2023年一年級音樂《新年真快樂》說課稿設(shè)計范文

2023年一年級音樂《新年真快樂》說課稿設(shè)計范文一年級音樂《新年真歡樂》說課稿設(shè)計范文

今日，我說課的內(nèi)容是是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書藝術(shù)一年級上冊第九單元《過年了》中的第一個課題《新年真歡樂》，本課題以“慶新年”為主線，圍圍著過年時特有的五彩繽紛的民俗活動綻開。通過舞蹈表演、歌頌、繪制等多種藝術(shù)手段，表現(xiàn)出對春節(jié)（新年）的相識和感受，讓學(xué)生在無窮的歡樂和遐想中，受到民族藝術(shù)文化的熏陶，并且體驗到深厚的親情和友情。教學(xué)內(nèi)容特別符合剛?cè)雽W(xué)學(xué)生情感須要，給學(xué)生學(xué)習(xí)生活帶來樂趣和愉悅。教學(xué)本課題時已接近春節(jié)，在孩子們都盼著過年的心情下教學(xué)本課，可以說本課教學(xué)的支配是合乎情理的。

本課教學(xué)大致可以分為三課時，第一課時以音樂為切入點，主要讓學(xué)生觀賞，學(xué)唱歌曲并協(xié)作打擊樂表演；其次課時以美術(shù)為切入點讓學(xué)生畫畫做做，培育學(xué)生設(shè)計實力和想象實力，第三課時以舞蹈為切入點，學(xué)跳秧歌舞，創(chuàng)編舞蹈，培育學(xué)生的創(chuàng)作實力?，F(xiàn)在我來說說第三課時的教學(xué)設(shè)想，首先是教學(xué)目標(biāo)的確定。

新課改理念強調(diào)：課堂教學(xué)必需要進(jìn)行價值本位的轉(zhuǎn)移，即由以學(xué)問本位轉(zhuǎn)向以發(fā)展為本位，教學(xué)目標(biāo)要真正體現(xiàn)學(xué)問、實力、看法的有機整合。因此，我確定了以下三個方面的教學(xué)目標(biāo)：

第一方面：認(rèn)知目標(biāo)：

1．通過系列活動了解自己和他人過年的一些方式、習(xí)俗；了解中外與新年有關(guān)的民俗文化。

2．讓學(xué)生初步感知四二拍子的節(jié)奏，學(xué)習(xí)秧歌基本動作，為《過新年》創(chuàng)編舞蹈，培育學(xué)生音樂素養(yǎng)。

其次方面：實力目標(biāo)：

1．讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動中，培育學(xué)生的唱、演、跳等方面的綜合藝術(shù)實力。

2．通過生生互教、培育學(xué)生自主性。同時又培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

第三方面：情感目標(biāo)：

通過感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，溝通、共享活動帶來的歡樂，體驗深厚的親情和友情。

這些目標(biāo)中，涵蓋著學(xué)問閱歷的獲得、實力的培育、求知欲的激發(fā)和主動情感的引導(dǎo)，整合了各領(lǐng)域目標(biāo)，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。依據(jù)本課的實際狀況，我把重點定位為：讓學(xué)生在多種綜合藝術(shù)活動中，體驗過年時的喜悅和歡樂。把難點定位為學(xué)跳秧歌舞，培育學(xué)生創(chuàng)編舞蹈的實力。

接下來，我來說說教學(xué)打算。老師主要打算：錄音機、裝扮教室的掛圖、燈籠、窗花等。學(xué)生每人打算一條手絹。

《藝術(shù)》新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)：藝術(shù)學(xué)習(xí)的特性化是“面對全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本”。因此，在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的特性特點、生活背景，充分調(diào)動他們的主體意識，為他們創(chuàng)設(shè)參加體驗、主動探究、主動實踐的條件，激勵他們進(jìn)行特性化的藝術(shù)活動，形成特性化的審美情趣。本課以舞蹈為切入點，把生活中的場景、感受，給予了藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過舞蹈、音樂、觀賞、表演等手段，充分調(diào)動了學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的主動參加性和主動性，使他們在好玩的活動中更多地獲得人文素養(yǎng)的熏陶，在愉悅的活動中感受著新年的快樂。另一方面，我們班學(xué)生來自不同地區(qū)，他們過年的風(fēng)俗也各具特色。讓他們介紹并表演家鄉(xiāng)一些好玩的風(fēng)俗，充分利用學(xué)生原有的生活閱歷，讓學(xué)生相互溝通學(xué)習(xí)，這不但增長了學(xué)生的見識，而且也是學(xué)生主體意識的充分體現(xiàn)。

依據(jù)本班學(xué)生的實際，我想這樣來組織課堂活動。

1、我以“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為突破口，讓學(xué)生通過表演、舞蹈、觀賞、溝通等藝術(shù)手段，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，盡情地釋放情感。讓學(xué)生通過一系列的活動，潛移默化地感知藝術(shù)給人的身心帶來的愉悅和滿意。

2、讓生生互教，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、讓學(xué)生自己創(chuàng)編舞蹈，不僅能讓學(xué)生動起來，更重要的是培育了他們的活動實力和創(chuàng)建實力。

依據(jù)新課改理念和學(xué)生的實際狀況，我在課堂教學(xué)中設(shè)計了五個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)是課前打算，營造氛圍。上課前，對教室環(huán)境進(jìn)行細(xì)心的布置（門上貼上福字、春聯(lián)；黑板上掛滿彩條；墻上掛上了火紅的燈籠；窗戶上貼滿了漂亮的窗花），呈現(xiàn)出張燈結(jié)彩，喜慶祥和的新年氣氛。這樣營造喜慶祥和的快樂氣氛，給學(xué)生創(chuàng)建一個聯(lián)想的空間，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的.欲望

其次個環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境，引入新課，伴隨著《春節(jié)序曲》歡快的音樂，學(xué)生不由自主地舞著手絹、口喊著“過年”了，離開了座位，并隨著跳動的旋律跳起舞來。這樣，以音樂、舞蹈，這種最干脆的藝術(shù)手段把學(xué)生帶入新課，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，跳完之后，老師問：同學(xué)們，喜愛過年嗎？為什么呢？學(xué)生回答后，老師再說：“過年的時候讓我們興奮歡樂的事太多了。每當(dāng)新年到來時，全國的人們都會用不同的形式來慶祝，請同學(xué)們隨老師一起去看看，人們都是用什么方式來慶祝新年的？這樣，通過觀看錄像讓學(xué)生了解人們在過年的時候，家家戶戶貼春聯(lián)、貼福字、包餃子、放鞭炮、拜年、舞龍、看花燈、扭秧歌，讓學(xué)生體驗到深厚的親情和友情，引發(fā)彼此溝通、體驗的劇烈愿望。

再依據(jù)我班學(xué)生來自不同的地區(qū)，過年的風(fēng)俗也肯定有所不同。我便問到：觀賞完各地過新年的風(fēng)俗，同學(xué)們是不是也迫不及待地想把你們那里過年的方式也和大家一起共享呢？這樣，讓他們介紹并表演家鄉(xiāng)一些好玩的別出心裁的風(fēng)俗，讓其他學(xué)生增長了見識，同時也調(diào)動起了學(xué)生的情感，感受到過年的氣息。

第三環(huán)節(jié)是生生互教，體現(xiàn)自主。了解到本班幾位學(xué)生會跳秧歌舞，便請他們進(jìn)行表演。在表演之前，我說到：“同學(xué)們，過新年快不歡樂呢？現(xiàn)在，有幾位同學(xué)，他們就想用舞蹈來表達(dá)他們過年時的歡樂心情，瞧，他們來了！”這時，老師播放《秧歌舞》，幾位學(xué)生上臺扭秧歌。學(xué)生跳完之后，我再問：“同學(xué)們，你們想學(xué)嗎？現(xiàn)在我們就請這些小舞蹈家們來教教你們跳秧歌舞好嗎？”這樣，我讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)秧歌步。這樣讓生生互教，使學(xué)生初步了解秧歌舞的基本步法，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，同時又培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。接著，我再出示節(jié)奏：

XXXXXXXXXXXX

鏘鏘嘁鏘嘁鏘鏘鏘鏘嘁鏘嘁

出示這個節(jié)奏，目的是為了讓學(xué)生感知四二拍的節(jié)拍，培育了學(xué)生的音樂素養(yǎng)

在打節(jié)奏時，老師先示范，學(xué)生再打節(jié)奏。節(jié)奏訓(xùn)練完之后，再請幾位同學(xué)表演秧歌舞，其他的同學(xué)幫助打節(jié)奏。最終，組織學(xué)生進(jìn)行評價。這樣讓學(xué)生相互評一評，議一議，培育學(xué)生的評價實力。

第四環(huán)節(jié)是創(chuàng)編舞蹈，培育實力。由于在上一年級音樂《新年真歡樂》說課稿節(jié)課已經(jīng)學(xué)過《過新年》這首歌，學(xué)生們對這首歌曲較為熟識。因此，我先請幾位學(xué)生上來唱這首歌，再讓學(xué)生分小組試著和著音樂扭秧歌創(chuàng)編動作，然后，再讓學(xué)生上來表演。這樣，讓學(xué)生依據(jù)歌曲的節(jié)奏，在跳秧歌舞基本步的基礎(chǔ)上再創(chuàng)編一些動作，培育了學(xué)生的創(chuàng)作實力。

藝術(shù)于生活，生活中到處有藝術(shù)。因此，我在第五環(huán)節(jié)支配了體驗創(chuàng)作，激發(fā)情感。我先問到：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在還想用什么方式來表現(xiàn)過新年的情景呢？”再讓學(xué)生分組創(chuàng)作：如給《過新年》創(chuàng)編舞蹈、扭秧歌、唱有關(guān)過新年的歌等等，再和學(xué)生一起共享快樂、慶新年。這樣，讓學(xué)生在運用多種藝術(shù)手段體會和表現(xiàn)的同時，又能共享活動帶來的歡樂，在潛移默化中培育他們感受實力、表現(xiàn)實力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

總之，在藝術(shù)教學(xué)時，我們應(yīng)讓學(xué)生圍繞人文主題，輕松、歡