五上第四單元作文課件

習作指導課要求一件事：把事情的發(fā)生和經(jīng)過講清楚，把從中得到的啟示說明白；名言警句：是一句什么話，聯(lián)系生活實際說說它給自己的幫助和啟發(fā)是什么；一幅（組）漫畫：圖上畫了什么，使你聯(lián)想到了什么，對我們有什么啟發(fā)。明確要求1、可以寫從一件事情中獲得的啟示，可以寫從名言警句中獲得的啟示，還可以寫從漫畫中得到的啟示……2、要做到有感而發(fā)，聯(lián)系自己的生活實際說出真實感受。3、語言通順，內(nèi)容具體。二、確立主題無論選取哪個角度的話題，都要確立一個鮮明的說明主題，寫出從中獲得的啟示。如：選擇一件事中得到的啟示就要先敘述出事情的經(jīng)過，再把得到的啟示說明白；選擇從名言中得到的啟示就應先寫出對這句話的理解,聯(lián)系生活實際寫一寫這句話對自己的啟發(fā)或幫助;選擇從漫畫中得到的啟示就要先把漫畫的內(nèi)容介紹出來，再說明從中得到的啟示.選材——生活中的一件事可以獲得哪些方面的啟示，回歸課文，受到啟發(fā)，如：13課《釣魚的啟示》：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。15課《落花生》：那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

14課《通往廣場的路不止一條》：通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！

面臨困境方面學習落后考試不理想做事失敗你苦練書法，有一天，你的書法作品獲獎了，此時，你明白了----------。那次踢球，我明白了---------。那場籃球賽,我明白了---------。媽媽讓你獨自去買菜，這件事讓你明白了-------------。記得那年學騎自行車，這件事讓你明白了-------------------。

怎樣將事件經(jīng)過寫具體呢？抓住事件中人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等來清楚、詳細地寫。課文中相關范例13課:父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上十點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時，父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”14課:“兩個星期要四十件？這根本不可能！”當我站在維黛安太太面前時，她說，“你要知道，織這么一件毛衣，我?guī)缀跻ㄉ险粋€星期時間啊！”那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。半路上，我猛然停住腳步，心想：這種毛衣雖然需要特殊技能，但在巴黎，一定還有別的婦女會織。

題目：一件事的啟示失敗是成功之母世上無難事,只怕有心人勝不驕，敗不餒……提綱：1、引出難忘的一件事。（比喻、排比等）2、具體寫一件事情。（抓住人物的動作、語言、神態(tài)和心理活動）3、呼應開頭。這件事給你的啟示。（使你懂得了什么道理？）開頭1、生活，宛如一部曲折的電影，一個個精彩的小鏡頭組成了絢麗多姿的生活，在我的生活中，有一件事令我至今記憶猶新。2、在我度過的十個五彩繽紛的歲月里，那閃動在我記憶海洋中的浪花有多少??！其中有一朵最令我難忘。3、我經(jīng)歷過許多事，有酸、有甜、有苦、有辣，就像天上的繁星，有的光彩奪目，有的黯然無色，但有一件事我永遠也忘不了。結尾1、雖然這件事過去了很久，但是我永遠也不會忘記，它將回成為我記憶海洋中的一朵大浪花。因為它使我懂得了，在社會這個大家庭里，不管誰有困難，大家都會竭盡全力幫助他（她）。2、這件事已經(jīng)過去很久了，但在我記憶的海洋中，卻常常卷起這朵美麗、動人的浪花。因為它使我懂得了---------------------。3、模仿課文十三、十四、十五、十六的結尾。這是一個陽光明媚的星期六，我早早地起了床，刷了牙，洗了臉。因為周末的作業(yè)較少，所以我星期五便把作業(yè)做完了。我高高興興地把我的作業(yè)給爸爸檢查，語文，數(shù)學，英語的作業(yè)給爸爸檢查完了，我便伸過頭問爸爸：“爸爸，我的作業(yè)全部都做完了，可以玩會兒嗎？”“當然可以?！痹谝慌缘奈倚Φ孟穸浠ㄋ频?，“不過，等會我跟你媽媽出去的時候，你要寫篇作文，四點時，我會回來檢查?！蔽腋纱嗟鼗卮鸬溃骸癘K！小菜一碟，難不倒我的！”我顯得自信滿滿。等爸爸媽媽走后，我就是這個家的主人啦！我很愜意地躺在沙發(fā)上一邊吃著零食，一邊看著電視，一會看中央臺，一會兒看少兒臺，一會兒看連續(xù)劇。我發(fā)現(xiàn)是時候要寫作文了，就看了看墻上的鐘表，已經(jīng)是中午十二點了，我想了想，反正還有幾個小時，這時，正好剛才吃了零食都消化了，只好拿一包方便面來充饑了。吃飽了，喝足了，又感覺有點困，就爬到床上，做起我的美夢了。睡到下午三點，直覺告訴我，現(xiàn)在再不寫作文可就真來不及了，再過一個小時爸爸媽媽就要回來了，這可怎么辦呢？我焦慮萬分，心里像十五個吊桶打水—七上八下。只好拿出一張紙，隨隨便便寫了一篇作文，拿去交差。這時，正好爸爸媽媽回來了，爸爸一回來就立刻叫我把作文拿給他看，我慢吞吞地把作文拿出來，心里更加忐忑不安。只見爸爸微微地搖了搖頭，接著嚴肅地對我說：“李潔，今天的作文你認真寫了嗎？你寫出了你應有的水平了嗎？”我跟爸爸一五一十地交待了今天所發(fā)生的事情，爸爸見我這樣，語重心長地對我說：“沒關系，下次改正就好，要記住時間是很寶貴的。孩子，還記得嗎？古人曾經(jīng)說過“少壯不努力，老大徒傷悲?！爆F(xiàn)在你如果不努力，長大以后就來不及了，時間是不會留下來等你的?！蔽衣犃税职种v的這些話之后，我悔恨萬分，于是我下定決心，一定要和時間賽跑，成為時間的主人！我5歲生日的時候，媽媽給我買了一輛嶄新的自行車。它全身是藍色的，兩個大大的輪胎，結構精巧，造型優(yōu)雅。我正高興時，媽媽對我說：“兒子，買來的自行車可不是讓你欣賞的，你要學會騎它?！薄斑@有什么？三下五除二我就學會了。不信讓你瞧瞧?！蔽业靡獾卣f。“看你得意勁兒，那你騎上去看看，它可沒有這么簡單就學會的。”媽媽好像故意激將我說。我毫不猶豫地騎上去，只聽“呯”的一聲我重重地摔在了地上，膝蓋上頓時起了一個大大的血包，痛得我眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，心里真不好受?！翱茨愕靡馔瘟税?？越是看似簡單的事情越要用心學習。起來，堅持認真學習吧！”我聽了媽媽的話，咬咬牙,按媽媽教給我的方法：先將雙手握住方向桿，再把左腳放在踏板上，用力一推，使自行車動后，再把右腳放在或踏板上，坐直身子。我按媽媽教的方法一步一步練習?？深櫞耸П耍瑫r而因沒掌握平衡摔在地上，時而因右腳沒踩在踏板上摔倒。而且一粒小石子也似乎和我作對，也把我拌倒了，我再也忍不住哇哇大哭起來。我的心情由原來的開心變成了現(xiàn)在的氣憤。“什么破自行車，我不學了。”“世上無難事，只怕有心人?！庇錾弦恍↑c困難就不學了算什么男子漢？”媽媽鼓勵我說道。是呀，萬事開頭難，只要我用心學習一定會成功的。于是我擦干眼淚，在媽媽的幫助下經(jīng)過一個下午的艱苦學習，我終于學會騎自行車了。上學期，第五單元數(shù)學試卷發(fā)下來了，一個刺眼的分數(shù)跳入我的眼簾?！?9分？”我連忙揉揉眼睛，定神一看，沒錯，是79分。頓時，眼淚就像斷了線的珠子滾落下來。“79呀79，從小到大，我可從沒有考過這么差，這可怎么向爸爸媽媽交待？”“今天的數(shù)學試卷，還是和以前一樣，請你們的家長在試卷上面簽字，明天交?！崩蠋熭p輕的幾句話，在我看來，卻仿佛千斤巨石壓在我的心頭。給家長簽字？天哪，爸爸媽媽一向?qū)ξ乙蠛車?，如果他們知道這次數(shù)學考試我只有79分，他們會怎樣呀？此時，我仿佛看到爸爸嚴厲逼人的目光，媽媽傷心失望的神情。怎么辦，怎么辦……放學路上，我心事重重地走著。忽然，我眼睛一亮，平時，我的作業(yè)都是媽媽簽的字，媽媽的筆跡我非常熟悉。這次，我的考卷不給媽媽看，自己模仿媽媽簽個字，不就可以了？再說，老師要檢查幾十份考卷，哪會那么仔細看呀？對，就這樣決定了，等過了老師拿一關再說吧。頓時，我像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一般驚喜。第二天，我拿著自己簽名的試卷心驚膽戰(zhàn)地交給了老師。老師接過試卷，眉頭一皺，我心一涼：“完了！”果然，老師指著媽媽的名字，問：“這兒是怎么回事？”“是……我……我……”我結結巴巴，頭始終不敢抬起來。好久，耳邊傳來一聲：“你跟我出來一下。”我拖著沉重的步伐走出教室。老師似乎沒有剛才那么嚴厲了：“是怕媽媽罵你吧？”老師意味深長地說：“一次沒考好，沒有關系，但是騙人卻不是件小事，誠實比分數(shù)更重要?。　蔽姨痤^，正遇上老師鼓勵的目光，從這目光里，我懂得了許多、許多……

這件事雖然過去很久了，但是它時常浮現(xiàn)在我的腦海里，特別是“誠實比分數(shù)更重要”這句話時時激勵我要做一個誠實的孩子。

◆賞析漫畫

師：漫畫和其它的畫有什么不同嗎？漫畫是一種藝術形式，是一種具有強烈諷刺性或批評性的畫面。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來表現(xiàn)幽默、風趣的畫面，來諷刺、批評或表揚某些人或事，引人深思，給人以啟示。

看漫畫寫出的作文就是看漫畫作文。

是一種看圖作文，是較難的看圖作文，是有意思的看圖作文。習作要求：仔細觀察這組圖畫，你看到了什么？想到了什么？和同學們交流。如果你還看見過其他發(fā)人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。

然后根據(jù)自己

介紹的漫畫寫

一篇習作。寫的方法可以多種多樣，如，可以直接寫漫

畫給自己帶來的

啟示；也可以根

據(jù)畫意編一個故

事，讓讀故事的

人自己去體會漫

畫的含義。１、看圖，弄懂題意（１）整體看連圖，了解主要內(nèi)容。（1、）整體看連圖，了解主要內(nèi)容思考的問題正確答案主要寫誰？小女孩行為上有什么變化？小男孩有行為上什么變化？果皮有什么變化？果皮箱有什么變化？主要寫什么事？小女孩和小男孩看到—商量—寫字—展示扔在果皮箱外邊---放進果皮箱的里邊貼上了字條“文明只差一步”看到－商量－放進－稱贊小女孩把丟在地上的果皮放在果皮箱內(nèi)，小男孩寫了“文明只差一步”字條貼在果皮箱上2、展開想像、創(chuàng)編故事（１）把漫畫故事寫具體。按照事情發(fā)展順序?qū)懗觯喊l(fā)現(xiàn)問題－商量辦法分別行動－滿意成果（２）讓人物表現(xiàn)活起來。將兩個小朋友的神態(tài)、動作、語言、心理描寫出來。仔細看圖，注意細節(jié)描寫。小女孩的表情（眼、嘴、手）：驚訝－急切－欣慰－稱贊小男孩的表情（眼、嘴、手）：驚訝－思考－認真－自豪果皮在外邊的位置：離果皮箱只差一步練習１：請將下面描寫小女孩動作的詞連起來寫一段話。走到、彎腰、撿起、捧著、放進、伸出練習２：請將下面描寫小男孩動作的詞連起來寫一段話。走到、撓頭、趴在、揮筆、貼在、伸開２、深入思考，分析畫意

思考：兩個小朋友把丟在地上的果皮放在果皮箱內(nèi)就行了，為什么還要貼條？條上寫“文明只差一步”的含義是什么？為什么寫這句，不寫別的呢？（字條“文明只差一步”是為了教育不文明的行為，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，舉手之勞理應做到。）這幅漫畫只是在贊揚兩個小朋友的文明行為嗎？諷刺的又是什么？習作要求：先列提綱，再動筆把漫畫的內(nèi)容和自己的思考寫下來。1、引出漫畫。2、具體介紹漫畫的內(nèi)容。（動作、語言、神態(tài)、心理活動）3、自己看了這幅漫畫后產(chǎn)生的思考。（聯(lián)系實際，舉例子）4、扣題。這幅漫畫給你帶來了什么啟示。

開頭：1、我看過一幅發(fā)人深思的漫畫，我十分喜歡它，因為它讓我知道了文明到底離我們有多遠。2、我看過許多漫畫，它們像海灘上的一枚枚貝殼，我要揀一枚最美麗的貝殼與你們一起分享.精彩片斷:一天，陽光小學放學后，王剛和王燕燕一起走在回家的路上。一路上他們有說有笑，真快活！這時，他們走到一個垃圾桶旁邊，不禁皺起眉頭來，因為許多垃圾都躺在這個垃圾桶的周圍。王燕燕是個講文明，愛衛(wèi)生的好學生，看見這滿地的垃圾，她禁不住彎下腰來把垃圾撿起來，捧著放進了垃圾桶里。而王剛這個智多星卻不同，他心想：照艷艷這樣，等于我們每天放學后都要來這兒收拾垃圾，可這也不可能從根本上解決問題呀！我一定要想出一個絕妙的辦法，讓那些亂扔垃圾的人意識到自己的錯誤。王剛撓撓頭，冥思苦想了好一會兒，忽然眼睛一亮，想到了一個好主意。他急忙打開書包，拿出一張白紙，趴在地上，揮筆寫了幾個大字：文明只差一步。就在王燕燕把垃圾撿完的那一刻，王剛的字也寫好了，王燕燕看了看，伸出大拇指說：“智多星，真是個智多星！”王剛把大字貼在了垃圾桶上，滿意地伸開雙手，高興地一笑?？戳诉@幅漫畫，我想：這些不講文明的人太可惡了！舉手之勞的事竟然做不到！在我們生活中也有很多類似漫畫里的現(xiàn)象。我們的學校也有這樣不文明的行為。早餐喝完的牛奶袋、沒用的廢紙，有些同學隨手亂扔在操場上。我們學校有兩千多名學生，一人丟一個垃圾，那不是有兩千多件了嗎？兩千多件垃圾，可