2023年河南省鄭州市社會(huì)工作者職業(yè)資格社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）真題(含答案)

2023年河南省鄭州市社會(huì)工作者職業(yè)資格

社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）真題（含答案）

學(xué)校:班級(jí):姓名:考號(hào):

一、單選題（10題）

1.根據(jù)溝通分析理論,人與人之間的心理地位類型中哪一類是心理健康

者?（）。

A.我不好，你好，他好B.我好，你也好C.我好，你不好D.我好，你好，

他不好E.我不好，你好

2.社會(huì)工作者小李為一個(gè)矛盾的家庭提供專業(yè)服務(wù)，小李通過家訪了解

到小紅家婆媳關(guān)系緊張，這對(duì)婆媳在家務(wù)分工、子女培養(yǎng)、老人贍養(yǎng)、

經(jīng)濟(jì)支配等很多方面存在矛盾，經(jīng)過分析，小李認(rèn)為，婆婆的“從夫居、

養(yǎng)兒防老”觀念是導(dǎo)致這對(duì)婆媳發(fā)生矛盾的深層根源，小李的上述分析

反映了O對(duì)家庭的影響。

A.傳統(tǒng)性別制度B.婆媳個(gè)人素質(zhì)C.傳統(tǒng)性別角色D.婆媳兩代關(guān)系

3.

第2題下列關(guān)于兒童期特點(diǎn)的表述錯(cuò)誤的是（）。

A.兒余購(gòu)是人的一生的莫弘助

B.兒童斷乩一個(gè)人的快速4K期

C.兒童期是一個(gè)人的發(fā)修戌焦勘

D.兒童期星一個(gè)人的冷崗發(fā)掘期

4,基于兒童的（），社會(huì)工作者應(yīng)積極介入兒童所處的社會(huì)環(huán)境并提

供相應(yīng)的幫助。

A.探索性B.模仿性C.可塑性D.依戀性

5.在我國(guó)開展社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)，不包括下列選項(xiàng)中的（）。

A.街道辦事處B.社區(qū)委員會(huì)C.社區(qū)學(xué)校D.社區(qū)服務(wù)中心

6.

第38題學(xué)校社會(huì)工作即學(xué)校中的社會(huì)服務(wù)，是運(yùn)用社會(huì)工作的理論與

方法在學(xué)校領(lǐng)域所實(shí)施的一種專業(yè)服務(wù)，這是就學(xué)校社會(huì)工作的（）

而言的。

A.本質(zhì)

B時(shí)&

C.作用

D.功能

E.巨的

7.老張夫婦退休前忙于工作，事業(yè)有成；退休后，熱心社區(qū)公益活動(dòng)，

生活悠然而充實(shí)。最近喜添外孫，夫妻倆忙著在家?guī)Ш⒆?，不再像以?/p>

那樣經(jīng)常參加社區(qū)公益活動(dòng)了。老張夫婦的上述經(jīng)歷反映了老年人（）

的變化。

A.生理B.心理C.年齡D.社會(huì)角色

8.

第27題在青少年社會(huì)工作中，改善青少年學(xué)校生活環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)

不適應(yīng)學(xué)業(yè)的學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、技藝訓(xùn)練、發(fā)展補(bǔ)充性課程及相應(yīng)活動(dòng)

等主要屬予（）青少年社會(huì)工作。

A值協(xié)"

Bififfft

c.除介!t

D.及發(fā)！t

E.

9.（）是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的最基本內(nèi)容。

A.提供危機(jī)介入B.幫助患者申請(qǐng)公共援助C.對(duì)患者進(jìn)行心理社會(huì)評(píng)

估和干預(yù)D.調(diào)節(jié)患者心理，配合醫(yī)院治療

10.

第59題在小組工作初期，社工要鼓勵(lì)組員接納小組的內(nèi)部和外部條件,

在小組聚會(huì)中，選擇適合的話題，鼓勵(lì)每個(gè)組員介紹自己，工作者的主

要目的是（）。

A.讓組員自我表白B.讓組員學(xué)習(xí)社交技巧C.讓組員被他人重視D.讓

組員盡快適應(yīng)小組環(huán)境E.讓組員擔(dān)當(dāng)角色

二、單選題（10題）

11.一對(duì)老年夫婦住在偏遠(yuǎn)山村，兒女們生活在大城市。由于交通不便,

盡管兒女們偶爾會(huì)寄錢給兩位老人，但是很少回去看望他們，老人生病

時(shí)即使有錢也無人照料。在老年社會(huì)工作中，這屬于（）行為。

A.虐待老人B.他人疏于照顧C(jī).子女不孝D.情感虐待

12.某農(nóng)村兒童早期綜合發(fā)展干預(yù)項(xiàng)目中，社會(huì)工作者工作內(nèi)容之一是對(duì)

兒童家長(zhǎng)、社區(qū)醫(yī)生、婦女工作者、志愿者以及普通村民開展培訓(xùn)，普

及兒童權(quán)利知識(shí)，降低兒童遭受虐待、忽視和意外傷害的風(fēng)險(xiǎn)。從兒童

社會(huì)工作的類型上劃分，上述服務(wù)內(nèi)容屬于（）服務(wù)。

A.替代性兒童福利B.兒童保護(hù)C.補(bǔ)充性兒童福利D.兒童支持

13.宮爺爺是一位剛從國(guó)外回來的老人，他只有一只腿。一次他上街，年

輕的鄰居小李也不問他，直接把他扶到了馬路對(duì)面，對(duì)于小李的做法,

下列說法錯(cuò)誤的是（）。

A.小李把宮爺爺看作“理所當(dāng)然”是需要幫助的人

B.小李的做法可能會(huì)讓殘疾人“依賴”社會(huì)

C.小李應(yīng)該先評(píng)估宮爺爺需要“什么”幫助

D.小李的做法，是值得大大提倡的

14.生活在農(nóng)村的小明今年13歲，去年父母因?yàn)檐嚨滊p雙離世，家里就

剩下他一個(gè)人。適合他的基本生活救助項(xiàng)目是（）

A.教育救助B.城市低保C.農(nóng)村低保D.特困人員供養(yǎng)

15.刑滿釋放人員重獲自由，既要遵守社區(qū)公益勞動(dòng)制度，又要定期匯報(bào)

生活，很多人不知道如何安排自己的生活，面對(duì)這樣的群體開展小組活

動(dòng)，可以設(shè)計(jì)（）的小組輔導(dǎo)項(xiàng)目。

A.建立健康自我、重塑自信為主題

B.妥善安排、妥善處理沖突為主題

C.交朋友、走自新路為主題

D.改善家庭環(huán)境、加強(qiáng)有效互動(dòng)溝通為主題

E.為社區(qū)添磚加瓦為主題

16.下列不屬于老年社會(huì)工作方法的是（）。

A.個(gè)案工作B.小組工作C.養(yǎng)老機(jī)構(gòu)照顧D.社區(qū)建設(shè)

17.（）在我國(guó)正式成為重要的協(xié)助殘疾人康復(fù)的方法。

A.個(gè)案工作B.社會(huì)康復(fù)C.小組工作D.社區(qū)康復(fù)

18.

第2題下列關(guān)于兒童期特點(diǎn)的表述錯(cuò)誤的是（）o

A.兒童期是人的-牛的型超期

B.兒童期通一個(gè)人的快篇“K期

C.兒童期足一個(gè)人的發(fā)■龍熟剃

D.兒事削足一個(gè)人的冷M發(fā)掘創(chuàng)

EMtfin.Atn

19.醫(yī)院社會(huì)工作服務(wù)中的外展服務(wù)是指（）。

A.醫(yī)院社會(huì)工作者擴(kuò)展醫(yī)院的有關(guān)服務(wù)

B.在醫(yī)院中拓寬服務(wù)項(xiàng)目

C.醫(yī)院社會(huì)工作者對(duì)外開展服務(wù)

D.從事醫(yī)務(wù)社會(huì)工作以外的服務(wù)

20.

第58題安置社會(huì)工作的原則是（）。

A.從?甲《.網(wǎng)去

B.宙任

C.以人為A

D.公▼公正

E.財(cái)人口助

三、單選題（10題）

21.目前已在我國(guó)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化并制定了全國(guó)常模，同時(shí)被用于兒童青少年

行為、情緒研究的兒童測(cè)量量表是（）。

A.社會(huì)期望量表B.兒童受虐量表C.自我意識(shí)量表D.韋氏兒童智力量

表

22.某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)專門針對(duì)青少年個(gè)體需求開展個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù)，則該機(jī)

構(gòu)提供的是青少年（）層面的社會(huì)工作。

A.微觀B.中觀C.宏觀D.綜合

23.

第18題學(xué)校社會(huì)工作者除常采用個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作三大

方法外，還常常要借助（）的方法技術(shù)。

A.社會(huì)

B."會(huì)學(xué)研究

C.心笄輔&

D.里想收衿歙育

E.心拜咨詢

24.在家庭干預(yù)過程中，社會(huì)工作者需要運(yùn)用一些專業(yè)的技巧影響受助

的家庭成員，以推動(dòng)受助家庭成員發(fā)生積極的改變。其中常用的干預(yù)技

巧不包括（）。

A.觀察B.再標(biāo)簽C.家庭結(jié)構(gòu)圖D.例子使用

25.小?；加休p度自閉癥，今年6歲，應(yīng)該上小學(xué)了，但其所在社區(qū)的小

學(xué)不肯接收。為了幫助小希能夠就近入讀該小學(xué)，社會(huì)工作者大志特別

拜訪了醫(yī)院的臨床專家，向他請(qǐng)教有關(guān)自閉癥的病理和相關(guān)知識(shí)，征詢

他對(duì)于小希就學(xué)的意見。在得知小希的身心狀況基本可以適應(yīng)普通學(xué)校

的學(xué)習(xí)生活后，大志又請(qǐng)了一位臨床心理學(xué)家為小希做進(jìn)一步測(cè)試，對(duì)

小希的情況有了全面了解，并將各領(lǐng)域?qū)＜业囊庖姼嬷撔W(xué)。同時(shí)大

志就小希的入學(xué)問題與校方進(jìn)行了溝通。本案例中，大志采用的方法是

()o

A.心理輔導(dǎo)B.轉(zhuǎn)介C.心理評(píng)估D.個(gè)案管理

26.

第27題張大爺患病多年，最近身體每況愈下，醫(yī)院出具了病危通知書，

家里人也都很著急，很痛苦。社會(huì)工作者來到張大爺家里，幫助家人做

好心理上的準(zhǔn)備以及準(zhǔn)備一些物品，也輔導(dǎo)家人如何做好最后的照顧，

并為家人講解可能出現(xiàn)的情況等。后來張大爺很平靜地走了，家里人也

如事先安排的一樣處理相關(guān)的事情。在這個(gè)案例中，社會(huì)工作者提供的

是一種什么服務(wù)()。

A.3；終x懷與您新相？

B.危機(jī)介入

C.掌庭旃療

D.外照服務(wù)

27.下列哪一項(xiàng)陳述屬于社會(huì)工作行政在社區(qū)矯正中的微觀運(yùn)用?()

A.規(guī)劃、組織機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理的程序和內(nèi)容

B.設(shè)計(jì)小組活動(dòng)的計(jì)劃

C.個(gè)案資料的收集

D.個(gè)案介入策略的實(shí)施

E.小組工作計(jì)劃的實(shí)施

28.下列敘述不是關(guān)于老年精神問題的是（）。

A.老人擁抱此時(shí)此刻非常重要。這包括欣賞時(shí)間的珍貴，以及真實(shí)地活

在當(dāng)下，學(xué)習(xí)享受生活而不是做事的藝術(shù)

B.找到往事的意義，以此建構(gòu)生命的意義

C.做政策方面的倡導(dǎo)和輿論方面的呼吁，改變和調(diào)整被虐待和被疏于照

顧老人的家庭和社區(qū)環(huán)境

D.接受生活中好的一面和不好的一面，尋求和解和寬恕，彌補(bǔ)過往生活

留下的缺憾

29.李偉今年13歲，父母離異，他一直與父親和奶奶生活在一起。父親

沒有穩(wěn)定工作，生活比較困難，給李偉的零花錢很少。而李偉在校不好

好學(xué)習(xí)，經(jīng)常與一些社會(huì)上的小混混一起偷東西，為此常常受到父親的

痛打，而此時(shí)奶奶都會(huì)護(hù)著他，并且平時(shí)對(duì)他也是有求必應(yīng)。這導(dǎo)致了

父親與奶奶之間嚴(yán)重的矛盾沖突，屢次激烈爭(zhēng)吵。社會(huì)工作者吳斌準(zhǔn)備

介入幫忙，其做法不正確的是（）。

A.爭(zhēng)取學(xué)校的支持，建議老師在學(xué)習(xí)上給予李偉幫助和支持

B.對(duì)李偉進(jìn)行心理疏導(dǎo)，增強(qiáng)李偉的責(zé)任感、對(duì)生活的信心

C.與李偉的父親溝通，建議他改變現(xiàn)行教育方式，給予李偉關(guān)心，增強(qiáng)

李偉改變自己的動(dòng)力

D.與李偉的奶奶溝通，告知奶奶不要過多干涉父親對(duì)李偉的管教，父親

的管教才是第一位的

30.婦女社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象不僅是弱勢(shì)的婦女群體，而且還包括一般的

和優(yōu)勢(shì)的婦女群體。這說明婦女社會(huì)工作具有()的特點(diǎn)。

A.關(guān)注婦女的豐富性B.關(guān)注婦女的廣泛性C關(guān)注婦女的多樣性D.關(guān)

注婦女的層次性

四、單選題(10題)

31.在結(jié)案期，當(dāng)發(fā)現(xiàn)沒有可能阻止結(jié)案時(shí)，有些服務(wù)對(duì)象會(huì)尋找理由

延長(zhǎng)服務(wù)期限，有時(shí)還表現(xiàn)出倒退行為，很多已經(jīng)解決的問題重又出現(xiàn)，

等等，這種反應(yīng)是()。

A.否認(rèn)B.討價(jià)還價(jià)C.依賴D.抱怨E.憤怒

32.小王向社會(huì)工作者求助。在制定目的和目標(biāo)時(shí)，社會(huì)工作者與小王討

論協(xié)商，認(rèn)真詢問了他的愿望，最后對(duì)需要達(dá)到的目的取得了一致的意

見。上述社會(huì)工作者的做法體現(xiàn)了制訂服務(wù)計(jì)劃的()原則。

A.公平公正B.詳細(xì)和具體C.社會(huì)工作者單方面制訂D.要尊重服務(wù)對(duì)

象的意愿

33.很多婦女受到家庭暴力不報(bào)案，或者沒有得到及時(shí)的救助和干預(yù)，以

至于演變成嚴(yán)重的致傷、致殘和致死案件。究其原因，是因?yàn)槿藗兤毡?/p>

缺少對(duì)家庭暴力的認(rèn)識(shí)，而法律中又沒有制裁家庭暴力的具體條文規(guī)定。

如果針對(duì)婦女的家庭暴力開展干預(yù)，通常需要婦聯(lián)、公檢法司、醫(yī)院衛(wèi)

生等多個(gè)機(jī)構(gòu)的合作，采取綜合干預(yù)和解決問題的策略。但是，各方的

合作到目前為止缺少相應(yīng)的政策和法律保障。因此，社會(huì)工作者需要加

強(qiáng)的工作環(huán)節(jié)是（）

A.倡導(dǎo)B.資源鏈接C.宣傳教育D.婦女賦權(quán)

34.

第48題狹義的兒童社會(huì)工作是一種事后補(bǔ)救性工作,它是以（）為對(duì)

象。

A.所有兒童

B處F特殊困“境嬉的兒卓

C.情娼或燈為怕足利兒K

D.”我的兒虐

E★浪的兒童

35.醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能不包括（）。

A.咨詢與輔導(dǎo)B.研發(fā)與創(chuàng)新C.咨詢與協(xié)調(diào)D.診斷與評(píng)估

36.陳娜因挪用公款被判緩刑，失去了奮斗多年獲得的財(cái)務(wù)主管職位，成

為矯正對(duì)象。她痛苦萬分，情緒低落，沉默寡言，閉門不出。社會(huì)工作

者在對(duì)陳娜的輔導(dǎo)中，不僅幫助她重新認(rèn)識(shí)自己，還為她收集了很多就

業(yè)信息。陳娜調(diào)整了心態(tài)，終于又找到了一份工作，開始了新生活。本

案例中，社會(huì)工作者的專業(yè)服務(wù)主要滿足了矯正對(duì)象（）的需要。

A.基本生存B.教育保護(hù)C.家庭生活D.再社會(huì)化

37.

第26題在我國(guó)城市社區(qū)中，以保障居民基本生活為目的，科學(xué)、合理

地確定最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其家庭成員的人均收入低于最低生活保障

標(biāo)準(zhǔn)的家庭給。予差額補(bǔ)助的是（）o

A.什會(huì)夕齡制度

B.優(yōu)及安置配收

C.最低生活保障制度

D.林區(qū)M民翁濟(jì)制助

E.社會(huì)福利制度

38.以下對(duì)青少年社會(huì)工作的解釋，哪項(xiàng)是不正確的？（）

A.使青少年更好地適應(yīng)社會(huì)未來的工作、生活

B.促進(jìn)青少年全面健康發(fā)展

C.發(fā)掘青少年的潛能

D.青少年社會(huì)工作運(yùn)用社會(huì)工作的理念、理論、方法和技巧

E.發(fā)現(xiàn)青少年的優(yōu)點(diǎn)

39.社會(huì)性別關(guān)系的微觀基礎(chǔ)是（）o

A.生產(chǎn)領(lǐng)域中的性別關(guān)系B.社會(huì)領(lǐng)域中的性別關(guān)系C.社會(huì)性別中兩

性的差異D.家庭領(lǐng)域中的性別關(guān)系

40.一位受到家庭暴力傷害的婦女，可能不知道有哪些資源以及采取什

么途徑可以幫助她。社會(huì)工作者需要積極尋找資源給她及時(shí)幫助。例

如，她要離婚但很貧窮，此時(shí)社會(huì)工作者最應(yīng)為她提供的服務(wù)是

（）O

A.A.為她聯(lián)系庇護(hù)所B.直接幫助她與其丈夫商量離婚事宜C.為她聯(lián)

絡(luò)法律援助D.聯(lián)系醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者

五、單選題(2題)

41.()是群體層面社會(huì)工作的主要方法。

A.個(gè)案工作方法B.家庭工作方法C.小組工作方法D.社區(qū)工作方法

42.傷殘軍人張某因意外致殘退伍，當(dāng)?shù)孛裾块T根據(jù)他的身體狀況安排

他到殘聯(lián)工作。張某工作十分認(rèn)真，但常常發(fā)脾氣，領(lǐng)導(dǎo)收到很多人

對(duì)他的投訴，因而建議他求助社會(huì)工作者。社會(huì)工作者了解到，由于殘

疾，張某內(nèi)心非常自卑，一次戀愛失敗后再不愿嘗試新戀情。針對(duì)張

某目前的問題，社會(huì)工作者采取()方法來幫助他比較合適。

A.社會(huì)行政B.社區(qū)工作C.小組工作D.個(gè)案輔導(dǎo)

六、單選題Q題)

43.

第13題矯正社會(huì)工作者介入司法過程，自司法判決前的()階段

就已經(jīng)開始。

A.清代

B.加訴

C.案件審?fù)?/p>

D.也"

44.某地自實(shí)行孤殘兒童家庭寄養(yǎng)辦法以來，接收了100多名孤殘兒童。

為了提升孤殘兒童的生活質(zhì)量，社會(huì)工作者開展了一系列服務(wù)活動(dòng)，其

中屬于宏觀層面的選項(xiàng)是()。

A.走訪寄養(yǎng)家庭，了解寄養(yǎng)家庭的實(shí)際困難

B.開展調(diào)研，撰寫報(bào)告，向政府提交政策建議

C.開辦支持小組，提升孤殘兒童的自我效能感

D.進(jìn)行資源鏈接，為寄養(yǎng)兒童找到“一對(duì)一”的資助

參考答案

LB解析根據(jù)溝通分析理論，人與人之間的心理地位有4種產(chǎn)我不好，

你好”；“我不好，你也不好“；“我好，你不好“/我好，你也好其中

第四種類型的人是心理健康者，也是我們實(shí)施輔導(dǎo)工作欲達(dá)成的目標(biāo)。

2.A家庭問題主要表現(xiàn)為夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系、親子關(guān)系和教育等方面

的問題，這些問題都與傳統(tǒng)社會(huì)性別對(duì)婦女角色的定位緊密相關(guān)。婦女

在婚姻家庭生活中遇到的婆媳關(guān)系問題通常圍繞孫輩教育、對(duì)老人贍養(yǎng)、

孝順等方面，是社會(huì)性別問題在家庭中的反映，將婆媳矛盾看成是婆媳

個(gè)人的素質(zhì)問題，這樣的看法忽視了傳統(tǒng)性別制度（從夫居、養(yǎng)兒防老）

是導(dǎo)致婆媳容易產(chǎn)生矛盾的深層根源。

\n

3.C

4.C兒童的心理成長(zhǎng)，很大程度上取決于其所處的環(huán)境，包括社會(huì)環(huán)境

和撫養(yǎng)環(huán)境，即可塑性。因此，對(duì)這些環(huán)境中的要素進(jìn)行調(diào)整，將在一

定程度上影響兒童的心理成長(zhǎng)。

5.C

在我國(guó)開展社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)不包括社區(qū)學(xué)校。

【命題點(diǎn)撥】此題考查的是開展社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)。

6.A

7.D角色理論認(rèn)為當(dāng)個(gè)體經(jīng)歷老化過程所帶來的變化時(shí)，他們會(huì)喪失象

征中年的社會(huì)角色和社會(huì)關(guān)系。例如他們會(huì)因?yàn)橥诵荻ヂ殬I(yè)角色，

需接納象征晚年的新社會(huì)角色和關(guān)系，如做祖父母。這一理論認(rèn)為成功

的老年人在很大程度上取決于對(duì)角色變化和角色喪失的調(diào)整適應(yīng)。題中,

老張夫婦的經(jīng)歷反映了老年人社會(huì)角色的變化。

\n

8.A

9.C對(duì)患者進(jìn)行心理社會(huì)評(píng)估和干預(yù)是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的最基本內(nèi)容，包

括對(duì)患者的家庭史、生活狀況、過去的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、適應(yīng)中的難題，以及

患者家庭的溝通狀況、家庭關(guān)系的調(diào)整和對(duì)成員需求的回應(yīng)等不同方面

的認(rèn)識(shí)和了解。

10.D解析：在小組的初期，社會(huì)工作者的角色主要有四個(gè)方面：即領(lǐng)導(dǎo)

的角色、鼓勵(lì)的角色、組織者的角色和統(tǒng)籌的角色。其中鼓勵(lì)的角色的

含義是：在小組工作初期，社工要鼓勵(lì)組員接納小組的內(nèi)部和外部條件，

在小組聚會(huì)中，選擇適合的話題，鼓勵(lì)每個(gè)組員介紹自己。見教材第五

章第三節(jié)小組初期社會(huì)工作者的角色和任務(wù)。

1LB在老年社會(huì)工作中，他人疏于照顧的行為表現(xiàn)是：主動(dòng)或被動(dòng)地未

滿足老人身心健康的需要，包括未能充分滿足老人在飲食、居所、穿衣、

醫(yī)療照顧和身體保護(hù)等方面的需要。

12.B兒童保護(hù)服務(wù)的服務(wù)對(duì)象是遭受到人為傷害，包括虐待、忽視、剝

削和暴力傷害的兒童及其家庭，內(nèi)容主要包括傷害預(yù)防和傷害應(yīng)對(duì)服務(wù)。

傷害預(yù)防服務(wù)是通過對(duì)有傷害風(fēng)險(xiǎn)兒童及其家庭的介入，逐步減少直至

消除風(fēng)險(xiǎn)的過程，包含的服務(wù)可以是支持性的也可以是補(bǔ)充性的。傷害

的應(yīng)對(duì)服務(wù)通常是指兒童傷害發(fā)生后，為受到傷害的兒童提供家庭外安

置服務(wù)的過程，多數(shù)時(shí)候是替代性服務(wù)。題中，社會(huì)工作者提供的服務(wù)

主要是傷害預(yù)防，屬于兒童保護(hù)服務(wù)。

\n

13.D

14.D國(guó)家對(duì)無勞動(dòng)能力、無生活來源且無法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)義務(wù)人，

或者其法定贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)義務(wù)人無贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、扶養(yǎng)能力的老年人、

殘疾人以及未滿16周歲的未成年人，給予特困人員供養(yǎng)。小明未滿16

歲，沒有經(jīng)濟(jì)來源，符合特困人員供養(yǎng)的范圍，可以申請(qǐng)。

15.B針對(duì)矯正對(duì)象參加矯正管理制度安排的日?；顒?dòng)(如定期匯報(bào)制度、

社會(huì)公益勞動(dòng)制度等)與學(xué)習(xí)、工作時(shí)間之間沖突的問題，可以設(shè)計(jì)實(shí)

施以科學(xué)安排時(shí)間、妥善處理沖突為主題的小組輔導(dǎo)項(xiàng)目。

16.D

17.D目前，我國(guó)高度重視將社區(qū)工作方法應(yīng)用于殘疾人社會(huì)工作中，社

區(qū)康復(fù)在我國(guó)正式成為重要的協(xié)助殘疾人康復(fù)的方法。

18.C

19.A外展服務(wù)是指醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者擴(kuò)展醫(yī)院的有關(guān)服務(wù),走進(jìn)社區(qū)開展

活動(dòng)。社會(huì)工作者也可以為燒傷兒童、癌癥兒童在醫(yī)院外組織夏令營(yíng)等

休閑活動(dòng)，協(xié)助他們?cè)鲞M(jìn)同輩的交往，提高其社會(huì)適應(yīng)能力。

20.A

21.C

兒童自我意識(shí)量表(PHCSS)是美國(guó)心理學(xué)家Piers及Harris于1969年

編制、1974年修訂的兒童自評(píng)量表，主要用于評(píng)價(jià)兒童自我意識(shí)的狀

況，可用于臨床問題兒童的自我評(píng)價(jià)及科研，也可作為篩查工具用于

調(diào)查。該量表在國(guó)外應(yīng)用較為廣泛，可信度與效力較好。2001年由中

南大學(xué)精神衛(wèi)生研究所蘇林雁教授聯(lián)合國(guó)內(nèi)20多家單位，將此量表進(jìn)

行了標(biāo)準(zhǔn)化并制訂了全國(guó)常模，現(xiàn)已被用于兒童青少年行為、情緒的

研究。

22.A青少年社會(huì)工作一般可分為微觀、中觀、宏觀三個(gè)層面。微觀層面

一般是指?jìng)€(gè)人層面的社會(huì)工作，即針對(duì)青少年個(gè)體需求而開展的個(gè)案輔

導(dǎo)服務(wù)。

23.C

24.C

25.D個(gè)案管理，又稱照顧管理或服務(wù)管理，是指專業(yè)人員為一個(gè)或一群

服務(wù)對(duì)象協(xié)調(diào)整合一切助益性活動(dòng)的一種程序。這種程序使得來自相同

或不同福利機(jī)構(gòu)及相關(guān)機(jī)構(gòu)中的各個(gè)工作人員能彼此溝通協(xié)調(diào)，以專業(yè)

的團(tuán)隊(duì)合作方式提供服務(wù)對(duì)象所需的服務(wù)，并擴(kuò)大服務(wù)的效果。本案例

中，大志為幫助小希能夠順利入學(xué)，先后征求了臨床專家和心理學(xué)家的

意見，并與學(xué)校進(jìn)行溝通，采用的是個(gè)案管理的方法。

26.A無

27.A

28.C有關(guān)老年人的精神生活有五點(diǎn)非常重要：（1）珍惜當(dāng)下，包括欣賞

自己當(dāng)下的生活，明白時(shí)間的珍貴，因而能夠?qū)W習(xí)享受生活。（2）找到

往事的意義，以此建構(gòu)生命的意義。（3）直面自己的局限，看到過往生

活的缺憾。（4）接受生活中好的一面和不好的一面，尋求與相關(guān)人員和

解和寬恕他人，彌補(bǔ)遺憾。（5）拓展個(gè)人愛好和同情的圈子。把握這些，

便能開展相應(yīng)的工作，在精神上關(guān)懷老年人。因此，本題正確答案為Co

29.D根據(jù)社會(huì)工作的專業(yè)方法，D項(xiàng)的做法會(huì)加劇父親與奶奶的沖突,

因此是錯(cuò)誤的。

30.C婦女社會(huì)工作的主要特點(diǎn)有：①關(guān)注婦女的多樣性；②關(guān)注婦女的

聲音和經(jīng)驗(yàn)；③理解和接納婦女的現(xiàn)實(shí)處境；④“個(gè)人的即政治的”；⑤

注重本土婦女工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉。本題所述說明了婦女社會(huì)工作具

有“關(guān)注婦女的多樣性”的特點(diǎn)。

31.B

32.D制訂服務(wù)計(jì)劃的原則包括：①要有服務(wù)對(duì)象的參與；②要尊重服務(wù)

對(duì)象的意愿；③詳細(xì)和具體；④要與工作的總目的、宗旨相符合。其中，

要尊重服務(wù)對(duì)象的意愿是指在制定目的和目標(biāo)時(shí)，社會(huì)工作者要考慮服

務(wù)對(duì)象的愿望，要與服務(wù)對(duì)象分享目的和目標(biāo)的期望。題中，社會(huì)工作

者認(rèn)真詢問小王的愿望，社會(huì)工作者的做法體現(xiàn)了要尊重服務(wù)對(duì)象意愿

的原則。

\n

33.A倡導(dǎo)指的是為了確保社會(huì)公正,站在服務(wù)對(duì)象或者受助團(tuán)體的立場(chǎng)

上，直接從事代表、捍衛(wèi)、支持受助個(gè)人或者團(tuán)體的利益的活動(dòng)過程。

倡導(dǎo)的前提是婦女個(gè)人存在著困難和社會(huì)保障制度的缺乏以及政策和

法律保障不力等。因此，倡導(dǎo)的目的就是改變政策、法律和制度。從微

觀上而言，倡導(dǎo)是為了要滿足服務(wù)對(duì)象的需求；從宏觀上來說，倡導(dǎo)就

是采取游說、政策建議和運(yùn)用傳媒等方式進(jìn)行政策建議。

34.B

35.B

醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能主要包括：①診斷與評(píng)估；②咨詢與輔導(dǎo)；③尋

求與整合資源；④倡導(dǎo)工作；⑤咨詢與協(xié)調(diào)。

36.D矯正社會(huì)工作的一個(gè)重要目標(biāo)是通過矯正計(jì)劃措施的實(shí)施,促進(jìn)矯

正對(duì)象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會(huì)功能，成為正常成員。社會(huì)工作者

要在專業(yè)價(jià)值觀的指引下；運(yùn)用社會(huì)工作的理論、知識(shí)、方法和技術(shù),

為罪犯（或具有犯罪危險(xiǎn)性的人員）及其家人，在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯

正或刑釋期間，提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)

培訓(xùn)、生活照顧以及社會(huì)環(huán)境改善等方面的服務(wù)，使罪犯消除犯罪心理

結(jié)構(gòu)，修正行為模式，適應(yīng)社會(huì)生活。

37.C最低生活保障制度是指，以保障居民基本生活為目的，科學(xué)、合理

地確定最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其家庭成員的人均收入低于最低生活保障

標(biāo)準(zhǔn)的給予差額補(bǔ)助的一項(xiàng)社會(huì)救助制度。最低生活保障制