2023學年完整公開課版二輪復習3

福州民族中學2013高三歷史二輪復習三：中國古代文明的彷徨

-------明清高考寄語每一次都在徘徊孤單中堅強每一次就算很受傷也不閃淚光我知道我一直有雙隱形的翅膀帶我飛飛過絕望。。帶我飛給我希望

---------隠形的翅膀考試說明

一．古代中國的政治制度

明清君主專制制度的加強明朝內(nèi)閣

清朝軍機處君主專制制度加強的影響中國古代政治制度的特點考試說明

二2．古代中國的經(jīng)濟

資本主義萌芽與“重農(nóng)抑商”和“海禁”政策考試說明

三3．中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變（4）明清之際的儒學思想李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之的思想

4.古代中國的科學技術與文學藝術（3）文學成就詩經(jīng)

楚辭

唐詩宋詞

元曲

明清小說中國古代不同時期的文學特色（4）京劇等劇種的產(chǎn)生和發(fā)展

京劇的產(chǎn)生知己知彼，百戰(zhàn)不殆省份年份考查內(nèi)容素材題型分值全國20112012黃宗羲《明夷待訪錄》中的言論清代內(nèi)閣處理公務案例文字選擇選擇44山東20122011

唐初三省長官為宰相黃宗羲《明夷待訪錄》材料文字選擇題主觀410北京2012秦漢至明代商人的社會地位文字選擇4江蘇20122011關于明成祖時內(nèi)閣的設置顧炎武著作中的節(jié)選明朝張瀚言論反映的經(jīng)濟主張清乾隆年間蘇州《吳縣永禁官吏占用錢江(杭州)會館碑》記載文字圖文選擇選擇412浙江2012李贄、顧炎武、黃宗羲的思想圖文選擇4海南2012明代服飾式樣與時代變遷關系文字選擇4本章節(jié)一輪基礎再回顧經(jīng)濟史（必修二）1.簡要了解明清主要的商業(yè)城市與著名的商幫2.理解記憶“重農(nóng)抑商”“政策的基本含義，背景及其影響3.理解記憶“海禁”政策的基本含義，背景及其影響。4簡要了解“重農(nóng)抑商”的表現(xiàn)5中國資本主義萌芽緩慢發(fā)展的表現(xiàn)6中國資本主義萌芽緩慢發(fā)展的原因

7中國資本主義萌芽的結局本章節(jié)一輪基礎再回顧政治史（必修一）1.列舉從明清君主專制加強的表現(xiàn)2.簡述明朝內(nèi)閣制的形成原因、特點和演變3.簡述清朝設立軍機處的主要內(nèi)容4.明清八股取士的影響5中國古代政治制度的特點本章節(jié)一輪基礎再回顧思想文化史（必修三）1.理解明清時期儒學思想的出現(xiàn)的社會因素2列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家及思想主張。與傳統(tǒng)儒學相比,明清時期的儒家思想有何特點?3.如何評價明清時期儒學思想4.明末清初的進步思想沒有形成像西歐啟蒙運動波瀾壯闊的景象的原因5明清之際的民主思想和法國啟蒙思想的異同基礎知識闖關（明清

）考點1、物質文明1.手工業(yè)(1)制瓷業(yè)：明清時期瓷器種類豐富,青花瓷、彩瓷、法瑯彩爭奇斗艷。(2)紡織業(yè)：明清中央或地方官府設在蘇杭等地的織造局,生產(chǎn)的絲織品超過前代,特別是細密精致的緞,成為清朝絲織品的代表。明代使用花樓機,專門織造精細的絲織品。(3)資本主義萌芽：明朝中后期,隨著社會生產(chǎn)力和商品經(jīng)濟的發(fā)展,江南一些手工業(yè)部門開始出現(xiàn)了資本主義性質的生產(chǎn)關系,學術界稱之為“資本主義萌芽”。清朝時資本主義萌芽繼續(xù)發(fā)展。其判斷標準是：2.商業(yè)(1)明清城鎮(zhèn)商業(yè)呈現(xiàn)繁榮景象,農(nóng)副產(chǎn)品大量進入市場成為商品。(2)區(qū)域間長途販運貿(mào)易發(fā)展較快。(3)出現(xiàn)了地域性的商人群體——商幫,以徽商和晉商最為著名。4）明清四大商業(yè)集鎮(zhèn)是：（）3.“海禁”和“閉關鎖國”政策(1)原因：①是的產(chǎn)物，這是根本原因；②封建統(tǒng)治者維護封建統(tǒng)治的需要。③倭寇騷擾與西方殖民者的擴張，這是客觀原因。

(2)表現(xiàn)：嚴格限制對外貿(mào)易清朝只開廣州一處通商。(3)影響：妨礙了海外市場的開拓,阻礙了資本主義萌芽的滋長,使中國落后于世界潮流?；A知識闖關（明清

）:考點2、政治文明1.明朝君主專制的發(fā)展(1)廢宰相：為了加強君主專制,明太祖于1380年裁撤中書省和宰相,以六部分理全國政務,直接對皇帝負責,并嚴令后世不得設立宰相。至此,宰相制度被廢除,君主專制進一步加強。(2)設內(nèi)閣：①明太祖設置殿閣大學士作為侍從顧問,幫助他處理繁多的政務,但大學士很少能參決政事。②明成祖在位時,選拔翰林院官員作為殿閣大學士,并開始參與機密事務的決策,“內(nèi)閣”由此出現(xiàn)。但內(nèi)閣始終不是法定的中央一級的行政機構或決策機構,只是為皇帝提供顧問的內(nèi)侍機構。2.清朝君主專制的空前強化(1)清朝初年,由滿洲貴族組成的議政王大臣會議使皇權受到很大限制。(2)康熙帝親政后,設置南書房,使中樞機構一分為三,內(nèi)閣、議政王大臣會議與南書房三足鼎立,互相制約,最后集權于皇帝。(3)雍正帝為辦理西北軍務,在宮內(nèi)設置軍機處,軍機處結構簡單,保密性強,辦事效率高,直接聽命于皇帝,軍機大臣只是跪受筆錄,上傳下達。軍機處的設置使君主專制加強,中央集權進一步得到鞏固?；A知識闖關（明清

）考點3、精神文明1.思想(1)李贄：認為是非標準依照時代變化而變化,反對以孔子的是非為標準；批判“存天理,滅人欲”的說教,強調(diào)人正當?shù)乃接?。李贄的思想在一定程度上反映了資本主義萌芽時期的要求。(3)黃宗羲：揭露君主專制是天下之大害,提出“天下為主,君為客”的民主思想。其政治主張為以后反對封建君主專制斗爭起了積極的推動作用。(4)顧炎武：重視對社會實際情況的了解,形成經(jīng)世致用的思想；主張到實踐中求真知,力求解決國計民生的現(xiàn)實問題。他的名言：(5)王夫之：認為世界是物質的,一切事物都是客觀存在的實體,,具有樸素的辯證法思想。王夫之的唯物思想,啟示近代人們的思維方法,具有劃時代的意義。基礎知識闖關（明清

）2.文學藝術(1)小說：明清時期,資本主義萌芽出現(xiàn),市民階層擴大,小說創(chuàng)作進入了蓬勃發(fā)展的階段,以《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》四部長篇小說最為著名。(2)繪畫：明清時期文人畫成就最為突出,明代徐渭的《牡丹蕉石圖》、清代鄭板橋的《墨蘭圖》,都是寫意畫中的精品。(3)京?。孩偾∧觊g,徽班進京演出。②道光年間,“徽漢合流”,兼收其他民間曲調(diào)的唱腔、劇目和表演方式,形成京劇。京劇角色分為生、旦、凈、丑四大行。中國古代科學思想的特點(1)中國古代思想講究（），尊重自然，重視完善人和（）的關系；(2)重視總結（）和實用技術，輕視理論概括和抽象。能力提升能力提升1.明清時期的政治制度是古代中國政治制度的極端與黑暗時代。復習時把握一個“趨勢”、注意兩個“聯(lián)系”、抓住三個“核心”。一個“趨勢”：君主專制的空前強化。兩個“聯(lián)系”：一是聯(lián)系明清時期經(jīng)濟、思想狀況，說明中國封建社會走向衰落；二是聯(lián)系同一時期西方代議制的確立，說明中國政治制度的落伍。三個“核心”：明清時期君主專制的空前強化有三大核心內(nèi)容，即丞相制度的廢除、內(nèi)閣制的形成、軍機處的設立。經(jīng)濟史復習方法技巧：復習古代經(jīng)濟史單元內(nèi)容時，抓住一項經(jīng)濟制度、兩項經(jīng)濟政策、三大經(jīng)濟部門、四大經(jīng)濟現(xiàn)象。(1)一項經(jīng)濟制度:指土地制度。主要包是封建社會土地私有制。（2）兩項經(jīng)濟政策：指重農(nóng)抑商政策和閉關鎖國政策。在復習時這兩種政策時，要從實施原因、表現(xiàn)、評價等方面歸納二者的不同，從對社會進步角度看二者的相同點。（3）三大經(jīng)濟部門：指農(nóng)業(yè)、手工業(yè)經(jīng)濟和商業(yè)外貿(mào)經(jīng)濟。要記住農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)外貿(mào)發(fā)展的一般表現(xiàn)。形成規(guī)律性知識。注意三大經(jīng)濟部門和資本主義萌芽之間的內(nèi)在聯(lián)系，以加深對中國古代經(jīng)濟的整體認識。（4）明清四大經(jīng)濟現(xiàn)象：指農(nóng)產(chǎn)品商品化的程度不斷提高、民營手工業(yè)的艱難崛起、城市商品經(jīng)濟的突破、資本主義萌芽的產(chǎn)生和緩慢發(fā)展。能力提升3中國古代的三種治國思想

(1)儒家推崇“人治”，即治國時偏重人的作用，實行“仁政”，是一種民本思想。

(2)法家主張“法治”，主張用法令來統(tǒng)一人們的思想和行為，建立君主專制的中央集權國家。

(3)道家主張“無為而治”，即不要把自己的意志強加給社會，順應時勢和民心。

(4)中國封建社會統(tǒng)治思想實際上是把三者加以融合互補，以儒家思想為基礎，法家思想為輔助，兼采道家的合理思想。易混易誤史實、概念辯析

1.古代法家家與明末清初進步思想家及歐洲啟蒙思想法制主張的區(qū)別相同：都把法制作為治理國家的重要制度和手段區(qū)別：法的來源，法家主張法是君主意志的體現(xiàn)（一家之法）；明末清初進步思想家及歐洲啟蒙思想認為法應該是民眾意志的體現(xiàn)。（天下之法、社會契約）法制的目的：法家—維護君主專制，明末清初進步思想家及歐洲啟蒙思想——保障、維護人民的權利、利益。防止獨裁專制。易混易誤史實、概念辯析

2.清朝閉關鎖國或者閉關自守政策確切含義即嚴格限制對外交往。閉關政策對中國社會產(chǎn)生了巨大影響。①一定程度上對外采侵略有某種民族自衛(wèi)作用，保護了封建自然經(jīng)濟。②嚴重阻礙了中外經(jīng)濟文化的交流，阻礙了國內(nèi)資本主義萌芽的發(fā)展。③影響了科學技術的進步，造成了經(jīng)濟技術的落后，導致近代中國大大落后于西方，造成近代中國落后挨打的局面。從根本上說，是一種消極防御的政策，是違背歷史發(fā)展潮流的政策，最終導致清朝脫離世界潮流．進一步導致了閉塞、停滯、倒退。高考題目和能力講解1[2012?課標全國卷]梁啟超在論述中國古代專制政治發(fā)展時說：“專制權稍薄弱，則有分裂，有分裂則有力征，有力征則有兼并，兼并多一次，則專制權高一度，愈積愈進。”從中國古代歷史整體來看，這一論述中可以確認的是()

A．君主專制是維系統(tǒng)一的主要條件

B．分裂動蕩是專制權力產(chǎn)生的前提

C．專制程度隨歷史進程而不斷加強

D．武力奪取政權是專制制度的基礎高考題目和能力講解C

[解析]本題考查綜合分析和宏觀把握歷史發(fā)展規(guī)律的能力。材料的核心信息是“中國古代專制政治發(fā)展”“專制權高一度，愈積愈進”。結合材料和所學知識，從中國古代歷史整體來看，也就是要整體把握，突出歷史發(fā)展的基本規(guī)律，不難得出專制程度隨著歷史進程而不斷加強的規(guī)律。維系統(tǒng)一的主要條件是中央集權，而不是君主專制，A項錯誤；分裂動蕩的后果是中央集權加強，所以B項錯誤；D項錯在專制制度的基礎是封建經(jīng)濟，而不是武力奪權。

高考題目和能力講解2[2012?江蘇卷]明成祖時，“特簡(選拔)解縉、胡廣、楊榮等直文淵閣，參預機務。閣臣之預機務自此始。然其時，入內(nèi)閣者皆編、檢、講讀之官，不置官屬，不得專制諸司?！尉敢院?，朝位班次，俱列六部之上?！睋?jù)此，對明代內(nèi)閣的說法正確的是(

)A．開辟了入仕做官的新途徑

B．自設立起即為法定決策機構

C．六部逐漸成為內(nèi)閣下屬機構

D．地位雖有變化但職能基本未變高考題目和能力講解[解析]

D本題考查史料有效信息的提取與分析的能力，考查明朝的內(nèi)閣。材料展示了內(nèi)閣的設立、發(fā)展過程、特點、主要職責等內(nèi)容。A項突出的是選官制度；皇權時代的決策權在皇帝，所以B項本身錯誤；材料“嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上”，可以直接排除C項。內(nèi)閣歷史演變，地位有所提高，但輔助皇帝辦公的基本職能未變，所以答案為D項。高考題目和能力講解3[2012?山東卷]《登州府志》記載：“紡織花布，以自衣被。窮鄉(xiāng)山陬(zōu，山腳)，無問男婦為之，其織作須織工。勤有余布，亦兼鬻(yù，賣)于鄉(xiāng)市，復有布賈販之城市”。這反映出當時登州()

①自然經(jīng)濟解體②家庭手工業(yè)發(fā)展

③商品經(jīng)濟發(fā)展④出現(xiàn)經(jīng)濟區(qū)域分工

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④高考題目和能力講解B

[解析]本題主要考查中國古代手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。從材料提供的“窮鄉(xiāng)山陬(zōu，山腳)，無問男婦為之，其織作須織工”，不難得出當時家庭手工業(yè)較快發(fā)展的結論。“勤有余布，亦兼鬻(yù，賣)于鄉(xiāng)市，復有布賈販之城市”，不難得出當時商品經(jīng)濟發(fā)展的結論。據(jù)此可知B項正確。①顯然違背史實；④無法從材料信息中得出。

。

高考題目和能力講解4[2011?天津卷]長期以來，儒學是一種士大夫之學。明代思想家李贄則提出要正視“世間惟下下人最多”的現(xiàn)實，強調(diào)“我為下下人說，不為上上人說”。這說明李贄()

A．反對儒家的正統(tǒng)思想

B．倡導只為下下人說

C．批判地發(fā)展傳統(tǒng)儒學

D．抨擊君主專制制度高考題目和能力講解C

[解析]本題主要考查明代李贄的思想。李贄作為儒學思想家并非完全反對傳統(tǒng)儒學，排除A項；B項是材料本身，并非說明的內(nèi)容；從題干中李贄“為下下人說”，說明他發(fā)展了傳統(tǒng)儒學的內(nèi)容，故選擇C項；D項在材料中沒有反映。高考題目和能力講解[解題兵法]新高考主觀題命題的重要特征之一：新情境、新材料，從材料中準確完整地獲取信息是解題的關鍵。為此，突破解題的第一關——材料關的最佳方法是“三讀”“兩標”?！叭x”第一遍，泛讀

了解材料和題目的大意，明確主題，不糾纏于個別字、詞笫二遍，細讀結合材料的說明(時間、地點、著作、人物等)，完整準確地掌握題干的內(nèi)涵和考查意圖，以界定考查的時空階段，弄清考查的知識點第三遍，精讀帶著設問有針對性地閱讀材料，提取與設問有關的信息，理清材料之間的關系(獨立還是互補)，建立材料與所學知識的聯(lián)系，明確材料中的史實和論點“兩標”“一標”標出材料的中心論點，一般來說重在“二頭”和中間(中心論點要么是材料第一句，要么是材料最后一句或者在省略號中間)“二標”標出材料的層次和關鍵詞(時間、空間、限定詞、主題字眼等)。材料分層一般以句號、分號或省略號為界限，讀完后要分層歸納材料要點，進而聯(lián)教材、列提綱，做到材料涉及要點一個也不丟材料一明朝初年，曾與朱元璋爭奪政權的張士誠、方國珍之余部，入海為盜，且“每誘島倭入掠”?！痘拭髯嬗枴酚浿煸罢J為，日本、安南（今越南）、暹羅（今泰國）等15國，“限山隔水，僻在一隅，得其地不足以供給，得其民不足以使令”，朝廷“禁頻海民不得私出?！薄敖Ｃ袼酵êＭ庵T國”。

——摘編自李金明《明代海外貿(mào)易史》1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括指出明初實行海禁政策的背景。（4分）

[審題實錄]{“三讀”}①泛讀：材料大意反映了明代外貿(mào)；②細讀：明朝初年朱元璋為什么要實行海禁政策；③精讀：設問(1)要求概括明初實行海禁政策的“背景”，據(jù)“張士誠、方國珍之余部”所為和《皇明祖訓》所載朱元璋的認識概括可知。

{“兩標”}見材料中單斜線和雙斜線分別為材料的第一層和第二層；圈住的為解題關鍵詞句。材料一明朝初年，曾與朱元璋爭奪政權的張士誠、方國珍之余部，入海為盜，且“每誘島倭入掠”?！痘拭髯嬗枴酚浿煸罢J為，日本、安南（今越南）、暹羅（今泰國）等15國，“限山隔水，僻在一隅，得其地不足以供給，得其民不足以使令”，朝廷“禁頻海民不得私出?！薄敖Ｃ袼酵êＭ庵T國”。

——摘編自李金明《明代海外貿(mào)易史》參考答案：背景：明廷敵對勢力殘余利用大海繼續(xù)對抗；倭寇侵擾，海盜與沿海不法之徒勾結；自然經(jīng)濟，統(tǒng)治者(朱元璋)對海外諸國的輕視。實戰(zhàn)應用．[2012?天津卷]清雍正年間，軍機處設在皇宮內(nèi)，與皇帝日常生活辦公地毗鄰。軍機大臣多從“親臣重臣”中遴選，任命諭旨通常說，命某人“在軍機大臣上行走”或“在軍機大臣上學習行走”。材料中未能體現(xiàn)出(

)A．在軍機處辦理要務易于保密

B．軍機處官員便于皇帝宣召

C．軍機處官員按才德標準遴選

D．軍機大臣多為臨時差遣性質實戰(zhàn)應用[解析]

C本題主要考查清朝的軍機處和學生獲取解讀信息的能力。“軍機處設在皇宮內(nèi)”的初衷就是便于要務保密和皇帝宣召，A、B兩項正確；在清代，“行走”的意思就是臨時調(diào)遣的非專任官職，D項正確。材料中只是說，軍機大臣多從“親臣重臣”中遴選，并未提到遴選的標準，故C項符合題意。實戰(zhàn)應用2.明代沉船“南澳一號”發(fā)掘引起社會關注，學生以此為題進行研究性學習，搜集的一條史料是：“(明中后期，有大臣)請開市舶，易私販而為公販……不得往日本……亦禁不得以硝黃、銅、鐵違禁之物夾帶出海。奉旨允行，幾三十載?！睂υ撌妨侠斫庾钋‘?shù)氖?)

A．明代沒有民間的海外貿(mào)易

B．明政府曾奉行重商主義政策

C．明政府曾有條件地允許海外貿(mào)易

D．明政府從此廢除“海禁”政策實戰(zhàn)應用C

[解析]通過題干中的“(明中后期，有大臣)請開市舶，易私販而為公販……不得往日本”，說明明朝前期是有私販到日本從事貿(mào)易，A項錯。中國古代長期實行重農(nóng)抑商政策，B項不符合史實。“海禁”政策從明朝開始一直到清朝仍繼續(xù)實行，D項錯誤。中國“開市舶……不得……亦禁不得……奉旨允行，幾三十載”，說明明政府曾有條件地允許海外貿(mào)易。實戰(zhàn)應用3[2012?課標全國卷]明后期松江人何良俊記述：“(正德)以前，百姓十一在官，十九在田……今去農(nóng)而改業(yè)為工商者三倍于前矣。昔日原無游手之人，今去農(nóng)而游手趁食(謀生)者又十之二三也。大抵以十分百姓言之，已六七分去農(nóng)?！睋?jù)此可知(

)A．工商業(yè)的發(fā)展造成了農(nóng)業(yè)的衰退

B．工商業(yè)發(fā)展導致了社會結構的變動

C．財富分配不均引起貧富分化加劇

D．無業(yè)游民增加促成了工商業(yè)的發(fā)展實戰(zhàn)應用B

[解析]本題考查史料分析能力和對歷史階段特征的把握能力。題干規(guī)定的時間是明朝后期，這一時期歷史的基本特征是工商業(yè)發(fā)達，工商業(yè)者的地位有所提高。材料展示了正德以后去農(nóng)從商者大增，去農(nóng)游手謀生者也大增，體現(xiàn)了人口結構發(fā)生變化，B項符合題意。材料無法體現(xiàn)農(nóng)業(yè)的衰退，農(nóng)業(yè)的衰退也不符合史實，排除A項；材料不涉及貧富相差懸殊的內(nèi)容，所以C項不正確；D項以偏概全，所以排除。實戰(zhàn)應用4.萬歷時蘇州府人陸粲的《庚巳編》記載，其里人鄭灝，家有“織帛工及換絲傭各數(shù)十人”。浙江嘉興人沈德符的《萬歷野獲編》記載，蘇州民“潘氏起機房手，至名守謙者，始大富至百萬，生子、璧兩人”。對這種生產(chǎn)方式理解正確的是(

)A．鄭灝和潘氏是不以生產(chǎn)商品為目的的富裕機戶

B．一定規(guī)模勞動力市場的出現(xiàn)有利于其發(fā)展

C．其地區(qū)性和不平衡性遠不如歐洲國家突出

D．其出現(xiàn)是當時政府對重農(nóng)抑商政策松動的結果實戰(zhàn)應用B[解析]本題注重考查基本概念的理解能力。題干材料反映的是擁有一定數(shù)量的資金和織機，雇傭較多機工的手工工場。這種“機戶出