背影課后練習

背影課后練習

1.找出下列成語中的別字，并加以改正：

觸目傷懷不能自己氣勢兇兇如數(shù)奉還失魂落魄

莫明其妙輾轉反則飲泣吞聲無精打彩娓娓動聽

有錯的成語

改正

2.按要求默寫：

《送杜少府之任蜀川》勸慰朋友，志趣高遠的千古名句是：

《夜雨寄北》中表現(xiàn)詩人想像重逢情景的語句是：

《己亥雜詩》表達詩人對理想信念追求的詩句是：

3.依照下列例句，請分別再寫三句你對“愛心"和“父母的心”的理解

例1：愛心是一片冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。

愛心是_____________________________________________________________

愛1C?是_____________________________________________________________

愛1C?是_____________________________________________________________

4.根據(jù)下列拼音，寫出下列詞語：

tul()唐狼ji()yu()腐

mo()地Idn()褸

閱讀理解

閱讀下列文段，回答5一一8題

西北風呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷，雖已立春了，天還是很冷。

她，倚著校門口的一顆楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。

忽然，一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射熱切的光。

一群唱著歌的孩子，跨出了校門。沒有她的兒子，又一群說說笑笑的孩子，

踏上了馬路，還是沒有她兒子……人影稀疏了，零落了，沒有了。

吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。

她一陣昏眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地撲過去，雙手緊抓著鐵欄使勁地

搖著。

“干什么？”傳達室的老大爺面帶慍色走了出來。

“亮！的小亮！”她像喘息，又似哭泣。

”都放學了。”老大爺說。

“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開

手，從大衣襟里摸出一包裹得緊緊的，還帶有體溫的糖：”大伯，麻煩給……孩

"叫什么？”

“王小亮”，

”幾年級幾班？”

“今天，剛過，八歲生日。”

“我是問幾年級幾班！”老頭顯然有點不耐煩了。

“哦……大概……”她又惶然地搖搖頭。

老頭奇怪地打量著這個女人："你到底是什么人?！?/p>

回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似

乎明白了什么。

下午，這包糖終于傳到了二年級二班王小亮的手里，孩子驚喜極了，這最喜歡吃

的奶糖好久沒有嘗過了。他那雙小手在衣服上來回蹭著，微微思考了一下，笑瞇

瞇地給每個小朋友一顆，給要好的伙伴兩顆，

又恭恭敬敬地給了老師五顆。"吃呀！”他快活地蹦著跳著，連那張了嘴的破鞋都

甩掉了。同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了

5.文中你認為哪些語句最能表現(xiàn)過去的媽媽對小亮的愛？請找出句子并作簡

單分析。

答：___________________________________________________________________

6.研讀句子，回答：

⑴都放學了。”“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著。

聯(lián)系上下文，你能說說“她”知道些什么嗎？

答：________________________________________________________________

(2).老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么

你能說出老頭明白了什么嗎？

答：________________________________________________________________

(3).同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過

了身.

老師為什么要背過身去？你能想像出老師此時此刻的心理活動嗎？

答：________________________________________________________________

7.有人說：文中的小亮是不幸的，但也是幸運的。你能理解這句話嗎？

答：________________________________________________________________

8.結合文章或者生活實際，請你說說父母離異會給孩子帶來怎樣的傷害？

答:________________________________________________________________

閱讀下列文段，回答9——13題

那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望太婆，帶來的禮物中，

有七八個又圓又大、又紅又香的蘋果。

我和哥哥第一次見到蘋果。我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的

氣息，一口一口地咽著口水。

吃罷早飯，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個大蘋果，塞到我

和哥哥手里。她樂呵呵地地對我們說："早就看到你們倆饞猴兒似的盯著蘋果。

快到一邊吃去，別讓你們媽看見了。”

我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個

彎彎的小月牙。我呢，不時地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：”好香，

好香。”

哥哥說："咱們吃吧?！?/p>

我說："咱們吃吧?！?/p>

不知說了多少遍“咱們吃吧"，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說："咱

們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃?！?/p>

我咽了咽口水，連聲說：“好好好?！?/p>

我和哥哥正高興地商量著，不知道什么時候，媽媽已經站在我們身后。

媽媽笑盈盈地看著我們，問道：”這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀？”

我們齊聲回答：”是給俺太婆帶來的?！?/p>

媽媽說：”是啊，這蘋果是給你們太婆帶來的。你們太婆已經八十多歲了，身

體又有病，咱家有了什么好吃的，應該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說的

對嗎？"我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。

媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，忽然臉上沒了笑容，好一陣子

后，她摸了摸我們的頭，轉身走進屋里。

我們在院子里玩了一會兒，哥哥說："別玩了，咱們該寫作業(yè)了。”

我和哥哥走進屋里，看到媽媽站在太婆床前，正準備削蘋果。太婆看到我們,

擦了擦眼睛說："孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒

啥味呀?！?/p>

媽媽給我們使了眼色，我和哥哥連忙拎著書包走出屋外。

那天我們吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗

說：“伸手?！?/p>

我們把手伸出去。

媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說："吃吧，孩子。”

我捏起一片蘋果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香，蘋果的

甜。正在細細品味的時候，哥哥叫了起來："媽媽，蘋果皮是苦的。”

“蘋果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。

哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起

來，輕輕拍哥哥腦門說："你這小鬼頭喲。”

我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼

一邊高興地說："真甜真香啊?！?/p>

我常常想起第一次吃蘋果皮的往事。隨著歲月的流逝、年齡的增長，愈來愈

深刻地認識了媽媽那美好的心靈。

如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，

滋味是多么難忘啊。

9.太婆給“我們"蘋果為什么要我們到一邊去”別讓你們媽看見了”？

答：___________________________________________________________

10.結合文章說說文中的“我和哥哥”是怎樣的孩子？

答：_______________________________________________________________

11.文中說：”隨著歲月的流逝、年齡的增長，愈來愈深刻地認識了媽媽那美

好的心靈”你認為媽媽美好的心靈表現(xiàn)在哪些方面？

答：_______________________________________________________________

12.為什么說”第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么難忘”？

答：________________________________________________________________

13.文中劃線句子中”臉上忽然沒有了笑容，好一陣子后她摸了摸我們的頭，

轉身走進屋里”你能試著說說當時媽媽在想什么嗎？

答:___________________________________________________________________

閱讀下列文言文，回答14——19題

王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右日：”何以都不聞消息？此

已喪矣?！闭Z時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。

子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地云：”子敬子

敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。

14.翻譯下列加點字的意思、：

王子猷、子敬俱病箏何以都不聞消息語時了不悲

便索輿?來奔喪---------子敬素?好琴----------便徑?入坐靈床上?

弦朗不調人琴俱亡用慟絕良久月余

亦卒_____________

15.翻譯下列句子：（8分）

何以都不聞消息？此已喪矣譯：____________________________________

便索輿來奔喪，都不哭譯：_______________________________________

子敬素好琴，便徑入坐靈床上譯：

因慟絕良久。月余亦卒。譯：______________________________________

16.兄弟死了，為什么王子猷一點都不悲傷？（3分）

答：______________________________________________________________

17.你是從哪些句子中體會到了子猷、子敬之間的深厚的兄弟之情的？（3

分）

答：______________________________________________________________

18.你認為王子猷”月余亦卒”的原因有哪些？（2分）

答:______________________________________________________________

19.你還記得本文的作者嗎？寫在下面橫線上。（2分）

答：______________________________________________________________

作文訓練

讀完下文，請你以承諾為話題寫一篇文章。寫一篇不少于600字的文章（詩

歌則不少于20行），

閱讀：

一諾千金

秦文君

我做女孩時曾遇上一個男生開口問我借錢，而且張口就是借兩元錢，在當時，

這相當于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家很貧窮，他

母親仿佛是個職業(yè)孕婦，每年都為他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的形象不外

乎兩種：一是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產完畢，額上扎著布條抱著新生

嬰兒坐在家門口曬太陽。

我的為難令那男生難堪，他低下頭，說那錢有急用，又說保證五天內歸還。

我不知道怎么來拒絕他，只得把錢借給了他。

時間一天一天過去，到了第五天，男生竟沒來上學。整個白天，我都在心里

責怪他，罵他不守信用，恍恍惚惚的總想哭上一通。

夜里快要睡覺時忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生，

他的臉上淌著汗，手緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說："看我變戲法！”他把拳頭擱在

窗臺上，然后突然松開，手心里像開了花似的展開了兩元錢的紙幣。

我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同辦成了一件事，讓一塊懸

著的石頭落了地。他反復說："我是從旱橋奔過來的?！?/p>

后來，從那男生的獲獎作文中知道，他當時借錢是急著給患低血糖的母親買

葡萄糖，為了如期歸還借款，他天天夜里到北站附近的旱橋下幫菜家推菜。到了

第五天拂曉他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中熟睡，沒料到竟酣睡了

一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬

火急地穿行在夜色中。

那是我和那男生的惟一的一次交往，但它給我留下的震撼卻是綿長深切的。

以后再看到“優(yōu)秀”“守信用”這類的字眼，總會聯(lián)系上他，因為他身上奔騰著

一種感人的一諾千金的嚴謹。

那個男生后來據(jù)說果然成就了一番事業(yè)。許他早已遺忘了我們相處的這一

段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。

一諾千金看來只是一種作風，一種實在，一種牢靠，可它的內涵涉及到對世

界是否鄭重。誠摯、嚴謹?shù)娜俗鋈俗鍪伦匀焕诼?、落地生根，一言既出，駟馬難

追。那種準則的含義已超出了本身，而帶著光彩的人類理想和精神、正氣在其中。

然而處在大千世界，有著太多隨意許諾，卻從不兌現(xiàn)的人。那種人較之于一

諾千金的人似乎活得輕松。可惜，這種情景不會長久，一個人失信多了，他的諾

言也就被當成戲言，大打折扣，全面降價。且不說別人會怎樣看輕他，就是他自

己，那種無聊、倦怠都會漸漸襲上心。人一沾上那種潦倒的氣味，做人的光彩就

會大為遜色。

去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨，我打著傘去車站

接一個朋友，我們曾約定，風雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看到

一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊守候。我把傘伸過去，他感激地說

謝謝，告訴我說，他也是在這兒等一個朋友。車一輛一輛開過，雨在傘邊上形成

有一道道雨簾，天地間白茫茫的，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說，他

們也許不會來了，可少年固執(zhí)地搖搖頭。又來了一輛車，突然，車上跳下一個少

年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下躥了出去，兩個人熱烈地擊掌問候，

那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到

一種靈魂的升華。

我終于未能等到我的那份欣喜。當我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨

實在太大，所以……我想說，當時約定時為何要說風雨無阻，區(qū)區(qū)風雨又何足畏

懼。不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因為對于并不怎么看重諾言

的人，她會找出一千條為自己開脫的理由，而我，更愛騰出時間想想那兩個相會

暴雨中的少年。

三、作文（30分）

16、有人說："親情是無價的，親情是一切美好的根源，家和萬事興，世界

才會進步與發(fā)展。”

也有一些社會上的人六親不認，忽視親情，甚至傷害親人。請以“親情”為

話題寫一篇文章，文題自擬，文體不限，450字以上。

參考答案

1.頹；藉；迂；驀；襤

錯誤的成不能自己氣勢洶洶莫明其妙輾轉反則無精打彩

語

改不能自己氣勢洶洶莫名其妙輾轉反側無精打采

正

3.海內存知己，天涯若比鄰；何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時；落紅不

是無情物，化著春泥更護花

4.言之成理即可（參考答案：愛心是一泓沙漠中的清泉，使瀕臨絕境的人

重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人

得到心靈的慰藉；愛心是一場灑落在久旱土地上的甘露，使心靈枯萎的

人特別感到情感的滋潤

5.文中任何一句對那女人的人物描寫都是，只要分析得當就行。

6.⑴她知道中午放學后兒子沒有出校門回家，她知道兒子因為得不到現(xiàn)在

的爸爸媽媽的愛撫而過著艱難的日子等

⑵明白了這個女人是王小亮的親人，但關系特殊，也明白了她有難言

之隱。

⑶老師目睹同學們歡樂情景，想到王小亮平時失去母愛的艱苦情景，不

由得難過地流下眼淚。

7.說他不幸是因為他生活在一個離異家庭且現(xiàn)在的爸爸媽媽都不愛他，說

他幸運是：他依然有過去媽媽對他的愛，以及學校同學、老師甚至傳達

室老頭的關心愛護。

8.略

9.因為太婆了解自己的孫媳婦，若讓她看見一定不會同意把蘋果讓給"我

和哥哥”，這是她想讓“我和哥哥"吃蘋果，是她疼愛孩子的表現(xiàn)。

10.懂事、孝順：吃蘋果時想著與自己的父母分，把蘋果懂事地還給媽媽等；

乖巧、機靈：說蘋果皮是苦的，讓自己的媽媽也嘗嘗蘋果皮的滋味（言

之成理即可）

11.孝順：把所有的好吃的都給老人留著；對孩子既有教育，又有關懷：教

育孩子要孝敬老人，又知道自己的孩子沒有吃過蘋果，于是給“我們”

留著削下的蘋果皮等

12.因為第一次吃蘋果皮，不僅使我嘗到了蘋果的滋味，更使我品味到家庭

成員的人情美，使我體會到了至愛親情帶給人的甜美。

13.言之成理即可

1415參考教材

16.因為子猷知道自己也快不行了，很快就要和子敬黃泉路上見面了，所以

不悲傷

17.語時了不悲。都不哭。因