2023年小班社會教案中小班社會教案

2023年小班社會教案中小班社會教案小班社會教案中小班社會教案1

目標(biāo)及內(nèi)容

1、引導(dǎo)幼兒初步相識本班的物品和環(huán)境。

2、引導(dǎo)幼兒初步感知漢字與人。物的對應(yīng)關(guān)系，感知文字的詳細(xì)意義。

打算

1、活動室。睡覺房。廁所。"洗漱間。門。窗，鋼琴。玩具。圖書。老師，小摯友。等大字卡。漿糊（或透亮膠條）等。

2、全班幼兒的名字卡。

過程及建議

（一）幼兒介紹本班的人與物等狀況。

1、老師：從今日起先，幼兒園就是我們的新家，我們班就是一個大家庭。我們這個大家庭都有些什么呢？有活動室。洗漱間。睡覺房，有風(fēng)琴。玩具，圖書。還有很多寶寶（老師舉起相應(yīng)的大字卡）。我們這個新家里都有誰呢？有老師，我是老師（舉"老師"字卡）。這些字寶寶就叫"老師"。有小摯友。你們是小摯友（舉字卡"小摯友"）。這些字寶寶叫"小摯友。

2、帶幼兒接連相識環(huán)境物品并貼上相應(yīng)的漢字。如：這是睡覺房，是小摯友睡覺的地方（貼"睡覺房"字卡，并讓小摯友摸一摸"睡覺房"這幾個字。以下類推）。

（二）發(fā)名字片，引導(dǎo)幼兒初步相識自己的名字

1、帶領(lǐng)幼兒回座位坐好，用名字卡點(diǎn)名，點(diǎn)到名字的幼兒站起來說"到"。老師將名字卡發(fā)給幼兒（老師可以先叫實力強(qiáng)的幼兒）

2、幼兒自己看"名片"，激勵幼兒自由地向同伴介紹自己的"名片"。

小班社會教案中小班社會教案2

活動目標(biāo)：

1、初步了解斑馬線、紅綠燈的用處及過公路的正確方法。

2、初步了解交通規(guī)則，增加對交通平安的相識。

3、會在成人提示下遵守交通規(guī)則。

活動打算：

PPT，黑板，紅、黃、綠圓形圖片各一張，斑馬線掛圖，視頻，兒歌。

活動過程：

1、（和客人老師打招呼）師：今日有這么多客人老師來豆豆二班做客，我們一起向后轉(zhuǎn)頭和客人老師問聲好吧。幼：客人老師好！

2、師：還有一個動物摯友也來做客了，你們想把它請出來嗎？幼：想。師告知幼兒這個動物摯友膽子小，請幼兒保持寧靜，它才肯出來和大家見面。等幼兒坐好并寧靜下來后師出示掛圖斑馬，并以斑馬的口吻和幼兒打招呼。斑馬：小摯友們好，我叫斑比，我是一只可愛的小斑馬，我最近遇到了一件煩心事，想請豆豆二班的小摯友幫幫我。你們情愿幫助我嗎？幼：情愿。師扮演斑比告知幼兒自己在走路的時候在路口遇到了兩樣驚奇的東西，其中有一樣?xùn)|西和自己長的特殊像，可是它不知道這兩樣?xùn)|西叫什么？是做什么用的？師：出示掛圖斑馬線和紅綠黃燈。請幼兒舉手回答告知斑比你們相識嗎？叫什么名字？是做什么用的嗎？

3、視頻《我會平安過公路》提問："為什么小女孩過公路的時候警察叔叔不讓她過呢？"："橫穿公路很危急，過公路的時候要走斑馬線，紅燈亮?xí)r不能過公路，只能等綠燈亮?xí)r才能過公路，過公路時也要左右看一看是否平安"。接著播放視頻請幼兒回答視頻中提出的問題。通過視頻，再次集中幼兒留意力，并且讓幼兒自己來平安過公路的方法。讓幼兒知道過公路時除了走斑馬線還應(yīng)看紅綠燈并左右看一看。

4、兒歌《交通平安要記牢》通過兒歌來鞏固所學(xué)習(xí)的平安過公路的正確方法。

5、提前布置好斑馬線和交通信號燈，請全部幼兒排好隊和斑比一起平安過公路去路對面玩（結(jié)束）。

小班社會教案中小班社會教案3

設(shè)計思路：

近階段，我們開展的“我愛我家”的主題進(jìn)入到了“爸爸本事大”這一階段。在前期活動中，我們進(jìn)行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動。

在前期活動中，孩子們進(jìn)一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點(diǎn)、了解了他們的愛好愛好、也感受到了爸爸有很多很多的本事。特殊是在“爸爸調(diào)查表”的溝通活動中，孩子們在說到爸爸本事時候，都顯得特別的驕傲，但是孩子的表達(dá)比較簡潔。我們分析，爸爸的本事這一內(nèi)容能比較綜合的促進(jìn)幼兒去關(guān)注自己的爸爸，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進(jìn)行有關(guān)閱歷的表達(dá)，我們又進(jìn)行了“爸爸的'大手”調(diào)查活動，收集了“爸爸的大手”調(diào)查表，讓孩子聚焦于對爸爸本事的關(guān)注，同時在這一過程中豐富孩子的有關(guān)信息的了解。

從“大手調(diào)查表”中我們發(fā)覺，孩子們比較多的關(guān)注的、獲得的爸爸本事的信息為一些客觀實在的，如爸爸會修理許多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會做家務(wù)、會燒菜等。但是很少有情感上的表現(xiàn)，如爸爸的大手也常常在關(guān)切和愛惜我們。在以上的背景基礎(chǔ)和分析中，我依據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計了本次活動?；顒又?，我首先讓孩子自主的溝通“大手調(diào)查表”中的內(nèi)容，可以引導(dǎo)幼兒回來自身，調(diào)動閱歷，并在幼兒表述之后適時的進(jìn)行相關(guān)閱歷的引發(fā)。隨后，讓孩子們來體驗感受PPT中爸爸大手關(guān)切我們的內(nèi)容，通過對圖片內(nèi)容的視察理解，讓孩子們的閱歷獲得在情感上更提升一步。最終用散文的形式來梳理和重現(xiàn)幼兒的表達(dá)，讓幼兒感受散文美麗的意境，激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的愛好。

內(nèi)容與要求：

了解爸爸大手的本事，增進(jìn)對愛爸爸的情感。

感受散文的美麗，初步嘗試嘗試用自己的語言來完成散文。

活動打算：

調(diào)查表“爸爸的手”PPT背景音樂

活動流程：

[共享溝通]——[體驗感知]——[觀賞理解]——[嘗試改編]

活動過程：

一、共享溝通

1、引導(dǎo)：誰的小手本事大（對答兒歌）

2、我們的小手本事

很大，還有誰的手本事也很大呀？

3、爸爸的手長的怎樣呀？

4、我們回去都做了爸爸大手本事的調(diào)查表，誰來說說爸爸大手的本事？

5、請幼兒溝通

小結(jié)：爸爸的大手又大又牢固，真是了不得。剛剛我們都說了自己爸爸大手的本事，老師這里也有一個小摯友爸爸的大手，我們看看他有什么本事好嗎？

二、體驗感知

1、照片中的小孩怎么了？你怎么知道的？

他的爸爸會怎么做呢？

冬天的時候，我的小手涼涼的，爸爸的大手握著我的小手，小手變的暖暖的。

2、爸爸的照片在做什么？

3、還有呢？

小結(jié)：原來，爸爸的大手不僅會做許多事情，還常常關(guān)切、愛惜和