大班語言教案：我是大班的小朋友教案及教學反思

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大班語言教案：我是大班的小伙伴教案及教學反思

活動目標：

1.對詩歌內(nèi)容感愛好，激發(fā)做大班小伙伴的驕傲感.

2.初步學習有表情地朗誦詩歌.

活動過程：

1.談話，引出課題.問題：

⑴.暑假你們在家都做了些什么有意義的事?(請小伙伴一一舉手回答.)

⑵.哦，你們真棒，經(jīng)過一個暑假的熬煉，我們小伙伴又張大了，成為了一名大班的小伙伴了.

2.援助幼兒觀賞并熟識詩歌內(nèi)容.

⑴.老師有表情的朗誦詩歌.提問：這首詩歌叫什么名字?

聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺?

⑵.請幼兒帶著問題再觀賞一遍.提問：詩歌里的小伙伴援助別人做了那些事?你們最喜愛哪一句?

3.借助掛圖，再看幼兒用書，引導幼兒理解詩歌內(nèi)容.

⑴.提問：詩歌里大班小伙伴援助弟弟妹妹做什么?

在幼兒園里做了什么?

在家里幫爸爸媽媽做了什么⑵.引導幼兒在老師的默示下練習念詩歌.

4.引導幼兒學習有表情的看圖朗誦，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小伙伴的驕傲感.

⑴.提問：你們喜愛詩歌里的裝扮小伙伴嗎?"出處'為什么?

你們想怎樣朗誦這首詩歌呢?(啟發(fā)幼兒帶著驕傲感朗誦詩歌.)

⑵.提問：你們現(xiàn)在也是裝扮的小伙伴了.你們還可以問別人做寫什么呢?

活動反思：

這學期，我們的小伙伴都變成大班哥哥姐姐，聽到他們說著"我們讀大班了，是大班的小伙伴了，我們當大哥哥、大姐姐了，真興奮。'那稚嫩的聲音，滿腔高興的模樣，當哥哥姐姐的驕傲感，充斥著教室的每有一個角落。

以前總會聽到同事們說："哎，等到升上大班了，你們就會體驗到升上大班后幼兒各方面的極大轉(zhuǎn)變，變得很難教育與溝通了。'那真如他們所說的那樣"幼兒升上大班時的性格大差異，很難教嗎'?

今日，我和孩子一起學了詩歌《我是大班小伙伴》，在本次活動的過程中，我通過有關(guān)"大班小伙伴應當怎么做?'的談話，很好地吸引了幼兒的留意力。孩子們都很積極地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上課仔細聽講、積極舉手發(fā)言等等。從孩子們的溝通、發(fā)言中，我真的感受到他們長大了，能夠完成很多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我發(fā)覺："原來孩子們長大了，能更好地溝通了。'只要選擇適合孩子們的方式，相信孩子們會接受并堅持的。在教學環(huán)節(jié)中，老師通過播放課件，朗誦詩歌的`形式，引導幼兒邊聽邊記，聽完了兒歌，老師提問兒歌中說到了什么?大部分幼兒能主動地舉手發(fā)言，說出聽到的內(nèi)容，個別幼兒如：張恩祈小伙伴還能大膽朗誦。在感受詩歌部分，我通過多樣化的化的形式，援助幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所表達的情感，充分地激發(fā)出來孩子們身為大哥哥、大姐姐的驕傲感，知道大班小伙伴要變得更懂事而在日常生活中，我們也將繼續(xù)引導幼兒以哥哥姐姐的身份要求自己，嚴格督促幼兒的行為，使孩子能夠更全面、健康的進展。

在活動中