《大衛(wèi) 科波菲爾（節(jié)選）》同步練習(xí) 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

8.《大衛(wèi).科波菲爾（節(jié)選）》同步練習(xí)學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、小閱讀-課內(nèi)1．下列對課文有關(guān)內(nèi)容的概況和分析，不正確的一項是（

）A．對于“不龜手之藥”，有的人只能世代依靠它在水中漂洗絲絮，有的人卻能用它為官做宰，莊子在《五石之瓠》中用這個故事指出惠子有“拙于用大”的缺點，批評了惠子的“固陋”。B．《兼愛》中墨子認(rèn)為禍患怨恨都由“不相愛”產(chǎn)生，圣人治國首先要找到社會混亂的原因，就像治病要明確病因。墨子由此開出“藥方”，即人與人不論等級、血緣關(guān)系，應(yīng)“兼相愛”。C．《老人與海》中，主人公一直自言自語，這說明他出海捕魚所經(jīng)歷的長期孤獨與困境使其深感悲苦又無處傾訴，只能自己說給自己聽，這樣寫意在表現(xiàn)作者對主人公極大的同情和憐憫。D．《大衛(wèi)·科波菲爾》中的米考伯是大衛(wèi)在謀得斯通-格林比貨行做童工時的房東，因無力償還賬務(wù)而身陷囹圄。他愛慕虛榮，樂觀，債多不愁，喜歡講排場，是文學(xué)中的一個典型形象。2．下列對課文相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是（

）A．《大衛(wèi)·科波菲爾》（節(jié)選）是英國著名作家查爾斯·狄更斯的代表作，也是一部自傳體小說。小說講述了變成孤兒后的大衛(wèi)·科波菲爾當(dāng)童工的經(jīng)歷及他與房東米考伯夫婦的交往過程。B．《五石之瓠》以主客問答的形式，講了一大一小兩個故事。莊子借如何處置“五石之瓠”，說明了“無用之用”才是“大用”的哲學(xué)道理。C．《無衣》是秦國的軍中歌謠，節(jié)奏整齊，便于歌唱，表達(dá)了士兵同仇敵愾、英勇抗敵的昂揚(yáng)斗志。D．《人皆有不忍人之心》中孟子以仁政為前提，由仁政推導(dǎo)出仁心：不忍人之心是人固有之仁心。3．賞析《大衛(wèi)?科波菲爾（節(jié)選）》中的句子。謀得斯通-格林比貨行坐落在河邊，位于黑衣修士區(qū)。那地方經(jīng)過后來的改建現(xiàn)在已經(jīng)變了樣了。當(dāng)年那兒是一條狹窄的街道，街道盡頭的一座房子，就是這家貨行。街道曲曲彎彎直達(dá)河邊，盡頭處有幾級臺階，供人們上船下船之用。貨行的房子又破又舊，有個自用的小碼頭和碼頭相連，漲潮時是一片水，退潮時是片泥。這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護(hù)墻板的房間，我敢說經(jīng)過上百年的塵污煙熏，已經(jīng)分辨不出是什么顏色了；它的地板和樓梯都已腐爛；地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫；這兒到處是污垢和腐臭。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）狄更斯我當(dāng)時十分清楚，要是我自己不采取行動，我就沒有逃離這種生活的希望。謀得斯通小姐很少給我來信，謀得斯通先生更是只字未寫。他們只給過我兩三包現(xiàn)成的或修補(bǔ)過的衣服，由昆寧先生轉(zhuǎn)交給我。每次只在里面夾個字條，上面寫的大意是：簡·謀希望大衛(wèi)·科努力工作，專心盡職——我除了老老實實安心做個苦力外，是否還有別的什么指望，他們連一丁點兒暗示也沒有。就在第二天，我心里正在為自己打定的主意七上八下時，事實已向我證明，米考伯太太并不是無緣無故說到他們要走的。他們在我住的那家租了個地方，說好只住一個星期，到期后，他們就要動身去普利茅斯。當(dāng)天下午，米考伯先生親自到貨行賬房間，告訴昆寧先生說，到他動身那天，他不得不撇下我了，而且還對我的人品大大稱贊了一番，我相信，對這種稱贊我是當(dāng)之無愧的。于是，昆寧先生叫來了車夫蒂普，他是個結(jié)了婚的人，而且有一個房間可以出租。昆寧先生定下這個房間，讓我寄住在他家——他有一切理由相信，我們雙方一定都會同意，因為我什么話也沒說，雖然此時我已經(jīng)下定了決心。在我跟米考伯夫婦住在一起的那幾天里，晚上我都是跟他們一塊兒度過的。在這幾天里，我覺得我們相互之間更加親密了。最后那天星期天，他們請我吃中飯。我們吃的是豬腰肉蘸蘋果醬，還有一個布丁。在頭天晚上，我買了一只帶斑點的木馬，送給小威爾金斯·米考伯——那個男孩；又買了一個布娃娃，送給小艾瑪，作為臨別的禮物。我還給了那個孤兒一個先令，她就要給遣散回去了。這天我們過得很愉快，盡管我們想到即將到來的離別，心中都有些傷感?！翱撇ǚ茽柹贍?，”米考伯太太說，“以后只要提到米考伯先生這段艱難的日子，我決不會不想起你。你的所作所為都表明，你是一個最能體貼別人、最肯幫助別人的人。你決不是我們的房客，你是我們真正的朋友。”“我的親愛的，”米考伯先生說，“科波菲爾?！苯鼇硭呀?jīng)習(xí)慣這樣稱呼我了，“這孩子心眼好，別人有困難、不得意時，他能同情他們；而且頭腦靈活，會打算，有一手——簡而言之，有能耐，能把用不著的東西處理掉。對他的這番稱贊，我表示領(lǐng)受，同時說，我為我們的即將分別，心里感到很難過。“我親愛的年輕朋友，”米考伯先生說，“我比你年長幾歲，在做人方面總算有點經(jīng)驗了，而且——簡而言之，在對付困難方面，也算有點經(jīng)驗了，總的說來是這樣。眼下，在我還沒有時來運轉(zhuǎn)之前（我可以說，我時刻都有可能時來運轉(zhuǎn)），我無可奉贈，只有幾句忠告。不過我的忠告還是很有價值的。我自己——簡而言之，我自己就是因為沒有接受這一忠告，才成了”——米考伯先生一直眉飛色舞，有說有笑，可是說到這兒，卻一下停住了，皺起了眉頭——“你眼前的這個悲慘的可憐人?！薄拔矣H愛的米考伯！”他太太求他不要這樣說?！拔乙f，”米考伯先生回答說，這時他已完全忘了自己，重又微笑著，“成了你眼前的這個悲慘的可憐人。我要給你的忠告是，今天能做的事，決不要留到明天。拖延乃光陰之竊賊。要抓住他！”“這是我那可憐的爸爸的座右銘?！泵卓疾f。“我親愛的，”米考伯先生說，“你爸爸，從他的作風(fēng)來說，是很好的。老天決不會讓我說損害他名聲的話的。拿他整個人來說，我們也許再也不可能——簡而言之，再也不可能結(jié)識到像他那樣的人了。他那么大年紀(jì)，還打那樣的綁腿，還能不戴眼鏡讀那么大的字。不過，他把那座右銘用在我們的婚事上了，我親愛的。我們的婚事實在辦得太早了，結(jié)果，弄得我永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不上花掉的那筆費用?！闭f到這兒，米考伯先生轉(zhuǎn)臉看著米考伯太太，補(bǔ)充說：“我并不是為這件事懊悔。完全相反，我的寶貝?！闭f完這話，他有一兩分鐘神情很嚴(yán)肅?！拔伊硗獾囊痪渲腋?，科波菲爾，”米考伯先生說，“你是知道的。年收入二十鎊，年支出十九鎊十九先令六便士，結(jié)果是快樂。年收入二十鎊，年支出二十鎊零六便士，結(jié)果是痛苦。那樣，花就謝了，葉就萎了，太陽就西沉了，只留下一片凄涼景象，這一來——這一來，簡而言之，你就永遠(yuǎn)給打敗了。就像我這樣！”為了要使他這個榜樣給人以更深印象，米考伯先生帶著十分歡暢滿意的神情，喝下了一杯潘趣酒，接著還用口哨吹起了《學(xué)院角笛舞曲》。我沒有忘記要他放心，我說我一定把他的規(guī)誡牢記在心，其實我用不著這么做，因為當(dāng)時這些話顯然已經(jīng)深深感動了我。第二天早上，我在公共馬車站跟他們?nèi)蚁嗑?，看著他們心情凄楚地上了馬車的后部，坐在車廂的外面。“科波菲爾少爺，”米考伯太太說，“上帝保佑你！我永遠(yuǎn)也不會忘了你的一切，你知道，即使我能忘記，我也決不肯忘記?！薄翱撇ǚ茽枺泵卓疾壬f，“再見啦！祝你一切幸福，萬事如意！要是在歲月的流逝中，我能使自己相信，我這遭受摧殘的命運，能成為你的一個鑒誠，那我就會覺得，我活在世上一場，還不完全是白白地占了別人的位置。如果有朝一日時來運轉(zhuǎn)（我相信會有這一天），我有能力改善你的前程，那我就太高興了。”我想，當(dāng)時米考伯太太帶著孩子，坐在馬車車廂的后面，我站在路上依依不舍地望著他們，她眼前大概一下子云開霧散，看到我其實還只是一個小孩。我所以這樣想，是因為她帶著一種新的慈母的表情打手勢叫我爬上車，用雙手摟住我的脖子，吻了我一下，就像吻她自己的孩子一樣。馬車走動起來時，我差一點沒來得及下車。他們朝我揮動著手帕，弄得我?guī)缀蹩床坏剿麄円患胰肆?。馬車一會兒就看不見了。我和孤兒茫然相對地站在路中央，隨后我們就握手道別。我猜想，她又回圣路加濟(jì)貧院去了，我則上謀得斯通格林比貨行，開始我那疲勞乏味的一天。4．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．謀得斯通的表現(xiàn)使我對自身處境認(rèn)識更清醒，同時也引發(fā)了人們對童工問題的關(guān)注。B．臨別前最后星期天和米考伯一家一起度過的情形，符合我年齡特征和情感表達(dá)需要。C．我對米考伯先生的屢屢贊賞坦然接受，表現(xiàn)了科波菲爾年少懵懂尚未成長的一面。D．盡管米考伯深陷困境命運悲慘，但他依然盲目樂觀不切實際的相信終將會時來運轉(zhuǎn)。5．下列對文本藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（

）A．文中米考伯第二條忠告用極具夸張的前后對比，看似沉重，米考伯卻十分得意。B．小說對米考伯性格特點的刻畫具有漫畫特征，在一樂一悲的迅速轉(zhuǎn)換中進(jìn)行描寫。C．離別時米考伯太太“一種新的慈母的表情”，從朋友到孩子的變化，極具情感意味。D．結(jié)尾以疲勞乏味一天的開始呼應(yīng)開篇想逃離這種生活的愿望，蘊(yùn)含著對當(dāng)時社會的批判。6．狄更斯主張小說不僅要喚醒世人對勞苦的小眾的同情，還要激起世人對他們的崇敬。文中的小人物有哪些值得別人崇敬的地方？請結(jié)合文本加以概括。7．此書最早的譯者林紓、魏易在譯序中說：“此書不難在敘家常之事，難在俗中有雅，拙而能韻，令人挹之不盡（意為豐富到無法用言語形容）?！闭埥Y(jié)合評論分析本文的語言特色。閱讀下面的文字，完成下面小題。颶風(fēng)狄更斯①就在這事發(fā)生了的若干年后，我仍常常夢到它。我為它而激動得驚醒，我覺得我安靜的臥室在那寂寞長夜里也飛騰著它的狂濤巨浪。直到現(xiàn)在，只要稍稍言及任何一場暴風(fēng)，或一個海岸，我就馬上痛切地聯(lián)想到它。②在一陣陣吹得人睜不開眼的狂風(fēng)中，在飛舞旋轉(zhuǎn)的沙石和可怕的喧鬧聲中終于得到一個暫時的間歇而足以看看海時，我被那海嚇得不知所措了。高高的水墻一堵接一堵沖過來，達(dá)到最高峰后跌下時，似乎連它們中最小的一堵也能吞沒這個市鎮(zhèn)。退卻的海濤轟隆一聲往后撤去，似乎要在海邊挖一個深深的坑，要把地面毀壞。浪頭白花花的巨浪轟轟然撲向海岸，在到達(dá)陸地前就撞擊得粉碎，每一片碎浪都飽含了一切的憤怒力量，急急忙忙又重新組合成另一個怪物。起伏的高山變成了深谷，起伏的深谷又變成了高山。大量大量的海水發(fā)出震耳的轟鳴聲，震動著、搖撼著海岸；隨著每聲轟鳴而來的海潮聚成一種形象，然后馬上變幻并離去，在這同時又把另一股奔騰的潮水擊退、驅(qū)開；在地平線那頭像彼岸的高塔和建筑的浪影時起時落；烏云急急地厚厚罩下；我似乎看到天崩地裂。③“一條船破了！就在附近！”有人大叫。④“什么船？”⑤“一條從西班牙或葡萄牙運鮮果和酒的帆船。如果你想看，先生，就快點！據(jù)岸上人推測，它隨時會成碎片呢?！雹弈蔷o張的聲音沿著樓梯叫喊而去，我也披上衣服往街上跑去。我前面有很多人都朝海邊跑。我趕過了許多人朝那里跑，不久就看到那發(fā)怒的海了。站在我身旁的船夫伸出他那裸露的胳膊向左邊指。于是，天哪，我看到了，離我們很近呢！⑦在離甲板6英尺或8英尺的地方，一條船桅折斷了，向一邊倒下，被亂紛紛的帆布和繩具糾纏?。划?dāng)那船顛動和撞擊時——它沒有一刻靜止過，那劇烈是無法想象的——那團(tuán)破損斷裂的東西撞著船側(cè)，像要把它擊穿。就在這時，沖擊那條動蕩著的船的海這時又掀起一個高浪，把人們、圓木桶、船板、上層船舷，還有那一堆像玩具一樣的東西全卷入翻騰的海中，從岸上發(fā)出的驚叫聲壓過了風(fēng)聲和水聲。四個緊握殘余船桅索具的水手和那條破船一起從海里騰了起來。⑧船上有只鐘，當(dāng)這條船像頭被逼瘋了的野獸那樣翻騰滾動和拋動時，這只鐘響了。鐘聲像為那些不幸的人而敲的喪鐘，鐘聲隨風(fēng)飄向我們。那條船有一會兒看不見了，但一會兒又露出。又有兩個人看不見了。岸上的苦惱更劇了。男人們呻吟著捏緊了拳頭，女人們尖叫著把臉轉(zhuǎn)過去。有些人瘋了一樣沿著海邊跑來跑去，朝無法救應(yīng)的地方呼救，我發(fā)現(xiàn)我也是這些人中的一個：我們沒有理智地向一群我認(rèn)識的水手們哀求，求他們別讓這最后兩個絕望的人在我們眼前消失。⑨這時，我看到人群中又有了新的騷動，并看到他們自動讓開，漢姆從他們中間走到了前面。我向他跑去，重申求他救援那兩人的意思。但我又記起了這于他有多危險，于是我用雙臂摟住他，并求我剛才求過的那些人，求他們別放他走，別聽他的，別讓他去死，讓他離開海灘！⑩岸上又響起一陣驚叫。朝那破船看去，只見那船帆殘酷地一下又一下打下來，把兩人中的一個又打落了，然后威風(fēng)凜凜地去把僅剩的那個活躍角色甩得飛旋起來。?在這種景象下，要動搖那個已毅然要拼命的人的決心，我等于向風(fēng)祈求。這時，漢姆很愉快地握著我的雙手說道：“如果我大限已到，那就是到了；如果沒到，我可以等待。上帝保佑你，保佑大家！伙計們，把我準(zhǔn)備好！我要去了。”?我被狠狠地推到一邊，周圍的人把我擋住……后來，我看到漢姆穿著水手衣褲，一個人站在那里，手里握著一條繩子，也許那繩子就系在他腕上；還有一條繩子一頭拴在他身上，另一頭松松地盤在沙灘上，由幾個遠(yuǎn)遠(yuǎn)站在那里的助手拿著一點點放松。?連我這外行的眼也能看出，這條破船就要裂開了。我看見它從中間裂開，桅上唯一的那個人生命如系于一發(fā)之上。他依然緊緊抱住船桅。他頭上戴著一頂很特別的紅色便帽——不像水手帽，顏色也較鮮艷。由于于生死攸關(guān)起決定作用的幾條已下陷的板子在轉(zhuǎn)，船已漏水了，預(yù)告他死亡的喪鐘敲響了，我們大家都看到他揮動那頂便帽。當(dāng)時看見他那樣做時，我覺得我都要瘋了——因為他那動作使我記起我舊日的一個摯友。?漢姆一個人站在那里望著海，他身后是緊張屏息的一片沉寂，身前是那暴風(fēng)。有一個大浪退去時，他回頭看了看那些握著緊系著他繩子的那些人，便隨著浪頭沖了進(jìn)去，立刻和海浪拼搏起來，忽而與高山一起升騰而起，忽而與深谷同時降下；終于他又被推到岸上，人們趕快把繩子收了起來。?漢姆受傷了。我從我站的地方看到他臉上有血，可是他根本沒想到這一點。他似乎急切切地在教他們把他放松一些——也許我只是從他胳膊的動作上這么推測——然后像先前那樣出發(fā)了。?這時，他奮力朝破船靠去。他時而隨高山升騰，時而隨深谷下降，時而沉入起伏的泡沫，時而朝岸的方向漂浮，時而又向船的方向漂浮。他艱難勇敢地掙扎。那段距離并不算長，但是海和風(fēng)的力量使得那掙扎可怕了。終于，他挨近了那條破船。他離得那么近，再向前靠一步，他就抓住它了?？删驮谶@時，一股高山一樣的深綠色海水從船的那邊朝岸的方向涌來，他似乎一下就躍了進(jìn)去，船也不見了！?我跑到人們收繩子的地方，只見海里有些團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的木片，好像剛才不過打破了只木桶。每個人的臉上都露出惶恐。他們把漢姆拖到我腳前——沒有知覺——他死了。他被抬進(jìn)最近的房子里，這時再沒人阻攔我，我留在他身邊，忙著用盡了一切急救方法，可他已被那巨浪打死了，他那顆寬厚的心也永遠(yuǎn)安靜下來不動了。?當(dāng)一切希望都放棄，一切都已做完后，我在床邊坐了下來。這時，一個認(rèn)識我的漁人來到門口，低聲喊我。?“先生，”他說道，他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉這時已淌滿熱淚。他嘴唇顫抖著，面如死灰?！澳憧先ツ沁呉幌聠幔俊?我從他表情上看出我記憶中的舊事。我靠在他伸出來扶我的胳膊上，失魂落魄地問他道：“那具尸體靠岸了？”?他說道：“是的?！?“我認(rèn)得那尸體？”我問他道。?他什么也不說。?可是，當(dāng)我站在海邊，就在當(dāng)年愛米麗和我曾經(jīng)尋找貝殼的地方，就在辟果提先生那條舊船昨夜被風(fēng)吹散后一切碎片落下的地方，就在被斯蒂福茲傷害的那個家的殘跡之中，我看見斯蒂福茲頭枕著胳膊躺在那里，正像我過去在中學(xué)學(xué)校里時常見他躺著的那樣。（本文選自《大衛(wèi)·科波菲爾》第五十五章，有刪改）相關(guān)情節(jié)簡介：大衛(wèi)·科波菲爾曾被繼父送到大衛(wèi)乳母的兄弟——漁民辟果提先生家里。在雅茅斯海邊一座用破船改成的小屋里，大衛(wèi)與辟果提及辟果提收養(yǎng)的一對孤兒愛米麗和漢姆，一起過著清苦但和睦的生活。后愛米麗經(jīng)受不住大衛(wèi)中學(xué)同學(xué)闊少爺斯蒂福茲的引誘，竟在與漢姆結(jié)婚前夕與他私奔國外。后來，辟果提和漢姆經(jīng)過多方奔波，終于找到了被斯蒂福茲拋棄后，淪落在倫敦的愛米麗，并決定將她帶回澳大利亞，開始新的生活。然而就在啟程前夕，海上突然風(fēng)狂雨驟，一艘來自西班牙的客輪在雅茅斯遇險沉沒，只剩下一個瀕死的旅客緊緊地抓著桅桿。漢姆見狀不顧自身危險，下海救他，不幸被巨浪吞沒。當(dāng)人們撈起他的尸體時，船上那名旅客的尸體也漂到了岸邊，原來竟是誘拐愛米麗的斯蒂福茲。愛米麗被漢姆的行動深深地打動了，回到澳大利亞后，她終日在勞動中尋找安寧，并且終身未嫁。8．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．作者開頭說“只要稍稍言及任何一場暴風(fēng)，或一個海岸，我就馬上痛切地聯(lián)想到它”，這表明這件事只給“我”留下了恐懼的陰影。B．聽說有船快要沉沒，颶風(fēng)襲擊的海岸上聚集了許多圍觀的人，這表明人們冷漠的心態(tài)。C．“我”一會兒沒有理智地向水手和漢姆請求救援船上的人，一會兒又請求別讓漢姆去，這反映了“我”的虛偽無常。D．漢姆一開始可能并不知道自己救的人是自己的情敵，但即便他知道，他也會義無反顧地施救。9．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文本第②段對于颶風(fēng)的環(huán)境描寫，采用比喻、比擬等手法，生動形象地描寫了颶風(fēng)來臨之時海面的情形，營造了一種緊張而恐怖的氣氛。B．文本第⑧、?段提到的鐘，具有一定象征意義，與死亡、祈禱等含義相關(guān)，在小說中起到了暗示情節(jié)的作用。C．文本用動作、心理、語言等多種描寫方法刻畫了漢姆的形象特征，使人物形象更加豐滿具體。D．文本的結(jié)局是漢姆被浪打死，那個僅存的遇險者也死了，“我”認(rèn)出遇險者的尸體正是“我”的同學(xué)斯蒂福茲，而“我”早已預(yù)料，因為?段末尾已有伏筆。10．英國批評家E·M·福斯特曾提出“扁平”人物的概念，認(rèn)為這類人物的形象特征鮮明，有辨識度，代表“某種單一思想或特質(zhì)”的人物。文本中的“漢姆”即是這類人物，請結(jié)合文本簡要分析其形象特征。11．文本中漢姆為救自己的情敵、仇人斯蒂福茲而死，有人覺得這個悲劇的結(jié)局有些不合理。你是如何看待的呢？請結(jié)合對文本或原著的理解談?wù)勛约旱目捶āＨ⒄Z言文字運用12．下面是《大衛(wèi)·科波菲爾》謀得斯通姐弟誘騙大衛(wèi)去做童工的片段，文中劃線句都隱含著“大衛(wèi)要去當(dāng)童工”的推理結(jié)論，請指出①②③處的邏輯錯誤。那天晚上昆寧先生就在我們家過夜了。第二天早上，吃過早飯，我把椅子放在一邊，正要走出屋去，謀得斯通先生把我叫住了。他接著就鄭重其事地走到另一張桌子前面，他姐姐正坐在那里寫什么東西。昆寧先生兩手插在口袋里，站在那里朝窗外看。我就站在那里看他們幾個人?！按笮l(wèi)，”謀得斯通先生說，①“對年輕人來說，這個世界是干活兒的地方，不是憂心忡忡地閑逛或瞎哼哼的地方?！薄熬拖衲隳菢??！彼憬悴遄煺f道?！昂啞ぶ\得斯通，請把這事兒交給我吧。我說，大衛(wèi)，對年輕人來說，這個世界是干活兒的地方，不是憂心忡忡地閑逛或瞎哼哼的地方。對于像你這樣的小孩子，尤其是這樣。你的脾氣需要好好地改一改，最好的辦法就是強(qiáng)迫它去適應(yīng)干力氣活兒的那一套規(guī)矩，把它壓彎，把它壓斷。”②“在這里，擰，可是不行的。”他姐姐說，“擰脾氣要打掉。必須打掉——也一定會打掉！”他看了他姐姐一眼，一半是責(zé)怪，一半是贊同，然后他接著說：“我想你也知道，大衛(wèi)，我沒有很多錢。至少現(xiàn)在你知道了。你已經(jīng)受了不少的教育。受教育要花很多錢。③即便不用花很多錢，而且我也供得起你，我也覺得呆在學(xué)校里對你一點兒好處也沒有。你的出路就是到外面去闖一闖，而且越早開始越好?！遍喿x下面的文字，完成下面小題。狄更斯的小說《大衛(wèi)·科波菲爾》中塑造了一系列勞動人民的正面形象，如佩葛蒂先生。他是一位漁民，收養(yǎng)了兩名孤兒：艾米麗和海姆。就在艾米麗和海姆結(jié)婚的前夕，紈绔子弟史蒂爾福斯竟誘騙艾米麗與他私奔。佩葛蒂先生在大衛(wèi)的帶領(lǐng)下來到史蒂爾福斯家，問他的母親，他兒子史蒂爾福斯答應(yīng)要和艾米麗結(jié)婚的話算不算數(shù)。那位富家太太對他們__①__。在她看來，他兒子娶漁家女為妻，不但有辱門楣，而且還會毀掉兒子的前程。她有的是錢，想拿錢了事。佩葛蒂先生憤怒地拒絕并斥責(zé)了這個陰險的女人。他擔(dān)心艾米麗，就立即出發(fā)，決心把__②__的孩子找回來，他的心充滿博愛與寬恕。上流社會所謂有教養(yǎng)的富家太太的心自私冷酷，而生活在底層的勞動人民的心善良自尊，二者的對照使小說體現(xiàn)出鮮明的民主精神。亞摩斯海濱船難是小說的高潮。一艘從外國歸來的船在暴風(fēng)雨中即將沉沒，漁民海姆__③__地下海救人。當(dāng)他游近時，認(rèn)出掙扎求生的人正是在船上的史蒂爾福斯，史蒂爾福斯盡管誘騙了他的未婚妻，但他仍盡力救史蒂爾福斯。正當(dāng)他即將抓住船桅時，一陣大浪把他倆都淹沒了。海姆為人木訥憨厚，沒念過書，更談不上有儀容風(fēng)度，然而，他的胸懷比海洋更博大。這是狄更斯對勞動人民高尚品質(zhì)的最高贊美，小說因此具有凈化人的靈魂的巨大的道德力量。13．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。答：①②③14．請將文中畫波浪線的幾個句子改為一個長單句。要求以“小說”為主語，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。15．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。16．梁衡在《把欄桿拍遍》中說：“我常想，要是為辛棄疾造像，最貼切的題目就是‘把欄桿拍遍’。”如果請你為大衛(wèi)·科波菲爾造像，你會擬一個什么題目？要求：結(jié)合小說節(jié)選部分以及你所了解的其他相關(guān)情節(jié)，至少給出兩條理由，語言通順，不少于60個字。（1）題目：（2）理由：17．為了迎接充實而美好的寒假，學(xué)校正舉辦“摯愛閱讀——2023年度閱讀盛典”活動，將評出2023年度“最具閱讀價值書籍”。請結(jié)合你的閱讀感悟，為《大衛(wèi)·科波菲爾》這本書寫一段不少于100字的推薦詞，凸顯其最具閱讀價值之處。要求：要點突出，條理清晰，語言簡明扼要。參考答案：1．C2．D3．這一部分作者調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等，多角度描寫貨行周圍環(huán)境的特點，以及貨行內(nèi)部的狀況，鮮明地表現(xiàn)出貨行的“污垢和腐臭”。4．C5．A6．①遭受苦難生活卻依然樂觀面對，如米考伯先生始終覺得自己會有一天時來運轉(zhuǎn)。②尊重欣賞別人，如米考伯先生對大衛(wèi)的人品極為贊賞，不吝贊美，對大衛(wèi)給予很多人生指導(dǎo)。③為人正直，如米考伯先生欣賞岳父的作風(fēng)堅決不說損害別人名聲的話。④互幫互助，富有愛心。如“我”給米考伯家的孩子買禮物，米考伯夫婦和“我”互相幫助。⑤積極向上，如“我”不甘于平庸，想要逃離庸俗乏味的生活。7．①文章富有人情味，用口語化語言敘述了大衛(wèi)與米考伯夫婦離別前及離別時的日常情景，溫情脈脈。②文章中有很多雅致的句子，深刻揭示了人生哲理，如離別時米考伯對大衛(wèi)的忠告“拖延乃光陰之竊賊”等。③俗中有雅的文字抒情性強(qiáng)，抒發(fā)了大衛(wèi)對疲勞生活以及米考伯對悲慘人生的心酸感悟,感情深沉厚重。8．D9．C10．①漢姆為人忠厚善良，性格豁達(dá)勇敢，品行高尚無私，是小說塑造的具有美好人性的類型人物之一。②漢姆看見船即將沉沒，立即計劃施救，這表現(xiàn)其忠厚善良；明知危險重重，他仍微笑告別朋友，毅然跳海救人，表現(xiàn)他豁達(dá)勇敢；當(dāng)他近船可能認(rèn)出對方是自己的情敵后，仍在受傷后，第二次入海施救，直至失去生命，可見其高尚無私。11．示例一：我認(rèn)為這樣的結(jié)局合理。①從環(huán)境描寫的角度看：這場颶風(fēng)十分猛烈，一艘輪船都能輕易摧毀，漢姆無法憑借個人對抗自然，所以他的死是與環(huán)境