2023年遼寧省沈陽(yáng)市于洪區(qū)小升初語(yǔ)文試卷

遼寧省沈陽(yáng)市于洪區(qū)2023年小升初語(yǔ)文試卷1．下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．間斷（jiān）攪和（huo）重見(jiàn)天日（chóng） B．瘦削（xuē）徘徊（huái）自愧弗如（fú） C．挑剔（tì）哽咽（yè）瞅了一眼（chǒu） D．不禁（jīn）丑惡（wù）方象更新（gēng）2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是（）A．供品提供 B．處境到處 C．參差參考 D．單薄薄霧3．“蟻”字第七畫(huà)是（）A． B． C． D．4．下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的是（）A．通宵奈何唯恐 B．覺(jué)查領(lǐng)域苦刑 C．到霉驚惶截然 D．徹底嚴(yán)俊侵襲5．選字依次填入“侍_____、諸_____、咽_____、猿_____”中，正確的是（）A．猴候喉侯 B．侯喉候猴 C．候猴喉侯 D．候侯喉猴6．下列句子的橫線處依次填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）元旦聯(lián)歡會(huì)上，節(jié)目精彩紛呈：古箏獨(dú)奏如____，聽(tīng)后感覺(jué)____；名人模仿秀____……聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了，大家仍覺(jué)得意猶未盡。A．余音繞梁高山流水惟妙惟肖筆走龍蛇 B．高山流水余音繞梁筆走龍蛇惟妙惟肖 C．高山流水余音繞梁惟妙惟肖筆走龍蛇 D．余音繞梁高山流水筆走龍蛇惟妙惟肖7．“那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹(shù)的人，都善于從司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題（）A．習(xí)以為常 B．日新月異 C．走馬觀花 D．不以為然8．“過(guò)了二十三，大家更忙了，春節(jié)眨眼就到了?！毕铝芯渥优c畫(huà)線句子修辭方法相同的一項(xiàng)是（）A．我一眨眼，淚水就流出來(lái)了。 B．明天就是春節(jié)了，大家會(huì)更忙。 C．“春節(jié)到了！”他激動(dòng)地喊。他這一喊，墻都快裂開(kāi)了。 D．我盼望已久的春節(jié)終于到了。9．下列詩(shī)句中，作者表達(dá)的情感與“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”相同的是（）A．春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。 B．千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 C．天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。 D．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。10．姐姐一心想成為名服裝設(shè)計(jì)師，為此努力了很久卻沒(méi)有得償所愿，可卻在這過(guò)程中成了一位知名的模特兒（）A．有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。 B．踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫。 C．常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。 D．書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。11．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我們通過(guò)并討論了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)方案。 B．是否有堅(jiān)定的意志力，是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。 C．小明經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問(wèn)的精神值得大家學(xué)習(xí)。 D．中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。12．下面是學(xué)過(guò)的課文題目，與《少年閏土》命題方式不同的一項(xiàng)是（）A．《我的戰(zhàn)友邱少云》 B．《小英雄雨來(lái)》 C．《竹節(jié)人》 D．《我的伯父魯迅先生》13．概括下面這段話的大意，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊痪?？（?/p>

啞巴老人的船總是干凈而清爽，船舷擒得亮亮的，閃著桐油的光澤，一點(diǎn)也不像他皺巴巴的臉。啞巴老人的船擺得又快又穩(wěn)，無(wú)論是白天還是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就會(huì)從船艙里出來(lái)，再穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕堰^(guò)河人送到對(duì)岸去，春夏秋冬，從不間斷。在這里過(guò)河的人，不用擔(dān)心會(huì)耽擱行程。A．啞巴老人愛(ài)干凈。 B．啞巴老人的船擺得又快又穩(wěn)。 C．啞巴老人熱情周到地為過(guò)河的人服務(wù)。 D．在這里過(guò)河的人，不用擔(dān)心會(huì)耽擱行程。14．生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。下面這些感受與列舉的事件不對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（）A．心情：欣喜若狂事件：參加書(shū)法比賽，獲得金獎(jiǎng)。 B．心情：歸心似箭事件：在車站等待在外打工一年未歸的媽媽。 C．心情：忐忑不安事件：偷偷拿壓歲錢買了悠悠球。 D．心情：追悔莫及事件：體育課上偷拿了同桌的跳繩，導(dǎo)致他被罰。15．下列對(duì)《魯濱遜漂流記》的描述有誤的一項(xiàng)是（）A．《魯濱遜漂流記》是結(jié)合作家笛福自己的經(jīng)歷和想象，講述的一個(gè)情節(jié)曲折、細(xì)節(jié)生動(dòng)的傳奇故事。 B．《魯濱遜漂流記》記敘了魯濱遜“流落荒島”“建房定居”“馴養(yǎng)牲畜、種植糧食”“解救星期五”，最終“回到英國(guó)”的故事。 C．面對(duì)嚴(yán)酷的生存環(huán)境，魯濱遜從沒(méi)有過(guò)失落、絕望和恐懼。 D．魯濱遜將流落荒島的好處與壞處羅列出來(lái)，其中壞處寫(xiě)得較簡(jiǎn)單，好處寫(xiě)得理由很充分。16．日積月累。（1）言志：馬詩(shī)中，“，?！北磉_(dá)了李賀建功立業(yè)、報(bào)效國(guó)家的人生志向。（2）傳情：毛澤東在《為人民服務(wù)》中引用了我國(guó)古代文學(xué)家司馬遷說(shuō)過(guò)的“，，?！辈⑻?hào)召我們學(xué)習(xí)來(lái)思德同志的為人民服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)打敗敵人。（3）明理：名言警句讓我們終身受益：“，。”告訴我們要善于聽(tīng)取他人善意的批評(píng)。17．文言文閱讀?；⑶蟀佾F而食之，得狐。孤曰：“子無(wú)敢食我也！天帝使我長(zhǎng)①百獸，今于食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？”虎以為然②，故運(yùn)與之行。獸見(jiàn)之皆走③。虎不知獸畏④已而走也，以為畏狐也。??[注釋]：①長(zhǎng)：同“掌”，掌管。②然：對(duì)的，正確的。③走：逃跑。④畏：害怕。（1）這篇短文后來(lái)形成了一個(gè)成語(yǔ)，這個(gè)成語(yǔ)是：。（2）“虎求百獸而食之”中的“求”應(yīng)解釋為A.要求B.尋找C.追求D.哀求（3）把“今子食我，是逆天帝命也?！币痪渥g寫(xiě)成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4）這個(gè)故事的寓意是。18．課外閱讀處處留心皆學(xué)問(wèn)?好多人都有一句自己喜歡的名言，用來(lái)鞭策自己，而我心中銘記著這樣一句話：“處處留心皆學(xué)問(wèn)?！蔽覀?cè)谏钪兄灰粜挠^察，就能從一些細(xì)小的地方、平常的事情中獲得知識(shí)。日積月累，這些知識(shí)就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。遇到問(wèn)題時(shí)，從自己的積累中找出相關(guān)的知識(shí)來(lái)解決，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解，正因?yàn)槲倚欧钸@句話，所以受益匪淺。

??一次科學(xué)課上，老師給我們進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。課本上的內(nèi)容大家都很熟悉，答起來(lái)也不費(fèi)力，可是，老師卻別出心裁地出了一道課外題，問(wèn)魚(yú)有什么內(nèi)臟。同學(xué)們都給難住了，有的傻愣愣地瞪著黑板，有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列出：肝、鰾、肚、腸……一鼓作氣寫(xiě)了出來(lái)。幾天后，考試結(jié)果出來(lái)了，我拿了個(gè)100分。同桌半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“石蕾，你是不是在考試之前解到過(guò)魚(yú)啊？要不怎么對(duì)它的內(nèi)臟了如指掌？”我神秘地說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)！”并告訴她上個(gè)星期天，我看奶奶刮魚(yú)，魚(yú)的內(nèi)臟剛被掏出來(lái)，我就像個(gè)“小問(wèn)號(hào)”似的纏住奶奶問(wèn)它們叫什么名字。奶奶沒(méi)法子，只好依次報(bào)了出來(lái)。我認(rèn)真地聽(tīng)著，用心地記著。也不知什么緣故，我記得特別牢，一個(gè)個(gè)都好像在腦海里扎了根似的。誰(shuí)知這“留心”而來(lái)的“學(xué)問(wèn)”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個(gè)100分可是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話送給我的呀。還有一次，我無(wú)意中看到姐姐在作文中寫(xiě)道：“一串紅在這美麗的春天里綻開(kāi)了笑臉。”我猛然想起，我們學(xué)校的花壇里也有幾盆一串紅，可是全都是秋天開(kāi)的呀！于是，我肯定地對(duì)姐姐說(shuō)：“我留心觀察過(guò)校園的花壇，一串紅是秋天開(kāi)花的，你作文中寫(xiě)一串紅春天開(kāi)花是不對(duì)的?！苯憬闩闹业念^說(shuō)：“小蕾，真謝謝你，我把映山紅串紅給弄混了。這篇作文我還打算去投稿呢，幸虧你給我指出來(lái)，否則豈不鬧了個(gè)大笑話？”聽(tīng)了姐姐的話，我心里美滋滋的，更感到“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的妙處。

??是啊，“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。只有留心觀察生活，我們才會(huì)感受到生活的豐富，學(xué)到更多的知識(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（1）結(jié)合上下文解釋下面的詞語(yǔ)。了如指掌：（2）文章表達(dá)的觀點(diǎn)是，文章舉了兩個(gè)典型事例來(lái)說(shuō)明這一觀點(diǎn)，請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。第一個(gè)事例：第二個(gè)事例：（3）根據(jù)文章內(nèi)容判斷，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。①“幸虧你給我指出來(lái)，否則豈不鬧了個(gè)大笑話？”這句話用的是反問(wèn)的修辭方法。②老師問(wèn)魚(yú)有什么內(nèi)臟，“我”因?yàn)樵诳荚囍坝H手解剖過(guò)魚(yú)，所以考試得了100分。③姐姐在作文中寫(xiě)到：“映山紅在這美麗的春天里綻開(kāi)了笑臉?！保?）文章的結(jié)尾與開(kāi)頭有什么聯(lián)系？這樣寫(xiě)有什么好處？（5）讀了這篇文章，你同意作者的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)你也舉個(gè)事例，來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)吧。19．習(xí)作??題目：那一刻我好_____??生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)?；蚋袆?dòng)、或沮喪、或欣喜、或愧疚、或難過(guò)……請(qǐng)?jiān)跈M線上寫(xiě)出你的感受。是什么事情讓你產(chǎn)生了這樣的感受？請(qǐng)你先回顧事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)。如果在事情發(fā)展過(guò)程中，情感有變化。要把情感的變化也寫(xiě)清楚。??要求：（1）把題目補(bǔ)充完整。（2）內(nèi)容具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。（3）字跡工整（4）不要出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校名、姓名。參考答案與試題解析1．【分析】本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析?！窘獯稹緼.有誤，“間斷”的“間”應(yīng)讀“jiàn”；不連接，方位詞。B.正確。C.有誤，“挑剔”的“剔”應(yīng)讀“tī”，去掉壞的。D.有誤，“丑惡”的“惡”應(yīng)讀“è”；壞。讀“wù”時(shí)；憎恨（跟“好”hào相對(duì)）。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。2．【分析】考查了多音字，多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同?！窘獯稹緼．供，讀[gōng]時(shí)。供求。供需。提供。[gòng]奉獻(xiàn)：供養(yǎng)。供奉。供職。供品。上供、提供的讀音分別為：gòng，故讀音不同。B．處：讀chǔ時(shí)；也指存在。讀chù時(shí)。在本項(xiàng)“處境”中的“處”讀“chǔ”，故讀音不同。C．參：讀cēn時(shí)，如“～差不齊”“～差錯(cuò)落”，是探究。在本項(xiàng)“參差”中的“參”讀“cēn”。故讀音不同。D．本項(xiàng)“單薄”“薄霧”中的“薄”都讀“bó”。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。3．【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的基本筆畫(huà)和筆順規(guī)則的掌握情況。可根據(jù)課內(nèi)所學(xué)來(lái)完成?！窘獯稹俊跋仭弊值墓P畫(huà)筆順是：豎、橫折、橫、豎、橫、點(diǎn)、點(diǎn)、撇、捺、”。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】筆順、筆畫(huà)、偏旁部首及間架結(jié)構(gòu)等知識(shí)是漢字學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)中要重點(diǎn)掌握。4．【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼．正確；B．“覺(jué)查”的“查”有誤，指察覺(jué)，看出來(lái)。C．“到霉”的”“到”有誤，指不良狀況、命運(yùn)或前途的壞狀況。D．“嚴(yán)俊”的“俊”有誤，指嚴(yán)厲，嚴(yán)重。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。5．【分析】本題考查了學(xué)生選字填空的能力。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的詞境進(jìn)行選擇填空。【解答】侍候：指伺候；服侍。諸侯：指古代帝王所分封的各國(guó)君主。咽喉：指咽與喉的并稱。猿猴：指猿和猴。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。6．【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空?！窘獯稹坑嘁衾@梁：用來(lái)形容歌聲優(yōu)美，給人留下深刻印象；比喻樂(lè)曲高妙，非常逼真。根據(jù)詞義，應(yīng)依次選填詞語(yǔ)：高山流水、筆走龍蛇。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。7．【分析】考查了寫(xiě)近義詞的能力，近義詞是指意思相近的詞。確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語(yǔ)中去找，許多近義詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個(gè)相同的詞素。因此，找一個(gè)詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個(gè)詞中表示基本意義的詞素，并用它來(lái)組詞，然后找出近義詞。第二種是根據(jù)詞語(yǔ)的意思去找，想想和所給詞語(yǔ)意思相同或相近的詞?！窘獯稹克究找?jiàn)慣：見(jiàn)得多了就不覺(jué)得奇怪了。習(xí)以為常：某種現(xiàn)象經(jīng)常見(jiàn)。故“司空見(jiàn)慣”的近義詞是“習(xí)以為常”。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。8．【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹俊按汗?jié)眨眼就到了”夸大了時(shí)間過(guò)得快，用了夸張的修辭。A、B、D沒(méi)有運(yùn)用修辭。C.“墻都快裂開(kāi)了”夸大了他喊的聲音。運(yùn)用了夸張的修辭。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。9．【分析】本題考查詩(shī)歌情感主旨，要通過(guò)分析詩(shī)歌內(nèi)容歸納詩(shī)歌的中心，把詩(shī)歌各部分的大意串連起來(lái)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句綜合概括，然后指出作者想要表達(dá)的思想、感情、態(tài)度等?！窘獯稹俊敖褚乖旅魅吮M望，不知秋思落誰(shuí)家”出自唐代王建的《十五夜望月》，不知道這秋思之情落在了誰(shuí)家，而是用一種疑問(wèn)式的委婉語(yǔ)氣道出那綿綿的愁念會(huì)落在誰(shuí)家、思深情長(zhǎng)的意境。A.“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”出自唐代韓翃的《寒食》、落紅無(wú)數(shù)。此句描寫(xiě)春日長(zhǎng)安城花開(kāi)柳拂的景色，一派繽紛絢爛的景象，寫(xiě)出了柳枝搖曳的姿態(tài)。B.“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”出自清代鄭燮的《竹石》，通過(guò)詠?lái)瀻r竹的堅(jiān)韌頑強(qiáng)、正直不屈。C.“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員》天街上細(xì)密的春雨潤(rùn)滑如酥，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片。此句寫(xiě)初春小雨，又寫(xiě)草沾雨后的景色，近看卻無(wú)。D.“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，皎潔的明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)呢，“綠”字則開(kāi)拓一層，寫(xiě)出了春風(fēng)的精神，疑問(wèn)的語(yǔ)氣更增添了詩(shī)人內(nèi)心的無(wú)奈和傷感。綜上所述，與“今夜月明人盡望。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】做題時(shí)要抓住詩(shī)歌中提示中心意思的點(diǎn)題句、關(guān)鍵句來(lái)答，用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)連接。10．【分析】本題考查了諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)，回答這些知識(shí)，都要通過(guò)平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。【解答】A．“有意栽花花不發(fā)、施肥，但花卻總是不開(kāi)；而隨意折下來(lái)的一枝柳條隨意插在地里，幾年過(guò)去。B．“踏破鐵鞋無(wú)覓處。比喻急需的東西費(fèi)了很大的力氣找不到。C．“常將有日思無(wú)日，不要到了一無(wú)所有的時(shí)候再來(lái)回想以前的美好生活。D.“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”意思是到實(shí)際使用時(shí)才懊恨書(shū)讀得太少。這句話出自于古代佳句集錦《增廣賢文》中的勉聯(lián)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到回答正確。11．【分析】考查了修改病句。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；再檢查語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲分析?！窘獯稹緼.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)；B.有誤，兩面對(duì)一面；C.有誤，用詞不當(dāng)；D.正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。12．【分析】考查了課文的理解。課文的理解培養(yǎng)了學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉。【解答】《少年閏土》是用主要人物為題。A、B、D與《少年閏土》命題方式相同。C．不同。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。13．【分析】考查了對(duì)段落意思的概括。概括段意，也可遵循以下方法：①摘句法，直接摘引原句②縮句法，有些段由一個(gè)長(zhǎng)句組成，概括段意時(shí)，可將其壓縮③串聯(lián)法，把層意合并歸納④擇要法，取主要層意為段意⑤歸納法，在無(wú)法使用上述各法時(shí)，可把一段中的幾層意思?xì)w結(jié)到一起，用自己的語(yǔ)言概括本段的段意。【解答】本段文字有三句話。第一句寫(xiě)了啞巴老人的船總是干凈而清爽。第二句寫(xiě)了啞巴老人的船擺得又快又穩(wěn)并且不耽誤時(shí)間，不用擔(dān)心會(huì)耽擱行程。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】歸納段意一般要做到如下三條：一是準(zhǔn)確，即要恰如其分地概括出全段的重點(diǎn)內(nèi)容，不能用部分代替整體或用次要的代替主要的；二是簡(jiǎn)練，言簡(jiǎn)意明，不能啰嗦；三是通順明白，不能含糊其詞。14．【分析】考查了學(xué)生對(duì)于表示心情的詞語(yǔ)的積累與理解。結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。【解答】A、C、D與列舉的事件相對(duì)應(yīng)。B選項(xiàng)不對(duì)應(yīng)，歸心似箭：想回家的心情像射出的箭一樣快。與等待媽媽的心情不對(duì)應(yīng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，理解詞語(yǔ)的意思，日積月累，厚積薄發(fā)。15．【分析】考查了經(jīng)典名著。經(jīng)典名著是指那些具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品?！窘獯稹緼、B、D正確。C．有誤，魯濱遜克服絕望和恐懼的心理、絕望和恐懼。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】名著能給人們以警世作用和深遠(yuǎn)影響，可以使人陶冶情操。經(jīng)典名著一般具有故事情節(jié)豐富，人物形象鮮明的特點(diǎn)。16．【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)有古詩(shī)文默寫(xiě)，有名言警句?；卮疬@些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。【解答】（1）“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”出自唐代李賀的《馬詩(shī)二十三首》，沖鋒陷陣飛馳在那深秋的戰(zhàn)場(chǎng)，建功立業(yè)的意愿。（2）“人固有一死，或重于泰山，毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中用這句話贊揚(yáng)張思德是為人民服務(wù)而犧牲，進(jìn)而教育廣大黨員干部戰(zhàn)工要向張思德學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的精神。（3）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是：良藥多數(shù)是帶苦味的；而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的。故答案為：（1）何當(dāng)金絡(luò)腦快走踏清秋；（2）人固有一死或重于泰山或輕于鴻毛；（3）良藥苦口利于病忠言逆耳利于行?！军c(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確。17．【分析】參考譯文：

老虎尋找各種野獸吃掉他們，抓到（一只）狐貍。狐貍說(shuō)：“你不敢吃我！天帝派遣我來(lái)做各種野獸的首領(lǐng)，現(xiàn)在你吃掉我，是違背天帝的命令。你認(rèn)為我的話不誠(chéng)實(shí)，我在你前面行走，你跟隨在我后面，看各種野獸看見(jiàn)我有敢不逃跑的嗎？”老虎認(rèn)為（狐貍的話）是有道理的，所以就和它（一起）走。野獸看見(jiàn)它們都逃跑了。老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，認(rèn)為（它們）是害怕狐貍?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握。通讀全文可知，主要寫(xiě)的狐貍借助老虎的威風(fēng)在獸群中作威作福的故事，因此是成語(yǔ)“狐假虎威”。

（2）本題考查理解字義?；⑶蟀佾F而食之：老虎尋找各種野獸吃掉他們。因此，“求”的意思是尋找。故選B。

（3）本題考查句子翻譯。抓住關(guān)鍵詞“今：現(xiàn)在，次課；子：你；食：吃掉；逆：違背”進(jìn)行翻譯即可。

（4）本題考查對(duì)文章寓意的把握。本文主要寫(xiě)的是狐貍被抓，狐貍騙老虎說(shuō)上天派我做獸王，群獸沒(méi)一個(gè)不怕我。老虎跟著狐貍?cè)タ矗蝗韩F見(jiàn)了它們，都紛紛逃跑。其實(shí)群獸真正怕的是老虎。這個(gè)故事諷刺了那些仗著別人威勢(shì)，招搖撞騙、作威作福的人。

故答案為：

（1）狐假虎威；

（2）B；

（3）現(xiàn)在你吃掉我，是違背天帝的命令。

（4）諷刺那些仗著別人威勢(shì)，招搖撞騙、作威作福的人?！军c(diǎn)評(píng)】文言文學(xué)習(xí)中最應(yīng)該下功夫的就是文言字詞的含義、句式等知識(shí)。只要積累了一定的文言知識(shí)，才能輕松理解文言文的意思。18．【分析】本文列舉了作者留心魚(yú)的內(nèi)臟，在測(cè)驗(yàn)中拿了100分。留心校園里一串紅在秋天開(kāi)放，給姐姐指出了作文中花開(kāi)放的季節(jié)錯(cuò)誤。兩個(gè)事例，論述了處處留心皆學(xué)問(wèn)。只有留心觀察生活，我們才會(huì)感受到生活的豐富，學(xué)到更多的知識(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！窘獯稹浚?）考查了基礎(chǔ)知識(shí)。根據(jù)“你是不是在考試之前解剖過(guò)魚(yú)??？要不怎么對(duì)它的內(nèi)臟了如指掌？”可知答案。

（2）考查了論點(diǎn)和論據(jù)。根據(jù)“好多人都有一句自己喜歡的名言，用來(lái)鞭策自己，而我心中銘記著這樣一句話：‘處處留心皆學(xué)問(wèn)?！笨芍疚牡恼擖c(diǎn)是處處留心皆學(xué)問(wèn)。根據(jù)“我看奶奶刮魚(yú)，魚(yú)的內(nèi)臟剛被掏出來(lái)，我就像個(gè)‘小問(wèn)號(hào)’似的纏住奶奶問(wèn)它們叫什么名字。奶奶沒(méi)法子，只好依次報(bào)了出來(lái)。我認(rèn)真地聽(tīng)著，用心地記著。也不知什么緣故，我記得特別牢，一個(gè)個(gè)都好像在腦海里扎了根似的。誰(shuí)知這‘留心’而來(lái)的‘學(xué)問(wèn)’，竟在這次考試中用上了。”可以概括出段落的主要事例。根據(jù)“我猛然想起，我們學(xué)校的花壇里也有幾盆一串紅，可是全都是秋天開(kāi)的呀！于是，我肯定地對(duì)姐姐說(shuō)：‘我留心觀察過(guò)校園的花壇，一串紅是秋天開(kāi)花的，你作文中寫(xiě)一串紅春天開(kāi)花是不對(duì)的?！笨梢愿爬ǔ龆温涞闹饕吕?/p>

（3）考查了文章內(nèi)容。①“幸虧你給我指出來(lái)，否則豈不鬧了個(gè)大笑話？”這句有“豈”字是一個(gè)反問(wèn)詞，這句話是一個(gè)反問(wèn)句。題干判斷正確。②根據(jù)“告訴她上個(gè)星期天，我看奶奶刮魚(yú)，魚(yú)的內(nèi)臟剛被掏出來(lái)，我就像個(gè)‘小問(wèn)號(hào)’似的纏住奶奶問(wèn)它們叫什么名字。奶奶沒(méi)法子，只好依次報(bào)了出來(lái)。我認(rèn)真地聽(tīng)著，用心地記著。也不知什么緣故，我記得特別牢，一個(gè)個(gè)都好像在腦海里扎了根似的?！笨芍髡咭?jiàn)奶奶解剖魚(yú)了，自己沒(méi)有親手解剖，題干說(shuō)法錯(cuò)誤。③根據(jù)“我無(wú)意中看到姐姐在作文中寫(xiě)道：‘一串紅在這美麗的春天里綻開(kāi)了笑臉。’”題干描述正確。

（4）考查了文章的結(jié)構(gòu)。文章開(kāi)篇高松我們“處處留心皆學(xué)問(wèn)?！蔽覀?cè)谏钪兄灰粜挠^察，就能從一些細(xì)小的地方、平常的事情中獲得知識(shí)。在結(jié)尾又說(shuō)了，“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。只有留心觀察生活，我們才會(huì)感受到生活的豐富，學(xué)到更多的知識(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在結(jié)構(gòu)上是首尾呼應(yīng)。作用兩方面，結(jié)構(gòu)更緊湊。內(nèi)容上更詳細(xì)、豐富。

（5）考查了拓展訓(xùn)練。根據(jù)自己的日常觀察作答，在生活中要注意一些小細(xì)節(jié)，小知識(shí)，它們蘊(yùn)含著大道理、大知識(shí)?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到