中班主題《橋這一家子》

中班主題《橋這一家子》中班主題《橋這一家子》#/4主題名稱：《橋這一家子》主題說明：人的一世不知要走過多少橋，在橋上越過多少山和水，領(lǐng)會過多少橋的詩情畫意。先人云：“橫橋遠(yuǎn)亙?nèi)缬锡?，明珠影落長河中。每一座橋都是一方景色，都在展現(xiàn)著豐富而生動(dòng)的生活內(nèi)容。幾千年來人們建設(shè)了無數(shù)的石橋、木橋和索橋，它們跟著文明的進(jìn)度而發(fā)展著。有了橋就有路、有水、有山，更有橋上的人車馬，湊在一同，就演出了人間的很多故事，或歷史上的生死興衰，或是小說中的離合悲歡，惹起人們的聯(lián)想沉思。橋的主題蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。它是少兒生活中熟習(xí)的事物，任何一個(gè)城市、鄉(xiāng)村都有橋梁，它們在社會生活中起側(cè)重要的作用，使我們的生活變的快捷和方便；它有著豐富的形態(tài)，有的柔美，有的威嚴(yán)，有的輕盈，有的深重，那流利的線條、多變的構(gòu)型，令人產(chǎn)生美好的聯(lián)想；它是藝術(shù)與科學(xué)聯(lián)合的孩子，每一種形狀都蘊(yùn)涵著科學(xué)的原理，無論是資料的性質(zhì)，仍是造型里所運(yùn)用的力學(xué)原理，都能夠用詳細(xì)的形象來展現(xiàn)；同時(shí)，它還有著悠長的歷史和豐富的文化，那些對于橋的美好傳說，更深刻地揭露了隱蔽著的意義一一超越阻礙，連結(jié)溝壑，到達(dá)相互的心靈。因此，愛也是相互交流、交流的橋梁。這是一個(gè)會合了科學(xué)、藝術(shù)、社會文化的綜合性主題活動(dòng)。本主題分為三塊內(nèi)容：第一塊是“各種各種的橋”從平時(shí)生活中少兒熟習(xí)的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，指引少兒認(rèn)識橋的作用，察看生活和圖片中橋的款式，如拉索橋、拱式橋、梁式橋等；第二塊是“橋的道理”，指引少兒對各種橋中蘊(yùn)涵的科學(xué)原理進(jìn)行研究，知道橋的堅(jiān)固與否波及人的生命，而橋的堅(jiān)固與資料和形狀有親密的關(guān)系，從而認(rèn)識是橋更堅(jiān)固的方法；第三塊是“我心中的橋”，引導(dǎo)少兒在累積了豐富的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去體驗(yàn)和表現(xiàn)橋的意義，并經(jīng)過生動(dòng)的想象來表達(dá)美好的夢想。同時(shí)，這三塊內(nèi)容是交叉在一同的，不行互相隔絕，是以少兒的經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)睜開的。第一，要充足利用當(dāng)?shù)氐奈镔|(zhì)、文化資源和少兒的生活經(jīng)驗(yàn)，不要將活動(dòng)限制于在活動(dòng)室里看圖片和錄象，而應(yīng)走出少兒園，去察看河上的橋、立交橋和人行天橋。要注意橋與人、與河流、與樓、與車是一個(gè)整體，察看時(shí)要以橋?yàn)橹行臄U(kuò)充展至生活中的細(xì)節(jié)。其次，要指導(dǎo)少兒好好利用各種小實(shí)驗(yàn)，研究對于橋梁的設(shè)計(jì)原理，盡可能地讓每個(gè)少兒都獲取操作和試試的時(shí)機(jī)。有的實(shí)驗(yàn)少兒操作嫻熟以后，能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒?，讓少兒在地區(qū)活動(dòng)中自由操作。止匕外，還要充足利用民間傳說、童話和兒歌來豐富主題的感情內(nèi)涵，切忌將整個(gè)主題變?yōu)橐粋€(gè)只是是學(xué)習(xí)科學(xué)知識的空間。應(yīng)盡可能地激發(fā)少兒的聯(lián)想，去意會橋所蘊(yùn)涵的更加深刻的意義，讓全部對于橋的經(jīng)驗(yàn)都變得生動(dòng)起來。本主題也賜予少兒充足的搭建操作時(shí)機(jī)，教師應(yīng)注意先期的搭建活動(dòng)和后期的搭建活動(dòng)，無論是資料上仍是構(gòu)想上都應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出逐漸豐富、奇妙的特點(diǎn)來，同時(shí)，物質(zhì)資料的搭建和身體的搭建也要并重。主題目標(biāo)：.初步認(rèn)識各種各種的橋，感知橋的形狀及構(gòu)成，認(rèn)識橋的發(fā)展史，領(lǐng)會橋給人們生活帶來的方便。.經(jīng)過察看、操作、實(shí)驗(yàn)，對各種各種橋中蘊(yùn)涵的科學(xué)原理進(jìn)行研究，激發(fā)少兒的好奇心和研究欲念。.愿意試試多種資料、多種方法勇敢表現(xiàn)對“橋”的感覺和體驗(yàn)，提升少兒的想象力、創(chuàng)建力和審美能力。家長工作：帶孩子觀光家鄰近的各種橋，指引孩子察看橋的構(gòu)造、形態(tài)，將孩子察看中相關(guān)橋的問題記錄下來。關(guān)注主題發(fā)展，配合教育活動(dòng)與孩子共同準(zhǔn)備一些資料，如：經(jīng)過各種門路（網(wǎng)絡(luò)和書本）找尋對于“橋”的圖片、圖書以及音像資料。在家中多與孩子交流，認(rèn)識孩子的想法，鼓舞孩子在集體活動(dòng)中勇敢表述自己的想法，促使活動(dòng)的發(fā)展。4、踴躍參加班級組織的活動(dòng)，如親子活動(dòng)“橋的世界”，家長與孩子共同設(shè)計(jì)圖樣、采集資料和制作橋梁。教課安排:周次語言社會科學(xué)美術(shù)歌表演數(shù)學(xué)游學(xué)活動(dòng)《猴子造《》恪種各《梯形《小放《誰的眼橋》樣的橋》橋》?！肪α痢返谠姼琛缎⌒苓^橋》帶孩子觀察各種各

五周美工健康弟子規(guī)美德甲骨文大學(xué)樣的橋《彎彎的橋》《美工》第10頁《獨(dú)木橋》第六周語言社會科學(xué)美術(shù)歌表演