2020年河南工業(yè)職業(yè)技術學院招聘輔導員試題及答案

年河南工業(yè)職業(yè)技術學院招聘輔導員試題及答案注意事項請用鋼筆、圓珠筆或簽字在答題卡相應位置填寫姓名、準考證號，并用2B鉛筆在答題卡指定位置填涂準考證號。本試卷均為選擇題，請用2B鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是最符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）1、相對環(huán)境對個體自發(fā)的、零碎的、偶然的影響而言，學校教育對學生的成長起著（）作用。A、一般B、支撐C、輔助D、主導【答案】D2、競爭有可能會使一部分學生過度緊張和焦慮，容易忽視活動的（）。A、積極價值B、創(chuàng)造性功能C、真正目的D、內在價值和創(chuàng)造性【答案】D3、到工廠進行參觀訪問屬于（）。A、模像直觀B、形象直觀C、感知直觀D、實物直觀【答案】D4、按照義務教育法實施細則的規(guī)定，實行助學金制度的具體辦法，由（）級人民政府規(guī)定。A、省B、國家C、縣D、市【答案】A5、不屬于元認知的策略的是（）。A、計劃策略B、學習策略C、監(jiān)控策略D、調節(jié)策略【答案】B6、首次詳細論證了班級授課制的教育著作是（）。A、《雄辯術原理》B、《普通教育學》C、《大教學論》D、《教育學》【答案】C7、以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現了對殘疾兒童進行教育的重要依據（）。A、兒童的身心發(fā)展具有順序性B、兒童的身心發(fā)展具有不平衡性C、兒童的身心發(fā)展具有個別差異性D、兒童身心發(fā)展具有分化與互補的協調性【答案】D8、穩(wěn)定的態(tài)度和品德形成于（）階段。A、依從B、服從C、認同D、內化【答案】D9、教師的職業(yè)道德修養(yǎng)：（）。A、熱愛教育事業(yè)B、團結同志、關心教師集體C、熱愛學生D、嚴于律已、勤于進取【答案】A10、幼兒發(fā)音的錯誤大多發(fā)生在（）。A、元音B、輔音C、前鼻音D、齒音【答案】B11、“君子欲化民成俗，其必由學乎”、“古之王者，建國君民，教學為先”體現了（）。A、教育無目的論B、社會本位論C、科學本位論D、個人本位論【答案】B12、由三代人結合而成的家庭或由兩個以上核心家庭聯合而成的家庭屬于（）。A、核心家庭B、聯合家庭C、擴大家庭D、不完整的核心家庭【答案】B13、對教育性質起決定作用的是（）。A、生產力B、意識形態(tài)C、執(zhí)政黨D、政治經濟制度【答案】D14、下列說法錯誤的是（）。A、活動課程的主要倡導者是杜威B、結構課程論的主要倡導者是布魯納C、結構課程論和活動課程論不存在本質的差別D、結構課程論以學科結構為中心【答案】C15、上好課的先決條件是（）。A、了解學生B、融洽的師生關系C、先進的教學設備D、備課【答案】D16、（）是教育科學研究中廣泛使用的、基本的研究方法。A、調查法B、問卷法17、對有關歷史生活的領會，不能缺少（）。A、言語直觀B、形象直觀C、感知直觀D、表象直觀【答案】A18、課堂教學效率的高低取決于（）三大要素的相互協調。A、教師、學生、課堂情境B、班風、紀律、學生C、教師、教學設備、學生D、教師、學生、紀律【答案】A19、課堂教學效率的高低取決于（）三大要素的相互協調。A、教師、學生、課堂情境B、班風、紀律、學生C、教師、教學設備、學生D、教師、學生、紀律【答案】A20、按照自我意識發(fā)展理論，生理自我基本成熟的年齡是（）。A、7歲B、3歲C、12歲D、18歲【答案】B21、發(fā)展適宜性原則是針對幼兒教育的什么傾向提出的？（）A、小學化傾向B、多元化傾向C、游戲化傾向D、活動化傾向【答案】A22、“恩物”的設計者是（）。A、盧梭B、裴斯泰洛齊C、福祿培爾D、陳鶴琴【答案】C23、準備對某對象作出某種反應的意向或意圖稱為態(tài)度的（）。A、認知成分B、評價成分C、情感成分D、行為成分【答案】D24、兒童在（）才能在動作開始前完全用語言表述行動目標和計劃。A、新生兒期B、幼JL-9-期C、幼兒中期D、幼兒晚期【答案】D25、幼兒階段開始出現書面言語的發(fā)展，其書面言語發(fā)展的重點是（）。A、識字B、寫字C、閱讀D、寫作【答案】A26、在韋納的三維度歸因模式中，任務難度屬于（）。A、內部的、穩(wěn)定的、不可控制的B、外部的、穩(wěn)定的、不可控制的C、內部的、不穩(wěn)定的、可控制的D、外部的、不穩(wěn)定的、可控制的【答案】B27、會講英語的入學習德語，學得比其他人快，這是屬于（）。A、正遷移B、負遷移C、縱向遷移D、逆向遷移【答案】A28、運用類比和記憶術來促進對信息的理解和記憶是學習策略中的（）。A、組織策略B、精加工策略C、元認知策D、注意策略【答案】B29、培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑是（）。A、教育與生產勞動相結合B、大力開展素質教育C、提高教育質量D、注重人的個性、興趣的培養(yǎng)【答案】A30、需要層次理論是（）提出的。A、羅杰斯B、班杜拉C、奧蘇泊爾D、馬斯洛【答案】D31、課程標準作為衡量教育質量的基本依據，其核心部分是（）。A、課程內容B、課程目標C、課程結構D、課程理念【答案】B32、在柯爾伯格的有關兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬于（）。A、習俗水平B、前習俗水平C、后習俗水平，D、權威水平【答案】B33、班級的大小是影響課堂管理的一個（）。A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素【答案】C34、出生（）個月以內是視覺發(fā)展的敏感期。A、1B、3C、6D、9【答案】C35、“升舍”制度是哪個朝代創(chuàng)立的？（）A、元代B、宋代C、唐代D、明代【答案】B36、學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。A、條件B、前提C、任務D、途徑【答案】A37、不屬于氣質的特性是（）。A、遺傳性B、先天性C、易變性D、穩(wěn)定性【答案】C38、幼兒語音發(fā)展階段，元音和輔音的發(fā)展順序是（）。A、同時出現B、元音在先，輔音在后C、輔音在先，元音在后D、以上情況都有可能【答案】A39、教師專業(yè)化的嘗試始于（）。A、教師職業(yè)的出現B、師資培訓機構的建立C、教育立法的規(guī)定D、國民教育制度的確立【答案】B40、直觀行動思維所用的工具主要是（）。A、感知和表象B、表象和動作C、表象和概念D、感知和動作【答案】D41、學校產生于（）教育階段。A、古代B、原始C、近代D、現代【答案】A42、在我國教育史上，最早把小學教育規(guī)定為義務教育是在（）。A、1904年B、1922年C、1949年D、1986年【答案】A43、下列屬于一級課程的是（）。A、國家課程B、地方課程C、學校課程D、基礎型課程【答案】A44、一節(jié)綜合課中最基本的組成部分是（）。A、組織教學B、講授新教材C、鞏固新教材D、檢查復習【答案】B45、研究表明，學生座位的安排對于學生接受課堂教學效果和學習效果（）。A、有影響B(tài)、沒有影響C、幾乎沒有影響D、有實質性影響【答案】A46、操作技能的特點是（）。A、物質性、外顯性、展開性B、觀念性、內潛性、簡縮性C、物質性、外顯性、簡縮性D、觀念性、內潛性、展開性【答案】A47、（）不是標準化成就測驗的優(yōu)越性。A、客觀性B、計劃性C、可比性D、公平性【答案】D48、兒童心理發(fā)展等于遺傳與環(huán)境的乘積”，這種觀點是（）。A、相互作用論B、二因素論C、環(huán)境決定論D、遺傳決定論【答案】B49、經典性條件反射理論是俄國生理學家和心理學家（）創(chuàng)立的。A、巴甫洛夫B、列昂捷夫C、維果斯基D、魯賓斯坦【答案】A50、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自（）。A、《學記》B、《論語》C、《禮記》D、《中庸》【答案】A51、制定教學計劃的首要問題是（）。A、課程設置B、學科順序C、課時分配D、學年編制【答案】A52、（）是教學的空間結構和時間序列的統(tǒng)一，所要解決的是班、課、時的問題。A、教學內容B、教學原則C、教學方法D、教學組織形式【答案】D53、取得教學成功的內因是（）。A、教師的主導作用B、學校的管理作用C、教材的媒體作用D、學生的主體作用【答案】D54、1923年，我國著名幼兒教育家陳鶴琴創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心是（）。A、第二保育院B、藍天幼兒園C、南京鼓樓幼稚園D、第一保育院【答案】C55、重視對情境關系的理解的遷移理論是（）。A、形式訓練說B、共同要素說C、概括原理說D、關系轉換說【答案】D56、精力充沛，社交積極性高，但社交技能差的幼兒，大都屬于（）。A、受歡迎型B、被拒絕型C、被忽略型D、逃避型【答案】B57、不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為稱之為（）。A、違紀行為B、多動行為C、問題行為D、強迫行為【答案】C58、操作性條件反射學說的代表人物是（）。A、斯金納B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉【答案】A59、對民辦學校重大問題擁有決策權的是（）。A、校長B、教職工代表大會C、學校工會D、學校董事會【答案】D60、孔子說“學而不思則罔，思而不學則殆”，表明孔子很強調（）。A、啟發(fā)式教育B、學習與思考相結合C、因材施教D、學習與行動相結合【答案】B61、世界上第一所幼兒園是誰創(chuàng)立的？（）A、杜威B、盧梭C、夸美紐斯D、福祿培爾【答案】D62、下列屬于一級課程的是（）。A、國家課程B、地方課程C、學校課程D、基礎型課程【答案】A63、態(tài)度的認知成分是指個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的（）。A、知識經驗B、觀念和信念C、道德認識D、道德觀【答案】B64、下面屬于教學準備能力（）。A、教師的語言準備B、教師的課堂評價C、教學計劃、教學總結、教具的準備D、教師科研能力【答案】C65、下列關于教學方法和教學策略的關系敘述正確的是（）。A、教學策略受制于教學方法B、教學策略從層次上低于教學方法C、教學方法的采用不受教學策略的支配D、教學方法是教學策略的具體化【答案】D66、根據皮亞杰關于兒童思維發(fā)展的階段理論，2-7歲兒童的思維處于（）。A、感知運動階段B、具體運算階段C、前運算階段D、形式運算階段【答案】C67、最初起源于丹麥的社區(qū)教育，屬于（）性質。A、成人教育B、學前教育C、學校教育D、移民教育【答案】A68、班主任在班集體的發(fā)展中起（）。A、主導作用B、主動作用C、領導作用D、能動作用【答案】A69、夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是（）。A、《夸美紐斯教育論著全集》B、《理想國》C、《母育學校》D、《太陽城》【答案】C70、（）是教育科學研究中廣泛使用的、基本的研究方法。A、調查法B、問卷法71、哪種師生關系模式容易使學生形成良好的人格特征（）。A、管理型B、放任型C、專制型D、民主型【答案】D72、班級里的小集團屬于（）。A、松散群體B、聯合群體C、正式群體D、非正式群體【答案】D73、（）是教育科學研究中廣泛使用的、基本的研究方法。A、調查法B、問卷法74、根據學生不同的個性特點與興趣開發(fā)的容許學生有所選擇的課程稱為（）。A、學科課程B、顯性課程C、選修課程D、綜合課程【答案】C75、由于反映活動的形式不同，知識可以分為（）。A、感性知識、理性知識B、具體知識、抽象知識C、陳述性知識、程序性知識D、方式方法知識、普通原理知識【答案】C76、儒家思想的創(chuàng)始人是（）。A、孔子B、孟子C、韓非子D、淮南子【答案】A77、“這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（）。A、內部的可控因素C、內部的不可控因素C、外部的可控因素D、外部的不可控因素【答案】B78、1877年（）出版了世界上第一本命名為《教育心理學》的書。A、赫爾巴特B、桑代克C、華生D、卡普捷列夫【答案】D79、下面的選項中衡量社會文化水平的一般指標是（）。A、人口的性別比例B、人口的受教育水平C、人口的健康狀況D、人口的平均收入【答案】B80、按照學習進程進行的分類，做筆記屬于（）。A、促進選擇性注意的策略B、促進新舊知識聯系的策略C、促進新知識長期保存的策略D、促進短時記憶的策略【答案】A81、教師道德的核心是（）。A、為人民服務B、為社會主義服務C