19版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題四實(shí)用類(lèi)文本閱讀(新聞)講義

PAGEPAGE4。。內(nèi)部文件，版權(quán)追溯內(nèi)部文件，版權(quán)追溯專(zhuān)題四實(shí)用類(lèi)文本閱讀(新聞)考情縱覽閱讀素養(yǎng)一、新聞文體特點(diǎn)新聞是對(duì)新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生、或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的事實(shí)的及時(shí)報(bào)道。新聞具有迅速及時(shí)、內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明等特點(diǎn)，其主要的特點(diǎn)是用事實(shí)說(shuō)話。廣義的新聞，包括消息、通訊、特寫(xiě)、電視新聞等，狹義的新聞專(zhuān)指消息。二、新聞分類(lèi)1．消息消息又稱(chēng)短訊、簡(jiǎn)訊或快訊，它是新聞報(bào)道中最簡(jiǎn)練、最短小的一種形式。消息的特點(diǎn)：真——真實(shí)準(zhǔn)確，有根有據(jù)，用事實(shí)說(shuō)話；新——內(nèi)容要新，新人新事，從新角度說(shuō)話；活——生動(dòng)活潑，鮮明生動(dòng)，用形象說(shuō)話；短——篇幅短小，中心唯一，用重點(diǎn)說(shuō)話。消息的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)。①標(biāo)題：準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。形式有單行標(biāo)題、多行標(biāo)題。多行標(biāo)題——引題或肩題(引標(biāo))：交代形勢(shì)、烘托氣氛、說(shuō)明背景等。正題(主標(biāo))：對(duì)一則消息內(nèi)容的高度概括。副題(副標(biāo))：往往是重要事實(shí)、結(jié)果的提要。②導(dǎo)語(yǔ)：消息的第一句話或第一段話。以凝練簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，概述新聞的主要內(nèi)容或事實(shí)，鮮明地揭示新聞的中心。常見(jiàn)的寫(xiě)法有敘述式、描寫(xiě)式、評(píng)論式、提問(wèn)式、結(jié)論式等。③主體：對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)和補(bǔ)充，是消息的主干。按事情發(fā)生發(fā)展的先后順序安排層次，或按事物之間的邏輯關(guān)系安排層次。④結(jié)語(yǔ)：消息的最后一句話或最后一段話。有的消息，事實(shí)說(shuō)清楚了，就不需要結(jié)尾。它可對(duì)全文內(nèi)容作概括性小結(jié)，可用帶有啟發(fā)激勵(lì)性的語(yǔ)言作結(jié)，可對(duì)發(fā)展趨勢(shì)作預(yù)測(cè)，可提出值得深思的問(wèn)題。消息的要素：“何時(shí)”“何地”“何人”“何事”“何故”。消息的寫(xiě)法：一般采用“倒金字塔”式。即先說(shuō)結(jié)果，再說(shuō)重要事實(shí)，最后說(shuō)次要內(nèi)容。特殊寫(xiě)法也可采用金字塔式、懸念式、并列式等。2．通訊通訊是比消息更詳細(xì)、更生動(dòng)地報(bào)道典型人物和典型事件的新聞體裁。從報(bào)道對(duì)象上看，通訊側(cè)重于寫(xiě)人，突出人物在事件中的能動(dòng)作用；從內(nèi)容上看，通訊對(duì)新聞事實(shí)作較為詳細(xì)而完整的報(bào)道；從表達(dá)方式上看，通訊可以采用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明等多種表達(dá)方式；從時(shí)效上看，通訊的采訪較為費(fèi)事費(fèi)力，寫(xiě)稿的時(shí)間要比消息長(zhǎng)。好的通訊會(huì)涉及主題、選材、結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。一般可分為四類(lèi)：人物通訊、事件通訊、工作通訊和概貌通訊。3．特寫(xiě)特寫(xiě)是區(qū)別于消息和通訊的一種新聞體裁，它一般攝取的是新聞事實(shí)中最富有特征和表現(xiàn)力的片段，通過(guò)多種表現(xiàn)手法做具有強(qiáng)烈視覺(jué)及情感效果的著力刻畫(huà)，使其產(chǎn)生立體感，從而更集中、突出地表現(xiàn)新聞事實(shí)、新聞人物和新聞主題。4．訪談訪談是因?yàn)槟硞€(gè)人、某件事、某個(gè)特定問(wèn)題去訪問(wèn)專(zhuān)家或知情者，請(qǐng)他們對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，運(yùn)用談話紀(jì)實(shí)的方式進(jìn)行報(bào)道的文章。它包括三個(gè)要素：專(zhuān)家(或知情者)、記者和現(xiàn)場(chǎng)。訪談最主要的形式是訪談?wù)呦蛟L談對(duì)象提出問(wèn)題。所以訪談內(nèi)容包括提問(wèn)者所提出的所有問(wèn)題和訪談對(duì)象回答的內(nèi)容。5．新聞評(píng)論新聞評(píng)論是報(bào)刊、電視、廣播等新聞媒體闡述觀點(diǎn)、發(fā)表議論、表達(dá)立場(chǎng)的評(píng)論性文章，屬議論文的范疇。它具有很強(qiáng)的針對(duì)性、鮮明的思想性和廣泛的公眾性。夾敘夾議是其主要的表現(xiàn)手法。1．解讀新聞內(nèi)容——明“新聞要點(diǎn)”新聞和其他敘事性文體一樣，須具備六個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這六個(gè)要素也是我們所要講的“新聞要點(diǎn)”，在閱讀新聞時(shí)，尤其是閱讀較復(fù)雜的新聞時(shí)，要有意識(shí)地先明確這些“新聞要點(diǎn)”，對(duì)其圈點(diǎn)勾畫(huà)。然后通篇審閱這些標(biāo)識(shí)，我們就容易明確新聞事件的梗概，這也為解答其他方面的問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。2．解讀新聞結(jié)構(gòu)——理“新聞脈絡(luò)”新聞在寫(xiě)作中一定要根據(jù)事件的重要與否和受眾的接受心理及習(xí)慣來(lái)考慮布局特點(diǎn)，如現(xiàn)在最普遍的寫(xiě)作格式“倒金字塔式”，即將最重要的信息放在新聞的最前面；較常用的還有“正金字塔式”，多用于特寫(xiě)，在平鋪直敘中漸入高潮，新聞重點(diǎn)在最后面；現(xiàn)在比較流材料二筆者所在的小區(qū)，居民樓前三個(gè)垃圾桶分別標(biāo)示出應(yīng)放置可回收物、其他垃圾和餐廚垃圾。可是大多數(shù)居民還是把垃圾混雜在一起，一扔了之。問(wèn)及原因時(shí)，有人說(shuō)：“我辛辛苦苦分了類(lèi)，環(huán)衛(wèi)車(chē)輛卻混在一起運(yùn)走了，分類(lèi)還有什么意義？”這種現(xiàn)象可以說(shuō)屢見(jiàn)不鮮。垃圾分類(lèi)處理是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括分類(lèi)投放、分類(lèi)收集、分類(lèi)運(yùn)輸、分類(lèi)處理，各個(gè)環(huán)節(jié)必須配套銜接，才能高效運(yùn)行。分類(lèi)投放是居民的責(zé)任，分類(lèi)收集、分類(lèi)運(yùn)輸、分類(lèi)處理是政府的責(zé)任。分類(lèi)投放的參與率和準(zhǔn)確率較低，會(huì)影響垃圾分類(lèi)制度的實(shí)施效果；而分類(lèi)的目標(biāo)和途徑不十分清晰，后端分類(lèi)處理不到位、不完善，又影響前端居民分類(lèi)的積極性。前不久，國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家發(fā)改委、住建部《生活垃圾分類(lèi)制度實(shí)施方案》，給出了我國(guó)推進(jìn)垃圾分類(lèi)的總體路線圖。但是，這一方案即便再科學(xué)合理，如果缺乏全民動(dòng)員、全民參與，也難以由藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，生活垃圾雖然有資源屬性，但污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾，并不只是“把資源放錯(cuò)了地方”而已，實(shí)際上，那就是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。垃圾分類(lèi)是我們作為“污染者”的基本責(zé)任，責(zé)無(wú)旁貸。當(dāng)然，各地政府同樣不能以“居民沒(méi)有分類(lèi)”“缺乏資金”等理由拖延、觀望，應(yīng)當(dāng)落實(shí)政府主體責(zé)任，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，根據(jù)本地特點(diǎn)，做好分類(lèi)收集、分類(lèi)運(yùn)輸、分類(lèi)處理設(shè)施體系建設(shè)，同時(shí)制定完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。隨著生態(tài)文明建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)、國(guó)民素質(zhì)的提升和垃圾處理設(shè)施的進(jìn)步，普遍推行垃圾分類(lèi)制度的條件已經(jīng)成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“門(mén)前雪”打掃干凈吧！各負(fù)其責(zé)，各盡其力，形成合力，減量化、資源化、無(wú)害化的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，垃圾分類(lèi)前景可期。(摘編自劉毅《垃圾分類(lèi)應(yīng)自掃門(mén)前雪》，2017年5月6日《人民日?qǐng)?bào)》)2.解讀新聞結(jié)構(gòu)——理“新聞脈絡(luò)”材料一：介紹生活垃圾總量不斷加大，并提出話題“垃圾分類(lèi)處理”。材料二：垃圾后端分類(lèi)處理不到位，國(guó)家出臺(tái)政策及垃圾分類(lèi)條件已經(jīng)成熟，垃圾分類(lèi)處理亟待推廣。3.解讀新聞主題——評(píng)“新聞主旨”本文描述了垃圾分類(lèi)當(dāng)前存在的問(wèn)題，提出垃圾分類(lèi)處理的必要性。從居民和政府兩個(gè)角度提出了相應(yīng)要求，垃圾分類(lèi)處理?xiàng)l件成熟，亟待推廣。1．下列關(guān)于民眾對(duì)垃圾分類(lèi)認(rèn)知與實(shí)踐相關(guān)情況的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．大多數(shù)民眾都知道垃圾分類(lèi)的概念，而50.9%的民眾“僅了解常見(jiàn)的可回收/不可回收垃圾”。B．民眾對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)知程度與實(shí)踐情況大致吻合，基本不了解和從未進(jìn)行分類(lèi)的都是少數(shù)。C．有些居民不是缺乏垃圾分類(lèi)意識(shí)，而是后端分類(lèi)處理不到位、不完善，挫傷了他們分類(lèi)的積極性。D．居民分類(lèi)投放的參與率和準(zhǔn)確率較低，是我國(guó)以往垃圾分類(lèi)工作難以有效推進(jìn)的主要原因。答案D解析本題考查篩選并整合文中信息的能力，能力層級(jí)為C(分析綜合)。據(jù)材料二第二段尾句可知，我國(guó)垃圾分類(lèi)工作推進(jìn)困難，既有前期居民參與率低等原因，也有后期政府分類(lèi)處理不到位等原因，作者并未說(shuō)孰輕孰重，但選項(xiàng)卻錯(cuò)誤地將前者表述為主要原因。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．材料一揭示了垃圾分類(lèi)的必要性和緊迫性，并對(duì)民眾的認(rèn)知與實(shí)踐情況作了統(tǒng)計(jì)；材料二分析了垃圾分類(lèi)難以有效推進(jìn)的原因并提出破解之道。B．居民對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)知與實(shí)踐制約著垃圾分類(lèi)的實(shí)施效果，新聞媒體的宣傳報(bào)道，有助于形成輿論氛圍，增強(qiáng)居民分類(lèi)投放、分類(lèi)收集的意識(shí)。C．生活垃圾既有資源屬性，可以回收再利用，但也有污染屬性，會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，所謂垃圾是“放錯(cuò)了地方的資源”這類(lèi)說(shuō)法并不準(zhǔn)確。D．針對(duì)一些地方政府常以各種理由對(duì)垃圾分類(lèi)工作拖延、觀望的情況，《生活垃圾分類(lèi)制度實(shí)施方案》制定了完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。E．《生活垃圾分類(lèi)制度實(shí)施方案》的發(fā)布，明確了我國(guó)推進(jìn)垃圾分類(lèi)工作的總體規(guī)劃，具有重要的新聞價(jià)值，受到主流媒體的關(guān)注。答案AE解析本題考查概括中心意思、評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力，能力層級(jí)為C(分析綜合)。B.“增強(qiáng)居民分類(lèi)投放、分類(lèi)收集的意識(shí)”說(shuō)法錯(cuò)誤，居民要做的是“分類(lèi)投放”，“分類(lèi)收集的意識(shí)”是針對(duì)政府的。且“居民對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)知與實(shí)踐制約著垃圾分類(lèi)的實(shí)施效果”把材料二第二段“分類(lèi)投放的參與率和準(zhǔn)確率較低，會(huì)影響垃圾分類(lèi)制度的實(shí)施效果”一句中的“影響”變換成了“制約”，語(yǔ)義夸大。C.材料一說(shuō)“我國(guó)城市每年丟棄的可回收垃圾價(jià)值在300億元左右”，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，“垃圾是放錯(cuò)了地方的資源”，材料二進(jìn)一步明確“不只是‘把資源放錯(cuò)了地方’而已”，強(qiáng)調(diào)了其污染性。也就是說(shuō)，垃圾歸根到底還是資源，只是需要合理處置。故C項(xiàng)的結(jié)論屬斷章取義。D.張冠李戴，《生活垃圾分類(lèi)制度實(shí)施方案》只是給出了我國(guó)推進(jìn)垃圾分類(lèi)的總體路線圖，作者認(rèn)為制定“完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施”是各地政府應(yīng)當(dāng)做的事。3．怎樣才能有效推進(jìn)我國(guó)的生活垃圾分類(lèi)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。(4分)對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：答：對(duì)應(yīng)考點(diǎn)本題考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力，能力層級(jí)為C(分析綜合)。答案(1)從居民來(lái)說(shuō)，要提高認(rèn)識(shí)，掌握分類(lèi)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣；(2)從政府來(lái)說(shuō)，要完善處理設(shè)施，建立配套系統(tǒng)，制定獎(jiǎng)懲措施。解析有效推進(jìn)我國(guó)生活垃圾分類(lèi)的措施主要集中在材料二后三段：第二段指出垃圾分類(lèi)處理是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，分類(lèi)投放是居民的責(zé)任，分類(lèi)收集等是政府的責(zé)任；第三段指出政府在這個(gè)工程中占主導(dǎo)地位，要做好相關(guān)設(shè)施體系建設(shè)，完善獎(jiǎng)懲政策；尾段指出居民和政府要各負(fù)其責(zé)，各盡其力。綜合以上三方面信息，從居民和政府的角度進(jìn)行概括即可得出答案。真題文本高效讀文(2017·全國(guó)卷Ⅲ)閱讀下面的文字，完成1～3題。材料一隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民精神文化生活需求的日益多樣化，博物館服務(wù)于社會(huì)建設(shè)的格局發(fā)生了重大變化。博物館收藏、展示的文化遺產(chǎn)資源多渠道、多層次、多形式地為社會(huì)公眾所共享，在“講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音”上發(fā)揮著舉足輕重的作用。博物館接待參觀人次，從2001年的7955萬(wàn)人次增長(zhǎng)到2014年的7.2億人次，13年間增長(zhǎng)了8倍。對(duì)于青少年而言，博物館逐漸成為學(xué)校教育之外的“第二課堂”，在互動(dòng)性、體驗(yàn)性、趣味性方面發(fā)揮著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。2014年，全國(guó)博物館擁有近3000萬(wàn)件(套)藏品，依托這些藏品在歷史、文化、考古等領(lǐng)域開(kāi)展了大量的科研活動(dòng)，科研成果也非常豐富。針對(duì)藏品的研究，需要整合學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)的學(xué)者、教師，因此博物館往往會(huì)成為一個(gè)地區(qū)的文史研究中心。同時(shí)，博物館逐漸成為展示城市獨(dú)特歷史文化、提升城市文化品牌價(jià)值的重要載體。2010年，西安市委、市政府正式提出把西安建設(shè)成“博物館之城”的戰(zhàn)略目標(biāo)，隨后廣州、濟(jì)南等城市也紛紛提出建設(shè)“博物館之城”的口號(hào)，以此提升城市的競(jìng)爭(zhēng)力。[摘編自劉世錦主編《中國(guó)文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報(bào)告(2014)》]材料二2008年起，中國(guó)文化文物系統(tǒng)的博物館開(kāi)始全面免費(fèi)開(kāi)放，此后博物館的直接經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化。因此，只能通過(guò)博物館事業(yè)增加值來(lái)衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的直接貢獻(xiàn)。博物館事業(yè)增加值即文化文物系統(tǒng)內(nèi)的博物館向社會(huì)提供產(chǎn)品或服務(wù)(如文化創(chuàng)意產(chǎn)品銷(xiāo)售、文物巡展、社會(huì)文物鑒定及咨詢(xún)等)而增加的價(jià)值總和。2001～2014年全國(guó)博物館事業(yè)增加值變化情況如下圖：[摘編自蘇楊等主編《中國(guó)文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報(bào)告(2015～2016)》][注]計(jì)算或比較不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，用某一時(shí)期產(chǎn)品的平均價(jià)格作為固定的計(jì)算尺度，這種平均價(jià)格叫可比價(jià)格?？杀葍r(jià)格計(jì)算出的指標(biāo)，可以消除價(jià)格變動(dòng)因素的影響，便于對(duì)不同時(shí)期進(jìn)行歷史對(duì)比，以觀察國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。1.解讀新聞內(nèi)容——明“新聞要點(diǎn)”背景：社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民精神文化生活需求的日益多樣化。功能：博物館展示的文化遺產(chǎn)資源多渠道、多層次、多形式地為社會(huì)公眾所共享?，F(xiàn)狀：博物館接待參觀人次不斷增長(zhǎng)以及博物館在當(dāng)今社會(huì)發(fā)揮作用。困境：博物館的直接經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐步減弱。前景：通過(guò)品牌價(jià)值的提升和精神核心的建立。實(shí)現(xiàn)對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。2.解讀新聞結(jié)構(gòu)——理“新聞脈絡(luò)”材料一：博物館服務(wù)于社會(huì)建設(shè)的格局發(fā)生了重大變化以及博物館的現(xiàn)狀。材料二：博物館開(kāi)始全面免費(fèi)開(kāi)放，削弱了對(duì)經(jīng)濟(jì)的直接貢獻(xiàn)。材料三：提升博物館的品牌價(jià)值，建立精神核心，加大對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

續(xù)表真題文本高效讀文材料三要真正了解或融入一個(gè)城市與國(guó)家，最直接也是最重要的途徑就是參觀博物館。北京每年接待的上億游客中，相當(dāng)一部分人要參觀北京的博物館。博物館對(duì)于旅游經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)難以用數(shù)字衡量，它更多的是一種潛移默化的宣傳和教育作用。通過(guò)品牌價(jià)值的提升和精神核心的建立，實(shí)現(xiàn)對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，這也是博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的間接貢獻(xiàn)。(摘編自王小潤(rùn)等《博物館能否成為旅游經(jīng)濟(jì)新坐標(biāo)》)3.解讀新聞主題——評(píng)“新聞主旨”文章著重介紹我國(guó)博物館如何在當(dāng)今社會(huì)發(fā)揮作用，并簡(jiǎn)要說(shuō)明博物館對(duì)于旅游經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用，指出這是博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的間接貢獻(xiàn)。1．下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．2001～2014年間，按當(dāng)年價(jià)格計(jì)算出的全國(guó)博物館事業(yè)增加值最低的年份是2001年，最高的年份是2014年。B．除2007年的全國(guó)博物館事業(yè)增加值較前一年有所減少外，其余年份的增加值與前一年相比均呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)。C．按2001年可比價(jià)格計(jì)算，十幾年間全國(guó)博物館事業(yè)增加值大體上保持了較好的增長(zhǎng)勢(shì)頭。D．按當(dāng)年價(jià)格計(jì)算出的增加值與按可比價(jià)格計(jì)算出的增加值相比，二者差距最大的年份是2014年。答案B解析本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力，能力層級(jí)為C(分析綜合)。“其余年份的增加值與前一年相比均呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)”錯(cuò)。仔細(xì)閱讀材料二中的統(tǒng)計(jì)圖可知，2003年的增加值較前一年也有所減少。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是(5分)()A．直到今天，博物館依然是通過(guò)藏品的基本陳列和專(zhuān)題展覽的形式服務(wù)于公眾，這種形式可以豐富大眾的精神文化生活。B．博物館逐漸成為學(xué)校教育的“第二課堂”，它通過(guò)獨(dú)特的學(xué)習(xí)資源，以適應(yīng)青少年心理特點(diǎn)的方式，激勵(lì)青少年學(xué)習(xí)。C．西安、廣州等城市越來(lái)越重視利用博物館來(lái)展現(xiàn)城市歷史中最有深度和吸引力的元素，并以此構(gòu)建城市文化品牌。D．博物館免費(fèi)開(kāi)放會(huì)使其經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化，因此需要通過(guò)博物館事業(yè)增加值來(lái)衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全部貢獻(xiàn)。E．博物館對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)是非常重要的貢獻(xiàn)，這也是提升博物館諸如宣傳和教育等其他功能的關(guān)鍵所在。答案BC解析本題考查概括中心意思、評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力，能力層級(jí)為C(分析綜合)。A.“直到今天，博物館依然是通過(guò)藏品的基本陳列和專(zhuān)題展覽的形式服務(wù)于公眾”與原文不符，材料一說(shuō)“博物館服務(wù)于社會(huì)建設(shè)的格局發(fā)生了重大變化。博物館收藏、展示的文化遺產(chǎn)資源多渠道、多層次、多形式地為社會(huì)公眾所共享”。D.“博物館免費(fèi)開(kāi)放會(huì)使其經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化”“衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全部貢獻(xiàn)”說(shuō)法均有誤，材料二說(shuō)“博物館的直接經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化”“衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的直接貢獻(xiàn)”，選項(xiàng)以偏概全。E.主客體倒置，答題區(qū)間為材料三，原文為“博物館對(duì)于旅游經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)難以用數(shù)字衡量，它更多的是一種潛移默化的宣傳和教育作用。通過(guò)品牌價(jià)值的提升和精神核心的建立，實(shí)現(xiàn)對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響”，而不是用拉動(dòng)旅游經(jīng)濟(jì)來(lái)提升博物館宣傳和教育等其他功能。3．根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明博物館在科研方面的作用。(4分)對(duì)應(yīng)考點(diǎn)：答：對(duì)應(yīng)考點(diǎn)本題考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力，能力層級(jí)為C(分析綜合)。答案(1)依托藏品開(kāi)展的科研活動(dòng)能夠產(chǎn)出豐富的科研成果；(2)博物館可以整合一個(gè)地區(qū)的科研力量，培育出科研團(tuán)隊(duì)。解析回答此題，要抓住題中“在科研方面的作用”一語(yǔ)，先在三則材料中仔細(xì)篩選相關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn)行歸納概括。答題區(qū)間為材料一，根據(jù)材料一中“依托這些藏品在歷史、文化、考古等領(lǐng)域開(kāi)展了大量的科研活動(dòng)，科研成果也非常豐富”可歸納出答案第(1)點(diǎn)。根據(jù)材料一中“針對(duì)藏品的研究，需要整合學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)的學(xué)者、教師，因此博物館往往會(huì)成為一個(gè)地區(qū)的文史研究中心”可歸納出答案第(2)點(diǎn)。真題文本高效讀文(2014·福建高考)閱讀下面的文字，完成1～3題。九天神眼從起初遙遠(yuǎn)的一點(diǎn)，到依稀模糊的輪廓，再到清晰可見(jiàn)的機(jī)身，減速、放下起落架、穩(wěn)穩(wěn)在某軍用機(jī)場(chǎng)降落。“獎(jiǎng)狀”飛機(jī)又一次執(zhí)行特殊任務(wù)凱旋了。走近它，“小”是給人最直觀的印象。機(jī)身長(zhǎng)、寬不過(guò)數(shù)米，差不多一人多高。而讓人很難想到的是，眼前這小小的“個(gè)頭”，竟能在13000米的高空飛行，最大巡航速度0.72馬赫，可連續(xù)飛行6個(gè)小時(shí)。一進(jìn)入機(jī)艙，才發(fā)現(xiàn)這小小的“身板”還著實(shí)能“裝貨”：在直徑不足1.5米、高只有1.45米的狹窄機(jī)艙內(nèi)，就裝有3個(gè)固定座椅，兩個(gè)座椅在駕駛艙，1個(gè)長(zhǎng)椅在后艙，各型電子設(shè)備占據(jù)了艙內(nèi)大半個(gè)空間。而這也給駕駛“獎(jiǎng)狀”飛機(jī)的機(jī)組成員帶來(lái)了麻煩，狹小的艙內(nèi)空間，使得除兩名駕駛員外，機(jī)組其他人員只能擠坐在一尺見(jiàn)方的小長(zhǎng)椅上，蜷縮著直不起腰、伸不開(kāi)腿，時(shí)間一長(zhǎng)，腰酸背疼不說(shuō)，想方便也找不著地方。但就是在如此艱苦的環(huán)境下，他們每次執(zhí)行任務(wù)都要連續(xù)飛行四五個(gè)小時(shí)。談及飛行經(jīng)歷，機(jī)長(zhǎng)張凱如數(shù)家珍，“自1986年配備‘獎(jiǎng)狀’號(hào)，我們中隊(duì)已先后7次入藏，20余次進(jìn)疆，飛行面積超過(guò)250萬(wàn)平方公里，協(xié)助完成10余項(xiàng)重大科研攻關(guān)，完成搶險(xiǎn)救災(zāi)任務(wù)160余架次。”多年的飛行，讓“獎(jiǎng)狀”中隊(duì)滿載殊榮，也使他們不少人患上了“職業(yè)病”。副教導(dǎo)員孫文奎說(shuō)，“每晚7點(diǎn)半要準(zhǔn)時(shí)守在電視機(jī)前看天氣預(yù)報(bào)，不管有沒(méi)有任務(wù)，早晨起來(lái)第一件事就是看天?！薄耙挥袨?zāi)情，無(wú)論天氣如何，我們都會(huì)自發(fā)處于待命狀態(tài)。在那種情況下，災(zāi)情就是命令，我們有條件要上，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上?！币淮危瑥垊P機(jī)組飛往重災(zāi)區(qū)北川遙感航拍，電瓶溫度指示燈突然報(bào)警，溫度直線上升。如果處理不好，就有可能造成空中斷電的危險(xiǎn)。千鈞一發(fā)之時(shí)，機(jī)長(zhǎng)張凱腦海中掠過(guò)了一個(gè)個(gè)特情處置預(yù)案，一個(gè)個(gè)處置口令也脫口而出：“下降高度！”“跳開(kāi)X號(hào)保險(xiǎn)絲！”終于，飛機(jī)從7000余米下降到6000米，故障被機(jī)組成員鎮(zhèn)服。讓機(jī)組成員終身難忘的是2011年7月的西藏航拍任務(wù)。當(dāng)時(shí)，西藏正值雨季，動(dòng)輒狂風(fēng)驟雨，天氣變化無(wú)常，氣象條件非常惡劣；每個(gè)成員都出現(xiàn)了較強(qiáng)的高原反應(yīng)，為了保證有足夠的體力飛行，大家只好邊吸氧、邊打點(diǎn)滴、邊研究飛行計(jì)劃，最后圓滿完成了既定任務(wù)。飛險(xiǎn)區(qū)、闖禁空、測(cè)山河、赴震區(qū)……一次次的枕戈待旦，一次次的受命飛行，這支“獎(jiǎng)狀”中隊(duì)屢建奇功，滿載殊勛。在這光環(huán)的背后，蘊(yùn)含著的是一份大愛(ài)。除日常的訓(xùn)練外，“獎(jiǎng)狀”飛行團(tuán)隊(duì)每年有半年以上的時(shí)間在外執(zhí)行飛行任務(wù)，陪同家人的時(shí)間自然也就少了許多，有時(shí)接到緊急任務(wù)，還會(huì)和事先安排好的“家事”“撞車(chē)”?；蛟S在有些人的眼里，他們不是合格的父親、丈夫和兒子，但在家人的心目中，卻有著不同的答案。一位飛行員家屬說(shuō)道：“選擇了飛行員，就是選擇了寂寞，為了‘大家’，一點(diǎn)犧牲不算啥。”一個(gè)輕松的回答，一個(gè)燦爛的微笑，折射出的是一份包容與關(guān)愛(ài)?！翱傆X(jué)得平時(shí)虧欠他們的太多，在家的時(shí)候就多給老婆孩子彌補(bǔ)一點(diǎn)?！币粰C(jī)組成員輕描淡寫(xiě)的一句話，道出了這位飛行30多年、6000余小時(shí)飛行員的氤氳柔情。(摘編自蘇銀成等《探空測(cè)地的“九天神眼”》)1.看標(biāo)題，抓要素，整體把握新聞內(nèi)容①分析標(biāo)題，可確定“九天神眼”運(yùn)用了比喻手法，需要通過(guò)閱讀全文找到“眼”的本體事物，還需要明晰它跟“九天”的關(guān)系和“神”的具體表現(xiàn)，這樣就為閱讀全文明確了方向和目標(biāo)。②本文的敘述對(duì)象為“獎(jiǎng)狀”飛機(jī)和機(jī)組人員。重點(diǎn)敘述了兩件事：北川航拍和西藏航拍。閱讀中我們需要研究機(jī)組人員在兩件事中的表現(xiàn)，需要提煉這種表現(xiàn)背后所反映的人的精神內(nèi)涵。2.辨方式，理脈絡(luò)，準(zhǔn)確劃分全文層次本文是一篇通訊，敘述方式比較靈活，它以描述“獎(jiǎng)狀”飛機(jī)和“機(jī)組人員”為主，中間還有插敘、補(bǔ)敘等敘述方法。仔細(xì)分析文章，本文是按照“獎(jiǎng)狀”飛機(jī)——機(jī)組人員——舍小為大的順序組織文字的。3.抓關(guān)鍵句，深入挖掘中心主旨如文