2023年有關班主任年級工作總結匯總6篇

2023年有關班主任年級工作總結匯總6篇班主任年級工作總結篇1

不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了許多；不經(jīng)意間，他們懂事了許多；不經(jīng)意間，他們學會了許多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了?；仡欉@一學年的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增加集體凝合力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、班級狀況介紹

班里共有有學生45名。其中男生22人，女生23名，并有3名學生跟讀。面對那一個個活潑、好動的孩子，要管理好他們可著實不簡單。本班大多數(shù)學生學習基礎良好，學習刻苦，進取心強，但也有五六個學生學習懶散，進步不大，班級里存在兩極分化的現(xiàn)象。因此，我要接著加強轉化待轉化生的工作。

二、班級管理特色

1、開展“快樂果例會”活動

“快樂果例會”活動是我校心理健康教化的一項特色活動，是以談話或活動的形式綻開，讓學生從中獲得歡樂。本學期我們開展了：歡樂傳真、詞語接龍、擊鼓傳花、歡樂貼鼻、反著做等嬉戲。每次的班隊課上，小摯友們對于“快樂果例會”活動特殊感愛好。自然而然，也成了本班的特色活動。這段時間，接近期末，學生復習較累，我有時也會利用課外時間去開展一番，學生身心得到放松，我想，他們會以更好的狀態(tài)來迎接考試的。

2、“大拇指”魅力。

教過低年級的老師都知道“大拇指”的魅力，假如獎懲制度實行得好，一個棒可能比爸爸媽媽嘉獎的十元錢更值錢。開學初，我就在班里接著實行了“爭奪聰慧星，爭當小明星”的活動，當學生表現(xiàn)好的時候，就嘉獎他一個“大拇指”，印在班級的“我最棒”上，課堂上表現(xiàn)精彩的還可以嘉獎“聰慧星”，五顆“聰慧星”換一個“大拇指”。學生始終以來對嘉獎“大拇指”很感愛好，當然我也考慮到了以下幾方面：首先，樹立學生的榮譽感和競爭意識，讓他們知道能得到嘉獎是特別光榮的。其次，獎懲制度的管理讓學生參加進來，一來可以使老師省力。二來便于更好的管理，管理到位了，這一機制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。

3、小組負責清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，根據(jù)值日工作的依次進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日狀況。

4、讓學生展示自我，樹立自信。

二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用作業(yè)展評競賽，激發(fā)學生學習的愛好，同時熬煉小組長的實力。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，激勵孩子為大家表演，增加自信。

三、班級文化建設

在班級文化建設中，我以“我行！我棒！我樂！”為主題。把教室布置得漂美麗亮，讓學生有個寬松的學習環(huán)境。教室后面的“中隊風采”、“雙國文化”、“語文苗圃”、“藝海拾貝”、“心育角”定期進行更新。把學生好的作文，好的圖畫，好的書寫展示出來，使每位學生都有機會讓作品上墻。既讓學生之間得到學習，又提高了每位學生的自信念。

四、行為習慣養(yǎng)成教化

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我依據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以國學文化課《弟子規(guī)》來實踐導行，另一方面，以競賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。除此之外，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)建了好的氛圍。

下學期還需不斷加強的地方：學生的衛(wèi)生習慣——保持課桌內(nèi)和書包的整齊、保持教室環(huán)境的整齊、自覺打掃教室的習慣、望見垃圾就撿的習慣、一日二掃的習慣；學習習慣——早上到校后仔細晨讀、課間不要在教室或操場上亂跑、有閱讀課外書的愛好、能仔細書寫、按時完成作業(yè)的習慣；生活習慣——保持衣服、臉、手的整齊、早上不要遲到、自己的事情自己做……

五、問題學生教化

一個班中總是有一些學生的成果稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去留意其他小摯友的課間活動狀況。因此大多數(shù)狀況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴峻，坐立姿態(tài)也不端正，針對這種狀況，我主要將他們分散在班級中，有個別特殊淘氣的就支配他們坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。同時不忘做好陪優(yōu)工作。

六、家校聯(lián)系狀況

家庭教化和學校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。期中總結溝通的時候，聽藍老師說把家長的電話號碼都存在了手機里，我也這么做了，這樣與家長聯(lián)系起來真的便利多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也快樂，做起工作來也便利不少。

下學期還需不斷加強的地方：多與家長溝通，當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都剛好地告知家長，讓家長同喜同憂。

七、班主任工作自我感受

我的感受是：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。但說實在的，這一學期看似忙勞碌碌，對于學生付出還有待加強，比如時間，感情。有時候想想一個孩子就是一個家庭的希望和將來，對我們來說，一個孩子沒教好，只不過是1/45，但對于一個家庭來說就是100%呀，這樣想來，就會覺得自己肩上的擔子很重，下學期我將會盡自己所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍。

班主任年級工作總結篇2

班主任的工作要跟上時代，是德育工作者的生命活力所在，他應當是一個不斷進取的過程。通過此次班主任工作培訓，我受益匪淺，每次在傾聽專家的高見和觀看名師的閱歷傳授時，我時常在告誡自己：“教化要更新、方法要創(chuàng)新、學生要全新?！弊鳛橐幻吕蠋熚野言谂嘤栔兴鶎W的先進管理理念用來指導自己的班級管理實踐，收益甚多，使我對新時期的班主任工作有了更進一步的相識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更新奇的策略規(guī)劃。

在這次培訓中，使我接觸到了很多新的理念、新的思想、新的構思，使我明白了教化是“一切為了學生，為了學生的`一切，為了一切學生”。這要求每一位老師胸懷一顆愛心，專心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛，努力使他們成有志向、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的好學生。

通過這段時間的培訓，我總結出了作為班主任應當做好以下幾方面的工作。

一、提高班主任較高的實力素養(yǎng)

班主任實力的強弱對班級育很大的輻射力，會干脆影響到學生的思想、學業(yè)，“擇校不如擇師”，就是這個道理。

１．培育班風的實力。

培育良好的班風是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班主任要把建立一個團結，主動向上的班委會當作首要任務。使其成為全班同學信得過、有威信、有組織實力的堅毅核心。這個堅毅核心的產(chǎn)生，有一個艱苦、細致的思想政治工作過程。

２．自我限制心情的實力。

班主任在教化時，隨時隨地都會遇到困難的意想不到的狀況和麻煩的問題。在不清晰或不完全清晰整個事態(tài)發(fā)展的全過程之前。要冷靜，不受個人心情的支配，客觀地分析狀況，實事求是地解決問題，避開輕率表態(tài)而導致不良后果。

二、提高班主任的基本修養(yǎng)

班主任為了提高自己的道德、實力、學問和心理等方面的素養(yǎng)，就必需加強自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學生觀修養(yǎng)、品行修養(yǎng)、治學看法修養(yǎng)、教化方法修養(yǎng)等。

（一）堅決正確的政治方向

只有有志向、有覺悟的班主任，才能培育出有志向、有覺悟的接班人。

樹立堅決正確的政治方向，班主任必需做好自己的本職工作。因為一個人的立場、觀點是在他所從事的事業(yè)上的看法中表現(xiàn)出來的。一個班主任的政治覺悟主要體現(xiàn)在是否忠誠黨的教化事業(yè)，是否一心一意地酷愛學生上。班主任做好本職工作，把學生教化好，把班級管理好，進而增加酷愛教化事業(yè)的感情，并逐步地樹立起堅決正確的政治方向。

（二）敬重信任學生的觀念

在教化過程中，學生既是教化的客體，又是教化的主體，要充分發(fā)揮作為教化主體的學生的作用，是促進學生思想轉化和順當完成教化任務的關鍵。學生一般都具有渴望得到班主任的敬重、理解的心理需求。隨著年齡的增長，交往范圍的擴大和個體意識的增加，自我表現(xiàn)的欲望和自我榮譽感也增加了。敬重學生有助于樹立班主任的威信。

（三）甘當人梯的高尚風格

班主任工作是照亮學生前途的事業(yè)。班主任心里只有學生，他的全部追求在于學生的健康成長，他的事業(yè)的全部價值都體現(xiàn)在學生的成才上。班主任應具備象“蠟燭”一樣照亮別人的無私奉獻精神，應具有甘當人梯的高尚風格。

班主任工作，既平凡，又辛苦，只有靜默無聞的奉獻，沒有轟轟烈烈的壯舉。要當好班主任，必需對教化事業(yè)傾注滿腔的熱忱，又必需心甘情愿地去干。

（四）勤于進取的治學看法

學問是班主任個人影響力的能源。學問貧乏，腹中空空的班主任是難以使學生信眼的。學生對學識淵博，工作上精益求精，教學藝術超群的班主任特別欽佩和遵從。這樣的班主任不僅能更好地推動班集體工作，而且有可能與學生取得更多的共同語言，促進心理溝通，使影響力得到增加，為順當?shù)亟袒瘜W生奠定了基礎。班主任治學嚴謹、銳意進取的看法，對班級的學風產(chǎn)生主動的影響，并能使班級的每一個成員終身受益。

（五）辯證施教的教化方法

班主任辯證的教化方法，表現(xiàn)在對不同學生的區(qū)分對待，因材施教上。表現(xiàn)在教化內(nèi)容和教化方法上，必需依據(jù)教化對象的身心特點重新支配、重新處理，不斷變更和創(chuàng)新上。還表現(xiàn)在依據(jù)改變了的新狀況，擅長見機行事，當機立斷作出恰當處理的機靈上。班主任必需因人、因事、因時、因地制宜地敏捷運用教化規(guī)律。既要不背離教化的一般規(guī)律，又要不機械地生搬硬套。

三、案例分析：做一個讓學生信服的班主任

案例展示

班主任是全班學生的教化者、組織者、領導者，班主任在學生中能否贏得學生的敬佩和信任，是班主任品德修養(yǎng)、管理實力和教化水平以及老師人格魅力的綜合體現(xiàn)。如何做一個學生“信服”的班主任呢？我是這樣做的

1．向?qū)W生宣揚說明班級管理制度

(1)讓故事說話：

有一個農(nóng)夫得到了一種特殊優(yōu)異的稻谷的種子，大家都來向他討要，可是農(nóng)夫拒絕了大家的懇求。到了收割的季節(jié)，農(nóng)夫驚異地發(fā)覺，自己的稻谷盡然跟鄰居的一樣。原來，風把好稻子和一般稻子的花粉混在了一起，所以村子里的稻子變成一樣了。后來，這個農(nóng)夫把自己的優(yōu)異種子分給了鄰居，這樣，大家都收獲了豐收。學生們很簡單從故事中悟出，良好環(huán)境中的個人進步是最大的，而這種良好的環(huán)境是由共享、互助造就的。

（2)以情動人

我們的班主任都知道用“情”去打動學生，感化學生。如：對某些總受漠視的學生，假如我們特殊關照他，他會感謝涕零，發(fā)奮讀書，這時我們可以持續(xù)關照他。

(3)以理服人

現(xiàn)在的學生有自己的思想，衡量事物的好壞、善惡有自己的尺度和標準。假如我們不能抓住事情的要害，就不會讓學生認同，他們就會與我們理論；假如我們勸服不了他們，他們就會反感，繼而抗拒。所以，我們對每一件事情都要仔細分析，找出關鍵所在。

2．讓家長認同我們的教化方法

假如家長認同班主任的教化方法，就會幫助宣揚我們的教化方法，幫助我們在學生心目中樹立良好的形象。

3．把“苦”事變“樂”事

我們的班級班規(guī)在肯定程度上會限定學生的自由，限定了自由自然會有些難過，這就是“苦”事。我們就得想一個方法，變一種方式把我們的要求告知學生，把“苦”事變“樂”事。如大課間跑步，估計學生確定會叫苦連天。我首先向?qū)W生宣揚說明班級管理制度，然后寫一篇“跑步啟事”說：“開學來，我備感工作和學習壓力，有力不從心感，所以我確定熬煉身體增加體質(zhì)，以便更好地工作和學習?？蓛商靵?，我形單影只。現(xiàn)準備在五（1）班找尋有志熬煉身體的好友一起跑步，有意者請在下面空白處簽上你的大名?！眴⑹略诎嗌腺N出后，學生全部簽上名。我認為這比強迫學生跑步，向?qū)W生說教跑步的好處效果要好得多。

班主任年級工作總結篇3

九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。下面是我的本學期班主任工作總結。

一、班主任工作理念

我當班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個學生，滿意學生敬重的須要，承認的須要，情感的須要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學生特性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)建一個開心的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，主動引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。對于后進生，不卑視他們，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。

二、班主任常態(tài)工作

1、加強學生的思想品德和行為規(guī)范教化。

充分利用班會時間，促進學生健康的自我意識的形成，能自覺抵擋不良思想行為的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德。開展志向、品德、意志方面的教化，在“升學”“就業(yè)”等問題上能正確對待，做到既要有努力方向、奮斗目標，還要有充分的思想打算，接受挑戰(zhàn)。

2、加強學生常規(guī)工作和個人習慣教化。

開學初，依據(jù)學校要求，做到班級布置的規(guī)范化，協(xié)作學校的各項檢查與活動，仔細接受檢查，爭取改正不良習慣，并在肯定基礎上培育學生的自治自理實力，同時培育學生的勞動觀念、集體觀念和競爭觀念。保持教室、校內(nèi)及公共場所的整齊。仔細協(xié)作學校要求，做好每一周的千分制考核。本學期還加強宣揚的力氣，發(fā)揮集體力氣，提高板報的質(zhì)量。完成任務堅決做到速度快，質(zhì)量高。

3、加強學生學習習慣和競爭意識教化。

開學初要求每一位學生寫好本學期的準備，確定好自己的一練目標、中考目標，并向著這目標努力。為此，班中首先應創(chuàng)設一個良好的學習氛圍，讓大家形成你追我趕的局面，常常適時地對班中同學進行激勵，不斷提高學生的自信念。爭取在中考中取得好成果。

4、加強學生參與活動和合作意識教化。

為了爭取學生全面的發(fā)展，我主動協(xié)作體育老師上好體育課，加強學生身體素養(yǎng)的訓練，爭取在中考體育測試中能人人過關。并激勵學生主動參與運動會、籃球競賽、文藝匯演等活動，促進學生綜合素養(yǎng)全面提高。

三、班主任重點工作

1、志向教化

使學生明確學習目的，端正學習看法。我與各層次學生家長一起分析學生學習狀況，幫助他們填好中考志愿。

2、平安教化

平安無小事，對于學生這一弱勢群體，更要做到警鐘長鳴。一年來，我們班沒有發(fā)生過一起平安責任事故。看到學生高興奮興上學來，安平安全回家去。作為班主任，我感到無比欣慰。

3、正面教化

在每次班會上，我經(jīng)常樹立正面典型，包括學習方面、守紀方面、勞動方面等等，讓學生學有榜樣，趕有目標。

4、心理教化

特殊是考前教化，既不能過于驚慌，也不能過于松弛。讓他們做到有張有弛。以正常的心態(tài)參與中考。在這方面，我要感謝數(shù)學老師——梁金芬老師，她給了我極大的幫助，也幫助我做了許多學生工作。

回首這一年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。有人說：要給人以陽光，你心中必需擁有太陽。學生就是我的太陽，因為心懷陽光，即使是寒冬，我也會感到暖和。

班主任年級工作總結篇4

本學期，我擔當一年級的班主任工作。孩子們小，天真活潑，小腦袋學學問挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可有些不簡單。本學期現(xiàn)已結束，本人將班主任工作總結如下：

1、培育學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思想品德課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培育良好的班集體

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。我在班里組織跳繩集體活動，最能培育學生的凝合力、集體榮譽感，展示學生各方面的才能，發(fā)展特性，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

3、加強與家長聯(lián)系

平常關切愛惜班里的每一個學生。多我多關注那些表現(xiàn)不太好的同學，多留意他們的學習狀況，抓住他們的閃點激勵他們。當他們學習上有困難的時候，耐性地幫助他們。一旦發(fā)覺他們在學習上、身體

上、思想上有什么特別狀況，剛好和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做好他們的學習工作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協(xié)作，更好地教化了學生。

4、學習狀況

在這一學期來看，大部分學生學習比較仔細，只有少部分學生不仔細學習，不喜愛學習，對學習不好的主要緣由是：（1）、基礎學問、書寫較差，讀書不仔細，不出聲，僅是動動口做個樣了。（2）、布置作業(yè)多數(shù)不完成。對于那些不想學習，書寫差的學生進行談話教化，使其在思想方面上加于重視，并作為一個班主任就與自己心與學生心相互溝通，讓他們也相識到老師也有過去的事是怎樣學的。并且作為一個學生就應仔細學習。這樣是進行心理教化。學習好的同學去幫助較差的同學，與組為單位，幫助差生，評出較好的有進步的同學進行表揚，這樣學習風濃了，學生的學習成果有很大的提高。

總之，社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝合在班集體的力氣中，須要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，駕馭更多、更先進的閱歷和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的閱歷，爭取邁上一個更高的臺階。

20xx年6月27日

班主任年級工作總結篇5

這一學期，我擔當六年(2)班的語文教學和班主任工作。在開展班主任工作方面，我根據(jù)學校的德育工作要求，仔細制訂班級工作安排，有重點、有步驟地開展工作，使學生學問技能和道德品質(zhì)一同構成，全面發(fā)展。詳細工作歸納為以下幾點。

一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的構成。

1。樹立正確的輿論導向。小學生思想還不成熟，辨別是非的潛力不強，對于錯誤的輿論簡單附和盲從。這干脆影響到班風的建設。對于班級輿論，我留意加以引導。開學初，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更簡單為學生理解。

2、激勵競爭。

沒有競爭機制，群眾便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)建的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)建出一種充溢活力的競爭局面，就務必激勵競爭，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們到達自我的目標后，又要重新選取一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣構成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。

二、培育良好的學習看法和學習習慣。

1、變"要我學"為"我要學"。

"要我學"與"我要學"的區(qū)分在于，前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠大的志向和明確的學習目標，志向的層次愈高遠，目標愈明確，帶給的動力就愈強勁愈長久。為了提高學生的專心性，我收集了一些有杰出成就的科學家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等，適時介紹給學生，以此打動學生的心靈，激發(fā)學生的職責感，成就欲。另外，我不留意抓住契機，利用時事激發(fā)學生的愛國熱忱和民族自尊心，例如：中國申奧成、"神舟5號"載人飛船放射勝利等，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強。

2、變"苦學"為"樂學"。

變"苦學"為"樂學"關鍵是要激發(fā)學生的學習愛好，讓學生明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后發(fā)展的作用。因此，我在傳授學問的同時，留意聯(lián)系實際讓學生明確學科的價值和好處。其次，在課堂教學中握好教學中的"度"，即教學的深度、練習和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學生在勝利的體驗中獲得學習的樂趣。第三，注意情感謝勵，少指責多表揚。

3、變"學會"為"會學"。

為促使學生變"學會"為"會學"，我一方面讓學生真正相識探討學法、培育自學潛力的重要性。用身邊同學的勝利閱歷，用"將來社會的文盲是沒有駕馭獲得學問方法的人"來啟迪學生相識探討學法、培育自學潛力的重要好處。二是常常有意識地對學生進行學法指導。學習有規(guī)律可循，但學生個體存在的差異確定了某種學法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既要有整體上的指導，又要留意個別指導。三是創(chuàng)建條件進行學法溝通。學期中段，我在班里實行了一次學習溝通會，還特意把上一屆語文學習較好，收效甚好。

三、團結老師，精誠合作。

作為班主任，特性是畢業(yè)班的班主任，我有職責團結任課老師參加班級建設，同心同德，共同把班集建設好。一學期來，我與數(shù)學、英語和其他各學科老師開心合作，協(xié)調(diào)發(fā)展，為建立一個良好的班群眾奠定不牢固的基礎。

四、轉化后進生

在一個班級中每個學生的特點都是不一樣的，他們的發(fā)展也不一樣。有的學生成果志向，但也有一部分學生，他們的成果總是不志向。他們往往由于成果低下，對學習失去了愛好。如何轉化后進生，使其跟上班級學生前進的步伐，是班級管理務必應對的問題。

1、正確對待后進生。先進和后進都不是固定不變的，后進生經(jīng)過自我的努力也能夠成為先進。信任每個學生都能夠成為先進。

2、培育學生的自信念。當一個人有劇烈的自信念時，他信任自我必需能夠獲得勝利。因而怎樣培育學生的自信念就顯得非常重要。

(1)信任教化。信任每個學生都能進步，使學生感受到老師對他們的信任，并使學生受到這份信任的鼓舞，信任自我有學習數(shù)學，做數(shù)學的潛力。

(2)勝利教化。當學生體驗到勝利以后，他的學習自信念就會大增，也是他們向新的目標、新的成果前進的動力。對于后進生，目標不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡潔的題目讓他們來板演，對了剛好表揚;錯了懇切的幫忙他們，使他們體會到老師和同學的真誠。同時還要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，并剛好予以激勵。

3、榜樣教化。小學生的年齡特征確定了他們在做很多事情時都喜愛有個榜樣能夠仿照。對后進學生來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠了，所以那里的榜樣指的是和他們差距比較小的學生或者是他們中的一個由于進步了，取得了好成果也能夠成為后進生的榜樣。當發(fā)覺某一個學生取得了進步時，要剛好表揚，為他們樹立一個榜樣。

一學期來，盡管取得必需的進步，但也有不少的問題：中下生面廣，學生的學習專心性還有待提高，學生還需今后的常抓不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。

班主任年級工作總結篇6

光陰似箭，歲月如梭，一個學期很快就結束了，在各位領導和老師們的關切和幫助下，順當走過了一學期。相對于上學期來說，學生對學校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟識，對老師也基本了解，學生的特性特征、優(yōu)點缺點也更突出，與此同時，一些學生已經(jīng)進入“叛逆”時期，老師管理起來也更有難度了。而初一年級下學期恰恰是初中階段的關鍵時期，班主任假如不下苦功帶好，就會留下不少后遺癥，給學生的成長帶來不良影響，給今后的教化工作帶來很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風、學風，我主要是從以下幾方面入手：

一、接著加強學生的思想道德教化

做好學生的思想工作，培育良好的道德品質(zhì)對初一學生來說特別重要，開好了頭就為今后的學習及成長打好了基礎。所以必需規(guī)范學生的行為，提高學生的整體素養(yǎng)，常常性地加強對學生的行為習慣、課間操、衛(wèi)生清潔保持等工作督促檢查，常常性、隨意性地視察其他任課老師上課時學生的學習和紀律狀況，再深化學生的學習、生活和活動中剛好了解、關切、教化并且督促其良好習慣的養(yǎng)成。

另外，結合當今社會的發(fā)展，讓同學們形成與社會相適應的價值觀、時效觀以及信念觀，讓他們明確將來的社會是一個競爭的社會，人只有始終保持進步，才能在競爭的社會中立于不敗之地，進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教化，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。

二、努力營造良好的班風學風

班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本。一個班要取得好的成果，首先必需形成良好的班風學風。我始終都這么認為，也始終把這個作為班級管理的重點工作來抓。

①抓制度促班風。這個學期開學初，學生們還像上個學期一樣，能夠很自覺地遵守紀律，班干也主動管理班級，這讓我很欣慰，我確定放手讓學生們自己去管理自己，可是，我的安排還沒實施，我就發(fā)覺大家在一周之內(nèi)全變了，變得比較松散了。于是我召開班委會，班委們排列了班上出現(xiàn)的問題，但似乎找不到好的解決方法。我發(fā)覺班干的管理有問題，有些不