創(chuàng)意激發(fā)教學(xué)法的小鳥班美術(shù)教案

第頁共頁創(chuàng)意激發(fā)教學(xué)法的小鳥班美術(shù)教案。教學(xué)前的準(zhǔn)備老師需要準(zhǔn)備一個容易被吸引孩子們注意力的小工具箱。這個工具箱可以包括一些被廢棄物品，比如卡紙、紙板、塑料、線等等，以及一份對于小鳥班成員有吸引力的美術(shù)教案。教學(xué)內(nèi)容在開始教學(xué)之前，老師首先要告訴孩子們這個課程是讓他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，不需要害怕失敗和錯誤，因?yàn)榻處煵粫u判他們的作品，而是鼓勵他們嘗試新的方式和技巧。教師可以使用繪本或圖片等方式來激發(fā)孩子們對于主題的思考。例如，如果主題是"我的未來"，老師可以通過播放一段視頻，模擬一些未來的場景、情境，或者給孩子看一些讓他們想像未來的藝術(shù)品。接下來，老師需要為孩子們提供一些工具，并向他們介紹各種創(chuàng)造性媒介，比如畫筆、顏料、油筆和水彩顏料。通過這些媒介，鼓勵孩子們在科技和藝術(shù)方面的實(shí)際操作，由此產(chǎn)生的想法可以是個性十足的。在更深入地了解這些媒介之后，老師可以手勢甚至任意的組織一些活動和比賽，來使學(xué)生們在這個教學(xué)環(huán)境中保持興奮和激勵。老師可以創(chuàng)造一些挑戰(zhàn)，鼓勵孩子們完成已知或沒被解決過的問題，從而激發(fā)孩子們的創(chuàng)意。例如，教師可以設(shè)置一個挑戰(zhàn)任務(wù)：如用水彩畫繪制一個正方形，但是要用立體的畫出來?；粋€5厘米以下的圓它看上去是一件非常簡單的任務(wù)，但是對于小鳥班的成員而言卻可以是一個非常大的挑戰(zhàn)。在這項(xiàng)挑戰(zhàn)任務(wù)中，老師也可以提供很多解決途徑，開發(fā)出孩子們本來就有的技術(shù)和想象力。例如，孩子們可以用立體的技巧來表示圓和正方形，或者使用多種顏色，比如不同的灰色和藍(lán)色等，來代表不同的層次，通過層次和色彩的組合，構(gòu)成一個3D的圓。正確的評估小鳥班美術(shù)教案的一個很重要的原則是不評價作品，而是評價思維過程。這是值得注意的，因?yàn)檫@可以使孩子們建立自我信念和自我評價的能力，從而更集中和進(jìn)步。當(dāng)一個孩子當(dāng)中的思維過程被評價了，成就感也是立即顯著的。通過評價思維過程來評價孩子們的創(chuàng)造力和想象力，讓孩子們在眾多其他重要信息之外，建立一個透明的環(huán)境，創(chuàng)造出更好的經(jīng)驗(yàn)成就感。評估過程是必須的，但需要要時刻非常小心。孩子們最需要的是一個完美的環(huán)境，一個環(huán)境中不會有無果而終的作品的存在，而是看到自己不斷進(jìn)步和成長的好成績，并通過評估過程不斷確定下去?？偨Y(jié)小鳥班美術(shù)教案的創(chuàng)意激發(fā)教學(xué)法，不僅可以使孩子體驗(yàn)到藝術(shù)的快樂，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，更可以通過擴(kuò)展他們