有關(guān)科學(xué)活動教案匯編10篇

有關(guān)科學(xué)活動教案匯編10篇科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)

1、了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類

2、幼兒能在日常生活中進(jìn)行垃圾分類投放，提高分類、比較的能力。

3、養(yǎng)成良好的垃圾處理習(xí)慣。

重點難點

重點：了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類。

難點：親自操作將不同垃圾放到規(guī)定垃圾桶中。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有區(qū)分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制不同種類的垃圾、四種類型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾

活動過程

一、開始部分

故事情景導(dǎo)入：去小兔子家過生日。

老師（兔媽媽）帶著小朋友到小兔子家參加party，途中遇到了很多垃圾寶寶，有哭泣的香蕉皮、空可樂瓶、破舊的塑料袋、還有孤單的廢電池，大家一起幫助垃圾寶寶找到他們的家，終于到了小兔子家。

師：小朋友們，你們猜猜我是誰？-兔媽媽。今天我的兔寶寶們要過生日，兔媽媽想邀請你們參加party，你們想不想去??？（想）可是，兔寶寶家有點遠(yuǎn)，我們要走過兩條山路，一條小河，現(xiàn)在出發(fā)吧！

二、基本環(huán)節(jié)

（一）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)垃圾并將垃圾分類放到規(guī)定垃圾桶內(nèi)。

1、介紹可回收垃圾

師：我們走到第一個小山路，咦！是誰的哭聲呀？原來是一個喝光飲料的空瓶子。

空瓶子說：小朋友們，你們好，我迷路了能幫助我找到自己的家嗎？

師：我們一起幫助空瓶子找到它的家吧。

師：我們需要把垃圾放到哪里呢？

師：空瓶子屬于什么垃圾呢？

總結(jié)：像空瓶子、金屬、紙制品這樣還可以再利用的'垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。

2、認(rèn)識廚余垃圾

師：幫助了空瓶子太好了，我們繼續(xù)出發(fā)吧。

在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。

香蕉皮說：小朋友們，求求你們幫幫我找到自己的家？

師：我們需要把垃圾放到哪里呢？

師：香蕉皮屬于什么垃圾呢？

總結(jié)：廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚余垃圾。

3、了解有害垃圾和其他垃圾

師：我們馬上就要到小兔子家啦，哎！看，有一節(jié)廢電池和塑料袋在地上。

廢電池和塑料袋說：小朋友們，幫幫忙我們想回家！

小朋友們將電池放到了有害垃圾箱內(nèi)，塑料袋放到了其它垃圾箱里。

總結(jié)：對身體有害的物質(zhì)對環(huán)境有污染的廢棄品是有害垃圾，例如電池、燈管、水銀體溫計。其它屬于其他垃圾。

（二）以游戲形式練習(xí)將不同垃圾投放到規(guī)定垃圾桶內(nèi)

1、游戲：看誰做的對。兔媽媽帶領(lǐng)小朋友和兔寶寶做游戲，指出一種垃圾的名字，小朋友說出屬于什么垃圾。

2、出示四種帶有標(biāo)志的垃圾桶（可回收、廚余、有害、其他），請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

兔媽媽：今天小朋友們參加小兔子舉辦的party實在太開心了，而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪，現(xiàn)在時間已經(jīng)很晚了，小朋友再見。

四、活動延伸

1、家園共育：希望小朋友們回到家里也能把今天玩的垃圾寶寶分類游戲告訴你的爸爸媽媽，我們在家中也能一起學(xué)習(xí)，一起玩。

2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動區(qū)中，幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類知識。

3、在幼兒園中舉辦《垃圾分類知識》宣傳，鼓勵本班幼兒到其他班級進(jìn)行知識宣講。

活動反思

不足：在個別細(xì)節(jié)還需要注意，教師語言的精煉上，圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實物、切忌過多過雜。在第二個環(huán)節(jié)將垃圾送回家時應(yīng)該應(yīng)該更多形式，更深入，造成有個別孩子還是理解的不透徹，還應(yīng)改進(jìn)。

優(yōu)點：在本節(jié)活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個去小兔子家開party途中遇到各種垃圾寶寶需要幫助送回家的情景吸引幼兒學(xué)習(xí)垃圾分類知識的興趣，有規(guī)律逐漸掌握知識的方法，孩子們的參與積極心很高，基本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。在游戲環(huán)節(jié)時，大部分幼兒積極主動舉手回答問題，我及時發(fā)現(xiàn)個別幼兒沒有舉手時，靈活提問，吸引少數(shù)不認(rèn)真幼兒，總的來說，本次活動富有童趣，能夠吸引幼兒興趣，孩子們在原有基礎(chǔ)上獲得了提高。

科學(xué)活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1.了解幾種常見的天氣，知道天氣預(yù)報與人們生活的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。

3.能夠大膽地參與討論、設(shè)計天氣圖標(biāo)，對天氣記錄感興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.教學(xué)光盤：《天氣預(yù)報》。

2.幼兒用書：《做氣象記錄》?？埲舾桑P人手1份。

3.每人1個溫度計。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報，了解常見的天氣狀況。

1.教師播放“CCTV-天氣預(yù)報”教學(xué)光盤：我們一起來看一段錄像，看看這是什么節(jié)目？

教師：這是什么電視節(jié)目？這位阿姨在干什么？每個城市的天氣狀況一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣狀況？

教師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報呢？天氣預(yù)報對我們有什么幫助呢？

教師：你知道怎樣預(yù)報天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報天氣的？

二、師幼共同討論。

1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。

教師：天氣預(yù)報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進(jìn)行預(yù)報呢？今天我們就來做一次小小氣象員。

教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內(nèi)容呢？

2.教師引導(dǎo)幼兒討論確定記錄天氣的內(nèi)容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內(nèi)容，一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫在表格里。

教師：小朋友一起討論制定了天氣記錄表，我們一起來看一看，都要記錄哪些內(nèi)容，在哪里記錄？

三、師幼一起討論記錄天氣的方法。

1.教師引導(dǎo)幼兒討論各種了解天氣狀況的途徑。

教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀察天氣、聽天氣預(yù)報等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進(jìn)行討論，用什么樣的圖標(biāo)表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標(biāo)來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導(dǎo)幼兒分組討論，并用繪畫的形式分工設(shè)計，并分別畫在卡紙上。

2.集中交流。

教師：請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標(biāo)來表示不同天氣的，晴天用的是什么圖標(biāo)？

教師：在這么多晴天的.圖標(biāo)中，你認(rèn)為哪種圖標(biāo)最合適，為什么？（教師根據(jù)幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標(biāo)，并將其他的圖標(biāo)拿掉）大家認(rèn)為這種圖標(biāo)表示晴天最合適，那我們就用這種圖標(biāo)。

3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標(biāo)。

教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認(rèn)讀溫度計的經(jīng)驗）溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。

教師：請你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度？拿溫度計時要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度。

四、幼兒分組記錄天氣。

1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并互相交流。

教師：想不想把今天的天氣記錄下來？請小朋友打開幼兒用書，翻到《做氣象記錄》這頁，我們就用自己設(shè)計的圖標(biāo)來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號？應(yīng)該記錄在哪里？

教師：我們已經(jīng)回記錄天氣了，那么什么時間來做天氣記錄最合適呢？

活動延伸：

1.區(qū)角活動：每天請幼兒做天氣記錄，并完成幼兒用書的內(nèi)容，兩個星期做一次各種天氣的統(tǒng)計。

2.家園共育：請家長在家提醒幼兒關(guān)注天氣變化，每天收看天氣預(yù)報。

科學(xué)活動教案篇3

［活動目標(biāo)］通過對豆子的觀察和實驗，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

［活動準(zhǔn)備］高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。

［活動過程］探究的問題：把黃豆放到高腳杯里，要裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上，看看有什么變化？

幼兒討論。

(1)豆子被泡大了。(2)豆子會從杯子里跳出來。(3)不會有變化。

試一試。

幼兒把黃豆放到高腳杯里，裝得滿滿的`，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上并仔細(xì)觀察。說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。

(2)豆子發(fā)出蹦蹦的響聲，好像豆子在“跳舞”。

(3)豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來了。

數(shù)一數(shù)。

有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動的結(jié)果。

想一想。

還有哪些豆子會跳舞呢？水泡過的豆子與干豆子有什么不同？

注意事項：1．實驗活動前要做好充分的準(zhǔn)備工作，各個環(huán)節(jié)教師要提前做一遍，才能做到心中有數(shù)。2．挑選黃豆時要挑選顆粒飽滿的黃豆。

科學(xué)活動教案篇4

活動目標(biāo)

1.通過觀察、探索，了解黃豆的外形特征。

2.初步了解豆?jié){的制作過程及營養(yǎng)價值。

活動準(zhǔn)備

1.黃豆、小碗若干，豆?jié){機一臺。泡漠板鋪的小路。

2.已做好的甜、咸和淡豆?jié){若干。

3.黃豆圖片、自制錄像。

活動過程

一、撿黃豆，體驗幫助別人的快樂。

出示毛絨玩具小豬，引導(dǎo)寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。

1.請寶寶幫忙撿黃豆，體驗幫助別人的快樂。

2.觀察了解黃豆的外形特征。

3.和寶寶一起交流黃豆的特征。

二、教師提問

1.黃豆寶寶長的是什么樣的呀?

2.黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服?

3.黃豆寶寶摸上去有什么感覺?

三、了解豆?jié){的制作過程。

1.比較干黃豆和泡水黃豆的不同，通過學(xué)學(xué)它變胖的樣子，體驗黃豆的變化。

2.欣賞磨豆?jié){，引導(dǎo)寶寶觀察黃豆寶寶的'變化過程，并模仿黃豆寶寶跳舞，體驗快樂。

3.教師小結(jié)：豆?jié){是用黃豆來做成的，豆?jié){白白的、香香的。

四、品嘗豆?jié){，說說豆?jié){的味道，介紹豆?jié){的營養(yǎng)價值。

1.品嘗豆?jié){，說說豆?jié){的味道，想想放了什么會使豆?jié){變甜、變咸。

2.介紹豆?jié){的營養(yǎng)價值。

五、結(jié)束活動：感謝小豬嚕嚕的熱情招待，并和它告別。

科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)

1、探究吸盤鉤的力量與所吸附的物體表面光滑度之間的關(guān)系。

2、學(xué)會用數(shù)據(jù)記錄自己的探究發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：吸盤鉤、沙袋、記錄表、筆。

環(huán)境要求：有較大面積的瓷磚墻、玻璃窗、木制門。

操作要求

1、觀察記錄表左側(cè)欄目里所提示的實驗對象：瓷磚墻、玻璃窗、木制門。

2、將吸盤鉤先吸附在瓷磚墻上，并逐一往上加沙袋。每掛上一個沙袋就在記錄表中間一欄畫個沙袋，直至吸盤鉤因超過承受極限而掉落。

3、統(tǒng)計吸盤鉤沙袋的數(shù)量，并在記錄表右側(cè)欄目中記錄相應(yīng)的數(shù)字。

4、按同一方法，繼續(xù)將吸盤鉤分別吸附在玻璃窗、木制門上，并進(jìn)行統(tǒng)計。

5、比較吸盤鉤吸附在瓷磚墻、玻璃窗、木制門上所承受的'沙袋數(shù)量，發(fā)現(xiàn)結(jié)果：吸盤鉤吸附在光滑物體上承受力最強。

指導(dǎo)建議

1、引導(dǎo)幼兒選擇其他的實驗對象進(jìn)行擴展實驗，如黑板、桌子、鋼琴等。

2、幼兒兩人一組，合作探究。

3、對操作、記錄能力弱的幼兒給予適時的幫助。

4、可大小不同的吸盤進(jìn)行比較性探究。

科學(xué)活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1、滾動各種物體，探究能夠滾動的物體的形狀特征。

2、嘗試通過改變外形，把不能滾動的物體變得能夠滾動。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒玩具城（能夠和不能夠滾動的玩具若干）。

2、貼有能夠滾動和不能夠滾動標(biāo)志大筐一個。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

師：今天我們?nèi)⒂^“玩具城”，小朋友仔細(xì)看看玩具城里有些什么玩具？猜猜哪些玩具是能滾動的？哪些玩具不能滾動？

二、探究什么物體能夠滾動。

1、請幼兒試試、玩玩、看看到底哪些物體能滾動。

2、將能夠滾動的玩具送到有滾動標(biāo)志的筐子里，不能滾動的`玩具送到不能滾動標(biāo)志的筐子里。

3、師：這些能夠滾動的物體和形狀有什么特點？那些不能滾動的物體的形狀又是怎么樣的？（幼兒討論）

三、嘗試讓不能滾動的物體變得能夠滾動。

1、師：你可以用什么辦法，把不能夠滾動的物體變得能夠滾動呢？（引導(dǎo)幼兒思考）

2、讓幼兒動手來嘗試，可以同伴合作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，讓每位幼兒都主動參與進(jìn)來。

3、請幼兒展示交流探究結(jié)果。（把報紙卷成團(tuán)；把硬紙卷成筒；把兩個半圓拼成一個圓；借助于能夠滾動的玩具）

四、活動延伸：在活動區(qū)繼續(xù)提供多種物體供幼兒操作，同時鼓勵幼兒將不能滾動的物體變成能夠滾動的，進(jìn)一步觀察滾動現(xiàn)象。

科學(xué)活動教案篇7

設(shè)計意圖：

孩子的好奇心重，喜歡探索身邊事物的奧秘，我們根據(jù)孩子的這一特點，設(shè)計了這個活動，取材于身邊常見事物，讓孩子從日常生活中發(fā)現(xiàn)簡單的科學(xué)道理。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過實踐，發(fā)現(xiàn)不同物體掉落過程的不同，進(jìn)而得出結(jié)論：輕的東西掉下來時比較慢，重的`東西掉下來時比較快。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力，動手操作能力，記錄、表達(dá)能力及交流、溝通、合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、紙條、積木、樹葉、沙包、布、雞毛若干。

2、可供幼兒記錄操作結(jié)果的紙、筆若干。

3、黑板一塊、有關(guān)識字卡。

活動過程：

1、逐一出示六種物品，交代游戲名稱及規(guī)則。

2、請幼兒玩游戲“掉下來了”，教師參與引導(dǎo)，要求幼兒觀察物體掉落時的狀態(tài)。

3、引導(dǎo)幼兒用語言、動作來表達(dá)觀察到的結(jié)果，并得出結(jié)論：輕的東西掉下來時比較慢，重的東西掉下來時比較快。

4、請幼兒再次游戲，要求幼兒將觀察結(jié)果記錄下來，并把記錄情況講給同伴、客人們聽。

5、請個別幼兒在集體中講述他們的記錄情況，小結(jié)活動過程，引出活動延伸。

活動延伸：

1、讓幼兒實驗相同質(zhì)量、相同材料在不同形狀時掉落情況的不同。

2、引導(dǎo)幼兒理解物體掉落時受外力影響造成的結(jié)果的不同。

科學(xué)活動教案篇8

活動目標(biāo)：

1、通過玩撲克，鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。

2、通過操作，了解簡單的力學(xué)原理。

3、學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果，并樂意在集體中表達(dá)自己的想法。

4、主動參與實驗探索。

5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、撲克牌人手二十張。

2、記錄紙、筆人手一份。

活動過程：

一、引出課題。

教師：小朋友你們看這是什么呀?撲克牌是用來干什么的?今天，老師要請小朋友和撲克牌來玩新游戲。

二、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。

教師：老師在每個小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們?nèi)ピ囈辉嚕茨懿荒茏寭淇伺普驹谧雷由?。然后把你們的方法記錄在紙上，待會來告訴大家。

1、幼兒第一次嘗試。

2、嘗試后交流。

(1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。(請幼兒出示記錄紙并進(jìn)行解釋和示范)。

(2)為什么這個方法能讓撲克牌站在桌子上呢?

(3)我剛才看見有幾個小朋友也用這個方法讓撲克牌站起來，但是后來又倒了，這是怎么回事?

(4)有不一樣的方法嗎?

(5)他這個方法和剛才的有什么不同?

3、幼兒第二次嘗試。

剛才小朋友想出了幾種讓撲克牌站立的方法，現(xiàn)在老師請小朋友用這幾種方法你都去試一試，待會你來告訴大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。

4、嘗試后交流。

“你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)?為什么?”

三、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高。

1、教師：剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站的更穩(wěn)，現(xiàn)在老師為每個小朋友準(zhǔn)備了20張撲克牌，干什么呢?老師要請你利用這些撲克牌來搭小房子，看看誰的房子搭的又高又牢固，待會也請你把搭房子的方法記錄在紙上。

2、幼兒嘗試。

3、請先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進(jìn)行交流。

(1)交流搭建的不同方法。

(2)交流剛才在搭的時候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。

4、集體交流。

(1)教師：誰來介紹一下自己搭的小房子。(教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的'記錄紙進(jìn)行比較)(2)你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。

(3)你剛才在搭房子的時候有沒有遇到困難，你是怎么解決的?誰有更好的辦法來幫助他解決？

四、延伸活動：幼兒合作搭建。

“剛才小朋友搭的都很好，待會我們大家一起設(shè)計圖紙，用更多的撲克牌搭更高的房子好不好?”

【活動反思】

數(shù)學(xué)活動是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中體驗數(shù)學(xué)的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學(xué)的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學(xué)活動中不僅學(xué)到到數(shù)學(xué)知識，也會自覺地的尋找生活中數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學(xué)習(xí)體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。

科學(xué)活動教案篇9

設(shè)計意圖：

匹配是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。隨著“小司機”主題活動的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于各種各樣的車很感興趣，他們經(jīng)常聚集在一起玩開車、停車的游戲，但是僅限于給車輛隨意排隊，沒有按照一定的標(biāo)記匹配停車，比較簡單。因此，我根據(jù)小班幼兒以具體形象思維為主的特點，嘗試運用常見的汽車圖片、地墊，來創(chuàng)設(shè)直觀生動的游戲情境作為停車場，讓幼兒根據(jù)車子的特征(大小和顏色)來匹配相應(yīng)的車位，從而幫助幼兒學(xué)習(xí)匹配這一數(shù)學(xué)經(jīng)驗，發(fā)展解決問題的能力。

整個活動分為由易到難、循序漸進(jìn)的三個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察不同大小和顏色的車子，感知發(fā)現(xiàn)車子的不同特征，為后面的匹配活動積累感性經(jīng)驗。

第二環(huán)節(jié)，幼兒通過碰碰車游戲來感受一個維度(大小或顏色)的匹配。

第三環(huán)節(jié)，幼兒了解和學(xué)習(xí)兩個維度(大小和顏色)的匹配。這是本次活動的難點，教師給予幼兒充分思考的時間，讓幼兒在看一看、想一想停車場上的標(biāo)記和自己車子之間的關(guān)系后再停車，接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求，引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)和糾錯。

通過以上三個環(huán)節(jié)，幼兒在貼近生活的游戲情景中積極思考，建構(gòu)關(guān)于匹配的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)來解決生活中的實際問題。

目標(biāo)：

1．觀察感知車子的不同特征，嘗試根據(jù)車子的某個特征(大小或顏色)來匹配相應(yīng)的車位。

2．在開車和停車的游戲情境中體驗和同伴共同游戲的快樂。

準(zhǔn)備：

不同大小的黃色、藍(lán)色地墊若干，汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。

過程：

一、尋找汽車的不同

教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的汽車。

(1)出示兩輛車：大的藍(lán)色車和小的藍(lán)色車。師：這兩輛車有什么不一樣?你怎么知道它們大小不一樣?

(2)出示第三輛車：小的黃色車。

師：看看這輛車子除了顏色不一樣，還有什么地方和其他車不一樣?

(3)出示第四輛車：大的'黃色車。

師：這是一輛什么樣的車?師(小結(jié))：原來汽車的大小和顏色都可以不一樣。

二、玩碰碰車游戲

師幼一起戴上汽車胸牌，扮演司機，模擬在馬路上開汽車的游戲。

師：我們一起來邊念兒歌邊玩開汽車的游戲，好嗎?師：我是快樂的小司機，開著汽車做游戲，找一輛汽車碰一碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍(lán)車碰藍(lán)車。(游戲可反復(fù)進(jìn)行。)

師(小結(jié))：我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車，真開心!

三、玩找車位的游戲

教師展示停車場，引導(dǎo)幼兒尋找合適的車位停車。

師：下班了，各種各樣的車輛都要回家了。小司機們，你們能幫自己的車子找到停車位，把車停好嗎?

師：停車場的車位有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車位大小、顏色不一樣。)

師：哪個車位適合停自己的車?

師：請你們按照自己車子的大小和顏色，找到合適的車位把車停好。

師：請你們檢查一下，大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什么?怎么停才合適?

師(小結(jié))：停車場的車位有大有小，顏色也不一樣，汽車要選擇合適的車位停車。

師：小司機們，現(xiàn)在請你們換一輛車，再來做一次游戲。(幼兒互換不同的胸牌再次游戲。)

延伸活動：

可在活動區(qū)創(chuàng)設(shè)更復(fù)雜的“停車場”環(huán)境，投放更多維度的“車輛”，供幼兒玩匹配游戲。

科學(xué)活動教案篇10

設(shè)計意圖：

外出散步時，孩子們發(fā)現(xiàn)了一位懷孕的阿姨，許多幼兒對自己在媽媽肚子里是什么樣的、如何長大的非常感興趣，因此設(shè)計了這次活動。活動重點放在幼兒收集媽媽十月懷胎的資料，（包括圖片、照片、文字資料）和教師提供的影像資料上，讓幼兒了解胎兒的生長過程。本次活動以幼兒主