雙減政策下教研活動(dòng)總結(jié)(6篇)

雙減政策下教研活動(dòng)總結(jié)(6篇)

__年是落實(shí)《__區(qū)教育體育事業(yè)規(guī)劃》攻堅(jiān)克難的最終一年，我校以“一切為了學(xué)生的進(jìn)展”為宗旨，大力踐行核心價(jià)值觀，以科學(xué)進(jìn)展進(jìn)展為主題，創(chuàng)新體育工作思路，辦老百姓身邊的好學(xué)校，努力實(shí)現(xiàn)體育工作的科學(xué)化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，為“首善__、首善教育”奉獻(xiàn)力氣。學(xué)校本期各項(xiàng)體育工作取得了可喜的成績(jī)?，F(xiàn)就今年的主要工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校治理

在學(xué)校體育工作治理中，我校始終堅(jiān)持真抓實(shí)干，不走過(guò)場(chǎng)，不走形式，長(zhǎng)期以來(lái)，我校秉承“更新治理理念，優(yōu)化學(xué)校治理，鑄就學(xué)校品牌”的治理目標(biāo)，使學(xué)校體育工作穩(wěn)步向前進(jìn)展。詳細(xì)地說(shuō)，我們主要抓了以下幾個(gè)方面的工作。

1、完善組織機(jī)構(gòu)和制度建立，確保體育工作的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展。

學(xué)校成立了一個(gè)較有力的體育工作領(lǐng)導(dǎo)核心，成立體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面指導(dǎo)和治理學(xué)校的體育工作，教務(wù)處、團(tuán)隊(duì)和藝體教研組協(xié)同活動(dòng)的詳細(xì)實(shí)施和開(kāi)展，把體育工作列入學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容，各成員明確的分工，加強(qiáng)了常規(guī)治理，促進(jìn)了體育活動(dòng)的正常開(kāi)展。

2、精確定位，確立工作方向。

制定新的校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。校訓(xùn)是：讓每個(gè)學(xué)生都安康成長(zhǎng);校風(fēng)：健行不息、康以自強(qiáng);學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)躬行，明健致康。一切為了學(xué)生的安康，把安康教育：即安康的身體、安康的心理、安康的的習(xí)慣作為學(xué)校特色來(lái)抓，學(xué)校被評(píng)為_(kāi)_市特色小學(xué)、__市體育藝術(shù)2+1工程示范學(xué)校。

3、完善各項(xiàng)制度，建立和諧校園。

學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》和《國(guó)家體育熬煉標(biāo)準(zhǔn)》精神，依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，制定各項(xiàng)體育活動(dòng)規(guī)章制度。大課間、社團(tuán)活動(dòng)評(píng)分細(xì)則;足球隊(duì)訓(xùn)練、競(jìng)賽制度;足球后備人才培育實(shí)施細(xì)則;與__中學(xué)進(jìn)展足球人才共建;“三會(huì)”制度;(即開(kāi)展春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋季達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)以及冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。)有力地推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)的開(kāi)展。

二、詳細(xì)工作

1、學(xué)校積極推行《國(guó)家體育熬煉標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持每天30分鐘的大課間活動(dòng)，開(kāi)頭是播送體操，然后是短繩、長(zhǎng)繩、踢毽、跳皮筋、呼啦圈、羽毛球，籃球、足球、排球、健身操、接力跑、鐵環(huán)等工程，在劃分好的13塊場(chǎng)地同時(shí)進(jìn)展(每班一塊場(chǎng)地)，然后根據(jù)場(chǎng)地號(hào)進(jìn)展每星期一次輪換保證每個(gè)班級(jí)每學(xué)期，都能進(jìn)展到全部的練習(xí)。11月份至4月份大課間和陽(yáng)光體育長(zhǎng)跑隔天進(jìn)展。制定評(píng)分細(xì)則，嚴(yán)格根據(jù)細(xì)則對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)從紀(jì)律、參加程度，活動(dòng)質(zhì)量等方面進(jìn)展催促、檢查。在每周一國(guó)旗下講話，利用循環(huán)紅旗對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)進(jìn)展表彰。

2、上好每一節(jié)體育課。體育課是學(xué)校體育的主陣地，我校嚴(yán)格根據(jù)《學(xué)校體育工作條例》開(kāi)足體育課、安康教育課。要求每一位體育教師每學(xué)期至少要上好一節(jié)公開(kāi)課，外出學(xué)習(xí)要上一節(jié)匯報(bào)課。并加強(qiáng)與紅星小學(xué)體育教研組的合作，利用城區(qū)學(xué)校在教研方面的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)并促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的進(jìn)展。此外學(xué)校每周開(kāi)設(shè)一節(jié)足球課作為學(xué)校特色校本課程，并列入課表。各班在沒(méi)有體育課的當(dāng)天適當(dāng)安排課外體育熬煉。保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

3、校園足球運(yùn)動(dòng)。校園足球始終作為我校的特色工作來(lái)抓?，F(xiàn)在，小足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)形成品牌，今年王芙蓉入選全國(guó)足球U16女子集訓(xùn)隊(duì)，李春生被長(zhǎng)春亞泰消遣部選中，入選亞太梯隊(duì)。這一系列好消息的到來(lái)，給孩子們注入了一針強(qiáng)心劑。

幾年是我校的第六屆足球文化藝術(shù)節(jié)，校園足球聯(lián)賽以及以足球?yàn)橹黝}的征文、繪畫(huà)、手抄報(bào)等一系列評(píng)比活動(dòng)，貫穿全年。為每一名學(xué)生供應(yīng)了展現(xiàn)自己特長(zhǎng)、提升綜合素養(yǎng)的舞臺(tái)，讓每名學(xué)生都能歡樂(lè)參加，安康成長(zhǎng)。校園足球運(yùn)動(dòng)蓬勃進(jìn)展，現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)形成了“班班有球隊(duì)，每天有訓(xùn)練，周周有競(jìng)賽”的大好局面。

經(jīng)過(guò)幾年的努力，學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了階梯培育的目標(biāo)，從興趣組(一、二年級(jí))，到預(yù)備組(三、四年級(jí))，再到競(jìng)賽組(五、六年級(jí))，訓(xùn)練更科學(xué)，更有針對(duì)性，也更貼近青少年身心的進(jìn)展，學(xué)校的足球氣氛日漸深厚。在__安徽省足球傳統(tǒng)學(xué)校競(jìng)賽中獲第五名，李春生、苗春鵬獲__安徽省足球傳統(tǒng)學(xué)校競(jìng)賽道德風(fēng)氣獎(jiǎng)。獲__市校園足球聯(lián)賽乙組二等獎(jiǎng)。

由于學(xué)校足球活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，在今年的__市引進(jìn)外教進(jìn)校園中，把我校作為輻射學(xué)校，外籍教練的訓(xùn)練為我們帶來(lái)了全新的訓(xùn)練理念和治理方法，是我校的足球工作向著更科學(xué)的`方向進(jìn)展。

今年，學(xué)校向安徽省體彩中心申請(qǐng)舉辦全國(guó)第一所體彩足球盼望小學(xué)。

4、安徽省現(xiàn)在已經(jīng)有了小學(xué)中、高年級(jí)段的足球教材，低段的足球教材目前還是空白，所以學(xué)校組織力氣編寫(xiě)了低段的足球教材，內(nèi)容包括：足球操、足球嬉戲和球性球感三個(gè)方面。

5、學(xué)校堅(jiān)持“三會(huì)制度”，培育學(xué)生在賽場(chǎng)上的拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)互助的精神。并把這種賽場(chǎng)上上的精神帶到學(xué)習(xí)和生活中。

春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，原則上要求全員參加(除了個(gè)別身體不適合運(yùn)動(dòng)的學(xué)生)。__元旦越野賽中獲男子團(tuán)體第一名。

秋季達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)嚴(yán)格根據(jù)實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施，施行面達(dá)100%，達(dá)標(biāo)率達(dá)97%以上。

冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)是全體師生共同參加也是最寵愛(ài)的工程，參與率100%，拔河、把戲跳繩、踢毽球、羽毛球等，讓師生們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中既溝通了感情，又熬煉了身體。

5、開(kāi)展體育藝術(shù)2+1活動(dòng)，在學(xué)校開(kāi)展的二十多項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)中，有13個(gè)藝體類社團(tuán)，各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容豐富充實(shí)，提高了學(xué)生的身體素養(yǎng)，為將來(lái)的終身體育打下根底。在__區(qū)第一屆“啦啦操”競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)

6、做好體育場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放工作。

學(xué)校堅(jiān)持體育場(chǎng)館早晚對(duì)外開(kāi)放，制訂了完善的治理和保障制度，為保證居民的科學(xué)熬煉。兩名具有社會(huì)體育指導(dǎo)員資格的教師為熬煉的居民進(jìn)展指導(dǎo)，并在圍墻兩側(cè)配上對(duì)外開(kāi)放治理制度、體育熬煉方法與安全自救學(xué)問(wèn)?？倓?wù)處每月對(duì)健身器材進(jìn)展安全檢查、修理，保證居民熬煉的安全。體育場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放，翻開(kāi)的是校園的大門(mén)，拉近的卻是學(xué)校與社區(qū)的距離。學(xué)校在__年被__市體育場(chǎng)館檢查中被評(píng)為優(yōu)秀。

三、存在缺乏

在取得成績(jī)的同時(shí)，我校也存在一些問(wèn)題和困難，主要是學(xué)校的硬件不達(dá)標(biāo)。由于受學(xué)校占地面積影響，許多體育設(shè)施不能布置如乒乓球桌沒(méi)有地方擺放;籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)無(wú)法布置;足球場(chǎng)面積不達(dá)標(biāo)，嚴(yán)峻影響教學(xué)和足球訓(xùn)練的正常開(kāi)展;健身路徑太小，接待熬煉群眾量有限。

雙減政策下教研活動(dòng)總結(jié)二

本學(xué)期的教學(xué)工作將要完畢了，這是我成績(jī)工作三十二年多來(lái)，參加體育教學(xué)工作的第一個(gè)學(xué)期，屬于從村校走到中心校當(dāng)體育教師的角色轉(zhuǎn)換階段，雖然還在過(guò)渡期，但是我覺(jué)得自己的工作完成的還是不錯(cuò)的。固然，在教學(xué)過(guò)程中還存在許多問(wèn)題，需要我在今后工作中積存閱歷，不斷總結(jié)和改良?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

我在教學(xué)中擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工作主要是體育課程教學(xué)為主。

由于擔(dān)當(dāng)?shù)氖切W(xué)(二、四、五年級(jí)局部班)的教學(xué)工作，我仔細(xì)地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以新課程改革精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持在課堂上以學(xué)生為主體，貫徹“安康第一”的重要思想，在學(xué)期開(kāi)頭就仔細(xì)制定教學(xué)規(guī)劃，仔細(xì)上好每一節(jié)課，對(duì)課堂活動(dòng)內(nèi)容也在課后進(jìn)展討論、分析。積極主動(dòng)向有閱歷的教師請(qǐng)教，把所學(xué)所看的敏捷運(yùn)用到平常的教學(xué)中去，使自己能夠不斷的進(jìn)步。

對(duì)于低段的學(xué)生體育教學(xué)重點(diǎn)就是在教學(xué)組織上，體育教學(xué)和藝術(shù)教學(xué)都仔細(xì)制定了切實(shí)可行的體育教學(xué)工作規(guī)劃以及教學(xué)小結(jié)。能積極參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及教研學(xué)習(xí)工作，平常能堅(jiān)持自學(xué)并仔細(xì)做好學(xué)習(xí)記錄，努力提高自己。在教學(xué)工作同時(shí)，也積極響應(yīng)學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)，努力擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面。并依據(jù)小學(xué)孩子的特點(diǎn)，仔細(xì)備課、備教材、備學(xué)生，教學(xué)中認(rèn)真鉆研新的課改目標(biāo)，敏捷設(shè)置課堂教學(xué)的幾大根本環(huán)節(jié)，留意講解示范、明確教學(xué)重難點(diǎn)，以學(xué)生身體素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)技能提高為重點(diǎn)，使學(xué)生能盡快學(xué)會(huì)課堂上新學(xué)的教材內(nèi)容。在教學(xué)上，我也主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成自主熬煉的習(xí)慣。

這半年我?guī)еW(xué)生復(fù)習(xí)了新的播送體操“七彩陽(yáng)光“、各個(gè)年級(jí)學(xué)生的隊(duì)行隊(duì)列培訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)工程的訓(xùn)練，他們都積極學(xué)習(xí)。這套操作為各個(gè)年級(jí)體育熬煉的工程之一，雖然我?guī)У氖嵌⑺?、五年?jí)的小朋友，但是他們同樣能積極地練習(xí)，努力做好每個(gè)動(dòng)作，并能協(xié)作音樂(lè)標(biāo)準(zhǔn)完成動(dòng)作，都想得到教師的確定。他們的上進(jìn)心和仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度感染了我，鼓勵(lì)我去做一個(gè)更加優(yōu)秀的教師。

在這學(xué)期里，我積極響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，聽(tīng)從組織打算，積極籌備我校的“小學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，并在其中仔細(xì)做好各項(xiàng)資料，按期完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)得圓滿勝利。得到家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。

從這半年的體育教學(xué)工作中，我深深體會(huì)到，要當(dāng)好一名體育教師尤其是小學(xué)體育教師并不是想象中那么簡(jiǎn)潔，需要我在今后的工作中更加努力學(xué)習(xí)，大膽向有閱歷的教師請(qǐng)教，仔細(xì)做好階段教學(xué)總結(jié)，仔細(xì)貫徹好自己的教學(xué)規(guī)劃。此外，小學(xué)階段的.思想教育也很重要，在教學(xué)中，除了要培育學(xué)生的運(yùn)動(dòng)力量和身體素養(yǎng)以外，還要重視學(xué)生的思想教育，結(jié)合體育教材的特點(diǎn)貫徹詳細(xì)內(nèi)容。

總之，在以后的教學(xué)中，我除了會(huì)努力去提高自己的專業(yè)水平之外，更會(huì)以一顆劇烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信念，仔細(xì)對(duì)待自己的每一堂課，專心教育每一個(gè)孩子。

雙減政策下教研活動(dòng)總結(jié)三

一、結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況，做好作業(yè)合理分層布置

1、做好學(xué)困生的作業(yè)量掌握，加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的布置。敬重學(xué)生之間的差異，對(duì)于一些學(xué)困生，在實(shí)際的作業(yè)布置過(guò)程中，重點(diǎn)增加根底學(xué)問(wèn)的作業(yè)，盡可能將難度相對(duì)較大的作業(yè)量削減。在古詩(shī)學(xué)習(xí)過(guò)程中，就要要求學(xué)困生在背誦之前，將全部的詩(shī)句以及詩(shī)意進(jìn)展抄寫(xiě)，其次要求學(xué)困生對(duì)古詩(shī)進(jìn)展背誦，在對(duì)學(xué)生興趣培育的過(guò)程中，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際喜好，要求學(xué)生對(duì)自己喜愛(ài)的古詩(shī)進(jìn)展背誦和默寫(xiě)，將學(xué)生的根底性學(xué)問(wèn)全面提高。教師在對(duì)學(xué)生作業(yè)批改的過(guò)程中，就要始終堅(jiān)持仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，付出肯定的急躁，做好小學(xué)語(yǔ)文的根底教學(xué)。

2、削減學(xué)優(yōu)生的作業(yè)量，提升語(yǔ)文技能。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，不行避開(kāi)的存在一些拔尖學(xué)生，對(duì)于學(xué)優(yōu)生在作業(yè)布置的過(guò)程中，就要盡可能的削減根底作業(yè)的布置，適當(dāng)?shù)卦黾幼鳂I(yè)布置的技巧性和難度，進(jìn)而將學(xué)優(yōu)生從簡(jiǎn)潔的作業(yè)中解放出來(lái)，保證學(xué)優(yōu)生有著充分的時(shí)間去做一些高智力的作業(yè)。

就古詩(shī)學(xué)習(xí)而言，就要要求學(xué)優(yōu)生在相對(duì)較短的時(shí)間完成背誦和精確默寫(xiě)，并在原先的抄寫(xiě)上做好詞義和詩(shī)文的理解，拓寬作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)文中呈現(xiàn)的景象圖進(jìn)展描繪，并對(duì)詩(shī)意進(jìn)展具體的描述。中等生作業(yè)量布置的過(guò)程中，就要要求中等生做好根底作業(yè)和技巧作業(yè)的合理聯(lián)系，在古詩(shī)學(xué)習(xí)中，既要要求中等生將詩(shī)句原文進(jìn)展抄寫(xiě)，同時(shí)也要要求中等生有著自由選擇的空間，正確合理的把握詩(shī)文的中心思想，并到達(dá)默寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)。

二、把握作業(yè)難度，分層布置作業(yè)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，由于小學(xué)生的語(yǔ)文力量存在肯定的差異，因此在小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)布置的過(guò)程中，就要正確地把握作業(yè)的難度，做好作業(yè)的分層布置。

作業(yè)布置過(guò)程中，就要正確合理地把握作業(yè)的難度，做好作業(yè)的分層布置，對(duì)于學(xué)困生而言，就要將作業(yè)的難度降低，保證學(xué)困生對(duì)根底語(yǔ)文學(xué)問(wèn)完全把握。比方說(shuō)在小學(xué)語(yǔ)文《小珊迪》一課教學(xué)中，教師可以要求學(xué)困生對(duì)一些生字新詞以及自己喜愛(ài)的句子進(jìn)展抄寫(xiě)，保證學(xué)困生抄寫(xiě)的過(guò)程中有著肯定的學(xué)習(xí)積極性。

對(duì)于中等生而言，就要盡可能的保證中等生有肯定的進(jìn)展空間，作業(yè)布置過(guò)程中，不僅僅要求中等生將一些生字新詞進(jìn)展抄寫(xiě)，同時(shí)也要要求學(xué)困生朗讀課文時(shí)帶有肯定的感情顏色，并適當(dāng)?shù)南鳒p生字新詞的抄寫(xiě)量。對(duì)于學(xué)優(yōu)生而言，要適當(dāng)?shù)貙⒆鳂I(yè)難度加大，穩(wěn)固根底學(xué)問(wèn)的同時(shí)，就要實(shí)現(xiàn)學(xué)優(yōu)生在較高學(xué)問(wèn)平臺(tái)上的進(jìn)展。在對(duì)《小珊迪》一文教學(xué)中，教師就要學(xué)優(yōu)生依據(jù)于課文的”情節(jié)，對(duì)《我與小男孩比童年》作業(yè)進(jìn)展布置，將學(xué)優(yōu)生課文的寫(xiě)作技巧提升，并將自己的寫(xiě)作力量提升。

三、評(píng)價(jià)有針對(duì)性，鼓舞學(xué)生完成作業(yè)

作業(yè)評(píng)價(jià)作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要根底環(huán)節(jié)，更是對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)效果的一種綜合性評(píng)價(jià)。在小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)布置中，更要做好分層次的評(píng)價(jià)，對(duì)不同階段學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展不同標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)。

學(xué)優(yōu)生作業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)程中，盡可能的實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)評(píng)價(jià)的方法，對(duì)學(xué)優(yōu)生實(shí)行相對(duì)嚴(yán)峻的評(píng)價(jià)，讓學(xué)優(yōu)生之間進(jìn)展競(jìng)爭(zhēng)，將寫(xiě)作業(yè)的速度加快，并提高作業(yè)的質(zhì)量，訂正書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的不恰當(dāng)行為。對(duì)于中等生的評(píng)價(jià)而言，就要實(shí)行鼓舞和批判相結(jié)合的方法，適當(dāng)?shù)馁n予學(xué)生肯定的鼓舞，并訂正作業(yè)中存在的問(wèn)題，對(duì)同類題型進(jìn)展設(shè)計(jì)，進(jìn)而做好學(xué)生的加分鼓舞，實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)技能的提升。對(duì)于學(xué)困生的作業(yè)評(píng)價(jià)，就要實(shí)行系統(tǒng)性的加分模式，將學(xué)困生學(xué)習(xí)的欲望不斷激發(fā)。

雙減政策下教研活動(dòng)總結(jié)四

回憶本學(xué)期體育工作，在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們?nèi)σ愿爸С?、幫助下，?jīng)過(guò)體育組全體教師的努力，我們較好的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)體育工作。

一、落實(shí)新的育人理念，關(guān)注學(xué)生一生的進(jìn)展

1、確定學(xué)生必會(huì)的兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能

根據(jù)本學(xué)期規(guī)劃要求，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的共同討論，依據(jù)學(xué)校實(shí)際(場(chǎng)地、器材、人數(shù))學(xué)生實(shí)際(學(xué)生素養(yǎng)、家庭條件)確定跳繩、踢毽子為康富小學(xué)學(xué)生必需把握的兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。并確定了達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施推廣規(guī)劃，進(jìn)展了一次全校學(xué)生的跳繩達(dá)標(biāo)測(cè)試(測(cè)試獲得學(xué)年第一名的班級(jí)是五年三班、四年一班、三年一班、二年一班、一年三班)，開(kāi)設(shè)了“踢出世界，毽我身心”毽子擂臺(tái)賽，以兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)為依托來(lái)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展身體訓(xùn)練，增加了學(xué)生課外體育活動(dòng)時(shí)間，到達(dá)強(qiáng)身健體的目的。掀起了學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱潮，形成了較好的校園體育活動(dòng)的氣氛。

2、把握現(xiàn)代體育教學(xué)進(jìn)展脈搏，努力鉆研體育教材教法

新的教育理念，給了我們很多展現(xiàn)個(gè)人才能，發(fā)揮教育特色的時(shí)機(jī)。本學(xué)期體育組全體同志進(jìn)展了兩次體育新課程的研討學(xué)習(xí)，明確了優(yōu)秀體育課的必備教學(xué)因素，展現(xiàn)了個(gè)人對(duì)新課程的理解。明確了目標(biāo)，提高了熟悉。特殊是開(kāi)學(xué)第一周教研深入，在毫無(wú)預(yù)備的狀況下，張明利、陳春孝兩位教師的體育課那寬松的教學(xué)環(huán)境，民主的學(xué)習(xí)氣氛，合作的學(xué)習(xí)方式，受到了教研員的好評(píng)，并當(dāng)時(shí)就確定陳春孝教師的隊(duì)列課進(jìn)展全區(qū)的教學(xué)觀摩。在教研的觀摩中也取得了特別好的教學(xué)效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視體育工作，委派一名主任和一名體育教師教師參與了在玉泉進(jìn)行的哈爾濱市新課程研討會(huì)及冰雪運(yùn)動(dòng)推廣進(jìn)展座談會(huì)。取得了很好的學(xué)習(xí)效果，把握了解了校園冰雪運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展動(dòng)態(tài)和方向，為學(xué)校推廣進(jìn)展冰雪活動(dòng)做好了預(yù)備。

3、身教勝言教、加強(qiáng)根本功訓(xùn)練

由于體育教師的特別性，打算要想做一名優(yōu)秀的體育教師，必需有良好的運(yùn)動(dòng)興趣，安康的身體素養(yǎng)。我校四位體育教師能夠常年堅(jiān)持參與體育運(yùn)動(dòng)，并在工作中堅(jiān)持進(jìn)展身體素養(yǎng)訓(xùn)練;如：張明利教師的毽子單踢能到達(dá)150—200個(gè)，高鵬飛教師的跳繩水平也是學(xué)生們崇拜的對(duì)象，華薇和陳春孝教師的衰弱操和體操素養(yǎng)，也得到了實(shí)踐的考驗(yàn)。今年是四年一屆的省根本功競(jìng)賽年，陳春孝和華薇教師有幸代表哈爾濱市參與了省根本功競(jìng)賽，并在預(yù)備訓(xùn)練中擔(dān)當(dāng)哈爾濱參賽隊(duì)的衰弱操教練，有努力就有收獲，經(jīng)過(guò)近一個(gè)半月的刻苦訓(xùn)練，兩位教師包攬了哈爾濱參賽隊(duì)的兩名一等獎(jiǎng)名額，并在團(tuán)體表演中獲得一等獎(jiǎng)。

二、豐富學(xué)生課余生活，營(yíng)造良好校園氣氛

本學(xué)期召開(kāi)了一次強(qiáng)身健體我先行的主題升旗儀式，號(hào)召全體同學(xué)積極參與體育活動(dòng)。特殊是經(jīng)過(guò)兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的普及和推廣，使校園和操場(chǎng)布滿了跳繩和踢毽子的歡聲笑語(yǔ)。開(kāi)展了四項(xiàng)小型競(jìng)賽;拔河競(jìng)賽、跳繩競(jìng)賽、踢毽子競(jìng)賽、抽冰尜競(jìng)賽。取得了特別好的活動(dòng)效果，豐富了學(xué)生的課余生活，減緩了學(xué)習(xí)壓力，呈現(xiàn)了學(xué)生風(fēng)采，張揚(yáng)了學(xué)生共性。最終經(jīng)過(guò)劇烈角逐。

拔河競(jìng)賽獲得學(xué)年第一名的班級(jí)有1.4、2.1、3.4、4.2、5.3、其次名5.5

跳繩競(jìng)賽獲得學(xué)年第一名的班級(jí)有1.2、2.1、3.3、4.4、5.2、其次名5.4

踢毽子競(jìng)賽獲得學(xué)年第一名的班級(jí)有1.42.13.44.45.1其次名5.5

抽冰尜競(jìng)賽獲得學(xué)年第一名的班級(jí)有5.4其次名5.3

三、練安康體魄，展康富風(fēng)采

1、田徑訓(xùn)練工作

領(lǐng)導(dǎo)重視田徑訓(xùn)練工作，不斷提高教練員補(bǔ)助費(fèi)用，常常過(guò)問(wèn)和參加學(xué)生的訓(xùn)練工作，召開(kāi)運(yùn)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)會(huì)，贏得家長(zhǎng)的支持消退體育教師的后顧之憂。體育教師喜愛(ài)田徑訓(xùn)練工作，能主動(dòng)加強(qiáng)田徑訓(xùn)練的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，常常在網(wǎng)絡(luò)中下載運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練資料。能科學(xué)的安排學(xué)生參加田徑訓(xùn)練。教師在訓(xùn)練中勤懇務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)贏得了家長(zhǎng)的敬重和認(rèn)可。多位家長(zhǎng)積極參加學(xué)生的田徑訓(xùn)練工作，購(gòu)置服裝，討論訓(xùn)練時(shí)間等等。

努力就有收獲，學(xué)校田徑隊(duì)獲得道里區(qū)田徑測(cè)驗(yàn)賽第三名。

2、迎接三項(xiàng)小型競(jìng)賽

道里區(qū)組織了三項(xiàng)小型競(jìng)賽活動(dòng)，跳繩競(jìng)賽、踢毽子競(jìng)賽、抽冰尜競(jìng)賽，我校都仔細(xì)的組隊(duì)進(jìn)展訓(xùn)練積極參加，在張明利教師的帶著下，除冰尜競(jìng)賽沒(méi)有出結(jié)果外，其它兩項(xiàng)都取得了名次。特殊在陳春孝和華薇教師備戰(zhàn)根本功競(jìng)賽的時(shí)候，華薇教師每天安排跳繩訓(xùn)練規(guī)劃，張明利和高鵬飛教師同時(shí)擔(dān)當(dāng)三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作，通過(guò)合理的安排和科學(xué)的訓(xùn)練。跳繩競(jìng)賽獲得區(qū)團(tuán)體第三名，踢毽子競(jìng)賽獲得團(tuán)體第七名的好成績(jī)。分別都受到了區(qū)里表彰。特殊是在參賽中我校學(xué)生都表現(xiàn)出較高的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)和精神風(fēng)貌，贏得了對(duì)手和同行的敬重，每次參賽都會(huì)成為其他隊(duì)的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

總之，本學(xué)期體育教師工作積極性較高，投入了許多的熱忱，也取得了較好的成績(jī)，但在迎接體質(zhì)安康檢查中，還存在材料整理不準(zhǔn)時(shí)的缺點(diǎn)，在以后的工作中我們肯定改正克制。

雙減政策下教研活動(dòng)總結(jié)五

一、分層作業(yè)設(shè)計(jì)技巧

在教學(xué)中，假設(shè)教師簡(jiǎn)潔地將作業(yè)分成幾個(gè)局部，讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿隨便選擇，那么多數(shù)學(xué)生都會(huì)選擇輕松的或是一些根底作業(yè)來(lái)完成。這樣一來(lái)，不僅無(wú)法讓每位學(xué)生在完成作業(yè)的時(shí)候得到真正的提升，且還會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的投機(jī)心理，這就失去了布置作業(yè)的意義。為了改善此種現(xiàn)象，教師就可開(kāi)展分層式引導(dǎo)，通過(guò)比照指標(biāo)讓學(xué)生了解，該怎么選作業(yè)。

(1)根底分層，對(duì)號(hào)入座

以一年級(jí)學(xué)生為例，一年級(jí)的學(xué)生處于識(shí)字寫(xiě)字的階段，識(shí)字寫(xiě)字常常作為根本作業(yè)消失。但小學(xué)生識(shí)字寫(xiě)作力量不同，有些學(xué)生寫(xiě)過(guò)就記得，有些學(xué)生寫(xiě)過(guò)也記不清晰。針對(duì)此種狀況，教師就可根據(jù)學(xué)生的識(shí)字水平來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)展分層選擇。

此種根據(jù)學(xué)生識(shí)字根底設(shè)定的分層作業(yè)，一方面能夠保證力量強(qiáng)的學(xué)生少做無(wú)用功，另一方面還能夠保證力量較差的學(xué)生盡量跟上節(jié)奏。

(2)力量分層，恰如其分

假設(shè)分層引導(dǎo)更多的是對(duì)力量較弱學(xué)生的關(guān)注，那么教師還可為力量有余的學(xué)生設(shè)計(jì)一些語(yǔ)文作業(yè)，幫忙學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)《我為你傲慢》時(shí)，教師就可為學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。

在溝通的過(guò)程中，從一星到二星再到三星的安排，能夠使每位學(xué)生都能在共享的過(guò)程中得到提升。

(3)突出優(yōu)等生自由發(fā)揮的空間

在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，不僅要對(duì)力量不強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)展根底學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，還需要兼顧優(yōu)等生的學(xué)問(wèn)層面。以古詩(shī)為例，在背誦的根底上，教師可引導(dǎo)學(xué)生分析古詩(shī)文的特點(diǎn)，如杜甫的《絕句》中，“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”就是特別典型的對(duì)仗，詳細(xì)來(lái)說(shuō)，就是數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，如“兩只”對(duì)“一行”;動(dòng)物對(duì)動(dòng)物，如“翠”對(duì)“青”;詳細(xì)事物對(duì)詳細(xì)事物，如“柳”對(duì)“天”。這樣分析下來(lái)，學(xué)生就可對(duì)唐詩(shī)產(chǎn)生初步理解，隨后教師可為學(xué)生布置作業(yè)，如回去抄寫(xiě)社區(qū)內(nèi)的對(duì)聯(lián)，這也屬于層次作業(yè)，力量強(qiáng)的學(xué)生能摘抄許多優(yōu)秀的對(duì)聯(lián)，力量不強(qiáng)的學(xué)生可能抄錄的就會(huì)少一些?；氐秸n堂后，教師可再帶著學(xué)生一起分析，加深對(duì)古詩(shī)文的理解。如“門(mén)迎東西南北財(cái)，戶納春夏冬秋?！本褪翘貏e好的工對(duì)。

二、采納多元化評(píng)價(jià)

(1)教師評(píng)價(jià)

批改作業(yè)是師生進(jìn)展情感溝通的關(guān)鍵途徑，除了推斷作業(yè)是否正確外，作業(yè)評(píng)語(yǔ)也彰顯了教師的評(píng)價(jià)藝術(shù)，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比方，在批改力量較差學(xué)生的作業(yè)時(shí)，教師可寫(xiě)“從作業(yè)中，教師看到了你的進(jìn)步，為你快樂(lè)”。當(dāng)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)消失書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)的狀況時(shí)，教師可寫(xiě)上“字體大小一樣，字形標(biāo)準(zhǔn)，你肯定能做到”。當(dāng)學(xué)生的作業(yè)中消失了許多錯(cuò)誤時(shí)，教師就可寫(xiě)上“認(rèn)真分析錯(cuò)誤的局部，教師信任下一次肯定會(huì)做的更好”。

在批改中等生的作業(yè)時(shí)，教師就可抓住學(xué)生的有點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展確定性贊揚(yáng)，如：“你的成績(jī)已經(jīng)有了肯定的進(jìn)步，但還有進(jìn)步的空間，教師期盼你變得更好!”“看得出你寫(xiě)作業(yè)特別專心，教師給你一個(gè)贊!”

對(duì)于學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師可給出如下批語(yǔ)：“多閱讀，多思索，教師盼望你能更上一層樓!”

(2)學(xué)生自評(píng)

在學(xué)生完成作業(yè)后，教師可要求學(xué)生用簡(jiǎn)短的話來(lái)總結(jié)自己的作業(yè)，陳述自己的優(yōu)缺點(diǎn)。如“習(xí)字冊(cè)”是語(yǔ)文教學(xué)中常常用到的，那么如何能讓其發(fā)揮最大的效用呢?在教學(xué)中，學(xué)生寫(xiě)完“習(xí)字冊(cè)”后，教師可讓學(xué)生找出自己最滿足的字圈出來(lái)。如“補(bǔ)充習(xí)題”作業(yè)，教師可引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)完作業(yè)后寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，反思自己的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，看看哪些地方做的好，哪些地方做的不夠，下次應(yīng)當(dāng)留意哪