【人教版】七年級上：Unit 9 單元教案

Unit9Myfavoritesubjectisscience.

單/元/整/體/說/課

?教學(xué)目標(biāo)

話題Topic學(xué)?？颇縎choolsubjects

1.能夠就喜歡的事物進(jìn)行簡單的問答Talkaboutpreferences

A:What,syourfavoritesubject/day?

B:Myfavoritesubject/dayis-

功能Functions

2.能夠詢問并陳述喜歡某事物的原因Givereasons

A:Whydoyoulike…？

B:Becauseit'sfun/interesting.

能夠正確使用下列Wh-疑問句及回答Wh-questions

A:What?syourfavoritesubject?

B:Myfavoritesubjectismath.

語法GrammarA:Whydoyoulikemath?

B:Becauseit'sinteresting.

A:Whoisyourmathteacher?

B:MymathteacherisMrs.Wang.

1.能夠正確使用下列詞匯Curriculumwords

名詞：subject,science,P.E.,music,math,Chinese,geography,

history,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

詞匯和Saturday,Sunday,lesson,hour;形容詞：favorite,free,cool,

常用表達(dá)useful;動詞：finish;副詞：why;介詞:from;連詞：because;其他:Mrs.

Words&2.能夠正確使用下列常用表達(dá)Usefulexpressions

expressionsfavoritesubject,from…to…，playgameswith…，How'syour

day?That'sgreat!That'sforsure.Howaboutyou?

3.能夠認(rèn)讀下列詞匯Non-curriculumwords

A.M.(=a.m.),P.M.(=p.m.)

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在聽力和閱讀過程中捕捉關(guān)鍵詞:疑問詞、學(xué)科名稱等

學(xué)習(xí)策略

2.能夠通過總結(jié)Wh-疑問句的用法，初步培養(yǎng)復(fù)習(xí)、歸納知識的意識，發(fā)

Strategies

展自主學(xué)習(xí)的能力

文化知識1.了解中西方中學(xué)學(xué)制和學(xué)科設(shè)置的知識

Culture2.了解星期的小常識

三維目標(biāo)知識1.能掌握以下單詞：favorite,subject,science,P.E.,music,

Three-與math,Chinese,geography,history,why,because,Monday,

dimensional技能Friday,Saturday,free,cool,Tuesday,Wednesday,

targetThursday,Sunday,A.M.,P.M.,useful,from,Mrs.,finish,

lesson,hour

2.熟練掌握以下短語：forsure,from---to,have

history,favoritesubject,playgameswith-"

3.能掌握以下句型：

A:What?syour/her/his/David?sfavoritesubject?

B:My/Her/His/Davidsfavoritesubjectisscience.

A:WhydoesBoblikehistory?

B:Becauseit,sinteresting.

三維目標(biāo)A:WhydotheylikeP.E.?

知識

Three-B:Becauseit,sfun.

與

dimensionalA:Whoisyourmusicteacher?

技能

targetB:MymusicteacherisMs.Xie.

4.掌握以下語法:學(xué)習(xí)和鞏固Wh-疑問句;熟練談?wù)摫硎鞠埠靡?/p>

及表述理由的句型。

5.學(xué)會詢問他人愛好的交際用語。

1.通過師生對話、生生對話、小組討論、游戲等活動培養(yǎng)和提

高學(xué)生的口語交際能力。

過程2.通過圖片提供語境，運(yùn)用實(shí)際例子,感知、學(xué)習(xí)一What's

與yourfavoritesubject?-Myfavoritesubjectis…句型；

方法通過學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行問答活動,學(xué)習(xí)、操練一Whydoyou

like…?一Because…；學(xué)生運(yùn)用生活中的真實(shí)信息，鞏固本單元

主要話題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

情感

1.了解中西方文化的差異。

態(tài)度

2.通過詢問和談?wù)摫舜讼矚g的學(xué)科,增進(jìn)同學(xué)間的了解和友

與

情。

價(jià)值

3.培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的自我管理意識。

觀

?教材內(nèi)容概述

本部分通過圖片呈現(xiàn)各學(xué)科上課的場面,把學(xué)生帶到上課的場景中來,在

SectionA概述

真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)詢問和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由的相關(guān)

詞匯和句型；學(xué)習(xí)What,Who和Why引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成和使用。

l.la-lc通過圖片和聽力活動創(chuàng)設(shè)情景,要求學(xué)生掌握各學(xué)科的英語名

稱，并學(xué)會使用重點(diǎn)句型一What,syourfavoritesubject?—My

favoritesubjectis…。

2.2a-2c以聽說為主,除了談?wù)撟约鹤钕矚g的科目之外,還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會

追問原因和說明原因的句式一Whydoyoulike…？一Because…，掌握

描述學(xué)科特點(diǎn)的形容詞。

3.2d是SectionA的難點(diǎn),從對學(xué)科的偏愛拓展到喜歡的日期和教師。

4.語法板塊以學(xué)習(xí)和鞏固Wh-疑問句為主要內(nèi)容,呈現(xiàn)了What's

your/hisfavorite…？Whydoyou/doesBoblike…？Whois…？

Whenis…？這幾組重點(diǎn)句型及其完整的答語。

5.3a-3c部分對Wh-特殊疑問詞進(jìn)行不同形式的訓(xùn)練,鞏固了其用法。3a

活動要求學(xué)生辨別疑問詞what,who,why。3b要求學(xué)生根據(jù)答語寫出

對應(yīng)的疑問句，進(jìn)一步鞏固以上疑問詞。3c以小調(diào)查的形式，要求學(xué)生

靈活運(yùn)用單元句型進(jìn)行語言實(shí)踐活動，重點(diǎn)是正確使用what,why,who

引導(dǎo)的特殊疑問句并作答，同時鞏固描述性形容詞的使用。

教學(xué)1.學(xué)會八個科目、星期和表示品質(zhì)的形容詞的英文表達(dá)。

目標(biāo)2.掌握what,who,why引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成方式及回答。

3.完成聽說訓(xùn)練,針對所喜歡的科目這一話題進(jìn)行問答交流,正確表達(dá)自

己的情感;熟練掌握運(yùn)用Wh-的特殊疑問句來進(jìn)行交際。

SectionB在SectionA的基礎(chǔ)上,拓展了本單元的語言知識和話題內(nèi)

容。

SectionB概述Lla-ld以聽說練習(xí)為主。la-lb呈現(xiàn)更多描述性形容詞。1c提供了一

份周課表，呈現(xiàn)了校園各種活動。Id要求學(xué)生在聽力的基礎(chǔ)上進(jìn)行互動

交流，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.2a-2c以閱讀活動為主，通過語篇的形式讓學(xué)生感知語言的綜合運(yùn)用，

進(jìn)一步鞏固本單元的語言知識。2a復(fù)現(xiàn)了描述學(xué)科的形容詞。2b-2c通

過閱讀的形式訓(xùn)練學(xué)生捕捉細(xì)節(jié)的能力。

概述

3.3a-3c是寫作訓(xùn)練。通過對短文的排序讓學(xué)生對信件類文章的整體結(jié)

SectionB構(gòu)有了把握,并通過學(xué)生聯(lián)系實(shí)際填寫課程表，引導(dǎo)學(xué)生對一天的活動安

排有了整體意識。由淺入深引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫出自己一天的活動安排。

1.學(xué)會表示星期的名詞并能談?wù)撘恢艿恼n程安排。

教學(xué)

2.能夠?qū)懶偶騟-mail來表達(dá)自己某一天的日程安排。

目標(biāo)

3.幫助學(xué)生樹立合理安排時間、平衡學(xué)習(xí)和課余愛好的自我管理意識。

1.活動1幫助學(xué)生總結(jié)、鞏固本單元所學(xué)的描述性形容詞以及有關(guān)學(xué)科

Self名稱和星期的重點(diǎn)詞匯。

概述

Check2.活動2通過學(xué)生完成句子談?wù)撟约旱恼鎸?shí)情況，再次鞏固Wh-疑問詞

的句型以及回答方式。

幣占難占

:.八、、八H，、、、

1.學(xué)會談?wù)撟约夯蛩讼矚g的事情并給出理由。

2.掌握who,what,why引導(dǎo)的特殊疑問句及答語。

"教第密鏟

通過聽力入手,符合學(xué)生的認(rèn)知，再通過說和討論等活動促使學(xué)生掌握談?wù)撟约合埠玫?/p>

學(xué)科或自己喜好的其他事情并給出理由，并學(xué)會用Wh-特殊疑問句來進(jìn)行口語交際。

教學(xué)突破:聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)語境,通過聽說活動反復(fù)訓(xùn)練談?wù)撟约合埠玫膶W(xué)科或自己喜

好的其他事情并給出理由、Wh-特殊疑問句和答語;在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生捕捉細(xì)節(jié)的能力;并

通過寫作訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理地安排自己的作息時間。

注意方法與價(jià)值觀的培養(yǎng)：以聽說帶動本單元的話題,在真實(shí)的語境中感知本單元的詞

匯和句型,培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力。歸納總結(jié)Wh-特殊疑問句的構(gòu)成,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的能力。運(yùn)用循序漸進(jìn)的寫作訓(xùn)練,寫出自己一天的學(xué)習(xí)和活動安排,培養(yǎng)學(xué)生自我管理的

意識。

V課時劃分

第一課時：SectionAla-lc

第二課時：SectionA2a_3c

第三課時：SectionBia-2c

第四課時:SectionB3a-SelfCheck

?單元預(yù)覽

名詞：subject,science,P.E.,music,math,Chinese,geography,

history,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,

單詞Sunday,lesson,hour

教學(xué)卡片動詞：finish

目標(biāo)形容詞：favorite,free,cool,useful

其他:why,from,because,Mrs.

短語forsure無疑；favoritesubject最喜歡的科目；haveanartlesson上一

歸納節(jié)美術(shù)課；from…to…從...到....;havehistory上歷史課;playgames玩

游戲;onFriday在周五；fortwohours兩小時

l.What'syour/her/his/David,sfavoritesubject?

2.My/Her/His/David,sfavoritesubjectisscience.

3.WhydoesBoblikehistory?

4.Becauseit'sinteresting.

句型5.WhydotheylikeP.E.?

集錦6.Becauseit'sfun.

7.Whoisyourmusicteacher?

8.MymusicteacherisMs.Xie.

9.Whenisyourgeographyclass?

10.It,sonMondayandFriday.

重點(diǎn)一、談?wù)撟约夯蛩讼矚g的事情并給出理由。

語法二、由what,why,who引導(dǎo)的特殊疑問句及其答語。

?備課資料

星期的由來

一個星期有七天,每一天都有一個名稱,說起來還有來歷呢。最早給星期中每一天命名

的是古埃及人和古羅馬人，他們分別以太陽、月亮和五大行星的名稱作為一周七天的名稱,

即thedayofthesun、thedayofthemoon、thedayoftheMars（火星）、the

day…Q￡…the…Mercury（水星）、thedayofJupiter（木星）、thedayofVenus（金星）和

thedayoftheSatuo（土星）。隨著歷史的發(fā)展，富有想象力的“約翰?！保↗ohnBull

英國人）用他們所信奉的神靈的名稱來稱呼星期中的每一天。Sunday太陽之日，Monday月

亮之日，Tuesday戰(zhàn)神之日，Wednesday是根據(jù)掌管知識的文化主神Woden的姓名來命名

的，Thursday雷神之日，F(xiàn)riday是根據(jù)Woden妻子Frigg的姓名來命名的，F(xiàn)rigg是掌管婚

姻大事的女神,Saturday農(nóng)神之日，是根據(jù)掌管農(nóng)業(yè)的神靈Saturn而得名。因?yàn)樾瞧诘拿?/p>

一天都是一個神靈的姓名,所以其首字母要大寫。

課/時/教/學(xué)/詳/案

第一課時SectionAla-lc

■整體設(shè)計(jì)

（，教學(xué)目標(biāo)

1.記'憶單詞favorite,subject,science,P.E.,music,math,Chinese,

geography,history;短語favoritesubject?

2.會運(yùn)用對自己喜愛的學(xué)科進(jìn)行評價(jià)并給出理由的交際用語,掌握句型：

一WhatJsyourfavoritesubject?

—Myfavoritesubjectis…

3.通過聽力訓(xùn)練,角色扮演的方式,在情景交際中練習(xí)句型,提高英語聽說能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科表達(dá)喜好并客觀評價(jià)各學(xué)科。

q教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)會表達(dá)科目的相關(guān)詞匯。

2.學(xué)會詢問對方喜歡的科目的句型WhatJsyourfavoritesubject?

3.學(xué)會表達(dá)自己最喜愛的學(xué)科的句型Myfavoritesubjectis…。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握表達(dá)科目的相關(guān)詞匯。

2.掌握句型一Whatysyourfavoritesubject?

—Myfavoritesubjectis…。

（，教學(xué)思路

本課時的教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級英語第九單元的第一課時，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀看

圖片，理解語境,學(xué)習(xí)表示學(xué)?？颇康拿~，自然地導(dǎo)入談?wù)撍矚g的科目所需要的句型，和

生詞favorite。任務(wù)以聽和說為主,通過圖片和聽力活動創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)生詞,感知句型。

因此,教師可以將知識目標(biāo)定為掌握本課時新出現(xiàn)的單詞，以及詢問和回答最喜歡的科目的

句型。情感目標(biāo)定為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,表達(dá)自己喜歡學(xué)習(xí)的科目時的愉快心情。

（，教學(xué)準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)教學(xué)PPT,錄音機(jī)，多媒體,相應(yīng)的插圖,本課時中學(xué)習(xí)新詞匯用的物品。

舊教學(xué)過程

StepI.Leadin

Leadingin[情景1]

Warmupbyreviewingthewords.

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon,Mr./Ms.XX.

T:(QuicklyshowpicturesofthingslearnedintheUnit8.)S1(name),when

isyourbirthday?

S1:MybirthdayisonMay2nd.

T:S2(name),whenisSI'sbirthday?

S2:Her/HisbirthdayisonMay2nd.

T:WhatactivitydoyouhaveinourschoolinMay?

Ss:Wehaveaschooltrip/aballgame…

T:WhatlessonsdoyouhaveinMay?

Ss:WehaveChinese,English,math,geography-

［設(shè)計(jì)意圖］通過復(fù)習(xí)詢問生日及其答語,詢問學(xué)校的活動安排,進(jìn)而過渡到要講的課

程。環(huán)節(jié)銜接緊密、流暢。

Leadingin【情景2】

T:(Greettheclass.)Hello,everyone!Goodmorning/afternoon!

Ss:Goodmorning/afternoon,Mr./Ms.XX.

T:(HoldupanEnglishbook.)What'sthis?

Ss:It'sabook.

T:Yes.It/sanEnglishbook.Englishismyfavoritesubject.

［設(shè)計(jì)意圖］通過實(shí)物導(dǎo)入,貼近學(xué)生的生活,容易引起學(xué)生的共鳴。

Step11.Presentation

1.Showstudentssomekindsofsubjectbooks.

T:What,sthis?

Ss:It'samathbook.

T:Yes,"math”.Readafterme,M-A-T-H.

Ss:M-A-T-H.

TeachotherwordsP.E.,history,musiclikethis.Thestudentsrepeatthe

newwords.

2.Playagame-Showmeyourbookcorrectly.

T:Isay“Chinese”,youshouldshowmeyourChinesebook.

Ss:0K.

T:Math.

Ss:(Showthemathbooks.)

T:Nowpleaselookatthepictureofla.Matchthepictureswiththewords.

Ss:0K.

Ssmatchthepictureswiththewords.Finishtheactivityinla.

[Keys]la:1.c2.f3.b4.e5.h6.d

7.a8,g

「設(shè)計(jì)意圖I讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本課知識前先感受本課生詞,通過“我說你秀”的活動和

la的匹配，讓學(xué)生們鞏固單詞，達(dá)到本課的教學(xué)目的。

StepIII.Listening(lb)

1.Beforelistening

T:Wewillhavealistening.Inthelisteningtheyaretalkingabouttheir

firstdayatschool.Whataretheirfavoritesubjects?Listencarefullyand

circlethesubjectsthatyouhearinla.

[Keys]science,art,math,music.

2.Whilelistening

Playthefirstconversation.

T:Canyoutellmeyouranswers?

Ss:Yes.Science,art,mathandmusic.

T:Nowlistenagainandrepeataftermeintherecording.

Playthetapeandpauseforthestudentstorepeat.Whoarespeaking?Can

yousaytheirnames?

Ss:Yes,AnnaandLinda.

T:Aretheytalkingabouttheirsubject?

SI:Yes.

T:WhatdoesAnnasay?

SI:What'syourfavoritesubject?

T:(WriteitontheblackboardandaskS2.)WhatdoesLindasay?

S2:Myfavoritesubjectisscience.What*syours?

T:(WriteitontheblackboardandaskS3.)WhatdoesAnnasay?

S3:1likeartandmath.ButMyfavoritesubjectismusic.

Theteacherexplainsthelanguagepoints.

☆教材解讀☆

l.What'syourfavoritesubject?

favorite用作形容詞時，意為“最喜歡的，特別喜歡的”，可在句中作定語修飾名詞。

【注意】favorite與like都有“喜愛”的意思，但它們的詞性不同，在句子中所處

的位置也不同，favorite常與like…best互換作用。

Hisfavoritesportisbasketball.

=Helikesbasketballbest.他最喜歡的運(yùn)動是籃球。

Whatisyourfavoritecolor?

=Whatcolordoyoulikebest?你最喜歡的顏色是什么？

【拓展】favorite用作名詞時,意為“特別喜歡的人或物”，是可數(shù)名詞。

Thesemoviesaremyfavorites.這些電影是我最喜歡的。

2.Myfavoritesubjectisscience.

is是本句的系動詞，隨主語subject的變化而變化,如果主語是復(fù)數(shù),則用are。

Myfavoritesubjectsarescienceandart.我最喜歡的科目是科學(xué)和美術(shù)。

3.What'syours?

yours是you的名詞性物主代詞。在本句中指代上句提到的favoritesubject。也

就是說,在本句中，yours相當(dāng)于yourfavoritesubject,即：名詞性物主代詞二形容詞性

物主代詞+名詞。

［設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合本課插圖,先感知本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,然后再跟讀,對局部重點(diǎn)內(nèi)容

精聽精講,加深理解。

StepIV.Post-listeningActivities

Afterlisteningtotheconversations,gettheclasstoreadthemaloud.

T:Nowlet'slistentothetapeandreadtheconversationinlb.

Ssreadaloud.Thenpracticetheconversation.

T:lfyouwanttoaskyourpartner'sfavoritesubject,whatcanyousay?

SI:What'syourfavoritesubject?

T:Myfavoritesubjectisscience.

T:Ithinkyoumusthaveyourfavoritesubjects.Pleasepracticethe

conversationinpairslikethis.

ShowthePPT.Sspracticegreetinginpairsandinsmallgroups.Andthen,

exchangeroles.BasksAabouthis/herfavoritesubject.

「設(shè)計(jì)意圖：先給學(xué)生示范,再讓學(xué)生模仿,更能明確練習(xí)的主題。同時對話練習(xí)培養(yǎng)

學(xué)生的聽說能力。

StepV.Exercise

I.根據(jù)圖片寫出表示相應(yīng)課程的英語單詞

1._2.

3.4.

5,_6._

II.根據(jù)句意及首字母提示補(bǔ)全單詞

1.一Whatsdoyoulikebest?

-English.

2.Myfcolorisred.

3.MyfavoritesubjectisEnglish.Whatisy?

[Keys]I.1.Chinese2.math3.art4.English5.music6.geography

II.1.subject2.favorite3.yours

［沒計(jì)意圖］以測促教,檢測學(xué)生對本節(jié)課的接受效果,組成形成性評價(jià)。

StepVI.Homework

1.Practicegreetingdialogueswithyourgroupmembersafterclass.

2.Copyandlearnthenewwords.

［設(shè)計(jì)意圖］口頭練習(xí)和單詞記憶相結(jié)合,注重口語的操練。

板書設(shè)計(jì)

science,

P.E.,

music,—What'syourfavoritesubject?

math,一Myfavoritesubjectismath.Whatisyours?

Chinese,

geography,

history

一課時同步練習(xí)

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

I.要點(diǎn)詞匯

根據(jù)漢語提示完成句子

1.Myfavorite（科目）isscience.

2.His（體育）teacherisMr.Wang.

3.Ricklikes（科學(xué)）verymuch.

4.Ican'tlivewithout（音樂）！

5.Heisafamouswriterin（歷史）.

II.翻譯單詞或短語

6.語文_

7.數(shù)學(xué)—

8.地理_

9.最喜歡的學(xué)科—

IIL根據(jù)漢語意思完成句子

10.我最喜歡的蔬菜是胡蘿卜。

vegetableiscarrots.

11.你姐姐喜歡什么科目？

doesyoursisterlike?

12.簡喜歡美術(shù)和英語。

Jane1ikesand.

【綜合運(yùn)用】

I.單項(xiàng)填空

1.IlikeP.E.best.P.Eismyfavorite.

A.fruitB.food

C.subjectD.lesson

2.—What'syourfavoritecolor?

—Myfavoritecoloris.

A.baseballB.thewhite

C.hamburger1).white

3.-Isbrother'sfavoritemonthJuly?

-No.favoritemonthisMarch.

A.you,HeB.your,His

C.your,HeD.your,his

4.-Whatisyourfavorite?

-Rice.

A.subjectB.color

C.foodD.month

II.補(bǔ)全對話

A:Hey,Mike!5

B:I'mOK,thanks.Andyou?

A:I'mfine,too.6_

B:Sure.Youcanaskanythingyoulike.

A:7

B:Myfavoritesubjectismath.

A:8

B:MybirthdayisonMay2nd.

A:Wow!Thesametome!

A.Whoisyourmathteacher?

B.Howareyou?

C.What'syourfavoritesubject?

D.Whenisyourbirthday?

E.CanIaskyousomequestions?

【參考答案】

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

I.1.subject2.P.E.3.science4.music5.history

II.6.Chinese7.math8.geography9.favoritesubject

III.10.Myfavoritell.Whatsubject12.art,English

【綜合運(yùn)用】

I.1.C2.D3.B4.C

II.5.B6.E7.C8.D

第二課時SectionA2a—3c

日整體設(shè)計(jì)

T）教學(xué)目標(biāo)

1.記憶單詞why,because,Monday,Friday,Saturday;短語forsure,have

history,playgameswithsb.。

2.學(xué)會運(yùn)用詢問和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由的句型：

—What'syour/her/his/DavidJsfavoritesubject?

一My/Her/His/David*sfavoritesubjectisscience.

一WhydoesBoblikehistory?

—Becauseit'sinteresting.

一WhydotheylikeP.E.?

—Becauseit'sfun.

3.總結(jié)學(xué)過的Wh-特殊疑問句。

4.通過聽力訓(xùn)練，以兩人一組角色扮演的方式,在情景交際中練習(xí)語言點(diǎn),提高英語聽

說能力。在游戲中輕松學(xué)習(xí)英語。

5.能夠正確評價(jià)各學(xué)科的特點(diǎn)并增進(jìn)學(xué)生之間的了解。

I*教學(xué)內(nèi)容

1.復(fù)習(xí)表示喜好的用語：一What'syourfavoritesubject?—Myfavoritesubject

isscience.。

2.總結(jié)Wh-引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成方式及回答。

3.通過不同形式的訓(xùn)練what,who,why引導(dǎo)的特殊疑問句來提出問題，并能正確回

答。

Q教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)詢問和談?wù)搫e人或自己喜好的學(xué)科并給出理由。

2.熟練運(yùn)用what,who,why引導(dǎo)的特殊疑問句來提問并能正確回答。

?教學(xué)思路

本課時的教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級英語第九單元的第二課時，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用

圖片創(chuàng)設(shè)的語境，相互詢問對方喜好的學(xué)科并給出理由，再過渡到詢問第三人稱喜好的學(xué)

科。以聽說活動引起學(xué)生的興趣，以任務(wù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)目標(biāo)語言，并總結(jié)本單元的重

點(diǎn)句型。因此,教師可以將知識目標(biāo)定為掌握本課時新出現(xiàn)的單詞,掌握談?wù)搫e人或自己喜

好的學(xué)科并給出理由的句型，總結(jié)運(yùn)用怖-引導(dǎo)的特殊疑問句及其答語。情感目標(biāo)定為培

養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)科特點(diǎn)并增進(jìn)學(xué)生之間及老師和學(xué)生之間的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)教學(xué)PPT,多媒體,相應(yīng)的插圖。

0教學(xué)過程

StepI.Leadin

Leadingin[情景1]

Warmupbytalkingaboutthepeopleinla.

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon,Mr./Ms.XX.

T:(Showthepictureinla.ReadthewordsandaskSstorole-play.)In

pairs,oneplaysAandtheotherplaysB.(Thenasktwopairstoactouttheir

dialoguesinclass.)

A:What'syourfavoritesubject?

B:Myfavoritesubjectisscience.What,syours?

A:Myfavoritesubjectisart.

Asktheclasstorecitetheconversation.Andthentheteacherrepeatsthe

targetlanguages.

設(shè)計(jì)?意圖1通過圖片來復(fù)習(xí)學(xué)過的對話，迅速進(jìn)入語境。教師簡單總結(jié)，為下一步的

學(xué)習(xí)做鋪墊。

Leadingin【情景2】

Warmupbytalkingabouttheirownfavoritesubjects,usingtarget

languages.

T:Hello,everyone!Goodmorning/afternoon!

Ss:Goodmorning/afternoon,Mr./Ms.XX.

T:Let'sreviewthewordsaboutsubjects.Whatsubjectisit?(Pointtothe

coverofthebookinthephoto.)

Ss:Math.

T:Canyouspellit?

Ss:Yes.M-A-T-H.

Reviewotherwords.

T:What'syourfavoritesubject?

S1:Myfavoritesubjectisart.

T:What'syourfavoritesubject?

S2:Myfavoritesubjectismusic.

Theteacherhelpsthestudentstoreviewthewordsandsentencepatterns,

thenasksthemtopracticeaskingabouttheirfavoritesubjects.

T:Nowaccordingtoyourfavoritesubjecttomakeupdialogues.

［設(shè)計(jì)意圖］復(fù)習(xí)表示科目的單詞,互相詢問各自喜愛的學(xué)科,為后面部分的擴(kuò)展學(xué)習(xí)

和訓(xùn)練做準(zhǔn)備。

StepII.Listening(2a-2b)

1.Beforelistening(2a)

T:Lookatthepicturein2a.First,readthesentences.

Asktwostudentstoreadthesentences.

T:Whatarethesetwostudentstalkingabout?

Ss:Favoritesubjects.

T:Whatquestionsdotheyask?

Ss:"What'syourfavoritesubject?"and“WhydoyoulikeP.E.？”

T:Writethenumber1-4toputtheconversationinorder.Iwillgive1

minutetodotheactivity.

2.Whilelistening(2a)

Playtheconversationof2a.

T:Listentotheconversationandcheckyouranswers.

Thenseeiftheiranswersareright.

Playtheconversationagain.

T:Nowlistenagainandrepeatafterthetape.

Playthetapeandpauseforthestudentstorepeat.(Finishthetaskin2a.)

3.Beforelistening(2b)

T:Readthesubjectandthedescriptionwordsin2b.

Ssreadaloud.

4.Whilelistening(2b)

Playtheconversationof2bandmatchthesubjectsyouhearwiththe

descriptionwords.

Afterlistening,theteacherasks:

T:Ifyouwanttofinish2beasily,whichkeywordsyoumustcatch?

Ss:Whyandbecause.

IfSscan'tanswerit,theteachermaygivethemtheanswers.

Playtheconversationagain.

T:Listentotheconversationagainandcheckyouranswers.

Theteachermaypauseifnecessary.AndcheckthestudentsJwork,by

asking:

T:WhydoyoulikeP.E.?

SI:Becauseit'sfun.

T:Whydoyoulikemusic?

S2:Becauseit'srelaxing.

Askingothersubjects.

Playtheconversationforthethirdtime.

T:Nowlet'srepeatthedialogue.Youshouldfollowmypronunciationand

intonation.

Ssrepeatafterthetape.Playthetapeandpauseforthestudentsto

repeat.

Theteachershouldexplain“why"and“because”.

☆教材解讀☆

一WhydoyoulikeP.E.?

一Becauseit'sfun.

?疑問詞why意為“為什么”，用來提問原因，常用because引導(dǎo)的句子來回答。

—Whyareyoulateforschool?你為什么上學(xué)遲到了？

—Becauseitisraining.因?yàn)檎谙掠辍?/p>

?because是連詞，意為“因?yàn)椤?，其后接句子，用來說明原因。在漢語中，表示因果關(guān)

系一般用"因?yàn)椤?，所以……”，但在英語中,because(因?yàn)?與so(所以)在一個句子中

不能同時出現(xiàn)。

因?yàn)槲姨?所以我不能同你出去。

(F)BecauseIamverybusy,soIcan,tgooutwithyou.

(T)BecauseIamverybusy,Ican'tgooutwithyou.

(T)Iamverybusy,soIcan,tgooutwithyou.

[Keys]2a:What'syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis

P.E.WhydoyoulikeP.E.Becauseit'sfun.2b:4.a3.e7.c6.d

[設(shè)計(jì)意圖：做聽力之前引導(dǎo)學(xué)生熟悉所聽的內(nèi)容,能更有效地完成聽力任務(wù);學(xué)生在

聽力中學(xué)會抓關(guān)鍵詞,能提升他們的聽力技巧。

StepIII.Pairwork(2c)

Theteacheraskssomequestionsandgetsstudentstoanswerasa

model.Thenasktheclasstoaskandanswer.Remindthestudentstheir

intonationshouldbepolite.

T:Nowlet'stalkaboutyourfavorite.SI,whatJsyourfavoritesubject?

SI:Science.

T:Whydoyoulikescience?

SI:Becauseit'sfun.

T:Boysandgirls,whatdoyouthinkofyoursubjects?Workin

pairs.Practiceaskingandanswering.

「設(shè)計(jì)意圖老師和學(xué)生的一問一答既能復(fù)習(xí)聽力內(nèi)容，又為下文的對話練習(xí)做了鋪

墊。讓學(xué)生展示對話，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

StepIV.Readingandrole-playing

1.Learnnewwords.

Showthepictures“Monday”.

T:Readtheword,followme.

Learnotherwordslikethis.

ThenaskSstoreadthesewordsingroups.Payattentiontothe

pronunciations.

2.AskSstoclosetheirbooksandlistentothedialoguein2d.

T:Listentothedialogue.WhatdaydoesBob1ike?Why?(Playtherecording

oftheconversation.)

Ss:Monday.

T:Why?

Ss:BecausehehasP.E.andhistory.

T:Nowopenyourbooksandlookatthepicturein2d.Repeat(orRead)the

dialoguealoud.GirlsrepeatFrank,boysrepeatBob.

T:PleasepracticetheconversationwithyourpartnerslikeFrankandBob.

Sspracticethedialogueintheirgroups.Thenhaveacompetitiontoget

thestudentstorole-playtheconversation.

Theteachershouldexplainsomewords,phrasesandsentences,suchas,

playgameswithsb.,Howisyourdaytoday?

☆教材解讀☆

l.How'syourday?

這是比較口語化的表達(dá)方式，常用于問候?；卮鸪Ｓ肰ei*ygood.（很好）/Fine.（不

錯）/Soso.（一般般）/Terrible.（很不好）。

2.…becauseIhaveP.E.andhistory.

have和名詞連用表示“進(jìn)行一種活動”。

WehavenoclassesonSunday.周日我們不上課。

【拓展】（1）have和一些其他名詞連用表示“患病”。

Ihaveaheadache.我頭疼。

⑵表示“有”。

Look!Ihavewings,justlikeyou.看！我像你一樣有翅膀。

（3）表示“吃、喝”。

Iwantedtohaveacupofteaandsomeeggs.我想喝杯茶，吃一些雞蛋。

3.—Who'syourP.E.leacher?

一Mr.Hu.

who是疑問代詞，在本句中作表語。who作表語時，用“Who+be+主語？”的句型，系動詞

be隨主語的數(shù)而變化:主語是第三人稱單數(shù)時用is,主語是復(fù)數(shù)時用are。

一Who'sthisman?這個人是誰？

一He'sJack,sfather.他是杰克的父親。

【拓展】who引導(dǎo)的特殊疑問句對人提問，意為“誰”，可以作主語。who作主語時,

用“Who+謂語+其他？”的句型，并且who通常被認(rèn)為是第三人稱單數(shù)形式，謂語動詞要與其

保持一致。

一Whohelpsyoudohousework?誰幫助你做家務(wù)？

—Mary.瑪麗。

4.Healwaysplaysgam6swithus.

playwithsb.意為"和某人一起玩“°

Canyoucomeouttoplaywithme?你能出來和我一起玩嗎？

【拓展】playwithsth.后跟某物時還可以意為“玩弄，玩耍”。

Theboyisplayingwithhistoycar.這個男孩正在玩他的玩具車。

5.That'sforsure.

That，sforsure.表示完全贊同他人的觀點(diǎn)，表示“那是肯定的，確實(shí)是這樣的，完全

沒有問題”。

一Mr.Wang'sEnglishclassisveryinteresting.王老師的英語課非常有趣。

—That,sforsure.的確如此。

［設(shè)計(jì)意圖］聽力先行，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律;分角色扮演引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解2d的

內(nèi)容;學(xué)生表演可檢查學(xué)生對語言的掌握程度，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

StepV.GrammarFocus

1.T:In2d,wehavelearnedthespecialinterrogativesentencesintroduced

by“what"，"how"or"why”.Nowlet'ssumuptheexpressions.(PlaythePPT

andgetthestudentstoreadthemaloud.)PleasereadtheGrammarFocus.

2.T:(AfterreadingtheGrammarFocus,say)OK.Pleasetellmehowtotalk

aboutyour/his/herfavoritesubject.

Ss:What'syour/his/herfavoritesubject?

T:Howdoweaskthereason?

Ss:Whydoyoulike…？

T:Iwanttoknowwhoteachesyouscience.WhatshouldIsay?

Ss:Whoisyourscienceteacher?

Writethemontheblackboard.Theteachertellsthestudentsthatthese

sentencesarewhat-questions.

［設(shè)計(jì)意圖］引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納英語語法要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主

學(xué)習(xí)的能力。

StepVI.Practice(3a)

T:Let'sdosomeexercisestopracticethesentencestructures.Nowcometo

3a.Fillintheblankswithwhat,who,orwhy.

Letthemworkbythemselves.Thenasktwostudentstoreadouttheir

work.Letotherstudentshelptocorrectthemistakesifany.

T:S1andS2,pleasereadtheconversationtotheclass.Otherslistenand

seeifthereareanymistakes.

Thentwostudentsdoit.Theteacherhelpsthemwiththepronunciationand

intonation.

T:Nowreadtheconversation,boysA,girlsB.ThengirlsB,boysA.

Theteacheraskstwostudentstoactinclass.

[Keys]3a:1.Why2.Who3.What4.Who5.Why

;設(shè)計(jì)意圖：通過前面的語法總結(jié),讓學(xué)生自己填空,最后分組朗讀和展示的過程可以

鞏固所學(xué)知識。

StepVIl.Practice(3b)

T:Pleaselookat3b(PPT).Beforeyoufillwh-specialquestions,youshould

findthekeywords.Itisagoodhabittodothiskindofwork.

(Getthestudentstofinishthetask.Thenaskastudenttoreadthekey

words.)

T:Welldone!Accordingtothekeywords—Because,Scienceandmath,on

Monday,art,Mrs.Qin,youmaywritequestionscorrectly.

Letsomepairsreadouttheirquestionsandchecktheiranswers.

Sspracticetheconversationswiththeirpartners.

[Keys]3b:1.Whydoyou1ikehistory?2.Whatareyourfavorite

subjects?3.WhenishisChineseclass?4.WhatisMary'sfavoritesubject?

5.Whoisyourgeographyteacher?

:設(shè)計(jì)意圖］先提示做題技巧,有助于學(xué)生迅速準(zhǔn)確地運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型。

StepVIII.Agame(3c)

1.Dividetheclassintogroupsoffour.Interviewthreeclassmatesofeach

group.

2.T:Nowweknowalotaboutourpartner.Butdoyouknowanythingabout

yourclas