小班美術(shù)教案：捏桔子教案及教學(xué)反思

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小班美術(shù)教案：捏桔子教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、在看看、摸摸的過程中，幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現(xiàn)。體驗活動的歡樂。

2、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動預(yù)備：

彩泥、扭扭繩、竹簽、小盤子等。

重點難點：

幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現(xiàn)。

活動環(huán)節(jié)：

一、看看摸摸，感知特征

1、師：今日李老師給你們帶來了許多好吃的桔子，待會兒請我們小伙伴用你們的小眼睛認真的看一看桔子究竟是什么樣子的，(圓圓的，有點扁扁的)再用小手去摸摸看，覺得摸上去什么感覺?(有點毛毛的)

2、幼兒感知特征，師巡回指導(dǎo)。

3、師：請小伙伴們把桔子寶寶送回籃子里，誰來告知我，桔子寶寶究竟長的是什么樣子的?

4、師：剛剛你們也用小手摸過桔子寶寶了，你們覺得摸上去感覺怎么樣?

5、師小結(jié)：原來桔子寶寶不僅看上去圓圓的，還有點扁扁的，而且摸起來有點毛毛的。

二、了解操作，大膽表現(xiàn)

1、師：你們想不想和桔子寶寶做好伙伴呢?那我們今日就動手來試試捏桔子怎么樣?

2、師提出要求：

(1)捏的時候留意觀測桔子的外形，想想看怎樣才能讓桔子變得有點扁扁的。

(2)怎樣讓桔子變得有點毛毛的。

(3)想想看，桔子上面還有什么?(葉子)

3、師：李老師給你們預(yù)備了許多東西，你們可以用這些東西來試試捏桔子怎么樣?

4、幼兒觀測實物操作，師巡回指導(dǎo)。

三、作品溝通，體驗勝利

1、作品溝通。

師：看看誰的桔子寶寶捏的最美麗?

2、師：我們寶寶的小手真能干，做了那么多美麗的桔子，下次我們再來試試捏捏其他你們喜愛吃的水果好嗎?

活動反思：

這次活動的效果并不是很抱負，活動剛開始時，孩子們的愛好是特別深厚的，但是在孩子們操作的過程中，由于老師沒能很好的引導(dǎo)，也沒能實時的總結(jié)閱歷，使得孩子在操作的時候顯得有點不知所措，也沒有了剛開始時的那份"激情'。認真回顧這個活動過程，現(xiàn)在就對此進行反思與分析：

1、對幼兒的關(guān)注面太窄。

活動剛開始時，我先讓孩子們自主的去觀測桔子的形狀特征，這時候孩子們的心情表現(xiàn)的非常高漲，舉手也很積極，這時候，老師應(yīng)當(dāng)著重把桔子的特點總結(jié)起來，讓孩子更集中的留意到桔子的形狀特征。而我只是把這總結(jié)語一筆帶過了，這時候孩子們已經(jīng)顯得有點無趣了，而失敗的是我沒能實時發(fā)覺這個問題對此進行很好的調(diào)動，使得和孩子們的互動越來越冷清。

在孩子們操作前，我沒有很明確的說明今日的材料，使得孩子們在操作的時候不知道該怎樣運用，我也沒能實時的引發(fā)孩子們?nèi)ミ\用這些材料，所以老師在投放材料的時候，應(yīng)當(dāng)考慮到班中幼兒的個體差異。在孩子們自主的環(huán)境下讓孩子們自主的去嘗試和操作，這時候老師的引導(dǎo)是特別重要的，由于老師的引導(dǎo)能幫孩子們梳理他們零零碎碎的閱歷，在總結(jié)這些方法后，孩子們的真實閱歷才會大大的提升，再通過和同伴間的