PEP三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)表格教案

月—日（星期）總第一課時(shí)

課題Unit1Hello第一課時(shí)課型新授課

知識(shí)目標(biāo)聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Vm...0

目通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面

水平目標(biāo)

標(biāo)打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英

情感目標(biāo)

語(yǔ)的興趣和愿望。

教學(xué)本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情

重點(diǎn)景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm…。

教學(xué)自我介紹用語(yǔ)I'm…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不

難點(diǎn)可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)教材相關(guān)人物的面具或頭飾教學(xué)講解法、示范法、

用具教材相配套的錄音帶方法合作交流法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.Warm-up)1、播放卡通片，了解所學(xué)

語(yǔ)言使用的環(huán)境。

2、通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)

“卡通”一詞的發(fā)音是由英Hello./Hi,邊看學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了

語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。

音直接翻譯過(guò)來(lái)的。解語(yǔ)言所用的環(huán)境，

3、與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的理解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)

作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意要意義。

義。設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)

2.Presentation存有。

1、初步了解打招呼用語(yǔ)

后，教師播放本課的歌曲

與師打招呼：

“Hello”的錄音，引出師生

Ss：Hello.

之間的打招呼。

T：Hello,boysand

學(xué)生帶上面具或頭

girls.

飾，扮演這些人物

2、向?qū)W生介紹自己

到講臺(tái)前說(shuō)Hello!

3.PracticeHello,I'm???/Hi,I'm…教師提示學(xué)生發(fā)音，

3、帶上Sarah的頭飾介紹rm引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分準(zhǔn)確、

Hello!I,mSarah./Hi!

I'mSarah.錯(cuò)誤的發(fā)音。讓學(xué)生

玩“擊鼓傳花”游

4、聽(tīng)錄音，錄像展示戲糾正學(xué)生發(fā)音。在課堂中感受語(yǔ)音，

Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)感受發(fā)音。

4.Assessment容兩到四個(gè)人一組練

1、玩Let'splay中的游習(xí)自我介紹。

戲''擊鼓傳花提示學(xué)生

5.Add-activities發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分準(zhǔn)確、

錯(cuò)誤的發(fā)音。讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練

2、出示情景圖，讓他們自習(xí)。

己說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)

些什么？

讓學(xué)生看書(shū)上的圖，才圖

中人物，想他們?cè)谡f(shuō)什么。

學(xué)生帶上面具，互相打招

呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課

所學(xué)知識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Hello

[將'‘清晨，兩個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫(xiě)上Hello/Hi]

[將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫(xiě)Hello,I'm-]

[將放學(xué)時(shí)，師生互道再見(jiàn)的情景圖貼于黑板，并寫(xiě)Goodbye.]

教學(xué)反思：

月日（星期）總第課時(shí)

課題Unit1Hello第二課時(shí)課型新授課

進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)，能在不同情景中準(zhǔn)確使用。

教知識(shí)目標(biāo)

學(xué)

目能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英語(yǔ)

水平目標(biāo)

標(biāo)介紹文具。

情感目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)開(kāi)口水平，初步了解一些課堂用語(yǔ)。

教學(xué)相關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon>penci1>pen、eraser>ruler的學(xué)習(xí)，并用

重點(diǎn)英語(yǔ)介紹文具。

教學(xué)

較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。

難點(diǎn)

教學(xué)本課相對(duì)應(yīng)的文具(實(shí)物)和教師卡片教學(xué)

全身動(dòng)作反應(yīng)法

用具和學(xué)生用卡片方法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.Warm-up1、師生共唱英語(yǔ)歌曲"Hello"學(xué)生猜，是誰(shuí)說(shuō)的

2、請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah,WuHello,如果猜中，讓學(xué)生聽(tīng)錄

音，跟讀

Yifan等人物的面具或頭飾，表演要說(shuō)Yes,I'm…Let'slearn

見(jiàn)面打招呼或自我介紹用語(yǔ)：如果猜錯(cuò)，要說(shuō)No,部分的單

詞，并要求

Hello,Sarah!Hi,WuYifan!I'm-,猜對(duì)得一學(xué)生用手指

3、游戲：聽(tīng)聲音，識(shí)朋友分。著單詞來(lái)認(rèn)

讀，力求做

2.Presentation到"眼、口、

1、教學(xué)單詞，并滲透Showme手、心、

的綜合運(yùn)

your...句型用。

2、猜袋子里面放了什么:What's先跟讀，正音；再

inthebag?學(xué)生猜對(duì)一件，就出示請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞卡

片。

一件，學(xué)習(xí)一件。教師按次序把單教師說(shuō)英

詞卡片貼到黑板上，用Showme文，下指令

3.Practiceyour...活動(dòng)鞏固單詞。Showme

4.Assessment讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊your

(1)小組競(jìng)賽說(shuō)邊做Let'sdopencils,

(2)猜詞游戲部分的活動(dòng)。please學(xué)

生根據(jù)所聽(tīng)

(1)看圖依次說(shuō)出每件文具用品單詞，做出

或者由教師說(shuō)學(xué)生快速指出相應(yīng)相應(yīng)的反

讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練

的文具用品。習(xí)。應(yīng)。當(dāng)學(xué)生

(2)教師講解題目要求并指導(dǎo)做較好掌握單

的方法。詞的基礎(chǔ)

5.Add-activities(3)再次播放錄音，在教師的指上，可增加

導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相教師說(shuō)詞，選手快活動(dòng)的動(dòng)感

互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色速跑到講臺(tái)找到所性和速度，

進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。聽(tīng)詞的圖片，并舉采用競(jìng)賽的

區(qū)圖片大聲讀出。形式進(jìn)行。

競(jìng)賽活動(dòng)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Hello

［每個(gè)單詞相應(yīng)的圖片］

教學(xué)反思：

月日(星期)總第課時(shí)

課題Unit1Hello第三課時(shí)課型新授課

學(xué)唱英文歌曲"Hello”讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語(yǔ)言。

教知識(shí)目標(biāo)

學(xué)

通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從

目能力目標(biāo)

標(biāo)而逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú)立做事情的能力。

情感目標(biāo)進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣O

教學(xué)

學(xué)唱英語(yǔ)歌曲。

重點(diǎn)

教學(xué)

學(xué)生理解教師用英語(yǔ)講述的制作步驟。

難點(diǎn)

本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩

教學(xué)教學(xué)

筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶講解法、示范法、合作交流法

用具來(lái)他們的彩筆、線繩和硬紙卡。文方法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

-Warm-up/Revision1.游戲-拋球

2.復(fù)習(xí)Showme

your...聽(tīng)指令全班共同練練習(xí)自我介紹和

習(xí)。

二、Presentation3.再次用拋球游戲，此打招呼。

次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文

具的表述。

教師告訴學(xué)生，英語(yǔ)

三、Practice名卡可讓我們彼此了解

得更快。教師將完整的名

卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)配合手勢(shì)，幫助學(xué)生

四、Assessment講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，1、學(xué)生自己動(dòng)手理解和記憶。

制作名卡。

將整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。

2、讓學(xué)生跟錄音

1.指導(dǎo)學(xué)生按步驟制一起學(xué)唱歌曲

作。HellOo

2、教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌

曲中的人名該換成其他主人

公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演

唱。學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖

中學(xué)生手中的物品

五、Add-activities1.教師在做活動(dòng)手冊(cè)

之前，先做一個(gè)Show

meyour(pen…)的活動(dòng)

學(xué)生聽(tīng)錄音做練

作鋪墊。習(xí)。

2.教師講解題目要

求并指導(dǎo)做的方法。告訴在教師的指導(dǎo)下讓

學(xué)生如果圖中人物所拿學(xué)生一句一句地跟

讀并相互核對(duì)答

之物與錄音相同就畫(huà)笑案，

臉，不同就畫(huà)哭臉。

3、再次播放錄音，最每一個(gè)人在說(shuō)自己

后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行名字之前都要加上

和前面說(shuō)過(guò)名字的

自我評(píng)價(jià)。人打招呼

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Hello

展示學(xué)生的名卡

教學(xué)反思：

月日(星期)總第4課時(shí)

課題Unit1Hello第四課時(shí)課型新授課

1、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說(shuō)法：Seeyou.

教知識(shí)目標(biāo)

、初步了解歡迎語(yǔ)

學(xué)2Welcome!

初步學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What'syourname?My

能力目標(biāo)

目nameis...,使學(xué)生能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)此交際用語(yǔ)。

標(biāo)

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，教育學(xué)生做個(gè)文明知知禮的好學(xué)生。

教學(xué)詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What'syourname?Mynameis…的學(xué)習(xí)，以及另一

重點(diǎn)種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.

教學(xué)What'syourname?Mynameis…中name的發(fā)音和歡迎用語(yǔ)Welcome!的發(fā)音。

難點(diǎn)

教學(xué)名字卡及本課主要人物的頭飾；?教工學(xué)講解法、示范法、合作交流法

用具方法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

-Warm-up/Revision1.與生同唱"Hell。"歌1、唱"Hello"歌融話語(yǔ)教學(xué)

2、.師生互相問(wèn)候Hello!/Hi!2、.師生問(wèn)候Hello!于情景表演

3.、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹。/Hi!之中,讓學(xué)

3.自我介紹。生親身實(shí)

二、Presentation踐，通過(guò)玩

1.老師指著自己的英文名卡說(shuō)

跟讀、模仿What's游戲來(lái)進(jìn)一

Hello!I'mMissZhang.然后用My

yourname?

name's....反復(fù)說(shuō)三到四遍自己步鞏固

的名字Let'stalk

2.注意學(xué)生對(duì)name一詞中a的

中的會(huì)話，

發(fā)音。

學(xué)習(xí)道別語(yǔ)See同時(shí)學(xué)習(xí)歡

3.教道別語(yǔ)Seeyou.,

三、Practiceyou.,迎語(yǔ)

4聽(tīng).錄音，放課件展示B部分Let's

Welcome!

talk的內(nèi)容。

四、Assessment教學(xué)中，教

學(xué)生戴上頭飾，表

師要注意全

1.Pairwork:演書(shū)上Let'stalk

的對(duì)話。體學(xué)生的參

學(xué)生站在門(mén)外做迎

2.Let'splay中的游戲

賓先生或小姐，再與，鼓勵(lì)所

五、Add-activities請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉有學(xué)生用英

賓。每位迎賓者用

1.教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所Hello!What'syour語(yǔ)詢問(wèn)對(duì)方

說(shuō)的話。name?進(jìn)行發(fā)問(wèn)的姓名并就

后，嘉賓須用My

2.教師講解題目的意思并指導(dǎo)name's....答出g別人的詢問(wèn)

學(xué)生做練習(xí)的方法。己的名字，方可入做相應(yīng)回

內(nèi)。

3.學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。答。

請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)

前邊，用手蒙住眼

猜猜我是誰(shuí)的游戲睛。教師用手勢(shì)指

定一男一女兩位學(xué)

生，并告訴他們用

（打招呼、自我介

紹、詢問(wèn)對(duì)方姓名

及回答）的句型對(duì)

話，然后由被蒙住

眼睛的學(xué)生直接說(shuō)

出說(shuō)話雙方人姓名

板書(shū)設(shè)計(jì):

Unit1Hello!

What'syourname?

Myname's…

（用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名）

教學(xué)反思:

月—日（星期）總第_課時(shí)

課題Unit1Hello第五課時(shí)課型新授課

學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,

知識(shí)目標(biāo)

教pencil-case,sharpener通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用。

學(xué)

了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相

能力目標(biāo)

目應(yīng)的動(dòng)作。

標(biāo)

情感目標(biāo)按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，在活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)pencil-case,book,sharpener,bag,school,5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞

重點(diǎn)匯學(xué)習(xí)。

教學(xué)

本課詞匯的認(rèn)讀。

難點(diǎn)

與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片、什初、+一升、+人分人力、+

教學(xué)二教乙學(xué)講解法、示范法、合作交流法

用具學(xué)生卡片P6~10.方法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

-Warm-up/Revision1."接力活動(dòng)"學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)

2.通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)行口語(yǔ)對(duì)答，要求

又快又好。新單詞教學(xué)

的單詞

通過(guò)做Touching后，詢問(wèn)學(xué)

3游.戲1.Let'slearn

game或Matching生都知道哪

game來(lái)復(fù)習(xí)單詞些文具詞，

二、Presentation和舊單詞相

1、.通過(guò)實(shí)物教學(xué)新單詞。邊看教師動(dòng)作，看

展示的實(shí)物理解新結(jié)合，通過(guò)

2、Touchandsay的游戲

三、Practice單詞。做Touch

在游戲中復(fù)習(xí)鞏固

所學(xué)新單詞。andsay的

1、Let'sdo

游戲來(lái)進(jìn)一

教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)學(xué)生說(shuō)出

open,步練習(xí)本課

然后邊做合上書(shū)的意思。用

Openthebook.close新單詞和所

的動(dòng)作邊說(shuō)Closethebook.（重同樣的方法學(xué)習(xí)

學(xué)單詞。

復(fù)兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開(kāi)、Showmeyour

合上的動(dòng)作，并說(shuō)：Openthesharpener.Carry

動(dòng)作演示

pencil-case.Closethethebag.等句子。put...inthe

pencil-case.bag很生

2、做Showmeyour.…的活動(dòng)。

四、Assessment一個(gè)學(xué)生畫(huà)，另一動(dòng)。練

3、游戲：畫(huà)文具。

個(gè)學(xué)生猜。

4、通過(guò)游戲Simonsays來(lái)練習(xí)sharpener

教師發(fā)指令學(xué)生做

以show,open,close,put,carry

動(dòng)作。時(shí)，讓學(xué)生

所引導(dǎo)的祈使句，

邊說(shuō)邊幫老

師削鉛筆，

(1)學(xué)生看圖，用英語(yǔ)說(shuō)出圖中聽(tīng)錄音，完成練習(xí)，

鞏固知識(shí)。比較有趣。

每樣文具物品。

Bag和

(2)教師講解題目的意思并指導(dǎo)

book發(fā)音

做的方法。

很像，要拿

(3)學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

出來(lái)比較區(qū)

(4)再放錄音，

分。

板書(shū)設(shè)計(jì):

Unit1Hello

［每個(gè)單詞相應(yīng)的圖片］

教學(xué)反思:

月—日（星期）總第一課時(shí)

課題Unit1Hello第六課時(shí)課型新授課

通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)

教知識(shí)目標(biāo)

的詞匯。

學(xué)

目能力目標(biāo)本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

標(biāo)

情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并從中受到禮貌教育。

教學(xué)

聽(tīng)力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

重點(diǎn)

教學(xué)

歌謠的學(xué)習(xí)

難點(diǎn)

教學(xué)一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書(shū)包，教學(xué)一升人分人力、+

二乙講解法、示范法、合作交流法

用具與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。方法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

、1.師生共唱英語(yǔ)歌曲"Hello"。唱英語(yǔ)歌曲通過(guò)有節(jié)

"Hello"o

Warm-up/Revision2復(fù).習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過(guò)復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單奏、有韻律

實(shí)物和單詞卡來(lái)顯示。詞的歌謠，讓

Showmeyour...

3游.戲：學(xué)生進(jìn)一步

二、Presentation拿出一本書(shū)，并指著自己說(shuō)：學(xué)生熟悉了I復(fù)習(xí)和鞏固

Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，havea.…是"我有本單元所學(xué)

對(duì)學(xué)生說(shuō)：Ihaveapencil-case.一個(gè)…后，請(qǐng)學(xué)的詞匯；通

再?gòu)墓P袋里拿出一支鉛筆說(shuō)：I生用自己的文具來(lái)過(guò)聽(tīng)力練

三、Practicehaveapencil.拿出一把尺子說(shuō)：I說(shuō)：Ihavea....習(xí)，邊聽(tīng)邊

havearuler.等等。圈，檢查學(xué)

生對(duì)本單元

a.全體學(xué)生聽(tīng)

1.操練Let'schant

錄音，邊聽(tīng)錄音邊所學(xué)內(nèi)容的

拍手有節(jié)奏的吟唱

b、小組練習(xí)。掌握情況。

C、替換單詞，

全體學(xué)生共同練

習(xí)。

四、2.聽(tīng)力練習(xí)：Let'scheck根據(jù)聽(tīng)到的句

Assessment子，讓學(xué)生圈出相

應(yīng)的圖A或圖Bo活動(dòng)旨

在激發(fā)每個(gè)

1、可先讓學(xué)生回憶本單元所

學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找相關(guān)物小組中的每個(gè)學(xué)生參與活

品(book,crayon,pencil,bag,成員可以進(jìn)行比動(dòng)的積極

pencil-case,pen,sharpener,賽，看誰(shuí)找得快，

eraser,ruler)□找得多。性，引導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)行自我

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)和小組

評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

Unit1Hello

book,pen,ruler

bag,pencil,sharpener,

crayon,pencil-case,eraser

教學(xué)反思:

月—日（星期）總第_1_課時(shí)

課題unit2Lookatme第一課時(shí)課型新授課

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.Nicetomeetyou.以及介紹別

教知識(shí)目標(biāo)

人用語(yǔ)Thisis…和建議去上學(xué)的表述句子"Let'sgotoschool."=

學(xué)

在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問(wèn)候語(yǔ)、介紹別人用語(yǔ)和

能力目標(biāo)

目建議去上學(xué)的表述句子。

標(biāo)

情感目標(biāo)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。

教學(xué)

學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.及介紹人物用語(yǔ)Thisis...

重點(diǎn)o

教學(xué)介紹人物用語(yǔ)Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，

難點(diǎn)切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)頭飾、教材相配套的教學(xué)課件、一個(gè)小木偶、教學(xué)、廿秋壯一共壯人神六廬壯

教材相配套的教學(xué)錄音帶方法講解法、不氾法、合作交流法

用具

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

-Warm-up/Revision1、播放歌曲Hello，師生共唱。共唱歌曲，自由下

2、用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相座位同別人打招呼

問(wèn)候。并詢問(wèn)姓名。使學(xué)生了解

二、Presentation至U,這兩種

1、用木偶的形式介紹自己和朋友方法都是在

的姓名。打招呼，但

2、告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有學(xué)生扮演不同角色不同點(diǎn)在于

很多，除Hello/Hi以外，在早上或練習(xí)Let'sGood

上午可用Goodmorning.來(lái)進(jìn)talk/Ao

行。morning.可

用于上午或

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容

師生共同觀看本部分的教學(xué)課件。早上，

教師向?qū)W生打招呼:T:Good學(xué)生跟讀并模仿Hello/Hi可

morning.TmMissWang/Mr.???Lefstalk部分的

Whafsyourname?學(xué)生回答S:內(nèi)容。用于所有時(shí)

Myname's…此時(shí)，教師主動(dòng)間段。

與學(xué)生握手并說(shuō)T:Nicetomeet

you.鼓勵(lì)學(xué)生回答S:Niceto

meetyou,too.

三、Practice4、教師介紹卡通人物Kitty,了解稱謂詞Miss,用以進(jìn)一步

Mickey并進(jìn)行交流。Mrs,Mr。

學(xué)生展示練習(xí)情培養(yǎng)學(xué)生敢

給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的況。此時(shí)，教師可于開(kāi)口、勇

人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。給予一些小貼畫(huà)

教師在可鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)Miss,Mrs,兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表于運(yùn)用英語(yǔ)

Mr揚(yáng)學(xué)生的展示情的習(xí)慣并形

況,尤其是運(yùn)用多

四、Add-activities人物或運(yùn)用Miss,成濃厚的學(xué)

Mrs,Mr進(jìn)行練習(xí)習(xí)興趣。

的小組。

1、全體學(xué)生聽(tīng)錄

1、指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊跟讀。

音，邊聽(tīng)錄音邊跟

2、不聽(tīng)錄音，指導(dǎo)學(xué)生試說(shuō)本部

讀。

分的內(nèi)容。

2、不聽(tīng)錄音，試

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，期間

說(shuō)本部分的內(nèi)容。

巡視。

3、小組練習(xí)。

4、指導(dǎo)學(xué)生用以上方法替換單詞進(jìn)

4、用以上方法替換

行練習(xí)。

單詞，全體學(xué)生共

同練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

1、教學(xué)的成敗得失:

2、學(xué)生的信息反饋:

3、今后的教學(xué)建議:

月—日(星期)