2023年唱歌比賽教案范文

2023年唱歌比賽教案范文唱歌競(jìng)賽教案范文1

教學(xué)設(shè)計(jì)：

故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué)，能培育幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于小班的幼兒來說，是以老師講解并描述故事為重要部分。

對(duì)于小班的幼兒來說，老師在講解并描述故事時(shí)，咬字要清晰，速度要適當(dāng)，咬字清晰是為了讓幼兒字字聽的清晰，節(jié)奏要比平常談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講解并描述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所改變，這樣對(duì)小班的的語言表達(dá)起協(xié)助的作用。

教學(xué)要求：

1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。

2、幼兒仿照小動(dòng)物的叫聲。

3、學(xué)習(xí)詞：太輕、太響、太快、太慢。

教學(xué)打算：教學(xué)圖片

教學(xué)過程：

一、出示小花貓，問：小摯友，你們看它是誰呀？（小花帽）對(duì)了，小花貓今日要去參與小動(dòng)物們的唱歌競(jìng)賽，你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參與了競(jìng)賽，誰得了第一名呀？今日，老師講個(gè)故事，名稱就叫唱歌競(jìng)賽（幼兒學(xué)講）

二、老師有表情的講解并描述故事，幼兒觀賞，要求幼兒聽清哪些小動(dòng)物參與了競(jìng)賽，誰得了第一名？聽故事提問：

1、故事的名稱是什么？

2、故事里有哪些小動(dòng)物參與了競(jìng)賽，誰是裁判員。

3、誰得第一名，為什么（幼兒爭(zhēng)論小貓唱得好在哪里，不下結(jié)論）？

三、聽故事錄音，老師按故事內(nèi)容操作圖片，幼兒視聽結(jié)合，聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的，不好在哪里？小貓是怎么唱的，好在哪里？

四、老師邊講故事，邊提問：

1、師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲，小兔說：小雞唱的怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太輕）幼兒仿照小雞的'叫聲。

2、師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱？小白兔說鴨子唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太響）幼兒大聲仿照鴨子的叫聲。

3、師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱？小白兔說小狗唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太快）幼兒大聲仿照小狗的叫聲。

4、師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱？小白兔說小羊唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太慢）幼兒慢聲仿照小羊的叫聲。

5、最終輪到誰？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說小貓唱得怎么樣？（學(xué)講：不快、不慢、不響、不輕）誰得第一名？幼兒用最好聽的聲音仿照小貓的叫聲。

五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌競(jìng)賽，老師作評(píng)判員，“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教化幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí)，唱得不快不慢，不響也不輕。

評(píng)析：幼兒時(shí)期，愛好是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最劇烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)愛好，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視愛好的培育。

本教案，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在主動(dòng)開心的氣氛中自然地潛移默化地駕馭了各種動(dòng)物的各種叫聲，接受了唱歌時(shí)聲音應(yīng)唱得不快不慢不響不輕的道理；把語言、常識(shí)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來，即加深了幼兒對(duì)故事本身的理解，又有效的提高了常識(shí)活動(dòng)的實(shí)力。

唱歌競(jìng)賽教案范文2

教學(xué)要求：

1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。

2、幼兒仿照小動(dòng)物的叫聲。

3、學(xué)習(xí)詞：太輕、太響、太快、太慢。

教學(xué)打算：

教學(xué)圖片

教學(xué)過程：

一、出示小花貓，問：小摯友，你們看它是誰呀？（小花帽）

對(duì)了，小花貓今日要去參與小動(dòng)物們的唱歌競(jìng)賽，你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參與了競(jìng)賽，誰得了第一名呀？

今日，老師講個(gè)故事，名稱就叫唱歌競(jìng)賽（幼兒學(xué)講）

二、老師有表情的講解并描述故事，幼兒觀賞，要求幼兒聽清哪些小動(dòng)物參與了競(jìng)賽，誰得了第一名？

聽故事提問：

1、故事的名稱是什么？

2、故事里有哪些小動(dòng)物參與了競(jìng)賽，誰是裁判員。

3、誰得第一名，為什么（幼兒爭(zhēng)論小貓唱得好在哪里，不下結(jié)論）？

三、聽故事錄音，老師按故事內(nèi)容操作圖片，幼兒視聽結(jié)合，聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的，不好在哪里？小貓是怎么唱的，好在哪里？

四、老師邊講故事，邊提問：

1、師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲，小兔說：小雞唱的.怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太輕）幼兒仿照小雞的叫聲。

2、師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱？小白兔說鴨子唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太響）幼兒大聲仿照鴨子的叫聲。

3、師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱？小白兔說小狗唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太快）幼兒大聲仿照小狗的叫聲。

4、師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱？小白兔說小羊唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太慢）幼兒慢聲仿照小羊的叫聲。

5、最終輪到誰？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說小貓唱得怎么樣？（學(xué)講：不快、不慢、不響、不輕）誰得第一名？幼兒用最好聽的聲音仿照小貓的叫聲。

五、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌競(jìng)賽，老師作評(píng)判員，“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教化幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí)，唱得不快不慢，不響也不輕。

評(píng)析：

幼兒時(shí)期，愛好是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最劇烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)愛好，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視愛好的培育。本教案，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年