎么樣?是誰把這種感覺告知你的?'引出耳朵。

2、"耳朵是干什么用的呢?'(聽聲音的)出示耳朵的外輪廓。

(二)基本部分

1、"小伙伴好，我就是耳朵，嚴格的說應當是耳朵的外輪廓，是耳朵中唯一露在外面的東西?，F(xiàn)在請小伙伴用手捏一捏自己的耳朵，感覺它是什么樣的?請告知我。'

2、援助幼兒認識外耳廓是由軟骨支撐著的，不軟也不硬。

3、試驗游戲：援助幼兒體驗外輪廓聚集著聲音的作用。請幼兒分別用手擋在耳朵的前后，感覺聽到的聲音有什么不同(擋在前面的聽不清，擋在后面的聽得清)。

4、"聲音是怎樣傳到里面去的呢?'出示外耳道與耳郭對接，"聲音就是從這里傳進去的，它向一條直直的道路，叫外耳道。'(耳道里有微小的茸毛，阻擋灰塵侵入，形成耳屎)

5、"聲音走進去后會遇到誰呢?'出示鼓膜放入耳道，援助幼兒認識鼓膜。

6、試驗游戲：利用氣球，讓幼兒用嘴巴湊近氣球說話，感知氣球的震驚(說話時氣流通過空氣的傳播撞在氣球上，產生了氣球的震驚)。鼓膜是耳朵里一塊像氣球皮一樣有彈性的膜，當聲音傳到鼓膜上的時候，就會帶動鼓膜的震驚(就像小伙伴對著氣球說話時氣球會震驚一樣)，在大腦的援助下就聽到傳來的聲音了。聲音小，鼓膜的震驚就大小，反之就大。

7、"鼓膜是像氣球皮一樣的東西，假如我們用尖尖的東西刺它會怎么樣?'試驗：刺破氣球。教育幼兒要愛惜鼓膜，不要隨意用東西掏耳朵眼兒，不能把小東西塞進耳朵里。

8、"假如我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會怎么樣?'試驗：氣球吹得太滿會爆炸。"那么，我們應當怎樣愛護鼓膜呢?'教育幼兒平常不要大喊大叫，不要對著別人的耳朵大聲說話，遇到猛烈的聲音時要捂住耳朵，張開嘴巴，減削鼓膜的壓力。

9、"現(xiàn)在小伙伴知道了耳朵是怎樣聽聲音的，但是你們知道耳朵另外一個很重要的作用吧?

(平衡的作用)'嘗試半規(guī)管(三根彎曲的小管)與模型相接。"它是怎樣援助我們保持平衡的呢?'

試驗：通過透亮瓶子里水的流淌援助幼兒理解。"三根小管里裝著水一樣的液體，當我們的身體位置發(fā)生轉變時，這些小管里的液體就會流淌，我們的大腦依據(jù)這些液體的流淌

來判斷我們位置的轉變并保持平衡的。'

10、試驗游戲：幼兒原地旋轉35圈停下。"為什么我們已經停下了還會有暈的感覺?'

11、試驗游戲：指導幼兒往瓶子中放入各色紙片，然后旋轉瓶子，看里面的紙片會怎樣?停下后，紙片還會怎樣?

(瓶子停下后，紙片還在旋轉。)每個人的平衡技能都不一樣，但平衡技能是可以通過熬煉來提高的，例如：飛行員、舞蹈演員等。小伙伴平常玩兒的走獨木橋、過小河的游戲就是在熬煉和提高我們的平衡技能。

(三)結束部分

1、老師進行總結：

(1)耳朵的作用。

(2)愛惜耳朵，愛護鼓膜。平常不大喊大叫，耳朵喜愛聽輕聲美好的聲音。

(3)多參與戶外運動，在體育活動中提高平衡的技能。

2、游戲活動：《傳話》

活動二：認識和愛護牙齒

活動目標

1、認識牙齒的基本結構、名稱和不同部位的牙齒不同的作用;

2、了解換牙的過程和換牙的衛(wèi)生知識;

3、教育幼兒要愛護牙齒。

活動預備

一個木偶;切牙、尖牙、磨牙的掛圖;換牙的過程圖;牙齒排列圖(插入部分是兩個擬人小細菌);人手一面小鏡子;一把大牙刷;錄音磁帶《我叫恒牙》。

活動過程

(一)開始部分

1、出示木偶："我是熊貓棒棒，我聽說咱們班的小伙伴個個都特別聰慧。又愛學習，今日，我就給你們帶來了一個謎語，看哪個小伙伴猜得有快又對。小伙伴要認真聽、仔細想。'

2、說出謎面："一屋兄弟多又多，先有弟弟后有哥;弟弟哥哥兩排坐，一起勞動不會餓。'提示幼兒把謎語中的幾句話連起來想一想是什么。

(二)基本部分

1、認識牙齒：

老師："許多小伙伴都猜出來了，剛才那個謎語說的就是牙齒。牙齒家里有那么多的兄弟，它們都是誰呀?'

(1)出示切牙圖："小伙伴，看!我叫切牙，長在一排牙齒兄弟的最中間，只要你們一張開嘴，最先看到的就是我，所以，也有人管我叫門牙。我的頭長得像一把刀，能把送進嘴里的食物切開。我的身體長有頭、脖頸、和腿，它們分別叫做牙冠、牙頸、牙根。牙根埋在下面，平常是看不見的。你們可要記住我的名字叫切牙噢。'

(2)出示尖牙圖："我叫尖尖，在切牙弟弟的兩邊。切牙把食物切開后就送到我這里。你們看，我的腦袋長得尖尖的，就像一把大鉗子，能把食物夾住撕碎，再送到磨牙大哥那里。我和切牙一樣，也長有牙冠、牙頸、牙根，牙根也是看不見的。'(3)示磨牙圖："我就是磨牙大哥，長在尖牙的后邊。你們看!我的頭是方方圓圓的，力氣最大，我就像一個大麻盤，把尖牙送來的食物磨得細細的、碎碎的，這樣，就好消化了。我也有牙冠、牙頸和牙根，我除了腦袋長得和它們不一樣外，我的腿和它們也不一樣，它們只有一條腿，我可是有兩條腿的噢。'

(4)出示牙齒的排列圖，教幼兒認識乳牙的排列狀況(乳牙和恒牙的數(shù)量和排列都不一樣)。

(5)老師總結：切牙、尖牙、磨牙排成一排就像傳送帶一樣把食物先切、后撕、再磨以利于消化，教育幼兒吃飯時要細嚼慢咽，身體才會更健康。

2、講解換牙的衛(wèi)生知識

(1)給每個幼兒發(fā)一面小鏡子，請幼兒看一看自己的切牙;尖牙、磨牙都在哪里，有幾顆。最末提問一個掉了乳牙而尚未長出的幼兒："呀，你的牙齒哪里去了?'

(2)出示換牙的過程圖，向幼兒講解并描述換牙的過程，乳牙有20顆，恒牙有32顆，并通過放錄音《我叫恒牙》使幼兒了解換牙的衛(wèi)生知識。

(3)老師："恒牙告知我們，要怎樣愛護它?除了恒牙講的，在日常生活中，我們還要留意那些?'引導幼兒開展爭論，老師結合牙齒排列圖中的細菌部分教育幼兒要留意愛護牙齒。

(三)結束部分

1、老師："小伙伴都知道了應當怎樣愛護牙齒，現(xiàn)在我們一起做個《刷牙》的游戲吧。'

2、請幾個幼兒分別扮演不同的牙齒，個幼兒手拿大牙刷做刷牙狀，全體幼兒拍手說兒歌："小牙刷，手中拿，認仔細真把牙刷，刷、刷刷，刷、刷刷。'

3、老師留意訂正幼兒不正確的刷牙方法。告知幼兒愛護牙齒要做到三個："3'(每天刷牙三次，每次三分鐘，三個月?lián)Q一把牙刷。)

附：1、錄音《我叫恒牙》

小伙伴，你們好，我叫恒牙，我立刻就要替換乳牙從你們的嘴巴里長出來了。在我出來的時候，你們知道該怎樣愛惜我嗎?第，和平常一樣，要記住早晚刷牙、飯后漱口，不吃過冷或過硬的食物，睡前不吃糖果，第二，不要用舌頭舔剛剛長出來的新牙;第三，不要吮吸手指、咬指甲和鉛筆等等;第四，我出來的時候，假如乳牙還沒有掉，就請去醫(yī)院拔掉，使我能夠在正常的位置長出來，第五，適當?shù)难a充一些維生素D和鈣質，這是我成長所必需的營養(yǎng)。對了，還要告知你一件事，那就是：人的恒牙一生只有一副恒牙，假如恒牙壞掉了，或者是被磕掉了，可就再也長不出來新的牙齒了，所以你們肯定要好好的愛惜我呀。小伙伴們，你們能記住我的話嗎?

活動三：明朗的眼睛

活動目標

1、使幼兒認識、了解眼睛的基本結構，知道眼球、睫毛、眉毛的作用。

2、掌控用眼衛(wèi)生的基本常識，學會愛護眼睛。

3、進行情感教育，使幼兒具有憐憫心，情愿關懷、援助有眼疾的人。

活動預備

自制眼睛掛圖(眼球部分為插入式設計，可插入各種圖片，模擬眼睛看到的景象)

提線木偶、插入式掛圖、紗巾、幻燈機及幻燈片、只露出眼睛的面具(同幼兒人數(shù))、小鏡子(同幼兒人數(shù))。

活動過程

(一)開始部分

1、組織幼兒玩"捉迷藏'游戲：請上一名幼兒，用紗巾蒙住該幼兒眼睛，讓他捉小伙伴。

爭論：為什么她(他)捉不到小伙伴?

引出主題：眼睛是用來干什么的?

2、爭論：眼睛都看到些什么?老師出示眼睛掛圖，演示眼睛"看到'小白兔、牡丹花等，并進行小結：眼睛可以援助我們認識我們生活的漂亮的世界，看到我們的好伙伴、小動物、花

(二)基本部分

1、關于眼睛

(1)請小伙伴拿起小鏡子看一看自己的眼睛："眼睛里有什么呢?'

引出眼珠，爭論眼珠是什么樣的(黑黑的，圓圓的)，會怎么樣(會轉動)，并觀測眼球和轉動。

(2)老師："大風吹來的時候，沙土滿天飛，也會飛進眼睛里，那樣，我們就沒有方法看東西了，誰會幫忙呢?'引出眼睫毛，請幼兒照鏡子觀測眼睫毛的外形，老師講解睫毛援助過濾灰塵的作用，并請幼兒學一學快速瞇起眼睛。(3)老師進一步提出問題："下雨或洗頭的時候，水會順著額頭流下來，為了不讓水流進眼睛里，大家猜一猜，又是誰來愛護眼睛呢?'幼兒爭論后，引出眉毛，請幼兒照鏡子觀測眉毛的外形，老師講解眉毛的作用：能援助阻擋從額頭上流下來的水，不讓水流入眼中。

(4)請小伙伴戴上只露出眼睛的面具，玩游戲"會說話的眼睛'：做出興奮、生氣等表情，幼兒相互觀測眼睛的改變，猜一猜對方是什么表情。

2、用眼衛(wèi)生

(1)出示提線木偶"眼鏡先生'，向小伙伴哭訴戴眼鏡的不便之處，提示小伙伴要留意愛護自己的眼睛。引導幼兒看幻燈片，了解用眼衛(wèi)生：在光線過強的地方看書，