《誰的本領(lǐng)大》教案范文

《誰的本領(lǐng)大》教案范文《誰的本領(lǐng)大》教案范文作為一名教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是我為大家整理的《誰的本領(lǐng)大》教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。《誰的本領(lǐng)大》教案范文1活動目標(biāo)：1、知道梅花鹿和猴子各有不同的本領(lǐng)，理解故事發(fā)生發(fā)展的情節(jié)。豐富詞：馱、抓耳撓腮。2、能大膽表現(xiàn)出梅花鹿和小猴子摘不到果子的急切心情，并用較連貫的語言講述它們摘到果子的辦法。3、懂得同伴間要相互幫助，只有互相幫助本領(lǐng)才會更大。活動準(zhǔn)備：課件玩具猴子活動過程：一、通過談話。梅花鹿和猴子誰的本領(lǐng)大，引出課題。出示課件提問：這是誰？梅花鹿和猴子誰的本領(lǐng)大？二、演示課件，講故事第一部分理解梅花鹿和小候摘不到果子的原因和著急的心情。1、猴子沒有摘到果子他的’心情怎樣？學(xué)習(xí)詞：抓耳撓腮2、梅花鹿沒摘到果子，他的心情是什么樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)梅花鹿和猴著急的樣子）3。梅花鹿和猴子都沒摘到果子，咱們快幫小動物想個辦法吧。（引導(dǎo)幼兒大膽講述）三、演示課件講述故事第二部分部分理解梅花鹿和小猴是怎樣摘到果子的。提問；1、他們摘到果子了嗎？是誰想了個什么辦法摘到果子的？（學(xué)習(xí)詞：馱）2、他是一只什么樣的小猴子？四、演示課件講述故事第三部分懂得同伴之間要相互幫助，只有互相幫助本領(lǐng)才會更大。提問；1、現(xiàn)在你認(rèn)為猴子和梅花鹿誰的本領(lǐng)大？2、大象裁判說誰的本領(lǐng)大？教師小結(jié)：他們各有各的本領(lǐng)，只有相互幫助本領(lǐng)會更大。五、幼兒完整聽故事，理解故事發(fā)生發(fā)展的情節(jié)。提問；1、梅花鹿和猴子為什么吵起來？（引導(dǎo)幼兒知道兩只動物只看到自己的長處）2、大象想了個什么辦法讓梅花鹿和猴子比賽？（引導(dǎo)幼兒說出大象說的話）3、梅花鹿和猴子為什么沒摘到果子？4、最后他們又是怎么摘到果子的？（引導(dǎo)幼兒完整講述摘果子的過程）5、大象說誰的本領(lǐng)大。六、結(jié)束部分聽說我們班的小朋友都有很多的本領(lǐng)，你們的本領(lǐng)是什么？（引導(dǎo)幼兒知道互相幫助本領(lǐng)會更大）（附故事）誰的本領(lǐng)大森林里，有一只猴子和一只梅花鹿。有一天，猴子碰見了梅花鹿，它倆都說自己的本領(lǐng)大，說著說著，就爭吵起來了。最后，它們決定比比看。梅花鹿和猴子請來大象當(dāng)裁判員，大象把鼻子朝前一甩說：“你們看，河對岸有棵果樹，果樹上長滿了果子，你們誰先摘到果子，就算誰的本領(lǐng)大?！北荣愰_始了，大象喊了聲：“預(yù)備——跑！”梅花鹿跑得快，一眨眼就跑到了小河邊，輕輕一跳就過了小河，它一口氣跑到果樹下?？墒牵瑯涮吡?，它伸長脖子跳了又跳，還是摘不到果子，心里真著急。猴子呢，它跑到了小河邊，可它既不會游泳，又跳不過去，河上沒有橋，也沒有船，猴子過不了河，急的他抓耳撓腮。猴子想了想，于是他就喊起來：“梅花鹿，有辦法啦！你快回來馱我過河，我們一起去摘果子！”聽到喊聲，梅花鹿趕緊往回跑，馱著猴子跳過小河，跑到果樹下。猴子飛快的爬上了果樹，攀著樹枝很快就摘到了果子。他們一起把果子交給了大象，大象笑瞇瞇地說：“現(xiàn)在你們明白了吧，梅花鹿能過河，可是不會爬樹，猴子能爬樹，可是過不了河，你們各有各的本領(lǐng)，只有互相幫助，才能摘到果子，本領(lǐng)也就更大了?！睆拇艘院?，猴子和梅花鹿成了好朋友《誰的本領(lǐng)大》教案范文2活動目標(biāo)：1、知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)，豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。（活動重點(diǎn)）2、嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)梅花鹿和小猴的對話。（活動難點(diǎn)）3、感受合作的快樂，懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會更大的道理。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《誰的本領(lǐng)大》經(jīng)驗準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)梅花鹿和小猴子本領(lǐng)的知識；幼兒有互相幫助合作的生活經(jīng)驗。活動過程：一、出示梅花鹿和小猴的圖片，組織幼兒討論，引起幼兒興趣。提問：小猴和梅花鹿各有什么本領(lǐng)？小猴和梅花鹿的本領(lǐng)都很大，你認(rèn)為誰的本領(lǐng)更大？二、完整講述故事，知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。提問：故事里小猴和梅花鹿誰的本領(lǐng)更大？為什么？它們是怎么摘到果子的？豐富詞匯（合作）：什么是合作？你有沒有和別人合作過？合作做過什么事情？教師小結(jié)：梅花鹿和小猴各有不同的本領(lǐng)，但它們都不能獨(dú)立摘到果子，后來通過團(tuán)結(jié)合作，互相幫助后，才摘到了果子，看來合作的力量真大呀！三、利用課件分段講述故事，嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)梅花鹿和小猴的對話，進(jìn)一步體會同伴之間相互合作本領(lǐng)會更大的道理。1、講述故事第一、二段，提問：大象裁判讓它們比賽的內(nèi)容是什么？大象是怎么說的.？我們一起來告訴小猴和梅花鹿吧?。▽W(xué)說角色對話）2、講述故事第三段，提問：梅花鹿摘到果子了嗎？為什么？它的心情是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒體驗梅花鹿摘不到果子著急的心情）你碰到什么事情的時候會很著急？小猴摘到果子了嗎？為什么？它的心情是怎樣的？你怎么知道的？豐富詞匯：抓耳撓腮。（學(xué)一學(xué)）我們小朋友著急的時候會怎么做？小結(jié)：梅花鹿和小猴都沒有摘到，很著急，可是光著急是沒有用的，還要想辦法解決問題。我們一起來聽聽它們想到了什么好辦法。3、講述故事第四段，提問：小猴子想到了什么好辦法？它的心情會怎么樣？它是怎么跟梅花鹿說的？（學(xué)說角色對話）梅花鹿聽到小猴的話，是什么心情？它是怎么做的？4、講述故事第五、六段，提問：大象對小猴和梅花鹿說：現(xiàn)在你們明白了吧？小朋友，你們明白了嗎？明白了什么？教師小結(jié)：梅花鹿能過河，可是不會爬樹，猴子能爬樹，可是過不了河，只有互相幫助，才能摘到果子，本領(lǐng)才能更大！