大班語(yǔ)言教案：喜歡大東西的國(guó)王教案及教學(xué)反思

第第頁(yè)大班語(yǔ)言教案：喜歡大東西的國(guó)王教案及教學(xué)反思

大班語(yǔ)言教案：喜愛(ài)大東西的國(guó)王教案及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)夸張、滑稽的故事，詳細(xì)、清楚的認(rèn)知運(yùn)動(dòng)形式和力。

2、對(duì)運(yùn)用各種工具、方法來(lái)解決問(wèn)題的情形進(jìn)行描述。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、情愿分角色表演簡(jiǎn)約的故事情節(jié)。

【教具預(yù)備】

幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第1719頁(yè)。

【活動(dòng)流程】

一、大床、大桌、大椅子。

1、老師講解并描述故事第一小節(jié)。

2、老師引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：國(guó)王睡在很大很大的床上，

他起了床，怎樣下去呢?坐在大大的椅子旁吃早飯，怎樣把吃的東西運(yùn)上去呢?吃完飯，怎樣從大大的椅子上下來(lái)呢?

3、故事里是怎么講的呢?老師講解并描述故事第二節(jié)至第六節(jié)(從"每天早上'至"仆人們又用滑輪把他吊下來(lái)')。

4、吃完早飯，住在大宮殿里的國(guó)王還會(huì)有哪些有趣的事呢?

二、大宮殿、大花園、大澡盆。

1、吃完飯，國(guó)王想到花園里去，可是國(guó)王怎樣才能走出那么大的宮殿呢?國(guó)王的花園更大了，他怎樣才能走上一圈呢?

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象如何省力的、比較快的走出宮殿，并在花園里走上一圈。

3、幼兒充分反思后，老師講解并描述故事七至八節(jié)。

4、國(guó)王玩累了，到一個(gè)很大很大的澡盆里洗澡，會(huì)怎么樣?

5、引導(dǎo)幼兒想象，并描述國(guó)王在大大的澡盆里洗澡的情形。

6、老師講解并描述故事第九節(jié)至結(jié)尾(從"國(guó)王玩累了'至結(jié)尾)。

三、喜愛(ài)大東西的國(guó)王。

1、這個(gè)國(guó)王的一天有趣嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這個(gè)故事，還要想一想仆人是用什么方法幫國(guó)王的。2、老師完整的講解并描述故事。

3、閱讀幼兒活動(dòng)材料第1719頁(yè)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫(huà)面。

附故事：喜愛(ài)大東西的國(guó)王

從前有一個(gè)國(guó)王，他有一個(gè)怪脾氣，什么東西都喜愛(ài)大的。他造了一所大大的宮殿，里面放著大大的桌子、大大的椅子、大大的床。

每天早上，國(guó)王要從高高走大的床上下來(lái)，仆人們得用滑輪把他吊下來(lái)。

國(guó)王坐在大大的桌子旁邊吃早飯，他焦急地喊快點(diǎn)!快點(diǎn)!快把面包送上來(lái)!'"快點(diǎn)!快點(diǎn)!快把水果送上來(lái)!'

仆人們把面包放在蹺蹺板上，一個(gè)仆人往上一跳，"呼!'面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋(píng)果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，又一個(gè)仆人往蹺蹺板上一跳，"呼!呼!'一樣一樣水果都飛上了大桌子。

國(guó)王又命爭(zhēng)仆人把刀叉拿來(lái)。刀又太沉了，仆人"嗨喲嗨喲'地抬起來(lái)，然后用一個(gè)前面掛著大磁鐵的吊車把刀叉吸到大桌子上。

吃好飯、國(guó)王怎么從大椅子上下來(lái)呢?仆人們又用滑輪把他吊下來(lái)。

吃完飯，國(guó)王要到外面去散步。宮殿那幺大，怎幺走出去呢?仆人們給國(guó)王穿上溜冰鞋，有的推、有的拉，幫他走出宮殿。

國(guó)王的花園更大了，怎樣才能走上一圈呢?仆人們給國(guó)王身上綁了一張風(fēng)帆。出處"呼!'風(fēng)一吐，穿著溜冰鞋的國(guó)王飛速地滑起來(lái)。仆人們跟在后面累得"呼哧!呼哧直喘粗氣。

國(guó)王玩累了，回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人們抬著一大桶一大桶水倒進(jìn)去，再把國(guó)王吊進(jìn)澡盆里。國(guó)王在大澡盆里，就像一條小魚(yú)，一會(huì)兒沉下去、一會(huì)兒浮起來(lái)。

洗完澡，仆人們又該把國(guó)王用滑輪吊到床上去睡覺(jué)了。

你瞧!喜愛(ài)大東西的國(guó)王的一天多有趣呀。

【教學(xué)反思】

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，我用談話的方式引出了喜愛(ài)大東西的國(guó)王，首先讓幼兒猜想：國(guó)王喜愛(ài)什么大大的東西。然后我進(jìn)行故事第一部分的講解并描述。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我仍舊將問(wèn)題拋給孩子：國(guó)王的床和桌子特別大，他應(yīng)當(dāng)怎么解決困擾呢?經(jīng)過(guò)孩子的爭(zhēng)論之后，再講解并描述故事的下面一部分。第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子思索：喜愛(ài)大東西的國(guó)王還會(huì)遇到哪些有趣的事，可以用什么工具來(lái)解決。最末一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書(shū)，進(jìn)行完整講解并描述故事。

從活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)來(lái)看，故事本身還是相當(dāng)吸引大家的。由于故事是分段講解并描述的，并且并沒(méi)有一開(kāi)始就完整地講給孩子聽(tīng)，所以雖然請(qǐng)孩子們猜想了許多次，但他們的愛(ài)好始終很高。

本次活動(dòng)切入的目標(biāo)是借助夸張的故事情節(jié)來(lái)體驗(yàn)故事的夸張和滑稽，同時(shí)更整合了一部分科學(xué)知識(shí)的滲透，老師在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要關(guān)注這幾方面的融合，哪個(gè)是載體部分，哪個(gè)是目標(biāo)重點(diǎn)，哪個(gè)是滲透介入的。只要老師