中班下學(xué)期2016二月備課

里莊中心幼兒園青年教師備課表第一周課題《花燈謠》學(xué)科兒歌教師姓名陳玲班級(jí)中（）教材分析《指南》中指出，要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說，敢說，喜歡說的有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答的寬松的語(yǔ)言環(huán)境，在元宵佳節(jié)之際，有一個(gè)節(jié)日的大氛圍，所以孩子們可以非常輕松的理解和記憶兒歌的內(nèi)容。幼兒學(xué)情孩子們經(jīng)過新年，以及元宵節(jié)氛圍的熏陶，讓我們的孩子能夠非常清晰的理解和記憶兒歌中的內(nèi)容，通過花燈展覽的形式豐富幼兒的知識(shí)面，知道各種各樣的花燈，激發(fā)幼兒對(duì)花燈的興趣，同時(shí)為學(xué)習(xí)新的兒歌做鋪墊，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。活動(dòng)目標(biāo)理解兒歌內(nèi)容，感受作品中歡樂的節(jié)日氣氛。感受兒歌壓韻的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確地發(fā)出姥（）、鬧（）、浩（）、搖（）等音。教學(xué)重、難點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)念兒歌教學(xué)方法示范模仿法、直觀教學(xué)法、觀察法活動(dòng)準(zhǔn)備1按兒歌內(nèi)容畫的圖標(biāo)。2布置花燈展覽，如西瓜燈、荷花燈、金魚燈、火箭燈、飛機(jī)燈等。配套6^、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒在有花燈展覽的地方觀察、欣賞。提問：寶寶們，這里有些什么燈呀？你在什么地方看到過花燈？什么節(jié)日要掛花燈？教師小結(jié)：對(duì)拉，寶寶們，元宵節(jié)馬上就要到^了，為Y迎接元宵節(jié)，我們要掛燈籠，E一家人T吃湯圓呢。二、幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌教師念兒歌，引導(dǎo)幼兒傾聽兒歌內(nèi)容。提問：兒歌的題目是什么？?jī)焊枥镎f到哪些花燈？?jī)焊枥镞€說了些什么？教師再次念兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。提問：美麗的花燈送給了誰(shuí)？姥姥把花燈送給Y誰(shuí)？送的是什么燈？幼兒和教師一起念兒歌。重點(diǎn)提醒幼兒念準(zhǔn)下列」發(fā)音：姥（）、鬧（）、浩（）、搖（）等。4教師引導(dǎo)幼兒體會(huì)感受作品的歡快韻律。提問：兒歌中有哪些音比較相像？讓幼兒了解押韻。念兒歌時(shí)候，你的心情怎么樣？為什么？三、創(chuàng)編兒歌

.宵節(jié)你還見過什么樣的花燈？你喜歡什么燈？做過什么燈？老師做了個(gè)什么花燈呀？爸爸媽媽有沒有做過花燈？鼓勵(lì)幼兒嘗試按兒歌格式仿編，創(chuàng)造出新的兒歌出來，念給大家聽。四、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒完成《幼兒畫冊(cè)》上“花燈謠”的練習(xí)。通過快樂的兀宵節(jié)活動(dòng)，孩子們對(duì)兀宵節(jié)有了一定的理解，知道吃湯圓、放煙花、賞花燈、猜燈謎等，但對(duì)于花燈孩子們還是缺少生活經(jīng)驗(yàn)，這和我們的生活環(huán)境有關(guān)。為了有目的地積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，取得更好的教學(xué)效果，我特意安排了《花燈謠》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，來幫助孩子們更好地了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日。在教學(xué)活動(dòng)前，我充分作好了準(zhǔn)備，收集了花燈，并布置花燈展，讓幼兒互相交流；“喜歡什么樣的花燈”，“假如讓你設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)什么花燈”，還讓家長(zhǎng)帶孩子觀看元宵節(jié)的燈會(huì)，豐富了孩子們對(duì)燈的知識(shí)。針對(duì)花燈謠活動(dòng)反思中出現(xiàn)的燈，以及相關(guān)的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了兒歌圖片，讓孩子們能直觀地理解兒歌。在兒歌圖片的幫助下，還采用了接句、分組、自編動(dòng)作等多種形式來朗讀兒歌，使孩子們很快學(xué)會(huì)了兒歌。也讓幼兒一直處于積極的學(xué)習(xí)中。對(duì)于活動(dòng)中的提問：學(xué)習(xí)了這首兒歌，你的心情怎樣的？為什么？孩子們只能泛泛地說出“很開心、很高興”。這個(gè)問題在本活動(dòng)中也沒有多大的意義。因?yàn)榛羰怯性S愿的意思，希望今年能有一個(gè)好的開始。其實(shí)可以放在延伸活動(dòng)中，讓孩子們一起探討了花燈的由來，更深入了解花燈的意義，并引導(dǎo)孩子們進(jìn)行花燈的制作，將美好的祝愿用繪畫的形式表達(dá)出來。這樣本活動(dòng)才能更好的發(fā)揮有效性。里莊中心幼兒園青年教師備課表第一周課題《大家來看燈》學(xué)科音樂欣賞教師姓名陳玲班級(jí)中（）教材分析中班音樂《大家來看燈》是一首朗朗上口的歌曲，里面的歌詞也是特別的有意思。可以讓孩子在熟悉傳統(tǒng)樂曲氛圍的同時(shí)，了解歌曲之中各種各樣的花燈，營(yíng)造了一種熱鬧非凡的慶祝元宵節(jié)活動(dòng)。幼兒學(xué)情孩子能在了解了《花燈謠》的基礎(chǔ)之上，深入的了解花燈的種類，同時(shí)在閑暇的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們前去廟會(huì)，燈會(huì)之類的地方實(shí)地參觀，給孩子們的學(xué)習(xí)做一個(gè)很好的鋪墊?；顒?dòng)目標(biāo).學(xué)習(xí)欣賞樂曲，感受音樂活潑、歡快的旋律。.理解歌曲的大概內(nèi)容，初步掌握旋律的起伏變化。.能隨著樂曲大膽地表演。教學(xué)重、難點(diǎn)理解歌曲的大概內(nèi)容，初步掌握旋律的起伏變化。能隨著樂貶膽地表演。教學(xué)方法示范法演奏法講述法圖示法

活動(dòng)準(zhǔn)備.準(zhǔn)備兩個(gè)花燈。.音樂磁帶?；顒?dòng)過程.談話方式導(dǎo)入課題：提問：小朋友，今天老師給你們帶了一樣?xùn)|西，你們看看，這是什么呢？有哪個(gè)小朋友知道的？提問：你們認(rèn)識(shí)幾種花燈啊？知道它們叫什么名字嗎？你們喜歡什么樣的花燈？為什么喜歡它？.學(xué)習(xí)欣賞樂曲，了解樂曲內(nèi)容：提問：今天，老師帶你們一起去欣賞一首有關(guān)花燈的歌曲，這首歌曲里，講到了好多種燈，小朋友仔細(xì)聽，聽聽歌曲里有哪些花燈是小朋友沒有見過的。（欣賞歌曲第一遍）提問：小朋友，剛才我們聽了一遍歌曲，你們聽到了歌曲里有哪些燈？提問：我們小朋友聽的真仔細(xì)，我們?cè)賮砺犚宦牐犅牫四銈冋f到的之外，還有一些什么燈？（欣賞歌曲第二遍）提問：大家來看燈，看到」了哪些燈？教師小結(jié)：根據(jù)幼兒的回答，總結(jié)歌曲內(nèi)容，幫助幼兒理解歌詞。師：剛才我們小朋友聽了兩遍歌曲，現(xiàn)在我想考考我們小朋友，看你們是不是認(rèn)真地聽歌曲。（幼兒學(xué)唱歌曲）教師小結(jié)：提醒幼兒注意歌曲的旋律，注意節(jié)奏的變化。.欣賞并表演歌曲師：剛才，我們小朋友唱的非常好，那現(xiàn)在讓我們一起來邊表演邊唱吧！活動(dòng)反思在《你快樂，我快樂》中，我們開展了課程活動(dòng)《大家來看燈》，目的是引導(dǎo)幼兒了解歌曲的內(nèi)容以及感受音樂歡快的性質(zhì)。我們班很多幼兒都沒有參加花燈展的經(jīng)驗(yàn)，所以教師在網(wǎng)上找了一些花燈的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞，比較吸引幼兒的注意力，讓幼兒知道花燈的種類很多以及元宵節(jié)鬧花燈的習(xí)俗。在開展教學(xué)活動(dòng)前，教師先引導(dǎo)幼兒觀看花燈的圖片，知道元宵節(jié)吃元宵、鬧花燈、舞龍舞獅的傳統(tǒng)習(xí)俗，知道花燈的種類有很多，教師彈琴演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒帶著問題仔細(xì)地傾聽，音樂結(jié)束后，說一說歌曲中唱到了哪些花燈，幼兒的回答都比較零散，一次性只說出了一兩個(gè)，不夠完善，一個(gè)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒唱兩段歌曲，而且歌曲中的花燈種類比較多，幼兒一下子不容易記住，所以讓幼兒學(xué)會(huì)比較難，所以本次活動(dòng)只是重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞和傾聽，了解歌曲中有什么花燈，以及歌曲的歡快性質(zhì)，感受元宵節(jié)的熱鬧氣氛里莊中心幼兒園青年教師備課表第一周課題《快樂的元宵節(jié)》學(xué)科綜合教師姓名陳玲班級(jí)中（）教材分析元宵節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得

最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。幼兒學(xué)情通過調(diào)查、參觀、學(xué)習(xí)和表演等不同形式的活動(dòng)，幼兒不僅能對(duì)元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個(gè)基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn)，進(jìn)一步獲得對(duì)節(jié)日氣氛的體驗(yàn)，獲取多方面的經(jīng)驗(yàn)：①農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，是團(tuán)圓的日子。②元宵節(jié)有許多傳說、故事、兒歌。③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣。④“元宵”象征著“團(tuán)圓”，它有不同的種類和味道。⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈，給人們帶來了喜氣和歡樂。⑥自己動(dòng)手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)1、知道元宵節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡快氣氛。2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂，樂意進(jìn)行搓元宵活動(dòng)。難點(diǎn)：幼兒能從活動(dòng)中知道元宵節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，并能感受到節(jié)日的歡快氣氛。教學(xué)方法示范模仿法、直觀教學(xué)法、觀察法活動(dòng)準(zhǔn)備1、干米粉、小盤子每人兩份，花燈每人一盞2、鑼鼓音樂伴奏帶活動(dòng)過程1、講講元宵節(jié)。（1）引導(dǎo)幼兒講述：我知道的元宵節(jié)。（2）教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來歷和中國(guó)人過元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。2、做元宵。（1）談?wù)務(wù)f說：我吃過的各種元宵。（2）教師介紹做元宵的材料，并示范制作方法。將搓圓的元宵放入千米粉盤中來回滾動(dòng)，直到四周全沾滿米粉。最后放在手心里搓圓即成。（3）幼兒分組制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。（4）將搓好的元宵放在每組的大盤中，分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時(shí)玩花燈。3、玩花燈。（1）幼兒各提一盞花燈，同伴間相互欣賞，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點(diǎn)，（2）幼兒在音樂聲中，提燈玩耍。4、品嘗小元宵。鼓勵(lì)幼兒有禮貌地邀請(qǐng)老師、阿姨一起吃元宵，學(xué)習(xí)與他人分享勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的成功與喜悅。活動(dòng)反思一年一度的元宵佳節(jié)伴隨著新學(xué)期的腳步款款而來，幼兒園、教室里到處都呈現(xiàn)著一派歡天喜地、喜氣洋洋的節(jié)日景象。我們中班在歡快的節(jié)日氣氛中開展了此次綜合課《快樂的元宵節(jié)》活動(dòng)，主要是讓幼兒了解元宵節(jié)這一習(xí)俗，知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并從活動(dòng)中感受自己動(dòng)手做元宵、自己嘗元宵的快樂。在活動(dòng)中，孩子們看到老師像變魔術(shù)一樣把糯米粉變成了面團(tuán)，再搓成小圓子，一個(gè)個(gè)都情不自禁地鼓起掌來，同時(shí)也迫不及待地想加入，只等著我的一聲令下。瞧！他們一個(gè)個(gè)

搓得多認(rèn)真、多帶勁呀，一粒粒的小圓子就像一顆顆璀璨的珍珠，晶瑩剔透，手藝一點(diǎn)也不比我們成人差。在品嘗元宵時(shí)，孩子們更展示了他們大方可愛的一面，有禮貌地邀請(qǐng)別班的小朋友、老師共享勞動(dòng)成果，使孩子感受和體驗(yàn)到中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶、祥和、快樂的氣氛，感受了與同伴、老師之間的深厚情誼，自然地萌發(fā)喜歡幼兒園這一溫暖的大家庭的情感?！翱鞓返脑?jié)”這一活動(dòng)就像圓圓的圓子一樣畫上了圓滿的句號(hào)。第二周課題《臺(tái)布設(shè)計(jì)》學(xué)科美術(shù)教師姓名陳玲班級(jí)中（）教材分析雖然臺(tái)布在幼兒的生活中也較常見，但卻很少有幼兒會(huì)有意識(shí)地觀察臺(tái)布，因此，在讓幼兒設(shè)計(jì)臺(tái)布前，必須要先讓他們對(duì)所要表現(xiàn)的物品有直觀的認(rèn)識(shí)。課前我們也從網(wǎng)上找了一些臺(tái)布的圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，但從幼兒作畫的過程來看，他們顯然對(duì)臺(tái)布圖案的色彩、結(jié)構(gòu)排列特征還不夠理解，表現(xiàn)出的畫面布局凌亂，畫的東西多而散，且相互間毫無關(guān)聯(lián)，有些象平時(shí)意愿畫般的隨心所欲。幼兒學(xué)情《綱要》反復(fù)指出藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，要讓幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。就繪畫活動(dòng)本身來說，允許幼兒運(yùn)用兒童畫特有的畫法、尊重兒童畫的組織發(fā)展規(guī)律，使兒童能自由自在地施展自己繪畫的能力，而不會(huì)因?yàn)槭芙處煹目刂贫袒滩话埠筒恢??；顒?dòng)目標(biāo).了解幾種臺(tái)布的形狀特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案。.讓幼兒在繪畫中了解“對(duì)稱”的含義。教學(xué)重、難點(diǎn)了解臺(tái)布的形狀特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案，了解“對(duì)稱”的含義。教學(xué)方法講述法圖示法活動(dòng)準(zhǔn)備.師生共同搜集各種臺(tái)布圖片，供幼兒欣賞。.提供各色紙張若干及記號(hào)筆和蠟筆等。.熊玩具一個(gè)?；顒?dòng)過程一、出示“小熊”引出課題。（小熊要過生日了，他決定請(qǐng)他的好朋友（小羊、小兔）來家里做客，可是他遇到了一件麻煩事，他的臺(tái)布?jí)牡袅耍@可怎么辦呢，可把小熊給急壞了，小朋友們你們來幫助小熊想想辦法吧）（1）請(qǐng)每組幼兒為“小熊家的餐桌”設(shè)計(jì)一塊臺(tái)布。請(qǐng)幼兒自由發(fā)言說說自己想要設(shè)計(jì)的臺(tái)布的顏色、形狀等。（2）欣賞搜集來的臺(tái)布，從臺(tái)布的形狀、色彩、構(gòu)圖進(jìn)行了解。請(qǐng)幼兒幫忙并帶來各種花布請(qǐng)幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察、想象，并請(qǐng)幼兒說一說：“好，我們一起去看看吧！你看到」了什么？它是什么顏色的？它是什么樣的？臺(tái)布上的圖案象什么？（看臺(tái)布提醒幼兒仔細(xì)觀察臺(tái)布的顏色、形狀及構(gòu)圖）重點(diǎn)引出“對(duì)稱”二、引導(dǎo)幼兒相互討論設(shè)計(jì)臺(tái)布的見解。（1）啟發(fā)幼兒從設(shè)計(jì)的形狀、色彩、構(gòu)圖表現(xiàn)手法等幾個(gè)方面來協(xié)商

（教師出示范畫）（2）請(qǐng)一個(gè)幼兒上來繪畫臺(tái)布，教師講解。三、引導(dǎo)幼兒繪畫。（1）引導(dǎo)學(xué)會(huì)注意傾聽，提醒幼兒先討論臺(tái)布的圖案式樣，再動(dòng)手作畫。（2）及時(shí)鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)意的操作。四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學(xué)習(xí)。將幼兒設(shè)計(jì)的臺(tái)布分別鋪在小熊家的桌子上，請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的臺(tái)布，說出設(shè)計(jì)的理由。五、教師小結(jié)，并代表小熊謝謝小朋友?；顒?dòng)反思在本次活動(dòng)之前，我在網(wǎng)上下載了各種圖案、材質(zhì)的臺(tái)布圖片，供幼兒欣賞?；顒?dòng)中欣賞臺(tái)布書口分小朋友們很感興趣，都理解了“臺(tái)布”就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前，我請(qǐng)幼兒以“桌”為單位討論自己將如何制作臺(tái)布，將要制作什么圖案的臺(tái)布，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)以“組”為單位相對(duì)來說不集中，人數(shù)也太多，不利于合作操作。通過本次活動(dòng)，我覺得本班幼兒的構(gòu)圖和均勻涂色能力還需進(jìn)一步提高，在以后的美術(shù)區(qū)或美術(shù)活動(dòng)中教師要留心觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)。今后像本節(jié)課的合作操作，我們還要多嘗試，讓幼兒在真正的合作操作中學(xué)會(huì)自己分工，學(xué)會(huì)傾聽別人的意見，接納別人的意見，糾正以“自我為中心”的不良習(xí)慣。第二周課題《不再麻煩好媽媽》學(xué)科歌曲教師姓名陳玲班級(jí)中（）教材分析《不再麻煩好媽媽》是有頌今、千紅作曲的一首兒童歌曲，采用2/4拍，六聲C宮調(diào)式，六個(gè)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌詞以第一人稱的口吻，道出了小朋友的心里話，自己的事情自己做，不再麻煩好媽媽了。歌曲按語(yǔ)言的節(jié)奏一氣呵成，旋律親切、流暢，基本以級(jí)進(jìn)為主，第一、二句采用重復(fù)的手法；第四句與第三句采用了反向進(jìn)行的手法；第五樂句從最高音起唱，強(qiáng)調(diào)了小朋友自立的決心；結(jié)尾句按講話的口氣加了八分休止符，突出了“親愛”的情感，輕柔地落在三拍的主音上，表達(dá)了懂事的小朋友對(duì)母親的愛與感激，圓滿地結(jié)束了全曲。幼兒學(xué)情《不再麻煩好媽媽》中涉及到音樂知識(shí)—一休止符，為了讓幼兒更好地掌握休止符，我將這一難點(diǎn)前置。開始活動(dòng)中，以練聲的方式幫助幼兒掌握休止符，以《不再麻煩好媽媽》歌曲中的一二兩句為旋律幫助幼兒熟悉歌曲。活動(dòng)的難點(diǎn)在這兒得到了解決，多數(shù)幼兒都能唱準(zhǔn)休止符?；顒?dòng)目標(biāo).指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。.通過學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂，.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心人、樂于助人和自己的事情自己做的決心。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音，真摯的情感演唱難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，將自己力所能及的勞動(dòng)，創(chuàng)編成新歌詞演唱。教學(xué)方法活動(dòng)準(zhǔn)備錄音機(jī)磁帶光碟電子琴

活動(dòng)過程一、導(dǎo)入：齊唱：《勞動(dòng)最光榮》師：生活中小朋友們也很愛勞動(dòng)對(duì)嗎？（生：對(duì)）說說你們?cè)诩依飵椭鷭寢屪鍪裁戳λ芗暗氖虑榱?？（生：我?huì)我會(huì)掃地，我會(huì)洗碗，我會(huì)擦桌子，我會(huì)洗襪子，我?guī)蛬寢屜匆m子、洗碗……）師：真好，你們真的長(zhǎng)大了，原來不會(huì)做的事情,現(xiàn)在很多都可以自己做了，是嗎？（生：是）師：有個(gè)叫麗麗的小朋友說：“我也會(huì)做許多事情，不再麻煩媽媽了”。我們聽聽她幫媽媽做了什么，好嗎？（板書課題《不再麻煩好媽媽》）三、學(xué)習(xí)新課1、帶著問題聆聽歌曲一一《不再麻煩好媽媽》麗麗都做了什么事情？生：自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀。2、師示范節(jié)奏：XXXX|XX|自己穿衣服呀學(xué)生按照老師的節(jié)奏拍手說出麗麗會(huì)做的事情.3、師：你們愛自己的媽媽嗎？生：愛！師：那么老師今天就當(dāng)你們的代理媽媽，把你們對(duì)媽媽的愛融進(jìn)歌詞當(dāng)中。生齊聲有感情的朗讀歌詞師：老師感受到了，你們真的很愛媽媽，我太高興了，那，讓我們一起來唱唱這首歌曲吧！4、再次聆聽歌曲（師范唱歌曲）5、一句一句跟唱學(xué)習(xí)①分組演唱②師生接龍演唱③學(xué)生跟琴完整的演唱歌曲④學(xué)生邊做動(dòng)作邊演唱（提醒學(xué)生帶著感情去唱）6、游戲：相反你和我與老師說的詞和動(dòng)作相反7、除了這些勞動(dòng)，你還可以幫媽媽做那些事情呢？小組討論請(qǐng)你用自己穿衣|服呀|這樣的節(jié)奏說出來。（用節(jié)奏接龍的方法）生：自己刷刷|牙呀|自己洗洗|臉呀|自己擦桌|子呀|自己掃掃|地呀|……老師注意修正學(xué)生在創(chuàng)編歌詞中的節(jié)奏。（1）、請(qǐng)幾個(gè)創(chuàng)編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動(dòng)作來表現(xiàn)你們的歌詞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他們的動(dòng)作，或做出自己認(rèn)為更形象的動(dòng)作。（2）、通過大家努力我們又創(chuàng)作了新的歌詞，請(qǐng)你們把自己會(huì)做的事情唱一唱吧。集體演唱、表演。（不規(guī)定動(dòng)作，請(qǐng)小朋友自由發(fā)揮自己的想法來表演）（3）、除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰(shuí)做什么事情呢？生：我們可以幫奶奶、爺爺、爸爸、老師、同學(xué)等等。在同學(xué)表演的時(shí)候教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，正確把握歌詞演唱的情緒。要把對(duì)媽媽的愛唱的淋漓盡致，要到位。8、學(xué)生們自由盡情的演唱歌曲《不在麻煩好媽媽》，豐富情感體驗(yàn)。四、小結(jié)師：這節(jié)課要結(jié)束了我太感動(dòng)了、太幸福了真羨慕你們的媽媽，有你

們這樣懂事、可愛的好孩子，老師希望你們?nèi)巳硕紶?zhēng)做關(guān)心別人、熱愛勞動(dòng)的好孩子！五、實(shí)踐作業(yè)：回家為自己的媽媽做一件力所能及的事情?；顒?dòng)反思我剛剛接觸音樂學(xué)科，有很多東西都不是很懂，對(duì)音樂的新課標(biāo)的理念學(xué)習(xí)但還不夠。而且又是公開課，心理壓力很大。下面就談?wù)勎业囊恍└邢牒驼n堂中的不足之處：課堂教學(xué)的深度不夠、孩子們的學(xué)習(xí)氣氛不濃、一些指導(dǎo)還有些欠缺?？傊秉c(diǎn)多多。希望領(lǐng)導(dǎo)和老師給我提出寶貴意見和建議，以后好改正，以求得更好的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我還會(huì)繼續(xù)努力。第二周課題《我是家庭小主人》學(xué)科兒歌教師姓名陳玲班級(jí)中（）教材分析首先從教材來看，它的內(nèi)容貼近幼兒的生活，在平時(shí)的家中和學(xué)校的角色游戲中，我們都有“家”，因此讓小朋友自由地扮演家庭中的角色，并體驗(yàn)家庭中各成員的角色特征，為學(xué)習(xí)、理解兒歌積累經(jīng)驗(yàn)。接著我?guī)椭變航柚鷪D片逐句理解兒歌，分角色、加入動(dòng)作多種方式幫助幼兒學(xué)念兒歌，幼兒在多種欣賞的練習(xí)下，對(duì)兒歌有一定的了解。幼兒學(xué)情在孩子們理解兒歌的基礎(chǔ)上，我再要求孩子們按詩(shī)歌格式進(jìn)行仿編，但孩子在仿編的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子編的句子長(zhǎng)短不一，讀起來很拗口。于是我再次幫孩子分析詩(shī)歌的格式，使孩子知道詩(shī)歌中每句話都是五個(gè)字，這樣讀起來朗朗上口，很好聽。在了解詩(shī)歌的特點(diǎn)之后，在按照詩(shī)歌格式仿編詩(shī)歌，孩子們就容易多了?；顒?dòng)目標(biāo).知道兒歌名稱，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)念兒歌。.積極動(dòng)腦，嘗試按照兒歌的格式仿編。教學(xué)重、難點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容，嘗試仿編。教學(xué)方法情景表演法、多媒體輔助教學(xué)法?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、電腦。活動(dòng)過程.談話導(dǎo)入。教師：現(xiàn)在，我們小朋友都長(zhǎng)大了，你會(huì)幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做什么事呢？幼兒：請(qǐng)幼兒說說在家都幫家長(zhǎng)們做什么事情。（以談話的方式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶在家怎樣幫助家長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。增加幼兒對(duì)爸爸媽媽、爺爺奶奶的情感。同時(shí)激發(fā)幼兒聽兒歌的興趣，）.結(jié)合課件，念讀兒歌。教師：（1）今天，我給你們帶來了首兒歌，名字叫《我是家庭小主人》，我們來聽聽兒歌里的小朋友是怎樣幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶的？（2）播放課件，念兒歌一遍。（3）這首兒歌的名稱叫什么？?jī)焊枥飲寢屜匆路臅r(shí)候，小朋友是怎么做的？爸爸回到家，他是怎么做的？爺爺在看報(bào)紙，他做了什么？奶奶看

電視的時(shí)候，他又是怎么做的呢？（播放課件，引導(dǎo)幼兒回答。）（4）現(xiàn)在我們一起看著圖片，一起來學(xué)念兒歌。幼兒：（1）觀看課件，認(rèn)真傾聽兒歌。（2）積極思考老師提問，回憶兒歌，用完整的語(yǔ)言回答提問。（3）邊看課件邊學(xué)念兒歌。（借助課件，激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的積極性，通過提問，幫助幼兒更好地理解兒歌的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒在念兒歌的過程中感受兒歌的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，為仿編兒歌做鋪墊。）.分角色表演兒歌。（1）集體表演。教師：現(xiàn)在，我們來表演兒歌，第一組的小朋友當(dāng)媽媽，第二組的小朋友當(dāng)爸爸……第五、六組的當(dāng)小朋友，第一組的小朋友說“媽媽洗衣服”，第五、六組的小朋友說“我來拿衣架”……，明