《與朱元思書》初中語文教案設(shè)計(jì)-引領(lǐng)學(xué)生理解古代文學(xué)與當(dāng)代生活的關(guān)聯(lián)

第頁共頁《與朱元思書》初中語文教案設(shè)計(jì)——引領(lǐng)學(xué)生理解古代文學(xué)與當(dāng)代生活的關(guān)聯(lián)引領(lǐng)學(xué)生理解古代文學(xué)與當(dāng)代生活的關(guān)聯(lián)一、教學(xué)目標(biāo)了解唐代詩人朱元思的生平及其代表作品。掌握古代詩歌的基本功能和特征。感受朱元思詩歌的語言美感，領(lǐng)略文化博大精深的內(nèi)在魅力。通過學(xué)習(xí)古代文學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到古代文學(xué)與當(dāng)代生活的聯(lián)系；并為學(xué)生探索中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程開辟思路。二、教學(xué)重點(diǎn)唐代古代詩歌的特征。朱元思的生平及其詩歌創(chuàng)作特點(diǎn)。認(rèn)識古代文學(xué)與當(dāng)代生活的聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生通過古代文學(xué)領(lǐng)略文化博大精深且不失現(xiàn)代感。如何將學(xué)生對古代文學(xué)的興趣和熱情轉(zhuǎn)化為對中國傳統(tǒng)文化探索的積極性。四、教學(xué)方法學(xué)生主動探究式學(xué)習(xí)引導(dǎo)式討論小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程熱身：朗讀古代詩歌《蜀道難》預(yù)備知識的復(fù)習(xí)與導(dǎo)入：導(dǎo)入《與朱元思書》介紹朱元思的生平及其詩歌創(chuàng)作特點(diǎn)，讓學(xué)生初步了解古代詩歌的表現(xiàn)方式與特征。朱元思詩歌的欣賞1）朱元思的代表作欣賞《登高》、《春望》、《相見歡》2）針對每一首詩歌，老師解讀其中的語言、文化和藝術(shù)特點(diǎn)。3）小組分析探究，學(xué)生獨(dú)立思考詩歌背后的意境和思想。古代文學(xué)與當(dāng)代生活的聯(lián)系1）根據(jù)學(xué)生自由發(fā)言，探討古代文學(xué)與當(dāng)今生活的聯(lián)系。2）學(xué)生小組合作制作文化傳承體驗(yàn)展示，借助當(dāng)代語言，重現(xiàn)古代文學(xué)的情景和思想。3）學(xué)生作品展示，全班評議，重點(diǎn)討論古代文學(xué)與當(dāng)代生活的聯(lián)系。五、小結(jié)與反思老師進(jìn)行總結(jié)性講解，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)的主題進(jìn)行思考與探究，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六、作業(yè)學(xué)生小組合作制作與主題相關(guān)的文化傳承體驗(yàn)展示。學(xué)生自主摘抄并背誦與主題相關(guān)的古代文學(xué)作品?；卮鹫n堂討論和展示中的問題。六、教學(xué)反饋對學(xué)生本次學(xué)習(xí)的表現(xiàn)進(jìn)行評估，制作課堂教學(xué)反饋表，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題。并提出下一步教學(xué)計(jì)劃安排。七、教學(xué)依據(jù)根據(jù)《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)版）要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和興趣愛好，制定教材教案。結(jié)合《中華詩詞精選?唐詩三百首》和《古文觀止》等教材資源，制定教學(xué)素材。八、教學(xué)資源教學(xué)PPT和教學(xué)筆記文化傳承體驗(yàn)展示材料古代文學(xué)詩歌在線資源多媒體教室九、教學(xué)實(shí)施效果學(xué)生通過本次課程學(xué)習(xí)，了解到歷史文化的厚重底蘊(yùn)和唐代人民的文化藝術(shù)理想，開展對古典詩歌文化情結(jié)的喜好和熱愛，加深對中華傳統(tǒng)文化的理解。學(xué)生能夠主動參與到課程的討論和交流中，積極分享自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)及展示作品。教師能夠有效地通過多