邊塞詩意象分析教案 2022年中考語文復(fù)習(xí)

2022年中考語文復(fù)習(xí)邊塞詩意象分析

——邊塞詩中的意象與情感

【教學(xué)年級】九年級下中考古詩復(fù)習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.意象的概念，意象的分類，邊塞詩常見意象的分類，積累邊塞詩的意象。

2.明確邊塞詩里的意象，分析意象的特點(diǎn)，感悟詩中的情感。

3.吟誦邊塞詩，感悟詩中復(fù)雜情感，特別是邊防將士們殺敵報國、建功立業(yè)的

愛國熱情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.意象的分類和積累，特別是邊塞詩里的意象分類和積累。

2.通過邊塞詩里的意象，分析意象，感悟詩中情感。

【教學(xué)媒體】教室多媒體

【教學(xué)時間】1課時

【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

聽音樂《緣分一道橋》，渲染氣氛。

歌曲《緣分一道橋》作為大型古代戰(zhàn)爭片《長城》的片尾曲，紅極一時。歌

中的明月伴著滾滾烽煙，給人大戰(zhàn)一觸即發(fā)的緊張感。萬里大漠，刀光劍影，亂

世孤魂，讓人觸目傷懷。

今天，老師邀請同學(xué)們一起走進(jìn)《邊塞詩意象分析》，我們一起說說邊

塞詩中的景與情。

二、秋點(diǎn)兵，明意象

1、剛才的歌曲《緣分一道橋》里，就有一首大家耳熟能詳?shù)倪吶?，同學(xué)

們知道是哪首古詩詞嗎？齊背。

明確：出塞

唐王昌齡

秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

（1）學(xué)生初讀出塞，感悟邊塞詩的魅力。

（2）讀了這首詩，同學(xué)們眼前浮現(xiàn)了什么景象？

同學(xué)們描繪自己看見的畫面，抓住學(xué)生們畫面里的意象，導(dǎo)入意象的概念。

2、什么是意象？

明確：古詩在表達(dá)思想感情時，往往通過寄情于物的方式，把復(fù)雜深刻的內(nèi)

心情感投射到具體生動的客觀物象上，使詩人的思想感情一一“意”和客觀物象

-“象”，相互交融，相互滲透，相互統(tǒng)一，從而構(gòu)成了“意象”。意象是滲

透著詩人感情的客觀物象，它是情景交融的形象。

3、意象的分類。

意象大致可分為人、景、物三大類。人：詩中塑造的人物形象或抒情主人公。

景：寫景詩或雜詩中的景象。物：詠物詩或雜詩中的物象。

4、邊塞詩常見的意象。

①地名：樓蘭、玉門關(guān)、陽關(guān)、陰山、天山、涼州、長城、古道、荒城、

大漠、轅門……

②景物：孤城、大漠、烽火、長城、黃沙、長云、雪山、雁飛、鷹揚(yáng)、箭飛、

馬走……

③樂器：羌笛、蘆管、琵琶、笛、號角、鼓

④曲子：《折柳曲》、《關(guān)山月》、《梅花落》

⑤戰(zhàn)具：弓、刀、僉k干、戈、戰(zhàn)車、旗、馬

四、出征程，悟情感

學(xué)生重新回歸王昌齡的《出塞》。這首邊塞詩使用了哪些意象，寄托了作者

什么樣的情感？

1、學(xué)生再讀詩文，圈出詩文中的意象。

明確：明月、關(guān)、長征、人、飛將、胡馬、陰山。

2、說說各個意象中包含的景與情。

明確：明月、關(guān)：邊塞壯麗的風(fēng)光；長征、人：久征不歸的親人，對家鄉(xiāng)的

思念；龍城飛將：慨嘆邊戰(zhàn)不斷，國無良將；胡馬、陰山：還熱情地歌頌了將士

們?yōu)閲鴼沉⒐Φ挠赂揖瘛?/p>

3、小結(jié)邊塞詩常見的情感。

通過《出塞》的學(xué)習(xí)，我們來總結(jié)歸納一下邊塞詩常見的情感有哪些？

明確：（1）驚嘆描摹邊地絕域的奇異風(fēng)光和民風(fēng)民俗；

（2）對建功立業(yè)的渴望；

（3）殺敵報國的豪情；

（4）戍邊將士的鄉(xiāng)愁、家中思婦的別離之情；

（5）塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的殘酷；

（6）對統(tǒng)治者的窮兵罷賣武憤懣。

應(yīng)該注意的是，邊塞詩的思想感情，往往是復(fù)雜的，往往是幾種感情交織在

一起。比如王昌齡的《出塞》，就包含了幾方面的內(nèi)容：邊塞壯麗的風(fēng)光；久征

不歸的親人，對家鄉(xiāng)的思念；慨嘆邊戰(zhàn)不斷，國無良將；還熱情地歌頌了將士們

為國殺敵立功的勇敢精神。

邊塞詩，一般都回旋著愛國主義的主旋律。

五、齊歸納，明方法

通過《出塞》的學(xué)習(xí)，我們找到了分析邊塞詩中景與情的方法，下面我們一

起來歸納總結(jié)。

明確：明意象+析意象+悟情感

六、騁沙場，巧運(yùn)用

小組合作探究學(xué)習(xí)：完成下列表格。

（1）快速閱讀詩歌《行軍九日思長安故園》、《夜上受降城聞笛》、《征

人怨》，結(jié)合注釋，理解詩歌內(nèi)容，

（2）找出詩歌意象。

（3）描繪詩歌畫面，品析情感。

行軍九日思長安故園

唐岑參

強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。

遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。

夜上受降城聞笛

唐李益

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

征人怨

唐柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。

三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

《行軍九日思長安故園》《夜上受降城聞笛》《征人怨》

意

象

情

感

備注：學(xué)生們完成小組討論后，展示他們的成果，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)

行相互的點(diǎn)評。

八、拓展延伸

1.邊塞詩的傳承與發(fā)展。隨著文化的發(fā)展，古體詩的創(chuàng)作不再主體，人們傳

承的方式多樣，有影視、歌舞、舞臺劇、現(xiàn)代文寫作等等。現(xiàn)在，我們就再來齊

唱《緣分一道橋》，感受一下現(xiàn)代歌曲中邊疆戰(zhàn)斗的刀光劍影和愛憎分明。

2.領(lǐng)略祖國的大美邊疆。

展示西北邊疆大美景色的五張圖片，分別是：玉門關(guān)、古樓蘭、鳴沙山、月

牙泉、敦煌。每張圖片，都配上邊塞名句，和同學(xué)們一起感受江山如此多嬌，培

養(yǎng)學(xué)生們的愛國情懷。

九、作業(yè)布置

1.背誦這節(jié)課所學(xué)的四首古詩