心理咨詢與心理治

心理健康與心理咨詢1編輯ppt

開始!

2+2=

4+4=

8+8=

16+16=快!隨便在12跟5的中間挑一個數(shù)字!挑了嗎?72編輯ppt繼續(xù)做下一個實(shí)驗(yàn)!跟著以下表達(dá)并且快速答復(fù)以下問題!1+5=2+4=3+3=4+2=5+1=現(xiàn)在持續(xù)默念“6〞這個數(shù)字15秒,然后往下看?？?想一個蔬菜的名字!大白菜或青菜3編輯ppt繼續(xù)做下一個實(shí)驗(yàn)!

15+6=

3+56=

89+2=

12+53=

75+26=

25+52=

63+32=

23+5=快,心想一種工具和一種顏色!紅色的錘子4編輯ppt跟著以下表達(dá)并且快速答復(fù)以下問題!3+78=1+5=2+4=3+3=4+2=5+1=現(xiàn)在持續(xù)默念“6〞這個數(shù)字15秒,然后往下看?？?說出一種水果的名字!蘋果5編輯ppt27+7=說出一個面部器官說出一種家禽的名字鼻子雞6編輯ppt一、心理咨詢與心理健康的定義心理咨詢：心理咨詢是咨詢師協(xié)助求助者解決各類心理問題的過程心理健康：一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講，心理健康是指人的根本心理活動的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即認(rèn)識、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會，與社會保持同步。7編輯ppt心理健康與生理健康的關(guān)系世界衛(wèi)生組織給健康下的定義為：“健康是一種身體上、精神上和社會適應(yīng)上的完好狀態(tài)，而不是沒有疾病及虛弱現(xiàn)象。〞從世界衛(wèi)生組織對健康的定義中可以看出，與我們傳統(tǒng)的理解有明顯區(qū)別的是：它包涵了三個根本要素：⑴軀體健康；⑵心理健康；⑶具有社會適應(yīng)能力。具有社會適應(yīng)能力是國際上公認(rèn)的心理健康首要標(biāo)準(zhǔn)，全面健康包括軀體健康和心理健康兩大局部，兩者密切相關(guān)，缺一不可，無法分割。這是健康概念的精髓。8編輯ppt亞健康·有時晚上輾轉(zhuǎn)難眠。

·睡不安穩(wěn)，或入睡后驚醒、多夢。

·經(jīng)常有不明原因的頭痛。

·經(jīng)常感覺到莫名的情緒壓抑，總覺得心里不舒服。

·在面對壓力與沖突時，內(nèi)心掙扎著各種聲音，讓人不知所措。

·面對目標(biāo)與理想藍(lán)圖，有深厚的無助感與脆弱感。

·生活在壓力、焦慮和緊張之中。

9編輯ppt心理健康的標(biāo)準(zhǔn)〔中學(xué)生〕1、是否有充分的平安感。2、是否對自己有較充分的了解，并能恰當(dāng)?shù)卦u價自己的行為。3、自己的生活理想和目標(biāo)能否切合實(shí)際。4、能否與周圍環(huán)境事物保持良好的的接觸。5、能否保持自我人格的完整與和諧。6、能否具備從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力。7、能否保持適當(dāng)和良好的人際關(guān)系。8、能否適度地表達(dá)和控制自己的情緒。9、能否在集體允許的前提下，有限地發(fā)揮自己的個性。10、能否在社會標(biāo)準(zhǔn)的范圍內(nèi)，適當(dāng)?shù)貪M足個人的根本要求。10編輯ppt心理異常1憂郁由于種種原因，青少年會出現(xiàn)悶悶不樂，愁眉苦臉，沉默寡言的現(xiàn)象。如果長時期地處于這種狀態(tài)，就應(yīng)當(dāng)予以充分重視。2狹隘表現(xiàn)為斤斤計(jì)較，心胸太狹窄，不能容人也不理解別人。對小事也耿耿于懷，愛鉆牛角尖。3嫉妒當(dāng)別人比自己好時，表現(xiàn)出不自然、不舒服甚至懷有敵意，更有甚者竟用打擊、中傷手段來發(fā)泄內(nèi)心的嫉妒。--成長中七種不健康心理4驚恐對環(huán)境和事物有恐怖感，如怕針、怕暗、怕鬼怪。輕者心跳厲害、手發(fā)抖，重者睡不著覺、失眠、夢中驚叫等。5殘暴有點(diǎn)小事自己不快，便向別人發(fā)泄，摔摔打打罵罵咧咧，有的那么以戲弄別人為自己開心，對別人冷嘲熱諷，沒有溫暖之心。6敏感即神經(jīng)過敏，多疑，常常把別人無意中的話，不相干的動作當(dāng)做對自己的輕視或嘲笑，為此而喜怒無常，情緒變化很大。7自卑對自己缺乏信心，以為在各方面都不如人家，無論在學(xué)習(xí)上，還是在生活中，總把自己看得比別人低一等，抬不起頭來。這種自卑嚴(yán)重影響了自己的情緒，對自己都缺乏情趣，壓抑感太強(qiáng)。11編輯ppt二、心理咨詢與心理治療流派〔一〕精神分析療法該療法的創(chuàng)史人是奧地利精神病學(xué)家和臨床心理學(xué)家弗洛伊德〔1856－1939〕。此流派的理論根底為心理動力學(xué)。弗洛伊德的主要理論觀點(diǎn)有：1、潛意識理論

2、人格結(jié)構(gòu)3、人格開展12編輯ppt13編輯ppt弗洛伊德的精神分析用于心理治療時所采用的方法主要有

〔1〕自由聯(lián)想〔2〕夢的解析〔3〕移情14編輯ppt二、行為主義心理治療行為主義治療理論的主要代表人物有巴甫洛夫、華生、斯金納，后來有沃爾樸、艾森克、班杜拉等。行為主義治療的理論來源于巴甫洛夫和華生的經(jīng)典條件作用原理，桑代克和斯金納的條件作用原理，以及班杜拉的模仿學(xué)習(xí)原理。行為主義認(rèn)為人的行為是個體為適應(yīng)環(huán)境而產(chǎn)生的軀體反響的總和。人的行為是在環(huán)境中受到強(qiáng)化和模仿學(xué)習(xí)獲得的。人的不適應(yīng)行為是在環(huán)境中受到不良強(qiáng)化和不良模仿習(xí)得的，因此，通過學(xué)習(xí)消除不適應(yīng)的行為，個體就可以獲得所缺少的適應(yīng)行為。行為主義的治療技術(shù)通常是從實(shí)驗(yàn)中開展而來的，即以實(shí)驗(yàn)為根底。行為主義治療常用的技術(shù)有放松訓(xùn)練，系統(tǒng)脫敏，模仿學(xué)習(xí)，角色扮演，信息反響，決斷訓(xùn)練，強(qiáng)化方法等。15編輯ppt三、以人為中心療法羅杰斯的主要理論觀點(diǎn)有：1、人性觀2、自我概念理論16編輯ppt三、主要治療方法系統(tǒng)脫敏療法系統(tǒng)脫敏療法〔SystematicDesensitization〕又稱交互抑制法，利用這種方法主要是誘導(dǎo)求治者緩慢地暴露出導(dǎo)致神經(jīng)癥焦慮的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而到達(dá)消除神經(jīng)癥焦慮習(xí)慣的目的。17編輯ppt

〔３〕要求求治者在放松的情況下，按某一恐怖或焦慮的等級層次進(jìn)行脫敏治療。

采用系統(tǒng)脫敏療法進(jìn)行治療應(yīng)包括三個步驟：

〔１〕建立恐怖或焦慮的等級層次，這是進(jìn)行系統(tǒng)脫敏療法的依據(jù)和主攻主向；〔２〕進(jìn)行放松訓(xùn)練；18編輯ppt滿灌療法一開始就讓病人進(jìn)入最使他恐懼的情境中。一般采用想像的方式，鼓勵病人想像最使他恐懼的場面，或者治療者在旁反復(fù)地、甚至不厭其煩地講述他最感害怕的情景中細(xì)節(jié)，或者用錄相、幻燈片放映最使病人恐懼的鏡頭，以加深病人的焦慮程度，同時不允許病人采取堵耳朵、閉眼睛、喊等逃避措施。即使病人由于過分緊張害怕甚至出現(xiàn)昏厥的癥兆仍鼓勵病人繼續(xù)想像或聆聽治療者的描述。如果讓病人躺臥在沙發(fā)上，一般不會出現(xiàn)昏厥現(xiàn)象。事先告訴病人：在這里各種急救設(shè)備俱全，醫(yī)護(hù)人員皆在身旁，他的生命是絕對平安有保障的，因此可以立即想像、聆聽或觀看使他最害怕的情景，在反復(fù)的恐懼刺激下，即使病人因焦慮是緊張而出現(xiàn)心跳加劇、呼吸困難、面色發(fā)白、四肢冰冷等植物性神經(jīng)系統(tǒng)反響，病人最擔(dān)憂的可怕災(zāi)難并沒有發(fā)生，焦慮反響也就相應(yīng)地消退了。19編輯ppt心理分析療法經(jīng)典的心理分析療法為弗洛伊德所創(chuàng)立。應(yīng)用此療法使病人從無拘束的會談中領(lǐng)悟到心理障礙的癥結(jié)所在，并逐步改變其行為模式，從而到達(dá)治療的目的。這一療法所采用的技術(shù)有：一、自由聯(lián)想二、夢的分析三、移情四、解釋20編輯ppt患者中心療法療法舊稱非指導(dǎo)性心理療法，或譯為患者中心療法，為羅杰斯以人本主義理論為根底于1942年提出的。它與心理分析療法相反，不要病人回憶壓抑在潛意識中的心理癥結(jié)，而是幫助病人認(rèn)識此時此地的現(xiàn)狀，由于他缺乏自知不能正確認(rèn)識和處理當(dāng)前環(huán)境的現(xiàn)狀，拒絕感受當(dāng)時的情感體驗(yàn)而產(chǎn)生病態(tài)焦慮，因此治療的目的就是讓病人進(jìn)行自我探索，了解與自我相一致的、恰當(dāng)?shù)那楦?，并用此感情體驗(yàn)來指導(dǎo)他的行動，也就是靠自己本身的力量來治療自己存在的問題。21編輯ppt厭惡療法厭惡療法又叫"對抗性條件反射療法"，它是應(yīng)用懲罰的厭惡性刺激，即通過直接或間接想象，以消除或減少某種適應(yīng)不良行為的方法。厭惡治療的形式以有以下三種：第一種是電擊厭惡療法。第二種是藥物厭惡療法。第三種是想象厭惡療法。22編輯ppt森田療法森田療法(Ｍoritatherapy)由日本慈惠醫(yī)科大學(xué)森田正馬教授于1920年創(chuàng)立，是一種順其自然、為所當(dāng)為的心理治療方法。幾十年來，經(jīng)森田的后繼者的不斷開展和完善，已成為一種帶有明顯的東方色彩、并被國際公認(rèn)的、一種有效實(shí)用的心理療法。具有神經(jīng)質(zhì)傾向的人求生欲望強(qiáng)烈，內(nèi)省力強(qiáng)，將專注力指向自己的生命平安，當(dāng)專注力過分集中在某種內(nèi)感不適上，這些不適就會越演越烈，形成惡性循環(huán)。森田療法就是要打破這種精神交互作用，同時協(xié)調(diào)欲望和壓抑之間的相互拮抗關(guān)系，主張順應(yīng)自然、為所當(dāng)為。23編輯ppt案例分析

自卑吳某，男，16歲，某普通高中高一年級學(xué)生。學(xué)習(xí)成績偏低，愛好各項(xiàng)體育運(yùn)動，特別喜歡打籃球，曾是學(xué)校籃球隊(duì)的主力隊(duì)員。由于訓(xùn)練時不慎傷到了腿，經(jīng)廣州三家醫(yī)院確診傷勢涉及到韌帶，因此建議他不要參加劇烈運(yùn)動。這就意味著他必須離開自己非常喜愛的籃球運(yùn)動。對此，他從心理上、行動上都不愿意接受，情緒相當(dāng)?shù)吐?，對學(xué)習(xí)也提不起興趣，學(xué)習(xí)成績是直線下降。而且在口頭上常常說大話，在老師、同學(xué)們面前夸下?？冢看问虑槎疾荒苋缢?，久而久之，同學(xué)們都不愿意跟他交往，他也越來越沉默。

24編輯ppt輝是個十分內(nèi)向、靦腆的高中男孩，主訴不敢見人，不敢直視別人的眼睛，怕別人從他眼睛中看出什么，并覺得同學(xué)在議論他唾罵他說不正經(jīng)。為此心里非常痛苦焦慮，想休學(xué)但又怕耽誤高考，迫切希望求治。

25編輯ppt犯罪心理學(xué)測試題第一題：企鵝肉

一個男科學(xué)家回憶說：他和他的朋友去南極考察，但是他中途中了雪盲，什么都看不到。所以他們在南極游蕩，最后只能生吃企鵝來維持生命。但是他朋友最后還是沒有挺住，最后死了。他一個人繼續(xù)走了一天，最后被救了回去。第二天他特意去企鵝店吃企鵝，但是回來后竟然自殺了。為什么？

第二題：跳火車

一個人坐火車去臨鎮(zhèn)看病，看完之后病全好了。回來的路上火車經(jīng)過一個隧道，這個人就跳車自殺了。為什么？

26編輯ppt第三題：葬禮的故事

有母女三人，母親死了，姐妹倆去參加葬禮。妹妹在葬禮上遇見了一個很有型的男子，并對他一見傾心?；氐郊液螅妹冒呀憬銡⒘?。為什么？

第四題：半根火柴

有一個人在沙漠中，頭朝下死了，身邊散落著幾個行李箱子，而這個人手里緊抓著半個火柴。推理這個人是怎么死的？

27編輯ppt1、男科學(xué)家其實(shí)是吃了他朋友的肉才維持了生命，當(dāng)他去吃真企鵝肉的時候發(fā)現(xiàn)了事

實(shí)〔企鵝肉和自己曾吃過的不一樣〕，所以他自殺了；

2，第二個人由于隨火車進(jìn)入了隧道一片漆黑，他以為自己剛剛治好的失明又復(fù)發(fā)

了，受不了這個突然打擊就自殺了；

3，妹妹把姐姐殺了是因?yàn)橛帜茉倥e辦一次葬禮，然后就又能見到那個帥哥了...

4，這個人是由于和朋友做熱氣球履行經(jīng)過沙漠，由于燃料不夠要求必須減重，扔了行

李箱之類的還不夠，還要減重，于是就拿火柴抽簽有整根的和半根的，誰抽到半根的

就跳下去，主人公十分不幸中標(biāo)了....

28編輯ppt第五題：滿地木屑

馬戲團(tuán)里有兩個侏儒，瞎子侏儒比另一個侏儒矮。馬戲團(tuán)只需要一個侏儒，馬戲團(tuán)的侏儒當(dāng)然是越矮越好了。兩個侏儒決定比誰的個子矮，個子高的就去自殺?？墒牵诩s定比個子的前一天，瞎子侏儒，也就是那個矮的侏儒已經(jīng)在家里自殺死了，地上殘留著許多碎木屑。他為什么自殺？

第六題：夜半敲門

一個人住在山頂?shù)男∥堇?，半夜聽見有敲門的，他翻開門卻沒有人，于是去睡了。等了一會又有敲門聲，去開門，還是沒人，如是者幾次。第二天，有人在山腳下發(fā)現(xiàn)死尸一具，警察來把山頂?shù)哪侨藥ё吡恕槭裁矗?/p>

29編輯ppt第七題：牛吃草

有一個年輕的男人，他的房子和鄰居夫婦的房子中間隔著一片草坪。有一天深夜，男人被隔壁的吵架聲吵醒，之后他又聽到了摔東西聲、砍刀子聲和牛吃草的聲音，過了一會，他又聽到了有人撞他家門的聲音，但他都沒有理會，又睡了過去。第二天，他發(fā)現(xiàn)隔壁的女主人慘死在他家門口。推理其過程。

第八題：過山車

有一對戀人去樂園玩，女孩想玩過山車，可男孩有點(diǎn)怕沒敢玩，女孩玩了一次后，還想玩，這次她強(qiáng)拉著男孩和她一起玩，結(jié)果只有她一個人下來了，為什么？

30編輯ppt5，那個不瞎的侏儒偷偷去了瞎子侏儒的家用鋸把瞎子侏儒家里的家具都鋸掉了一

截。瞎子侏儒因?yàn)橄共恢狼闆r，因?yàn)樗家可眢w接觸那些家具，當(dāng)他突然發(fā)現(xiàn)自

己的家具都變矮了，就以為自己長高了，所以就自殺了....

6，因?yàn)槟莻€人的家建在山頂，而且門又是向外開的，而那個不幸的落難者每次爬到門

口敲門呼救，屋主人一開門那個人自然就被門撞了下去，所以主人看不到求救者...周

而復(fù)始，那個落難者就摔死了....

7，夫妻吵架,丈夫用斧頭砍斷妻子4肢，然后妻子用口咬著地上的草爬行~爬到“我〞家

門口用頭嗑門求救~！最后自然是失血過多死了

8，是因?yàn)榕膫€子比較矮，男的個子比較高。在第二次過山車的時候鋼絲把男孩的頭

割下來了，而鋼絲是第一次玩的時候女孩裝在隧道里的

31編輯ppt第九題：睡美人

從前，有一個被巫師施了魔咒的美麗公主，被關(guān)在城堡里長眠不醒。據(jù)說只有王子的深情一吻能吻醒公主。后來，一位很帥的王子攻占了城堡救出了公主?？墒?，他吻醒了公主后就被公主給殺了，為什么？

第十題：兩個軍官

某次戰(zhàn)爭中殺人無數(shù)的兩個軍官，被困在了荒野里。他們孤苦無住，被恐懼和絕望快逼瘋了，偏偏其中一位沒熬的過去，先死了。另一位更加陷入絕望中，他將自己的戰(zhàn)友埋了后，精神已經(jīng)接近崩潰。更可怕的是：第二天的早上，當(dāng)他醒來時，發(fā)現(xiàn)，死去的戰(zhàn)友竟然正坐在他的身旁，用同樣絕望的眼睛盯著他，請問怎么回事？

32編輯ppt第十一題：滴水聲

有個女孩的父母都出差了，她晚上一個人睡覺，陪伴她的只有一只愛犬。半夜，她突然聽到天花板傳來滴水聲。為了不害怕，她把手伸到床邊，讓愛犬舔了舔自己的手，這才又安心的睡了。第二天清晨，女孩看到了愛犬的尸體吊在天花板上，據(jù)分析是在半夜被殺的，可那時愛犬不是還在嗎？請問怎么回事？

第十二題：買足球

一個男孩酷愛足球。有一天，他決定去商店買個新的。商店的老板娘把店里最后一個足球賣給了他。他快樂的晚玩了一個下午。到了晚上，這個男孩回到家翻開電視，當(dāng)他看到一那么新聞后立刻嚇得一身冷汗。為什么？

第十三題：喝果汁

一個女人獨(dú)居了很長時間。一天，她的一位朋友來她家玩，兩人一直聊天聊到很晚。到了晚上11點(diǎn)，那位朋友在床底下拿東西時，突然說要女主人陪她去外面買果汁，那時候商店已經(jīng)關(guān)門，可是客人仍然堅(jiān)持要去，說有一種果汁她必須喝到。為什么？

33編輯ppt9.睡美人已經(jīng)老了王子卻這么年輕,怕他變心

10題有另一個版本是2具尸體的一具尸體上全是窟窿(子彈孔)另一具是自殺答案是一

個軍官會夢游,晚上夢游時總是把那具尸體挖出來,結(jié)果自己嚇了一跳,以為碰上鬼

了,就朝那具尸體開槍,結(jié)果沒效果,最后自己自殺了

11.兇手冒充狗舔了她的手.

12.新聞?wù)f商店老板被殺,頭不見了.

13.她看到床底下躲著一個男人.34編輯ppt自我中心別人會怎么想？有位女學(xué)生，小學(xué)階段學(xué)習(xí)成績處在年級前列，上了初中以后，成績名次依次下滑到前200名左右。父母認(rèn)為她是沒有刻苦用功造成的〔非客觀的定位〕，常常說她不爭氣，讓父母在別人面前掉臉面。久而久之，她不但沒有找到導(dǎo)致成績名次落后的主客觀原因，反而慢慢地接受了父母的歸因“自己不夠刻苦，在人前沒面子。〞在中學(xué)階段常常閉門思過，很少與人來往，后來上大學(xué)，找工作，處處覺得自己矮人一截，強(qiáng)烈的自卑感使她耽誤了美好的青春，尚待在佳閣。35編輯ppt厭學(xué)

小明今年6歲，是個聰明可愛的小男孩，可就是不愛上幼兒園。媽媽每次送小明去幼兒園，小明總是鬧著不去。小明的媽媽一直沒工作，小明是媽媽一手帶大的。小明吃飯睡覺都和媽媽在一起。平時媽媽要是出去買東西或者有事，把小明交給爸爸帶一會都不行，媽媽做什么都要帶著小明。小明平時也不愛和別的小朋友玩，沒有朋友。

王磊是一個重點(diǎn)高中的學(xué)生，初中時學(xué)習(xí)成績在班里都是前三名。后來升入高中后，第一次考試才考了全班30名，王磊很是焦慮，感到壓力很大，覺得重點(diǎn)高中強(qiáng)手如林，高中的課程太難，自己不如別人，考試成績也一次比一次差，于是產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。36編輯ppt李某某，女，14歲，某中學(xué)初三(4)班學(xué)生，個子較矮，性格內(nèi)向，中等智商，成績一般。李某一歲時因一場高燒后頭發(fā)全掉光。十幾年來，父母帶她跑了很多醫(yī)院，一直不斷地吃藥，但頭發(fā)還沒有長出來。上小學(xué)不管春夏秋冬都戴上一頂帽子，常被同學(xué)們指指點(diǎn)點(diǎn)，被淘氣的男女同學(xué)戲弄。有一次上學(xué)時，被幾個淘氣的男同學(xué)掀掉帽子，并把她推到臭水溝里……從那以后，她對上學(xué)產(chǎn)生了恐懼，對生活失去信心，獨(dú)來獨(dú)往，遠(yuǎn)離人群，不愿過集體生活，認(rèn)為人與人是冷漠的。

初中時，她摘掉帽子戴上假發(fā)，有一天做課間操的時候，班上一個淘氣的男生，當(dāng)眾把她的假發(fā)扯下來，讓同學(xué)嘲笑她。

37編輯ppt逆反心理

小明，初二年級學(xué)生。情緒暴躁、易沖動，愛使用暴力脅迫他人服從,

周圍有一群懼怕他的學(xué)生。與前任班主任的關(guān)系很僵，前任班主任對他無法管理，在班級里有意孤立他，致使他曾想轉(zhuǎn)學(xué)。我剛接班不久，就發(fā)現(xiàn)他對我這個新班主任很敵視。李強(qiáng)是小學(xué)五年級的學(xué)生，他有一個壞毛病，就是喜歡和別人對著干，特別是在和老師的接觸中，學(xué)校不讓穿托鞋上學(xué)，他偏要穿；上課不許講話，他偏偏要交頭接耳，說個沒完，攪得大家都上不好課。而且，在他的帶動下，班上幾個搗蛋鬼形成了一個小團(tuán)伙，讓教師頭疼不已。38編輯ppt人際交往

馬某，女，17歲，高二學(xué)生。學(xué)習(xí)成績較好，智商中上等。外向型性格，開朗，有個性，思維活潑，敢說敢做，但盛氣凌人，自以為是，孤芳自賞，桀驁不馴，嫉妒心強(qiáng)；認(rèn)為人與人之間無信任和藹良可言，皆唯利是圖；對他人缺乏真誠。雖然李某學(xué)習(xí)成績好，但同學(xué)不太喜歡她。她與家長、老師說話也是咄咄逼人，因此與人溝通時總帶著爭吵的神態(tài)，難以心平氣和地交流。自認(rèn)為是不太受人歡送的人。她想交知心朋友，但同學(xué)敬而遠(yuǎn)之。所擔(dān)任的班干部工作常因同學(xué)的不合作而不能如愿。她因而情緒極受影響，氣哭過幾次，辭職幾次，甚至想走絕路。39編輯ppt憂郁六、七歲的少女，花一樣的年齡，而她卻像一朵過早枯萎的百合，憂郁地走進(jìn)了我的輔導(dǎo)室。高二年級，非常關(guān)鍵的一年，文、理分班后，同學(xué)們都加足馬力投入學(xué)習(xí)，而她卻精神恍惚，無法集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，人群中心事重重的，獨(dú)來獨(dú)往，一聲不吭，學(xué)習(xí)開始走下坡路。有誰能夠了解她的心事?除了一、兩位好友或許感受到了她的變化，其他的同學(xué)都因?yàn)樗膽n郁和緘默慚慚與她疏遠(yuǎn)，老師與她談話，總說沒什么，只是感到學(xué)習(xí)壓力大。她究竟怎么了?40編輯ppt強(qiáng)迫癥小李在咨詢室向心理醫(yī)生訴說自己的苦惱：有一次考試前我復(fù)習(xí)得挺好的，有一道題目我明明做過，可考試時我想不起來了。從那以后，我看書就有這樣的習(xí)慣，剛翻過一頁，就覺得前面的東西遺漏了，再翻過來看，一會兒又覺得什么東西忘了，回過頭再看，經(jīng)常像孩子似的用手指字，一字一句地讀，一個字一個字地看，還是不放心。41編輯ppt焦慮癥初三女生具體情況：失眠1年多了，初二暑假開始的，因?yàn)榧倨诳斓揭话肓?，學(xué)校還沒開始補(bǔ)課，而下