雙減工作作業(yè)管理方案

雙減工作作業(yè)管理方案

雙減工作作業(yè)治理方案1

一、指導思想

為仔細貫徹主管教育部門文件精神，全面推動素養(yǎng)教育，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、安康而有共性地進展;本著對學生將來負責的態(tài)度，進一步把上級關(guān)于“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減“的精神實質(zhì)，特制定本方案。

健全組織，明確分工

組長：校長

副組長：副校長

成員：各科室主任級各班班主任

二、實施細則

(一)嚴格執(zhí)行課程規(guī)劃。

1.嚴格依據(jù)《義務教育課程規(guī)劃》，開齊開足課程。

2.教師嚴格根據(jù)各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。

3.任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學標準，不得隨便調(diào)課、占課，不得隨便剝奪學生上課權(quán)。

4，學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動承受社會、家長的監(jiān)視。

5.各科教學要嚴格根據(jù)市頒發(fā)的課程標準開展教學，不得隨便加深教學內(nèi)容，提高教學要求。

(二)加強有效教學討論。

1，提高教研活動質(zhì)量

(1)各教研組仔細制定教學規(guī)劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。

(2)由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。

(3)本學期各學科以“向課堂教學要質(zhì)量”為主題，組織教師上公開課、空對空等教學活動，促進教師專業(yè)進展和業(yè)務水平的提高。

2，提高課堂教學質(zhì)量

(1)優(yōu)選教學方法，提高課堂教學效率，教學方法是教學過程中最活潑的因素。教師擅長啟發(fā)，學生才能擅長主動思索，開心學習。在講解過程中啟發(fā)學生思索生疑，促進學問迂移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必需精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進展多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關(guān)的話不說，保證課堂教學的高容量性。

(2)優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率。依據(jù)學生實際狀況，引導學生把握適合自己的學習方式。語文學科重根底標準的養(yǎng)成，重共性化體驗感悟、表達;數(shù)學學科提倡獨立探究與合作溝通相結(jié)合，重視思維訓練和實踐力量的培育。

(3)落實導優(yōu)輔差工作，促使學生全面進展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生“的培育，組織他們參與多種活動，使他們的共性得到充分進展。又要特殊重視對局部“差生”的個別輔導，準時幫忙他們克制學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大局部學生的負擔，也滿意了不同層次的學生對學習的要求。

3，加強特色備課

細心備課。采納集體備課與個人修改相結(jié)合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的根底上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的根底上依據(jù)自己的教學特點，本班學生實際狀況對教案進展調(diào)整和修改，努力提高課堂教學效果。精選教學內(nèi)容。依據(jù)學生的實際需要，對所學教材的內(nèi)容做出適當?shù)恼{(diào)整與增刪，以學生現(xiàn)有進展水乎為動身點，著眼于學生將來的進展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的潛能得到最大的進展。

4，細心設(shè)計練習

教師細心設(shè)計課內(nèi)外練習，減輕重復性作業(yè)、避開機械性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。依據(jù)學生的學情，分層設(shè)計作業(yè)，提倡設(shè)計可供學生自主選擇的作業(yè)，使每個學生都得到不同的進展。嚴格掌握作業(yè)量和作業(yè)時間。一、二年級不布置課外書面作業(yè)，三至六年級學生書面作業(yè)時間平均每天不超過1小時。

5.加強教學質(zhì)量監(jiān)控

“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規(guī)律的檢測是必需的，必要的。我校將嚴格掌握考試次數(shù)和難度，少考多練，提高學生的學習積極性，增加學生的勝利感。

6.積極開展各項競賽

積極實行有效措施，努力做到減“負”不減“質(zhì)”，通過仔細的調(diào)查討論，制定切實可行的實施方案，并依據(jù)學生的需求，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應的活動，培育學生的興趣愛好，豐富了學生的課余生活，讓學生在活動中增長見識，拓寬學問面。

7.其他

培育學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的學問積存。加強家校聯(lián)系，培育學生良好作業(yè)習慣，取得家長對“雙減“的理解和協(xié)作，避開從家庭角度增加學生過重的課業(yè)負擔;主動征求來自家長的意見，溝通教育學生自覺學習的有效方法。

(三)提高師德修養(yǎng)。

關(guān)愛每個學生，對學生要敬重、理解、寬容，不得以粗暴的態(tài)度對待學生，不得挖苦挖苦學生，不得卑視差生。提倡教學民主，建立公平的師生關(guān)系，敬重學生的人格，對學生應堅持正面教育，確定成績和進步。不得體罰或變相體罰學生。關(guān)注學生的心理安康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔

(四)保障學生睡眠時間。

1:教師、學生、家長都要懂得充分的睡眠對孩子成長的重要性，學校建立學生睡眠質(zhì)量監(jiān)視機制。

2、教師不得占用學生休息和活動時間集中上課。

雙減工作作業(yè)治理方案2

縣教育系統(tǒng)始終堅持把抓好“雙減”工作作為推動**根底教育高質(zhì)量進展的重要抓手，作為辦好人民滿足教育的切入口，統(tǒng)籌推動減負與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴管與厚愛、考試與評價，不斷提高學校教育教學質(zhì)量，標準校外培訓行為，促進學生全面進展和安康成長。

一、統(tǒng)籌好減負與提質(zhì)。

只有減輕大量機械重復的作業(yè)負擔,切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的根底作用，把學生從效率低效果弱的”刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉”必需要把作業(yè)總量控下來,中小學校要制定和完善作業(yè)治理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必需要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反應、輔導等教與學閉環(huán)治理機制，將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改狀況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。

二、統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外。

要堅持向課堂“搶“效率,開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學,確保課堂教學培育學科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學習效率。要堅持向校園“爭”時間，推動義務教育階段學校課后效勞全掩蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必需有課外作業(yè)外，鼓舞學科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實現(xiàn)“小學階段作業(yè)不出校門“全面加強家校溝通，定期召開以標準辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質(zhì)量為主題的家長會，削減家長的疑慮和擔憂，增進家長對“減負”工作的理解和支持，防止學?！皽p負”的同時家長“增負”。全面標準校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責同志為成員的校外培訓機構(gòu)專項治理工作領(lǐng)導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改“的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為,快速遏制校外培訓機構(gòu)亂象叢生問題。在運用好全國中小學生校外培訓機構(gòu)治理效勞平臺的同時，依托“**多彩寶”開發(fā)校外培訓機構(gòu)政務審批治理一體化平臺，目前正在局部縣（區(qū)）試運行。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓機構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開,查詢評價投訴一鍵融通。

三、統(tǒng)籌好嚴管與厚愛。

教師是根底教育的第一資源，減輕作業(yè)負擔和提高作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風建立擺在首位，高壓打擊在職在編中小學教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構(gòu)兼職、誘導學生到校外補課等行為。持續(xù)穩(wěn)固義務教育教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T，對參加課后效勞的教師賜予肯定的補貼，或在績效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓的針對性，引導廣闊中小學教師仔細討論課程標準、討論教材、討論學生,設(shè)計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切有用教師的高投入換來學生的輕負擔。

四、統(tǒng)籌好考試與評價。

作業(yè)負擔重實質(zhì)上是不科學的考試評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確?！半p減”工作落地