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61人為支教老師。有兩名老老師，其余均為35歲以下的青年老師，老師隊(duì)伍年輕化。6人為大本學(xué)歷，7人為大專學(xué)歷老師們的實(shí)力水平不一。4人剛從科任老師轉(zhuǎn)為班主任一兩年三、緣由分析（一）基礎(chǔ)教化課程改革的六項(xiàng)詳細(xì)目標(biāo)中的變更課程過于重視學(xué)問逐步提高自己的綜合素養(yǎng)。意將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問題或困難緊密結(jié)合，各教研組要圍繞“新課標(biāo)、新課程、新課改”這一主題，結(jié)合學(xué)校的“通過（二）（三）馭基本的書寫技能，重視書寫的正確、端正、整齊。剛好總結(jié)寫字5倡少做題、多讀書、讀好書、讀整本的書。全校將開展誦讀、演講、各個(gè)班級(jí)的老師，仔細(xì)抓好形成性評(píng)價(jià)，作好測(cè)試后的分析：正確分析每題的失分率及典型錯(cuò)例，找出詳細(xì)問題，指定好措、各個(gè)班級(jí)的老師，要肅穆抓好終結(jié)性的評(píng)價(jià)。在保證合格率的基礎(chǔ)上，提高優(yōu)秀率。優(yōu)秀率：低年級(jí)——50%以上，中高年級(jí)——30%3%（四）2006、
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