新音樂(lè)湘藝版一年級(jí)上學(xué)期音樂(lè)（歌表演）粉刷匠 教學(xué)設(shè)計(jì)

【音樂(lè)】小學(xué)教學(xué)資源（歌表演）粉刷匠教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、能有感情地演唱《粉刷匠》。

2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。2學(xué)情分析歌曲《粉刷匠》屬于湖南文藝出版社一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)第十課的內(nèi)容，是一首風(fēng)趣，活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一段體，大調(diào)。全曲音域僅在五度以內(nèi)，有五個(gè)唱名組成短小嚴(yán)整的四個(gè)樂(lè)句，多使用重復(fù)，簡(jiǎn)單而易唱易記。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。一方面教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和樂(lè)觀向上的精神。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生有興趣地參與、體驗(yàn)活動(dòng)是通向?qū)W生創(chuàng)作靈感的大門(mén)。因此，在音樂(lè)教學(xué)中，我從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲，并且對(duì)歌詞進(jìn)行了再創(chuàng)造，注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，引導(dǎo)他們主動(dòng)地去探索創(chuàng)新，充分體現(xiàn)音樂(lè)的愉悅功能，突現(xiàn)“參與為主線，體驗(yàn)、感悟?yàn)楹诵?，?chuàng)造為升華”的理論導(dǎo)向。3重點(diǎn)難點(diǎn)教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)，明白“勞動(dòng)最光榮”的道理。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】猜謎導(dǎo)入猜謎導(dǎo)入兩棵樹(shù)、十個(gè)叉、不開(kāi)花、吃飯勞動(dòng)全靠它！——手

讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在生活中小手會(huì)做什么？

師：掃地、寫(xiě)字、刷牙……都離不開(kāi)我們的手。今天就讓咱們跟音樂(lè)，一起來(lái)展示我們這雙萬(wàn)能的小手吧！現(xiàn)在我們分成兩組，請(qǐng)同學(xué)看大屏幕，第一組拍X0︱X0︱兩遍，第二組拍XXX∣X0∣兩遍，我們比比看哪組最齊?？磥?lái)我們同學(xué)的節(jié)奏感真強(qiáng)，現(xiàn)在老師把難度加大，請(qǐng)你們把這兩條節(jié)奏合在一起拍。（教師指導(dǎo)學(xué)生合拍）活動(dòng)2【講授】學(xué)習(xí)歌曲教師播放歌曲，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。

師：小朋友，你們知道這首歌曲的名字嗎？（請(qǐng)小朋友唱一唱）

說(shuō)一說(shuō)：歌曲當(dāng)中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》

復(fù)聽(tīng)歌曲，再次感受勞動(dòng)的快樂(lè)?！靶∨笥言诜鬯⒎孔樱趧趧?dòng)時(shí)候的心情是怎樣的？”

跟琴演唱歌曲歌曲處理：

1）我們先來(lái)看看第一句：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？”（強(qiáng)）請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何？請(qǐng)你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。

2）聽(tīng)了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情?，F(xiàn)在我們來(lái)看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請(qǐng)你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱得美不美，請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作。

3）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來(lái)看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過(guò)程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們?cè)诔谌鋾r(shí)，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來(lái)，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來(lái)唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。（討論：“我的小鼻子為什么變了樣？”教育學(xué)生懂得勞動(dòng)就要不怕臟、不怕累，理解小粉刷將忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情，教育學(xué)生做熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。）

4）你們唱得真好聽(tīng)，其實(shí)，在演唱歌曲時(shí)，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會(huì)在歌曲中流露出來(lái)，你們是不是這樣做的呢？請(qǐng)你們用歌聲和動(dòng)作告訴老師。（完整演唱歌曲）

5）恩！你們唱得認(rèn)真，你們看老師這里有什么？（教師出示無(wú)色的房子）現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫忙把這個(gè)小房子粉刷得更漂亮?；顒?dòng)3