中國古代史第一單元先秦時期（第八講）

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參謀和顧問，主要任務(wù)為參與政議，輔助決策。這一做法（）A．提高了官員的綜合素養(yǎng)B．加速了貴族政治的衰落C．維護(hù)了中樞的決策權(quán)威D．實(shí)現(xiàn)了學(xué)術(shù)教育的下移【正確答案】B西周時期的青銅銘文多為頌揚(yáng)先祖、祝愿家族昌盛之類的套語。春秋戰(zhàn)國時期的青銅器銘文具有濃厚的地域性，很多還記載了監(jiān)制者的官職名號、工長名與工匠名，有的量器還記載了容量、重量和使用地點(diǎn)。這一變化主要反映了（）A．集權(quán)政治的趨向B．宗法觀念的消亡C．生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步D．禮樂制度的完善【正確答案】A高考選擇題分類——題型一反映、體現(xiàn)類從命題設(shè)計意圖來看，“反映”“體現(xiàn)”所體現(xiàn)的現(xiàn)象不是表面的，而是深層次的；考查的不是現(xiàn)象，而是本質(zhì)。一般來說，“反映”多用于文字材料型選擇題，考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解；“體現(xiàn)”多用于結(jié)論型選擇題，考查學(xué)生獲取歷史結(jié)論或?qū)ふ抑晤}干結(jié)論史實(shí)的能力，試題考查的不僅僅是對材料的正確解讀，而且是在此基礎(chǔ)上對某一歷史現(xiàn)象、歷史問題的深層次理解。“反映”就是從現(xiàn)象透視到“本質(zhì)”或者揭示其“特點(diǎn)”，而本質(zhì)就是要深刻到制度層面、抽象到規(guī)律層次、總結(jié)到獨(dú)一無二的特點(diǎn)。所以，既然是“反映”，就不要用現(xiàn)象來“反映”現(xiàn)象。西周時期的青銅銘文多為頌揚(yáng)先祖、祝愿家族昌盛之類的套語。春秋戰(zhàn)國時期的青銅器銘文具有濃厚的地域性，很多還記載了監(jiān)制者的官職名號、工長名與工匠名，有的量器還記載了容量、重量和使用地點(diǎn)。這一變化主要反映了（）A．集權(quán)政治的趨向B．宗法觀念的消亡C．生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步D．禮樂制度的完善【正確答案】A高考選擇題分類——題型二表明、說明、據(jù)此可知類“表明”是指表示清楚，比較確切地指出；“說明”是用簡明扼要的語言，把事物的實(shí)際情況，恰如其分地表述出來。“據(jù)此可知”是根據(jù)前文材料（一般是某種或幾種歷史現(xiàn)象）得出具有一定邏輯關(guān)系的結(jié)論。表明、說明的含義相似，但也有所不同，“表明”多含有求答歷史現(xiàn)象本質(zhì)之意，“說明”含有分析、闡述之意。對此類題目的選項(xiàng)應(yīng)該首先排除錯誤說法，然后再看哪個選項(xiàng)能夠更深層次地反映材料信息；在正向選擇的前提下，哪個選項(xiàng)離材料更遠(yuǎn)，哪個更接近本質(zhì)。此外，“表明”是對事物本身的清楚表達(dá)，選項(xiàng)中對這一事物的原因分析或影響分析基本上不是正確答案。高考選擇題分類——題型四程度、限制詞類題干與各備選項(xiàng)之間存在著不同程度的聯(lián)系；在題干中或者選項(xiàng)中往往用一個表示程度的副詞、形容詞作為限