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文檔簡介

泰山版信息技術(shù)第一冊(下)教學(xué)安排

一、教材分析:

1、教材的編排體系:本課程主要培育學(xué)生的信息素養(yǎng),培育學(xué)生對信息技術(shù)的愛好和意

識,相識計算機(jī)、培育學(xué)生繪畫實力。本書是在學(xué)習(xí)電腦的基礎(chǔ)上,的讓學(xué)生了解和駕馭信

息技術(shù)基本技術(shù)基本學(xué)問和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)

的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲得信息、處理信息的實力。本學(xué)期運用的教材

是泰山出版社出版的信息技術(shù)第一冊下教材依據(jù)實際須要,精選了最好用、最新奇的教學(xué)內(nèi)

容,并依據(jù)學(xué)生年齡、愛好、學(xué)問水平、心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點,采納通俗易懂、生動好玩

的語言,依據(jù)由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、按部就班、形式活潑的學(xué)習(xí)模塊,熬煉

學(xué)生獨立獲得學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問分析和解決問題的實力,幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、細(xì)致鉆

研、主動探究、剛好總結(jié)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教材設(shè)置的模塊包括:

新發(fā)覺快速發(fā)覺解決問題的方法,體驗解決問題的過程。

去探究激勵提出問題,用技術(shù)去探究去探討。

一點通解答疑難問題或點播關(guān)鍵操作。

加油站通過操作技巧,為大家插上騰飛的翅膀。

學(xué)問卡既能學(xué)科學(xué)、學(xué)文化、還能學(xué)英語。

小學(xué)信息技術(shù)第一冊,內(nèi)容是全新的。內(nèi)容包括:獲得有用信息、存儲管理信息、平安

運用電腦三方面的內(nèi)容。第一單元是獲得有用信息,目的是讓學(xué)生了解信息及信息的傳播和

溝通方式,激發(fā)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好。其次單元是存儲管理信息,學(xué)習(xí)文件的管理以及

信息的下載,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛好,實現(xiàn)“在玩中學(xué)”的教學(xué)意境,在消遣中增長學(xué)問駕

馭技能。第三單元平安運用電腦,以360軟件的運用為例,幫學(xué)生理解如何防護(hù),平安運用

電腦。

二、教學(xué)重難點:

1、學(xué)會上網(wǎng)閱讀網(wǎng)頁,從網(wǎng)上檢索有用的資源,養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣,遵守網(wǎng)絡(luò)文明公

約。

2、在運用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作,學(xué)會運用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)

習(xí)。

3、能夠在他人幫助下運用通訊遠(yuǎn)距離獲得信息、與他人溝通,開展干脆和獨立的學(xué)習(xí),

發(fā)展個人的愛好和愛好。

4、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地運用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,養(yǎng)成好的計算機(jī)運用習(xí)慣和責(zé)隨意識。

三、教學(xué)目標(biāo):

(一)學(xué)問與技能

1、學(xué)會上網(wǎng)閱讀網(wǎng)頁,從網(wǎng)上檢索有用的資源,養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣,遵守網(wǎng)絡(luò)文明公

約。

2、能正確管理資源,學(xué)會文件的分類管理重命名、移動等。

3、能夠在他人幫助下運用通訊遠(yuǎn)距離獲得信息、與他人溝通,開展干脆和獨立的學(xué)習(xí),

發(fā)展個人的愛好和愛好。

4、能正確輸入漢字,駕馭漢字修改編輯的方法,并且學(xué)會正確運用標(biāo)點符號。

(二)、過程與方法

1、培育學(xué)生在運用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作的實力,學(xué)會運用與年齡段發(fā)展相符的多

媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問,正確收集與處理數(shù)據(jù)。

(三)、情感看法與價值觀

1、培育學(xué)生能夠在他人幫助下運用通訊功能,遠(yuǎn)距離獲得信息、與他人溝通,開展干脆

和獨立的學(xué)習(xí),發(fā)展個人的愛好和愛好。

2、知道并遵守機(jī)房的操作規(guī)則,形成正確的運用習(xí)慣;感受相關(guān)的計算機(jī)文化和道德規(guī)

范;逐步增加自律意識,能進(jìn)行自我愛護(hù)。

四、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容備注

1翻箱倒柜找信息

2信息海洋找秘籍

3遠(yuǎn)洋巨輪搜奇妙

4網(wǎng)上風(fēng)光無限好

5有益運動保健康

6-7公用電腦誰做主

8-9保持書柜有條理

10期中考查

11-12傳聞故事我存儲

13-14快為電腦裝面墻

15-16查殺木馬沒商議

17期末考查

18——迎接期末考試

泰山版第一冊(下)信息技術(shù)教案

第一單元獲得有用信息

一、單元分析:

本單元的學(xué)習(xí)活動中,要體現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)、體育、健康教化整合的特點,從信息技

術(shù)的工具性動身讓學(xué)生體驗并嘗試運用信息技術(shù)來獲得信息。主要內(nèi)容包括運用媒體工具閱

讀圖文聲像信息、運用軟件計算簡潔的數(shù)據(jù)、閱讀因特網(wǎng)上的信息、搜尋因特網(wǎng)上的信息、

對因特網(wǎng)上的信息進(jìn)行簡潔的保存等,具體教學(xué)可以通過獲得健康飲食、健康運動等運用信

息來實施。

二、教學(xué)內(nèi)容:

本單兀共5課,每課2課時,共10課時。

第一課,能夠初步運用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息,運用計算機(jī)計算簡潔數(shù)據(jù),了解

不同文件的打開須要不同的軟件,駕馭利用閱讀圖像、視頻信息來視察事物的技能,并體驗

文件與文件夾的特點與意義。

其次課,能夠運用閱讀器訪問網(wǎng)站、閱讀網(wǎng)頁以獲得信息,駕馭運用網(wǎng)址、導(dǎo)航欄等訪

問網(wǎng)站的技術(shù),了解運用超鏈接、歷史記錄等特色技術(shù)來提高因特網(wǎng)訪問的效率,體驗從因

特網(wǎng)上獲得有用信息的樂趣。

第三課,能夠運用搜尋引擎搜尋信息,駕馭搜尋引擎基本的運用方法,了解各種各樣的

搜尋引擎以及百度快照、拼音搜尋、相關(guān)搜尋等特色技術(shù)對信息搜尋效率的提高,體驗運用

搜尋引擎查找疑難問題答案的快捷。

第四課,能夠通過獲得天氣預(yù)報等常用信息的自主探究,駕馭不同類別網(wǎng)站的一些內(nèi)容

特點,了解網(wǎng)上讀書、購物、看電影等不同的信息活動的特點,體驗到因特網(wǎng)信息的性。

第五課,能夠恰當(dāng)?shù)剡\用搜尋引擎的不同搜尋欄目進(jìn)行信息搜尋,駕馭視頻、圖片、音

樂等信息的搜尋方法,體驗合理地運用在線播放來運用因特網(wǎng)上的視頻、聲音信息。

三、教學(xué)重點:

在本單元的學(xué)習(xí)活動中,要留意同主題活動相結(jié)合,從原有的相識和情感動身,漸漸向

心的概念和學(xué)問過渡。本單元的內(nèi)容,對于學(xué)生來說不是很生疏,只是如何從信息的角度重

新去諦視這些只是的問題。

四、教學(xué)要求:

本單元教學(xué)主要以體驗和感受為主,以應(yīng)用活動敏捷地滲透信息思想,通過具體的活動

體驗,將原有的學(xué)問條理化。

第1課翻箱倒柜找信息

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)問目標(biāo):能夠初步運用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息,運用計算器計算簡潔數(shù)據(jù),

并體驗文件與文件夾的特點與意義;

2、技能目標(biāo):培育學(xué)生運用信息技術(shù)獲得信息進(jìn)行分析事物、現(xiàn)象的意識;

3、情感目標(biāo):培育學(xué)生采納形象直觀的信息來分析信息的情感需求,激發(fā)學(xué)生對利用信

息技術(shù)的愛好。

教學(xué)重點:能夠初步運用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息,運用計算器計算簡潔數(shù)據(jù),并

體驗文件與文件夾的特點與意義。

教學(xué)難點:能夠初步運用默認(rèn)軟件觀看圖像、視頻信息,運用計算器計算簡潔數(shù)據(jù),并

體驗文件與文件夾的特點與意義。

教學(xué)打算:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)思路設(shè)計:

通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景,讓學(xué)生了解不同文件的打開須要不同軟件,駕馭通過

閱讀圖像、視頻信息來視察事物的方法,培育學(xué)生運用信息技術(shù)獲得信息進(jìn)行分析事物、現(xiàn)

象的意識;

教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入。

大家正在探討自己的成長改變,能能拿出了自己的照片讓大家看看自己長得像爸爸還是

像媽媽。大強(qiáng)從家里找來了大堆的信息,不當(dāng)心掉在地上一張照片。小麗撿起來一看,發(fā)覺

大強(qiáng)小時候很瘦,并沒有現(xiàn)在這么胖。大家起先利用大強(qiáng)帶來的大量的資料分析他的成長改

變。

2、發(fā)覺一:查看數(shù)字圖像

(1)相識圖像文件

讓學(xué)生依據(jù)自己不同時期的電子相冊,或者依據(jù)老師預(yù)先打算的某個同學(xué)的各個時期的

照片進(jìn)行閱讀。

(2)打開圖像文件,了解圖像文件

讓學(xué)生參考操作步驟,駕馭圖像打開的基本方法。

放大圖像進(jìn)行細(xì)微環(huán)節(jié)視察,此處可以類比放大鏡的作用。

依據(jù)學(xué)生的視察記過進(jìn)行探討、表述自己或他人的成長改變,能夠把閱讀的信息進(jìn)行簡

潔應(yīng)用。

3、發(fā)覺二:播放數(shù)字視頻

老師播放預(yù)先打算好的視頻文件,可以讓學(xué)生依據(jù)視頻講故事,引導(dǎo)學(xué)生通過視頻視察

更生動的信息。

4、發(fā)覺三:計算平均身高、平均體重

(1)采集信息

老師要學(xué)生提前打算好身高、體重數(shù)據(jù)。也可以讓學(xué)生依據(jù)體檢數(shù)據(jù),分為小組現(xiàn)場測

量、記錄。

(2)處理信息

讓學(xué)生按步驟啟動計算器,駕馭加法、除法的基本預(yù)算方法。分工協(xié)作,對采集的數(shù)據(jù)

進(jìn)行處理。

(3)利用信息

知道學(xué)生分組自查,看看誰超出平均體重過高,或明顯低于平均體重。簡要分析他的胖

瘦程度。

5、小結(jié)

讓學(xué)生總結(jié),結(jié)合學(xué)問卡來提倡學(xué)生關(guān)切自己的成長改變,為下一節(jié)課的探究健康飲食

打下伏筆。

第2課信息海洋找秘笈

教學(xué)目標(biāo):

1.能夠運用閱讀器閱讀信息。

2.了解網(wǎng)址、網(wǎng)站的定義

3.駕馭超鏈接和歷史記錄的應(yīng)用教學(xué)重點能夠運用閱讀器閱讀信息。

教學(xué)難點:駕馭超鏈接和歷史記錄的應(yīng)用

教學(xué)打算:軟件,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,身體是我們的本錢,我們要在平常生活中確定留意健康飲食,今日我們就利用

因特網(wǎng)來閱讀健康飲食信息。

二、探究新知

1、學(xué)習(xí)IE閱讀器

引導(dǎo)學(xué)生相識、打開IE閱讀器

學(xué)生練習(xí)打開IE閱讀器

2、學(xué)習(xí)地址欄及網(wǎng)址(1)相識地址欄(2)學(xué)習(xí)什么是網(wǎng)址。3、閱讀健康飲食信息步

驟:(1)打開閱讀器。

(2)在地址欄輸入網(wǎng)址

(),進(jìn)入網(wǎng)站首頁。

(3)單擊“健康欄目”;單擊“飲食養(yǎng)分”;閱讀標(biāo)題,單擊標(biāo)題,閱讀文章。

(4)在查找框中輸入信息,單擊“搜尋”按鈕。

4、學(xué)生練習(xí)。

5、學(xué)習(xí)超級鏈接

(1)說明為什么當(dāng)鼠標(biāo)指在一些文字和圖片上時,會出現(xiàn)小手。

(2)說明這里有超級鏈接,單擊它,就會打開有關(guān)文字和圖片的別的網(wǎng)頁。

6、學(xué)習(xí)歷史記錄

(1)單擊地址欄右邊下拉按鈕,就能列出很多訪問過的網(wǎng)址。

(2)當(dāng)輸入原來打開過的網(wǎng)址的首字母是,可以干脆單擊閱讀器列出的歷史記錄。三、

去探究

1、獨立閱讀健康飲食信息,并作記錄,課下溝通。

2、訪問其他網(wǎng)站閱讀信息:如P11上面例舉的紅泥巴村;中國少年雛鷹網(wǎng)。

3、練習(xí)歷史記錄。

四、課堂總結(jié)與作業(yè)

在家中的PC中練習(xí)搜尋健康飲食的問題

第3課遠(yuǎn)洋巨艦搜奇妙

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)問與技能:

1、使學(xué)生了解利用百度等不同搜尋引擎搜尋信息的基本方法。

2、駕馭利用拼音和相關(guān)信息搜尋的方法。

3、培育學(xué)生視察力,自我探究、自主學(xué)習(xí)的實力、團(tuán)結(jié)協(xié)作和實踐的實力,初步培育學(xué)

生信息的捕獲、搜尋的實力。

過程與方法:通過學(xué)生溝通、師生溝通、人機(jī)溝通、學(xué)生活動等形式,提高學(xué)生利用信

息技術(shù)的綜合素養(yǎng)。

情感看法與價值觀:通過小組合作和主題探究活動,培育學(xué)生的創(chuàng)新意識,讓學(xué)生自我

展示、自我激勵、體驗勝利,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望,在不斷探究中陶冶情操。

重點難點:利用搜尋引擎搜尋相關(guān)信息的方法

教具:課件

教學(xué)過程:

一、新課導(dǎo)入:

引言:分別出示兩位小摯友飲食圖,讓學(xué)生探討他們的飲食健康嗎?

提出問題:怎么樣的飲食才是健康的飲食?

師:我們已經(jīng)了解到因特網(wǎng)上有很多的學(xué)問,那么如何從浩瀚的網(wǎng)絡(luò)學(xué)問海洋中找到有

關(guān)飲食健康的健康島呢?

1、學(xué)習(xí)利用百度搜尋:

師提出任務(wù):利用百度搜尋搜尋怎樣喝牛奶好。

師:請同學(xué)們跟我一起操作

①打開“IE”閱讀器

②在地址欄里輸入“”,按回車鍵進(jìn)入網(wǎng)站首頁。

③單擊輸入框,輸入要搜尋的內(nèi)容,如“如何喝牛奶好”。

④單擊搜尋按鈕百度一下

⑤選擇相關(guān)鏈接并單擊,進(jìn)入相應(yīng)的網(wǎng)頁,閱讀信息。

師:巡回指導(dǎo)。

師:哪位同學(xué)還沒有完成?小組內(nèi)幫一下。

設(shè)置情景,引出新知

演示操作

學(xué)生觀看學(xué)習(xí)

拓展延長部分

師:同學(xué)們你們發(fā)覺了沒有,在每個鏈接后面都有一個百度快照它是什么呢?請同

學(xué)們自己點擊看看,并且從課本中找找它的作用是什么?

鞏固練習(xí):

師:同學(xué)們你們還想知道哪些飲食健康的問題呢?請哪位同學(xué)起來說一說。

師:那就請同學(xué)們選擇自己想知道的問題在百度上搜尋一下吧。

師:哪位同學(xué)情愿起來說一說自己搜到的健康學(xué)問?

二、拓展學(xué)問:

師:出來百度之外還有很多的搜尋引擎,你們知道有哪些嗎?

師:同學(xué)們想不想自己找一找都有哪些搜尋引擎呢?你打算怎么搜集?

師:誰來說一說你都搜集的哪些搜尋引擎?

師:請同學(xué)們選擇一個自己寵愛的搜

讓學(xué)生自己提出問題并自己搜尋答案,增加學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,并對所學(xué)學(xué)問加以練習(xí)。

利用所學(xué)的學(xué)問讓學(xué)生動手找尋,既鞏固練習(xí)又自己探究新知。

課內(nèi)小結(jié)索引擎搜尋一下自己最寵愛的吃的菜是如何做的。

師:同學(xué)們,這節(jié)課你有什么收獲?(老師針對學(xué)生的回答賜予提示、補(bǔ)充)。

師總結(jié):搜尋引擎是一項宏大的獨創(chuàng),它們就像網(wǎng)絡(luò)海洋里的艦隊,可以把我們載到

我們想去的地方。

讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并自我評價。

第4課網(wǎng)上風(fēng)光無限好

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)問目標(biāo):能夠合理搜尋并閱讀各種類型網(wǎng)站,駕馭在不同類型網(wǎng)站獲得不同類型信

息的方法;

2、技能目標(biāo):通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景,讓學(xué)生獲得天氣預(yù)報等常用信息,提高

對信息的獲得、應(yīng)用實力;

3、情感目標(biāo):通過對天氣預(yù)報等常用信息的獲得與應(yīng)用,熬煉信息辨別實力和總結(jié)、歸

納等思維實力,提高學(xué)生留意天氣改變預(yù)防疾病的自我愛護(hù)意識。

教學(xué)重點:能夠合理搜尋并閱讀各種類型網(wǎng)站,駕馭在不同類型網(wǎng)站獲得不同類型信息

的方法。

教學(xué)難點:能夠合理搜尋并閱讀各種類型網(wǎng)站,駕馭在不同類型網(wǎng)站獲得不同類型信息

的方法。

教學(xué)打算:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)思路設(shè)計:首先,通過故事引入;然后依據(jù)上一課的學(xué)問進(jìn)行搜尋、訪問氣象網(wǎng)站;

最終,了解其他的信息類型的獲得方式。。

教學(xué)過程:據(jù)說桂林山水甲天下,我要是能親眼看看就好了!我有方法哦!跟我一起去

網(wǎng)上搜搜吧!利用百度搜尋工具,我們可以便利、快捷地找到并下載自己須要的圖片資料。

另外,還可以建立文件夾來特地保存這些資料。

一、搜尋圖片

1.先進(jìn)入百度搜尋頁面(),單擊“圖片”,進(jìn)入百度圖片搜尋網(wǎng)站。在搜尋框中輸入關(guān)

鍵詞,如“桂林山水”,單擊“百度一下”搜尋按鈕,將出現(xiàn)大量相關(guān)的圖片。

2.拖動閱讀器中的滾動條閱讀并選擇自己寵愛的圖片。

一點通當(dāng)搜尋到的圖片超過一頁時,單擊頁面下方的“下一頁”可以接著查看。

二、下載圖片

右擊要下載的圖片,在彈出的菜單中選擇“圖片另存為(V)…”,然后在彈出的“保存

圖片”對話框中干脆選擇該圖片存放的位置,或者新建一個文件夾用來保存下載的圖片。例

如,將圖片“山峰”保存在自己創(chuàng)建的文件夾“蘭蘭01”中。

練一練在網(wǎng)絡(luò)上搜尋動物圖片,并將自己寵愛的圖片保存到自己建立的文件夾中。

一點通網(wǎng)絡(luò)上有一些圖片是無法下載的,這是因為作者要愛護(hù)學(xué)問產(chǎn)權(quán);還有一些圖片

是縮略圖,可以先單擊圖片找到原圖,再運用“圖片另存為”的方式進(jìn)行下載。

三、閱讀圖片

運用圖片查看器可以閱讀計算機(jī)中的圖片??梢韵却蜷_軟件再閱讀圖片,也可以干脆雙

擊要打開的圖片,進(jìn)行查看。

例如,要查看下載的“山峰.jpg”圖片,應(yīng)在桌面上雙擊“我的文檔”圖標(biāo),打開“下

載”文件夾中的“蘭蘭01”文件夾并找到“山峰.jpg”,雙擊該文件,自動打開圖片查看器

查看該圖片。

第5課有益運動保健康

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)問目標(biāo):能夠利用不同的搜尋欄目搜尋不同的信息,駕馭圖片、視頻、音樂等信息

的搜尋方法,體驗合理地運用在線播放來運用因特網(wǎng)上的視頻和聲音等信息;

2、技能目標(biāo):通過對運動視頻、圖片、音樂等信息的運用,熬煉學(xué)生的信息運用實力,

提高學(xué)生通過運動熬煉來提高身體素養(yǎng)的主觀意識;

3、情感目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分不同的信息媒體形式和搜尋方法,提高學(xué)生的信息媒介素

養(yǎng)。

教學(xué)重點:能夠利用不同的搜尋欄目搜尋不同的信息,駕馭圖片、視頻、音樂等信息的

搜尋方法,體驗合理地運用在線播放來運用因特網(wǎng)上的視頻和聲音等信息。

教學(xué)難點:能夠利用不同的搜尋欄目搜尋不同的信息,駕馭圖片、視頻、音樂等信息的

搜尋方法,體驗合理地運用在線播放來運用因特網(wǎng)上的視頻和聲音等信息。

教學(xué)打算:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)思路設(shè)計:首先通過故事導(dǎo)入,呈現(xiàn)出故事中的信息需求;然后依據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程,進(jìn)

行視頻、圖片、歌曲的分類搜尋。

教學(xué)過程:

一、教學(xué)導(dǎo)入

談話:同學(xué)們,你們想在我們信息技術(shù)課上做運動嗎?今日我們就來學(xué)習(xí)怎樣在網(wǎng)上搜

尋視頻、圖片和MP3。

二、學(xué)習(xí)新知

(-)在網(wǎng)上搜尋視頻。

師演示操作步驟。

1、進(jìn)入百度首頁,單擊“視頻”欄目。

2、搜尋“健康歌”。

3、單擊視頻鏈接,觀看視頻。

4、單擊相關(guān)視頻鏈接,觀看更多視頻。

學(xué)生練習(xí)。

(二)在網(wǎng)上搜尋圖片。

師演示操作步驟。

1、進(jìn)入百度首頁,單擊“圖片”欄目。

2、搜尋“小學(xué)生陽光體育活動項目”。單擊相關(guān)圖片鏈接,觀看活動場景。

3、搜尋“中國傳統(tǒng)兒童嬉戲”圖片,選擇活動項目。

學(xué)生練習(xí)。

(三)在網(wǎng)上搜尋MP3。

師演示操作步驟。

1、進(jìn)入百度首頁,單擊“音樂”欄目。

2、輸入歌曲名稱。

3、單擊試聽。

4、跟唱歌曲。

學(xué)生練習(xí)。

三、綜合練習(xí)

1、綜合運用視頻、圖片、網(wǎng)頁搜尋,查找簡潔易學(xué)的嬉戲活動。

2、搜尋“中國兒童嬉戲”和“兒童嬉戲”,探討這些嬉戲?qū)ι眢w健康有什么好處。

3、學(xué)生練習(xí),師巡察指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課,你們學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)上搜尋視頻、圖片、音樂了嗎?

教后記:通過本節(jié)課的學(xué)識,使學(xué)生讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分不同的信息媒體形式和搜尋方法,

提高學(xué)生的信息媒介素養(yǎng)。同時,能夠利用不同的搜尋欄目搜尋不同的信息,駕馭圖片、視

頻、音樂等信息的搜尋方法,體驗合理地運用在線播放來運用因特網(wǎng)上的視頻和聲音等信息;

達(dá)到了教學(xué)目的。

其次單元存儲管理信息

一、單元分析

本單元內(nèi)容是運用文件夾科學(xué)管理學(xué)習(xí)資源,保存因特網(wǎng)上的圖文信息,合理地清除垃

圾文件提高管理效率。以完成任務(wù)的操作實踐為主體,協(xié)助以趣味的情景故事,結(jié)合基本的

生活習(xí)慣與文化素養(yǎng),從管理電腦資源、保存網(wǎng)上信息到合理刪除信息等技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),按

部就班、學(xué)以致用。

體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣以及文化素養(yǎng)的整合。要從信息技術(shù)的

工具性動身,讓學(xué)生體驗并嘗試運用文件夾科學(xué)管理學(xué)習(xí)資源,保存因特網(wǎng)上的圖文信息,

合理地清除垃圾文件提高管理效率等。

二、教學(xué)內(nèi)容

包括3課:第6課:公用電腦誰做主;第7課:保持書柜很條理;第8課:傳聞故事我

存儲。

主要內(nèi)容:管理文件夾,駕馭文件夾的建立、復(fù)制、刪除及命名規(guī)則,體驗文件夾對分

類管理資源的作用。保存網(wǎng)上信息,駕馭網(wǎng)頁、歌曲、圖片的保存與下載操作方法,體驗搜

尋、管理網(wǎng)絡(luò)資料的實際價值。

三、單元重難點

1.重點:管理文件夾,駕馭文件夾的建立、復(fù)制、刪除及命名規(guī)則,體驗文件夾對分類

管理資源的作用。

2.難點:保存網(wǎng)上信息,駕馭網(wǎng)頁、歌曲、圖片的保存與下載操作方法,體驗搜尋、管

理網(wǎng)絡(luò)資料的實際價值。

四、教學(xué)要求

(1)從點滴做起,搞好、落實常規(guī)工作,細(xì)致備課,上好課,加強(qiáng)課堂教學(xué),突出教材

重點,突破教材難點。

(2)對不同狀況的學(xué)生實行不同的教學(xué)方法,面對全體學(xué)生,做到因材施教,留意特性

發(fā)展。

(3)在完成教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,大膽引進(jìn)課外信息技術(shù)學(xué)問,以開闊學(xué)生的信息技術(shù)視

野,從而目標(biāo)教學(xué)也隨之得到加強(qiáng)。

第6課公用電腦誰做主

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)問目標(biāo):能夠管理文件夾,駕馭文件夾的建立、復(fù)制、刪除及命名規(guī)則,體驗文件

夾對分類管理資源的作用;

2、技能目標(biāo):通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景,體驗到文件夾的操作方法與應(yīng)用特點;

3、情感目標(biāo):樹立平安、分類運用資源空間的意識,提高對資源管理空間的相識,對文

件夾的意義產(chǎn)生愛好,并初步養(yǎng)成數(shù)據(jù)備份的意識。

教學(xué)重點:能夠管理文件夾,駕馭文件夾的建立、復(fù)制、刪除及命名規(guī)則,體驗文件夾

對分類管理資源的作用。

教學(xué)難點:能夠管理文件夾,駕馭文件夾的建立、復(fù)制、刪除及命名規(guī)則,體驗文件夾

對分類管理資源的作用。

教學(xué)打算:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)思路設(shè)計:首先,通過嬉戲引入,呈現(xiàn)出建立自己文件夾的目的;然后依據(jù)故嬉戲

節(jié)介紹文件夾的建立、刪除、重命名、復(fù)制等操作。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

師:老師知道大家寵愛玩嬉戲,在你們的電腦里就存放了一款打字小嬉戲,你自己就去

找一找吧。

生:打開電腦找尋打字小嬉戲。

師:找到了嗎?告知老師你是怎樣找到這款小嬉戲的?

生:我想老師一般都會把我們的文件存放在“我的電腦”E盤中的“三年級”文件夾里,

我就從那找到的。

師:你是個細(xì)心的孩子,你找的特別精確,老師的確把這款小嬉戲存放在了“三年級”

文件夾中,因為這樣便于查找和管理,這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)新建文件夾。

二、學(xué)習(xí)新知

師:請同學(xué)們齊讀課題兩遍。

生:讀課題。

師:讀完課題后,你想知道什么呢?

生:我想知道建立文件夾的方法。

師:問題:我們學(xué)會在D盤中建立以自己的姓名命名的文件夾,開拓一個屬于自己的“小

天地”,特地存儲自己的文件。給自己的文件建個家一一在D盤中新建一個以自己命名(如“王

小丫”)的文件夾。

1、假如我們在D盤新建文件夾,先要做什么呢?

2、在新建文件夾之前還要做什么呢?

3、在新建文件夾時,最終要選擇哪個菜單?

我們帶著這三個問題一起走進(jìn)第依據(jù)課本31頁【操作步驟工讓我們共同關(guān)注這四個操

作步驟。

生:細(xì)致閱讀第依據(jù)課本31頁【操作步驟】

師:我們一同解決這三個問題,請你回答,老師操作。

生:第一步,雙擊打開“我的電腦”D盤;其次步,切換智能ABC輸入法;第三步,單

擊“文件”菜單,選擇“新建”吩咐;第四步:輸入文件夾的名稱。

師:建立文件夾的步驟清楚,明白。同學(xué)們嘗試建立一個以自己名字命名的文件夾。

【學(xué)生練習(xí)操作,老師巡察指導(dǎo)。】

【拓展延長】

生:老師,我還有一種方法。學(xué)生一邊演示一邊講解,前三步是相同的,第四步在D盤

的窗口中單擊右鍵,在快捷菜單中,也可以選擇新文件夾。

師:帶頭鼓掌,確定做法。

三、鞏固練習(xí)。

用不同的方法,完成【操作步驟】4(的新建多個子文件夾)。

在你剛建立的文件夾下再建立兩個文件夾,一個命名為A,一個命名為B。

學(xué)生完成練習(xí)。

四、文件和文件夾的復(fù)制、刪除、重命名

師:文件夾的復(fù)制,類似于你們平常從老師這里復(fù)印考試資料,復(fù)印之后,老師和你們

那里都還有考試資料,在電腦中文件復(fù)制之后,原來位置上還有這個文件,而在另一個位置

上也出現(xiàn)這個文件;

說明:先用鼠標(biāo)選定要操作的文件,當(dāng)用鼠標(biāo)右鍵拖動文件或文件夾到,左側(cè)窗口中目

的文件夾時,目標(biāo)文件夾呈反色顯示,然后松開鼠標(biāo),在彈出的菜單中選擇“復(fù)制到當(dāng)前位

置”選項,則完成的是復(fù)制,假如選擇“移動到當(dāng)前位置”選項,則完成的是移動。假如選

擇“取消”選項,則取消剛才的操作。

師:請XX同學(xué)上來演示一下把D盤上的“嬉戲一”文件夾里的文件復(fù)制到D盤的“嬉戲”

文件里。

(指導(dǎo):先用鼠標(biāo)選定要操作的文件,當(dāng)用鼠標(biāo)右鍵拖動文件或文件夾到,左側(cè)窗口中

目的文件夾時,目標(biāo)文件夾呈反色顯示,然后松開鼠標(biāo),在彈出的菜單中選擇“復(fù)制到當(dāng)前

位置”選項,完成復(fù)制)

[復(fù)制的方法很多,這里再介紹一種一一菜單法

①選取源文件或文件夾②編輯/復(fù)制③打開目標(biāo)文件夾④編輯/粘貼

菜單法進(jìn)行復(fù)制操作就是利用編輯菜單下的復(fù)制和粘貼兩條吩咐協(xié)作文件和文件夾的選

取和打開操作來完成的。(演示)而移動則是把其次步這里改成“編輯/剪切”]

師:同學(xué)們,我們平常把沒用的紙掉進(jìn)垃圾筒,那么在電腦上,沒用的文件或文件夾,

我們把它掉進(jìn)“回收站”。我們把沒有用的文件移動到回收站,就刪除了沒用的文件。(演示)

師:同學(xué)們,電腦里有很多文件夾,而且每個文件夾都有不同的名字,我們?yōu)榱吮憷?/p>

到自己的文件,我們要為文件和文件夾取一個好記的名字,在電腦中,為文件夾重新取名字,

叫文件重命名。

誰能把D盤上的“嬉戲”文件夾重命名為“打字嬉戲”?

請XX同學(xué)上來試一下?

學(xué)生操作,老師巡察。

說明:右擊要重命名的文件夾或文件,在彈出的快捷菜單上,選擇“重命名”選項,然

后填入名字。當(dāng)然也可以用窗口菜單,選擇“文件菜單”中的“重命名”完成重命名。

(下面老師把顯示器給同學(xué)們自己限制,學(xué)生上機(jī)操作)

任務(wù):步驟如下:

1.將D:\嬉戲文件夾復(fù)制到E:\嬉戲文件夾,

2.將D盤嬉戲二文件夾刪除

3.將D盤嬉戲文件夾重命名為:打字嬉戲

五、總結(jié):

今日我們學(xué)習(xí)了新建文件夾,用鼠標(biāo)右鍵拖放方法完成文件復(fù)制、刪除,以及文件夾重

命名(邊問,邊演示)

第7課保持書柜很條理

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)問目標(biāo):能夠管理文件夾,駕馭文件的查看、移動、排列、復(fù)制技術(shù),體驗利用文

件夾對文件進(jìn)行分類管理的操作;

2、技能目標(biāo):依據(jù)分類整理文件的需求,讓學(xué)生駕馭文件的基本操作,體驗文件夾的分

類管理功能;

3、情感目標(biāo):加深學(xué)生的分類意識,提高學(xué)生的文化健康和道德健康。

教學(xué)重點:能夠管理文件夾,駕馭文件的查看、移動、排列、復(fù)制技術(shù),體驗利用文件

夾對文件進(jìn)行分類管理的操作。

教學(xué)難點:能夠管理文件夾,駕馭文件的查看、移動、排列、復(fù)制技術(shù),體驗利用文件

夾對文件進(jìn)行分類管理的操作。

教學(xué)打算:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)思路設(shè)計:首先通過故事引入,呈現(xiàn)出分類整理物品的意義,類比出分類整理文件

資源的須要,打下文件操作的伏筆;然后,依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行文件的查看方式、排列、移動

等操作,通過好玩的京劇人物分類等探究可以感受到分類移動的意義。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

師:大強(qiáng)到能能家做客。大強(qiáng)指出能能的書櫥太亂了,能能感覺特別不好意思。于是,

在大強(qiáng)的指導(dǎo)下,能能起先整理自己的書櫥。這讓小麗深受啟發(fā),確定利用這樣的方法整理

一下自己電腦中的文件。為了便于查找和管理,這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣整理自己電腦

中的文件。

二、學(xué)習(xí)新知

1、先讓文件露露臉。

(1)老師進(jìn)行操作演示,利用縮略圖查看文件。

師:這樣圖片文件和視頻文件能夠顯示出它們的縮略圖,避開打開查看就可以直觀操作

了。

(2)師:假如想了解文件的類型,可以查看它們的具體信息。

(3)學(xué)生動手嘗試。

2、再讓文件排排隊。

老師演示操作步驟。

方法一:單擊項目名稱排列文件。

項目名稱師依據(jù)此項進(jìn)行升序和降序的開關(guān),每次打擊都會輪番排列。

方法二:右鍵菜單排列文件。

用右鍵菜單排列文件的方法更加規(guī)范。學(xué)生動手實踐

3、文件各自回家去。

師:下面我們依據(jù)自己的分類,一起整理文件。

(1)拉動文件到文件夾中。

(2)運用剪切、粘貼工具操作移動文件。

三、實踐探究

利用課本供應(yīng)的素材,提出練習(xí)要求:

1、先用縮略圖方式查看圖片;

2、依據(jù)圖像,確定分類標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行分類。

學(xué)生動手實踐,老師巡察。完成后,班級內(nèi)部進(jìn)行評價總結(jié)。

四、總結(jié):

師:通過今日的學(xué)習(xí),你有什么收獲?引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的要點。

第8課傳聞故事我存儲

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)問與技能:保存整個網(wǎng)頁;有選擇的保存頁面上的圖片。

過程與方法:任務(wù)驅(qū)動,小組合作學(xué)習(xí)共同完成任務(wù);在相互的幫助和競爭中,激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)愛好,培育團(tuán)體協(xié)作實力。

情感看法與價值觀:培育學(xué)生正確的人生觀,養(yǎng)成健康的信息運用習(xí)慣和良好的信息素

養(yǎng)。

重點與難點:

1.教學(xué)重點:保存網(wǎng)頁上的圖文等信息;

2.教學(xué)難點:對須要的網(wǎng)上信息下載并分類保存。

教學(xué)方法:

任務(wù)驅(qū)動合作學(xué)習(xí)

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課

師:春天來了,春姑娘送走了刺骨的寒風(fēng),給我們帶來了暖和,同學(xué)們覺得怎么樣?

生:不冷了,真好……

師:那你想不想知道春天的一些學(xué)問?

生:想。

通過電子教室系統(tǒng)與大屏幕向?qū)W生展示“春天”的百科學(xué)問。

【百度百科】春天

師:同學(xué)們,網(wǎng)絡(luò)上不但有春天的百科學(xué)問,還有許很多多我們學(xué)習(xí)生活用到的學(xué)問、

資源,我們要保存在自己的電腦上便利運用。你有沒有什么好的方法?

生:……

師:今日我們就來學(xué)習(xí)保存網(wǎng)上素材的方法《傳聞故事我存儲》。

(設(shè)計意圖:通過問題,引出本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。)

二、新課教學(xué)

1、保存網(wǎng)頁

師:好,下面我們來學(xué)習(xí)一下怎樣把我們從百度上搜尋到的春天百科學(xué)問保存到電腦上。

(通過電子教室或大屏幕演示)

第一步:執(zhí)行“文件”f“另存為”菜單項。

其次步:選擇合適的保存位置。

第三步:單擊“保存”按鈕。(保存類型運用“默認(rèn)”即可)

師:保存完成后,雙擊保存的網(wǎng)頁文件,就可以閱讀了。

【任務(wù)】

師:網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于''春天”的學(xué)問和文章很多,請同學(xué)們通過百度搜尋一些自己寵愛的保

存下來,看哪個小組的最棒!

(設(shè)計意圖:通過演示,學(xué)習(xí)了保存網(wǎng)頁的基本步驟,放手讓學(xué)生自己練習(xí),培育學(xué)生

的合作探究實力。)

老師巡回指導(dǎo),適當(dāng)評價。

學(xué)生保存網(wǎng)頁。

【百度知道】關(guān)于描寫春天的作文

【百度文庫】春天來了!春天來了!

【百度文庫】春天成語

【九九文章網(wǎng)】春天

【百度快照】贊美春天

2、保存圖片

師:剛才有的同學(xué)在保存網(wǎng)頁的時候問老師,怎么把網(wǎng)頁上的圖片單獨保存下來?

請同學(xué)們看老師的操作。(通過電子教室或大屏幕演示)

第一步:用百度搜尋圖片,如“春天”。

【百度圖片】春天

其次步:單擊圖片鏈接,找到大圖片。

第三步:右擊圖片,執(zhí)行“圖片另存為”。

第四步:確定保存位置,輸入文件名。

第五步:單擊“保存”按鈕。

【任務(wù)】

師:你能找到一張自己最寵愛的圖片嗎?保存下來,然后打開給你的同學(xué)看看。

【百度圖片】春天的景色

【百度圖片】春天的花朵

3、保存歌曲

師:網(wǎng)上不但有好文章,漂亮的圖片,還有好聽的音樂呢。同學(xué)們想不想聽?

生:想。

師:大家一起來聽一下《春天的故事》,同學(xué)們覺得怎么樣?

【百度音樂盒】春天的故事

生:真好聽……,下載下來……

師:有同學(xué)會下載嗎?給大家演示一下,你是怎么做的?

學(xué)生演示,老師總結(jié)點評。

(設(shè)計意圖:通過學(xué)生演示,可以增加學(xué)生的自信念,有效提高學(xué)習(xí)主動性。)

在百度音樂上找到須要的歌曲之后:

第一步:單擊

其次步:單擊“下載”

第三步:在彈出的對話框上“保存”

第四步:確定保存位置與文件名

第五步:單擊“保存”按鈕。

下載完畢就可以運用了。

【百度音樂盒】春

://play.baidu

/?_m=mboxCtrl.playSong&_a=545294&_o=/search_songListIcon&fr=-l||-l#loaded

【百度音樂盒】春暖花開

://play.baidu

/?—m=mboxCtrl.playSongfi,—a=34182378&—o=/song/34182378_playBtn&fr=-l|j-l#loaded

【百度音樂盒】最炫民族風(fēng)

://play.baidu

/?_m=mboxCtrl.playSong&_a=5966719&_o=/song/5966719_playBtn&fr=-l|haol23

#loaded

三、總結(jié)評價

師:下面各小組探討保存網(wǎng)頁、圖片及音樂的方法,組長做好記錄。

師:我們一塊看看各小組下載保存的資源和總結(jié)的方法。

師:想一想,你這節(jié)課有什么收獲?

教學(xué)反思:

本節(jié)課以“春天”為主線引導(dǎo)學(xué)生利用百度搜尋并保存網(wǎng)頁、圖片和音樂。通過老師演

示,學(xué)生小組合作探究的方式進(jìn)行教學(xué),培育學(xué)生的協(xié)作及實踐操作實力。通過小組活動記

錄讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中牢記自己的任務(wù),激勵學(xué)生更多的參加小組活動。

學(xué)生的參加熱忱高,但在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生的留意力表現(xiàn)不集中,經(jīng)常被搜尋過程中出

現(xiàn)的一些無關(guān)網(wǎng)頁或圖片吸引,不能快速的完成任務(wù),奢侈了時間。在以后的教學(xué)中,要求

學(xué)生對自己的每項操作都要有明確的目標(biāo),加強(qiáng)小組合作探究與監(jiān)督作用。

第9課快為電腦裝面墻

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)問與技能:能夠運用平安衛(wèi)士等防火墻軟件愛護(hù)電腦,駕馭防火墻如見的安裝、運行

等技能,并通過試驗來體驗軟件的實時愛護(hù)功能。

過程與方法:通過情景化、故事性的場景,讓學(xué)生了解防火墻的用途,并合理應(yīng)用。

情感看法與價值觀:通過運用圖文并茂的漫畫故事介紹,讓學(xué)生了解木馬的來源與特點,

提高學(xué)生的信息平安文化學(xué)問

教學(xué)重點:通過情景化、故事性的場景,讓學(xué)生了解防火墻的用途,并合理應(yīng)用。

教學(xué)難點:通過情景化、故事性的場景,讓學(xué)生了解防火墻的用途,并合理應(yīng)用。

教學(xué)打算:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

教學(xué)思路設(shè)計:首先,通過故事引入;然后依據(jù)上一課的學(xué)問進(jìn)行搜尋、體驗不同的搜

尋,了解其他的信息類型的獲得方式。

教學(xué)過程:

大強(qiáng)正在往家里搬磚。能能感到特別新奇,問他做什么用。結(jié)果,大強(qiáng)說要給電腦安裝

防火墻。能能迷惑了。他去請教小麗。小麗說電腦防火墻是一種軟件,不是用磚砌的。大強(qiáng)

興奮的要立刻安裝軟件的防火墻了。

一、新發(fā)覺:安裝“平安衛(wèi)士”防火墻

1.安裝。下載安裝平安衛(wèi)士,可以一次完成,這樣可以防止下載文件被病毒感染。即,

從360

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