黑龍江省哈爾濱市通河縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末學(xué)情質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試卷（ 含答案解析 ）

通河縣2022—2023學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)情質(zhì)量監(jiān)測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用（30分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.溫馴（xùn）女媧（w?。┚羰浚╦ué） B.澄澈（dèng）突兀（wù）慫恿（sǒng）C.嗔怪（chēn）抽噎（yè）縹緲（miǎo） D.庇護(hù)（pì）慚愧（kuì）確鑿（záo）【答案】A【解析】【詳解】考查字音的識(shí)記。B.澄澈（dèng）——chéng；C.抽噎（yè）——yē；D.庇護(hù)（pì）——bì；故選A。2.下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.隨聲附合眉開眼笑見異思遷 B.大相徑庭混為一談靈機(jī)一動(dòng)C.怪誕不經(jīng)刨根問底杞人尤天 D.害人聽聞畏罪潛逃麻木不仁【答案】B【解析】【詳解】本題考查字形。A.隨聲附合——隨聲附和；C.杞人尤天——杞人憂天；D.害人聽聞——駭人聽聞；故選B。3.對(duì)下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A.語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，只要多讀多寫，日積月累，才能真正學(xué)好語(yǔ)文。將“只要”改成“只有”。B.當(dāng)今世界正面臨百年未有之大變局，中國(guó)愿同世界各國(guó)一道攜手推進(jìn)國(guó)際減貧。在句末加上“計(jì)劃”。C.舉行正確防護(hù)措施能夠有效預(yù)防不被新冠病毒感染。刪去“不”。D.改革開放這場(chǎng)中國(guó)的第二次革命，不僅深刻改變了世界，也深刻影響了中國(guó)。將“世界”和“中國(guó)”互換位置。【答案】C【解析】【詳解】考查病句的辨析與修改。C.病因：存在否定不當(dāng)和搭配不當(dāng)兩處錯(cuò)誤。除了刪去“不”，還要把“舉行”改為“采取”；故選C。4.下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A.聽完講座以后，小張對(duì)主講老師說：“您今天的報(bào)告內(nèi)容還不錯(cuò)，對(duì)我有一定的幫助。”B.期末考試開始前，小李鼓勵(lì)同桌：“你千萬不要害怕失敗，說不定我比你考得更差呢?！盋.班長(zhǎng)在班會(huì)上發(fā)言說：“本周我們班獲得了流動(dòng)紅旗，這要?dú)w咎于同學(xué)們的共同努力?！盌.我對(duì)叔叔說：“我不小心把您的杯子摔碎了?！彼卮穑骸皼]關(guān)系，‘碎碎平安’嘛。”【答案】D【解析】【詳解】A.“還不錯(cuò)”“有一定的”用語(yǔ)對(duì)老師不夠尊重。B.用語(yǔ)不符合語(yǔ)境，“失敗”“考得更差”不適合考試前用來鼓勵(lì)別人。C.用語(yǔ)不當(dāng)，“歸咎”的意思是把罪過或錯(cuò)誤推給某人或某方面，是貶義詞。故選D。5.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是你若盛開，那是____在春日枝頭上的一種情懷。盛開，是花朵潛伏已久的夢(mèng)，也是它不得不____的一種職責(zé)。盛開，總是羨麗的，花朵的盛開是____，是熱鬧；生命的盛開是激情，是____。A.悄然綻放履行絢麗奮進(jìn) B.含苞待放施行妖艷前進(jìn)C.悄然綻放施行絢麗前進(jìn) D.含苞待放履行妖艷奮進(jìn)【答案】A【解析】【分析】【詳解】一空：結(jié)合前后語(yǔ)境“你若盛開”“盛開，是花朵潛伏已久的夢(mèng)”可知，第一空應(yīng)選“悄然綻放”。二空：施行，意思是指方針政策等從某一天發(fā)生效力。履行，意思是執(zhí)行、實(shí)踐。修飾“職責(zé)”的動(dòng)詞，“履行”最合適。三空：結(jié)合語(yǔ)境“盛開，總是羨麗的”，與“羨麗”相近的詞語(yǔ)，是“絢麗”；不能是“妖艷”，因?yàn)樗H義。四空：奮進(jìn)，奮勇前進(jìn)。前進(jìn)，朝前發(fā)展或行進(jìn)。結(jié)合“激情”，選擇“奮進(jìn)”更能體現(xiàn)生命的激情。故選A。6.按課文原文填空（1）楊花落盡子規(guī)啼，____________________（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）子曰：“知之者不如好之者，_____________________?！保ā墩撜Z(yǔ)》雍也）（3）____________________，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。（《十一月四日風(fēng)雨大作》其二）（4）________________________，山入潼關(guān)不解平。（《潼關(guān)》）（5）晴空一鶴排云上，________________________。（《秋詞》）【答案】①.聞道龍標(biāo)過五溪②.好之者不如樂之者③.僵臥孤村不自哀④.河流大野猶嫌束⑤.便引詩(shī)情到碧霄【解析】【詳解】本題考查名篇名句默寫。作答本題時(shí)應(yīng)注意易錯(cuò)字詞“聞、道、溪、僵、臥、哀、猶、嫌、束、碧霄”的正確書寫。7.名著閱讀。(1)沙僧也叫________，原為天宮中的________，被貶下界，在________為妖，后保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為________。(2)孫悟空在取經(jīng)途中有幾次回花果山？分別是哪幾次？結(jié)果如何？【答案】①.(1)沙悟凈②.卷簾大將③.流沙河④.金身羅漢(2)有兩次。一是唐僧剛收孫悟空為徒弟時(shí)，唐僧埋怨悟空殘害生靈，悟空看不慣，逃回花果山，在觀音菩薩的幫助下，又重新返回唐僧身邊，菩薩贈(zèng)唐僧緊箍咒；二是孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無辜，一氣之下，孫悟空返回花果山，后唐僧寶象國(guó)遇難，豬八戒用激將法將其請(qǐng)出?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：此題對(duì)名著《西游記》閱讀的考查。在閱讀名著時(shí)要重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。（1）沙僧也叫沙悟凈，原是天宮玉帝的卷簾大將，因打破了琉璃盞，觸犯天條，被貶出天界，在人間流沙河興風(fēng)作浪。后隨唐僧西天取經(jīng)，得成正果，被封為“金身羅漢”。（2）孫悟空本是花果山上一塊仙石所生，天地生成，無父母，無名無姓，拜菩提祖師處，得名孫悟空。大鬧天宮后，被如來佛祖壓在五行山下。后經(jīng)菩薩點(diǎn)化，隨唐僧西天取經(jīng)。在取經(jīng)途中有兩次回花果山：一次是在唐僧剛收孫悟空為徒弟時(shí)，唐僧埋怨悟空殘害生靈，悟空看不慣，逃回花果山；另一次是在其三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無辜，他一氣之下返回花果山。第一次是在觀音菩薩的幫助下，又重新返回唐僧身邊；第二次是唐僧在寶象國(guó)遇難，豬八戒用激將法將其請(qǐng)出。綜合性學(xué)習(xí)。（6分）8.綜合實(shí)踐題。余秋雨有一篇文章叫《讀書的5個(gè)秘訣》。書中說，讀書是件很快樂的事，可現(xiàn)代人讀書卻很累、很痛苦。讀書的5個(gè)秘訣是：減肥(不要濫讀)、抬頭(讀一流的書)、排序(對(duì)要閱讀的書目排隊(duì))、“返己”(也就是返回，不喜歡讀的書就不要讀)、“脫敏”(對(duì)流行的書要謹(jǐn)慎選擇，真正的好書不是那么容易流行的)。余秋雨、培根和馬南邨對(duì)讀書都有自己精辟的見解。現(xiàn)在九年級(jí)⑴班要開展關(guān)于讀書的主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與：(1)結(jié)合上述材料，請(qǐng)你寫出三種讀書的方法介紹給同學(xué)們。__________________________________________________(2)傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)上閱讀都有利有弊，同學(xué)們對(duì)此議論紛紛。你認(rèn)為哪種閱讀方式好呢？為什么？________________________________________________（3）活動(dòng)即將結(jié)束了，請(qǐng)寫一句關(guān)于“熱愛讀書”的話作為自己的座右銘。示例：書籍是人類進(jìn)步的階梯。_______________________________________________【答案】（1）示例：①要有選擇性地讀書；②讀書時(shí)要根據(jù)自己的需求精讀和略讀相結(jié)合；③讀書時(shí)可以作摘要或?qū)懽x書筆記。（2）示例1：我認(rèn)為傳統(tǒng)閱讀好。因?yàn)椋簜鹘y(tǒng)閱讀可以讓你觸摸書本，感受書香，可以細(xì)細(xì)咀嚼品味，不傷眼睛，所以我認(rèn)為傳統(tǒng)閱讀好。示例2：我認(rèn)網(wǎng)上閱讀好。因?yàn)椋壕W(wǎng)上信息量大，查閱方便快捷，生動(dòng)形象直觀，所以我認(rèn)為網(wǎng)上閱讀好。（3）讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。(歌德)(只要是激勵(lì)人讀書的名言或者學(xué)生自創(chuàng)的也可，學(xué)生自創(chuàng)的話語(yǔ)要凝練，不必寫出作者。)【解析】【詳解】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。作答時(shí)，根據(jù)自己日常讀書的經(jīng)驗(yàn)，找出三種讀書的方法介紹給同學(xué)即可。介紹時(shí)，一定要簡(jiǎn)潔。讀書的方法有很多，比如，有選擇性的讀書，讀一些正能量的好書，讀書時(shí)精讀和略讀結(jié)合等。（2）對(duì)于本題來說，認(rèn)為哪種閱讀方式好都可以，沒有統(tǒng)一的要求，但一定要選擇自己最熟悉的一種閱讀方式，這樣才好陳述理由。傳統(tǒng)閱讀好的理由可以是不傷眼睛，可以作筆記，可以細(xì)細(xì)品讀；網(wǎng)上閱讀好的理由可以是信息量大，方便快捷?？蓳?jù)此回答。（3）本題考查學(xué)生對(duì)名人名言的理解與掌握。作答此類題目時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所要寫的名人名言的主題是什么，然后根據(jù)自己的積累來作答。如果沒有積累，可以上網(wǎng)查閱。座右銘就是名人名言，主題是熱愛讀書，可以是：書籍是人類進(jìn)步的階梯。二、閱讀（40分）（一）（11分）閱讀下面兩則文言文，完成小題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。(選自《世說新語(yǔ)》)【乙】昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按场！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也！(選自《韓非子》)【注釋】①吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。②俟：等待。③歟(yú)：句末語(yǔ)氣詞。9.下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是()A.期日/中B.對(duì)/子罵父C.下車/引之D.故人至/暮不來10.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)陳太丘與友期行(2)相委而去(3)方與之食(4)恐其自食其言也11.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)過中不至，太丘舍去，去后乃至。(2)昔吳起出，遇故人而止之食。12.請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)啥蔚膬?nèi)容談?wù)勀銓?duì)“守信”的看法?！敬鸢浮?.C10.約定舍棄才害怕，擔(dān)心11.正午已過(朋友)還沒來，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后朋友才到。以前吳起外出，遇到老朋友便留老朋友吃飯。12.示例：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服；不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。A.“期日中”的正確句讀是：期/日中。B.“對(duì)子罵父”的正確句讀是：對(duì)子/罵父。C.“下車引之”的正確句讀是：下車/引之。D.“故人至暮不來”的正確句讀是：故/人至暮不來。據(jù)此，答案為C?！?0題詳解】試題分析：理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“期”是“約定”；“委”是古今異義詞，“舍棄”的意思。【11題詳解】試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“至（到）、舍（舍棄）、去（離開）、乃（才）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“昔（從前）、故人（老朋友）、止（停止，停留）、食（吃飯）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”?！?2題詳解】試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨概括作答?！蛾愄鹋c友期》敘述了一個(gè)完整的故事（關(guān)于守信與不守信的一場(chǎng)辯論），刻畫了三個(gè)有鮮明個(gè)性的人物，說明了為人處世，應(yīng)該講禮守信的道理?！疽摇课膶憛瞧鸬氖匦牛w現(xiàn)在他以身作則，為人講信用，待人誠(chéng)懇守信的品質(zhì)，告訴人們要以誠(chéng)待人。據(jù)此，本題作答要圍繞著“人應(yīng)該講誠(chéng)信”來談自己的看法即可。答案不唯一。【點(diǎn)睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門?！疽摇繌那皡瞧鹜獬鲇龅搅死嫌?，就留他吃飯。老友說：“好啊,那你等我?！眳瞧鹫f：“（我在家里）等待您一起吃飯?！崩嫌训搅税磉€沒有來，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，（吳起）讓人去找老友，老友來了，才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等候老友的原因是，怕自己說了話不算數(shù)啊。他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服的緣由吧！要使軍隊(duì)信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的。（二）（10分）閱讀《中國(guó)人為何喜歡嗑瓜子》，完成下面小題。中國(guó)人為何喜歡嗑瓜子①中國(guó)人對(duì)瓜子的喜愛是毋庸置疑的?？措娨晻r(shí)打發(fā)時(shí)間、聊天時(shí)隨手抓一把，哪里都能看到瓜子的“身影”，可謂“國(guó)民第一零食”。中國(guó)人喜食瓜子的傳統(tǒng)始于何時(shí)？這些尚不可知，但據(jù)考證，嗑瓜子的習(xí)俗在我國(guó)明代已經(jīng)流行，晚清之前主要是西瓜子，晚清以后南瓜子開始流行，民國(guó)時(shí)期葵花子又異軍突起，大受歡迎。②嗑瓜子大概最早興于北方，這不僅因?yàn)猷竟献拥挠涊d主要發(fā)現(xiàn)于北方歷史文獻(xiàn)中，更為客觀的原因是北方冬季寒冷漫長(zhǎng)，農(nóng)閑時(shí)大家整天呆在家中避寒，消磨時(shí)間的主要方式就是嗑瓜子聊天。瓜子不論吃起來還是準(zhǔn)備起來都很方便，拿出來招待客人，不僅能夠體現(xiàn)主人的好客，做客的人也因吃瓜子會(huì)有被“招待”的感覺，潛移默化中就定下來一種愉悅的社會(huì)交往基調(diào)。嗑瓜子的習(xí)俗就這樣蔓延開來。③中國(guó)古時(shí)最流行西瓜子。瓜子，無外乎葵花子、南瓜子和西瓜子，其他瓜的籽，要么無法批量生產(chǎn)，要么無法當(dāng)零食食用。西瓜最初由古埃及人栽培，10世紀(jì)經(jīng)由中東傳入中國(guó)北方。西瓜品種眾多，從元代開始，各地方志所記載的西瓜品種達(dá)50余種。④南瓜子、葵花子是舶來品。向日葵和南瓜都是美洲作物，1492年哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲之后輾轉(zhuǎn)傳入中國(guó)，大概是晚明的嘉靖年間。在清代，向日葵主要作為觀賞性植物，食用及售賣也只是偶有記載。南瓜子要比葵花子流行得早些。晚清以來，南瓜子可食的記載非常多，遠(yuǎn)超葵花子。到了民國(guó)時(shí)期，南瓜子雖然已經(jīng)有廣泛的食用人群，但是與西瓜子相比，還是略遜一籌。⑤吃瓜子能緩解緊張情緒。人在社會(huì)交往的過程中很容易緊張、尷尬，交流時(shí)手中有食物會(huì)讓人感到輕松。所以我們經(jīng)常會(huì)請(qǐng)客喝酒或約人吃甜點(diǎn)來讓交往各方放松下來，廉價(jià)易得的瓜子就成了大家相聚時(shí)的休閑食物。同時(shí)，嗑瓜子可分解為若干個(gè)小動(dòng)作，這些動(dòng)作簡(jiǎn)單、容易，讓人感到愉悅，在吃的過程中能夠緩解彼此緊張的情緒。⑥此外，吃瓜子有利于消除雙方的敵意，延長(zhǎng)交談時(shí)間。人與人交往時(shí)，會(huì)有兩套系統(tǒng)：一種是當(dāng)自己認(rèn)定環(huán)境不安定時(shí)出現(xiàn)類似逃避、逃跑的防御系統(tǒng)；另一種是安定條件下表現(xiàn)出來的放松系統(tǒng)。瓜子本身的趣味性加上調(diào)節(jié)緊張氣氛的功能會(huì)使得你啟動(dòng)放松系統(tǒng)，消除相處中的敵意，使交流雙方表達(dá)起來更加輕松自然。13.閱讀第④段，在橫線上填寫適當(dāng)內(nèi)容，補(bǔ)全瓜子在中國(guó)的流傳歷史。10世紀(jì)，西瓜傳入中國(guó)北方：嘉靖年間，①________；晚清以來，②________；③______，西瓜子南瓜子被廣泛食用。14.指出下列句子所使用的說明方法。（1）西瓜品種眾多，從元代開始，各地方志所記載的西瓜品種達(dá)50余種。（）（2）到了民國(guó)時(shí)期，南瓜子雖然已經(jīng)有廣泛的食用人群，但是與西瓜子相比，還是略遜一籌。（）15.常見的作為零食的瓜子有哪幾種？16.中國(guó)人為什么喜歡嗑瓜子？概括回答?！敬鸢浮?3.①.向日葵和南瓜傳入中國(guó)②.南瓜子可食的記載遠(yuǎn)超葵花子③.民國(guó)時(shí)期14.①.列數(shù)字②.作比較15.葵花子、南瓜子和西瓜子。16.北方冬季寒冷漫長(zhǎng)，農(nóng)閑時(shí)消磨時(shí)間的主要方式就是嗑瓜子聊天；吃瓜子能緩解緊張情緒；吃瓜子有利于消除雙方的敵意，延長(zhǎng)交談時(shí)間?！窘馕觥俊?3題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和信息提取能力。第一空，結(jié)合第④段中“南瓜子、葵花子是舶來品。向日葵和南瓜都是美洲作物，1492年哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲之后輾轉(zhuǎn)傳入中國(guó)，大概是晚明的嘉靖年間”的內(nèi)容概括為：向日葵和南瓜傳入中國(guó)；第二空，結(jié)合第④段中“晚清以來，南瓜子可食的記載非常多，遠(yuǎn)超葵花子”的內(nèi)容可概括為：南瓜子可食的記載遠(yuǎn)超葵花子；第三空，結(jié)合第④段中“到了民國(guó)時(shí)期，南瓜子雖然已經(jīng)有廣泛的食用人群，但是與西瓜子相比，還是略遜一籌”的內(nèi)容可概括為：民國(guó)時(shí)期?！?4題詳解】考查對(duì)說明方法的理解。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等。（1）聯(lián)系“西瓜品種眾多，從元代開始，各地方志所記載的西瓜品種達(dá)50余種”的內(nèi)容，由“50余種”可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，“50余種”突出了西瓜品種眾多的特點(diǎn)。（2）聯(lián)系“到了民國(guó)時(shí)期，南瓜子雖然已經(jīng)有廣泛的食用人群，但是與西瓜子相比，還是略遜一籌”的內(nèi)容可知，句中將南瓜子與西瓜子的食用人群相比較，運(yùn)用了作比較的說明方法，說明了在民國(guó)時(shí)期西瓜子比南瓜子受歡迎?！?5題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括。根據(jù)第③段“中國(guó)古時(shí)最流行西瓜子。瓜子，無外乎葵花子、南瓜子和西瓜子”，可知：常見的作為零食的瓜子有葵花子、南瓜子和西瓜子?！?6題詳解】考查文章內(nèi)容的梳理概括。解答時(shí)，全面把握文章內(nèi)容，篩選關(guān)鍵信息概括作答。根據(jù)第②段“更為客觀的原因是北方冬季寒冷漫長(zhǎng)，農(nóng)閑時(shí)大家整天呆在家中避寒，消磨時(shí)間的主要方式就是嗑瓜子聊天”，可知：北方冬季寒冷漫長(zhǎng)，農(nóng)閑時(shí)大家整天呆在家中避寒，消磨時(shí)間的主要方式就是嗑瓜子聊天；根據(jù)第⑤段“吃瓜子能緩解緊張情緒”，可知：吃瓜子能緩解緊張情緒；根據(jù)第⑥段“此外，吃瓜子有利于消除雙方的敵意，延長(zhǎng)交談時(shí)間”可知：吃瓜子有利于消除雙方的敵意，延長(zhǎng)交談時(shí)間。（三）（11分）閱讀《講故事的人》，完成小題。講故事的人莫言①我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學(xué)校。當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒有罵我，只是輕輕地說：“兒子，你讓娘丟了臉。”②我十幾歲時(shí)，母親患了嚴(yán)重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個(gè)家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之兆，以為母親隨時(shí)都會(huì)自己尋短見。每當(dāng)我勞動(dòng)歸來，一進(jìn)大門就高喊母親，聽到她的回應(yīng)，心中才感到一塊石頭落了地。如果一時(shí)聽不到她的回應(yīng)，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廚房和磨坊里尋找。有一次找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影，我便坐在了院子里大哭這時(shí)母親背著一捆柴草從外面走進(jìn)來。她對(duì)我的哭很不滿，但我又不能對(duì)她說出我的擔(dān)憂。母親看到我的心思，她說：“孩子你放心，盡管我活著沒有一點(diǎn)樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會(huì)去的。”③有一段時(shí)間，集市上來了一個(gè)說書人。我偷偷地跑去聽書，忘記了她分配給我的活兒。為此，母親批評(píng)了我，晚上當(dāng)她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時(shí)，我忍不住把白天從說書人聽來的故事復(fù)述給她聽，起初她有些不耐煩，因?yàn)樵谒哪恐姓f書人都是油嘴滑舌，不務(wù)正業(yè)的人，從他們嘴里冒不出好話來。但我復(fù)述的故事漸漸地吸引了她，以后每逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽書。為了報(bào)答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會(huì)把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽。④很快的，我就不滿足復(fù)述說書人講的故事了，我在復(fù)述的過程中不斷地添油加醋，我會(huì)投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局。我的聽眾也不僅僅是我的母親，連我的姐姐、我的嬸嬸、我的奶奶都成為我的聽眾。我母親在聽完我的故事后，有時(shí)會(huì)憂心忡忡地，像是對(duì)我說又像是自言自語(yǔ)：“兒啊，你長(zhǎng)大后會(huì)成為一個(gè)什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？”⑤我理解母親的擔(dān)憂，因?yàn)樵诖遄永?，一個(gè)貧嘴的孩子，是招人厭煩的，有時(shí)候還會(huì)給自己和家庭帶來麻煩。我在小說《?！防锼鶎懙哪莻€(gè)因?yàn)樵挾啾淮遄永飬拹旱暮⒆樱陀形彝陼r(shí)的影子。我母親經(jīng)常提醒我少說話，她希望我能做一個(gè)沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子。但在我身上，卻顯露出極強(qiáng)的說話能力和極大的說話欲望，這無疑是極大的危險(xiǎn)，但我說故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。⑥俗話說“江山易改、本性難移”，盡管我有父母親的諄諄教導(dǎo)，但我并沒有改掉我喜歡說話的天性，這使得我的名字“莫言”，很像對(duì)自己的諷刺。17.第①段劃線的句子是什么描寫？表現(xiàn)了母親怎樣的心情？18.選文③④段中，母親對(duì)“我”的態(tài)度發(fā)生了變化，請(qǐng)找出能夠體現(xiàn)母親態(tài)度變化過程的詞語(yǔ)。19.結(jié)合第⑤⑥段內(nèi)容，說說下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)所指代的內(nèi)容。（1）但我說故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。（2）江山易改、本性難移。20.文中的母親是一個(gè)怎樣的人？概括回答。【答案】17.語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了母親為“我”占便宜而難過、失望、羞愧的心情。18.①不耐煩②默許③憂心忡忡19.（1）母親“希望我能做一個(gè)沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子”，“但我說故事的能力，又帶給了她愉悅”。（2）我喜歡說話的天性。20.母親是一位慈愛、正直、堅(jiān)強(qiáng)、感情細(xì)膩、對(duì)孩子寬嚴(yán)有度、希望孩子有出息的普通又偉大的勞動(dòng)?jì)D女。（意對(duì)即可）【解析】【17題詳解】本題考查句子賞析。只是輕輕地說“兒子，你讓娘丟了臉”是對(duì)母親的語(yǔ)言描寫，當(dāng)母親知道“我”多算了買白菜的老人一毛錢時(shí)，為“我”感到難過、失望、羞愧的心情?！?8題詳解】本題考查對(duì)文章的理解概括能力。根據(jù)第③段“我忍不住把白天從說書人聽來的故事復(fù)述給她聽，起初她有些不耐煩”“每逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽書”，第④段“我母親在聽完我的故事后，有時(shí)會(huì)憂心忡忡地”等語(yǔ)句可找出體現(xiàn)母親態(tài)度變化過程的詞語(yǔ)分別為：不耐煩、默許、憂心忡忡。【19題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)所指代的內(nèi)容的理解。（1）這，指示代詞，根據(jù)⑤段“我母親經(jīng)常提醒我少說話，她希望我能做一個(gè)沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子”，“但我說故事的能力，又帶給了她愉悅”可作答為：母親“希望我能做一個(gè)沉默寡言、安穩(wěn)大方的孩子”，“但我說故事的能力，又帶給了她愉悅”。（2）本性，在這里指人的天性，根據(jù)⑥段“盡管我有父母親的諄諄教導(dǎo)，但我并沒有改掉我喜歡說話的天性”，可知本文中“我”天性愛說話。【20題詳解】本題考查對(duì)母親形象的理解分析。根據(jù)①段“跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢”寫“我”多算買菜老人一毛錢，母親對(duì)“我”的傷心失望，表現(xiàn)了母親的正直，對(duì)孩子教育有方；根據(jù)②段“我十幾歲時(shí)，母親患了嚴(yán)重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個(gè)家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之兆，以為母親隨時(shí)都會(huì)自己尋短見”等句可知“我”害怕生病的母親尋短見，母親卻來安慰“我”，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)“我”的慈愛；根據(jù)④段“我母親在聽完我的故事后，有時(shí)會(huì)憂心忡忡地，像是對(duì)我說又像是自言自語(yǔ)”等句可知母親喜歡聽“我”講故事，聽完后又憂心忡忡地思考“我”的前途，表現(xiàn)了母親的感情細(xì)膩以及對(duì)孩子的關(guān)心和期待。（四）（8分）閱讀《十一支康乃馨》，完成下面小題。十一支康乃馨①記得那個(gè)母親節(jié)，五月的第一個(gè)星期天，也是我們留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個(gè)月沒光顧游戲機(jī)室，終于有了小小一筆錢。②下午，當(dāng)我和弟弟興沖沖地打算去買禮物時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢給丟了。“我記得是放在上衣口袋里的?！蔽殷@惶失措地說，弟弟已經(jīng)快要哭出來了。我們倆翻遍了上衣口袋，都不見那錢的影子——在我們的計(jì)劃中，那錢夠買一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕以后，我們決定馬上去附近的花店打臨時(shí)工，在節(jié)日里，花店是最需要一些送花的小工的。③休斯太太的花店，就在學(xué)校邊上。她是兩個(gè)女兒的母親。我和弟弟都相信她會(huì)給我們一些幫助的。老板娘正在忙著招呼顧客。在她身后，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著一種馨香。④“買花嗎？”漂亮的老板娘看見了我們，“素色的康乃馨，送給你們的媽媽。”⑤“是的，噢——不，我們是想找一份工做，您這兒還卻人手嗎？——我們打算用自己掙的錢給媽媽買一份禮物呢?！雹蕖昂煤⒆樱銈兊纫坏?，就會(huì)有活兒干的——哦，瞧——”老板娘從一位先生手中接過扎好的一束花，打上蝴蝶結(jié)，附上地址交給我們；接著又有人打電話訂花。不一會(huì)兒，我和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花；我們把筐子掛在自行車前，騎著車出發(fā)了。⑦“能不能向收到鮮花的母親們要一支？”當(dāng)我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花后幸福快樂的樣子時(shí)，我突然產(chǎn)出了這樣一種想法：“這個(gè)辦法一定行，誰不愿意將幸福與人分享呢？況且我們可以不要小費(fèi)?！钡艿芤舱f。于是第二位主顧收下鮮花后，我鼓足了勇氣說道：“是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回到中國(guó)，可是媽媽有事沒法走，這是我們跟媽媽在這里過的最后一個(gè)母親節(jié)——你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開心。”⑧一口氣說了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所愿地遞給我一支漂亮的康乃馨時(shí)，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。三個(gè)鐘頭內(nèi)我們跑了大半個(gè)堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因?yàn)槊课唤邮芏Y物的母親，在聽我們的解釋之后，都樂意留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。⑨桑費(fèi)爾德區(qū)，格林伍治街，72號(hào)……我按著地址按響了門鈴。這是最后一位主顧。開門的是一位老太太，披著針織的披肩。一見到我手中的花，就先笑了。“謝謝！”她接過花，深深地聞了一下，帶點(diǎn)驕傲地告訴我們：“我兒子再忙也記得今天這個(gè)日子的，我已經(jīng)有27張燙金的收據(jù)了。”說著就掏出小費(fèi)。⑩“不?！蔽艺f：“我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎？”?“噢，當(dāng)然，如果你需要的話。”老太太顯得很驚訝，“可是，你要它做什么呢？”?“送給媽媽?！辈⒄f我們有十支了，就要實(shí)現(xiàn)我們的計(jì)劃了。老太太聽完我敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽?！?近傍晚了，我們快樂地回到家，送給媽媽的，也是十一支康乃馨。21.十一支康乃馨是怎么得來的？22.“我”是怎樣一個(gè)人？概括回答。23.為什么每位收到祝福的母親都樂意讓“我們”選一支最漂亮的康乃馨？24.“十一支康乃馨”有哪兩層含義？【答案】21.是“我”和弟弟送花時(shí)不要小費(fèi)，向十一位收到祝福的母親說明原因要來的。22.愛媽媽、孝順、有主見、聰明、溝通能力強(qiáng)。23.因?yàn)樗齻兌荚敢庠谀赣H節(jié)里將自己的快樂與別人分享。24.代表了孩子們對(duì)母親的愛，也表達(dá)了母親們共同的愛心?！窘馕觥俊?1題詳解】考查篩選信息。第⑧段“三個(gè)鐘頭內(nèi)我們跑了大半個(gè)堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因?yàn)槊课唤邮芏Y物的母親，在聽我們的解釋之后，都樂意只留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的”、第?段“‘送給媽媽。’并說我們已經(jīng)有十支了，就要實(shí)現(xiàn)我們的計(jì)劃了”分析，是我和弟弟送花時(shí)不要小費(fèi)，向十一位收到祝福的母親說明原因要來的?！?2題詳解】考查分析人物形象。根據(jù)首段中的“我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個(gè)月沒光顧游戲機(jī)室，終于有了小小一筆錢”可得：愛媽媽，孝順。根據(jù)第②段中的“我們決定馬上去附近的花店打臨時(shí)工，在節(jié)日里，花店是最需要一些送花的小工的”可得：有主見。根據(jù)第⑦段中的“我突然產(chǎn)出了這樣一種想法：‘這個(gè)辦法一定行，誰不愿意將幸福與人分享呢？況且我們可以不要小費(fèi)?！笨傻茫郝斆?。根據(jù)第⑧段中的“一口氣說了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所愿地遞給我一支漂亮的康乃馨時(shí)”可得：溝通能力強(qiáng)。【23題詳解】考查篩選信息。根據(jù)第⑦段中的“這個(gè)辦法一定行，誰不愿意將幸福與人分享呢？況且我們可以不要小費(fèi)”可得：因?yàn)樗齻兌荚敢庠谀赣H節(jié)里將自己的快樂與別人分享?！?4題詳解】考查賞析題目的含義。根據(jù)首段中的“我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨”，第④段中的“素色的康乃馨，送給你們的媽媽”，第⑨段中的“我兒子再忙也記得今天這個(gè)日子的，我已經(jīng)有27張燙金的收據(jù)了”可知，“十一支康乃馨”代表了孩子們對(duì)母親的愛。根據(jù)文中提到的我們從每個(gè)買花人那里都要到了一枝康乃馨，每一位媽媽都愿意把自己的快樂與幸福與他人分享，都想幫我們完成給媽媽送花的心愿，所以題目“十一支康乃馨”也表達(dá)了母親們共同的愛心。對(duì)全天下所有孩子的愛心。三、作文（50分）從下面兩題中任選一題作文。命題作文25.命題作文父母、老師那暖暖的愛；朋友、同學(xué)那默默的關(guān)懷：一本好書帶給感動(dòng)或是袁隆平爺爺那淺淺的笑，都會(huì)在我們心中播下一粒粒種子……請(qǐng)以《我心中有一粒種子》為題目，寫一篇文章。要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；②文體自選；③選準(zhǔn)角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名；不少于600字。【答案】例文：我心中有一粒種子在自然界中，種子落地生根，造就“山下蘭芽短浸溪”的美景，是萬物生命的伊始。在我的生命里，不論是父母老師暖暖的愛，還是朋友同學(xué)默默的關(guān)懷，或袁隆平爺爺深嵌在皺紋中的微笑，都在我心中埋下了種子。那是一顆由父母和老師用愛埋下的種子，孕育著奉獻(xiàn)與感恩的鮮花。不敢忘記，在我因?yàn)槌煽?jī)上升而沾沾自喜，甚至使班級(jí)風(fēng)氣都帶上浮躁的時(shí)候，班主任老師沒有教訓(xùn)我的淺顯，而是開了一節(jié)意義非凡的班會(huì)課。在那節(jié)班會(huì)課上，看著老師精心準(zhǔn)備的課件和認(rèn)真負(fù)責(zé)的神態(tài)，我真正明白了“學(xué)有三品”——身體健康、品格健全、成績(jī)優(yōu)秀。怎敢忘記，每天精心為我準(zhǔn)備一切的媽媽額頭上的汗水，每天為了支撐家庭而勞累奔波的父親鬢角的白發(fā)？是我敬愛的老師和父母，用言傳身教在我心中埋下了甘于奉獻(xiàn)、懂得感恩的種子啊！那是一顆由朋友和同學(xué)用愛埋下的種子，氤氳著陪伴與團(tuán)結(jié)的芳香。病房里，慘白臉色描摹不出三分復(fù)雜的心情——我什么時(shí)候才能恢復(fù)？都說“傷筋動(dòng)骨一百天”，到學(xué)校去之后我該如何行動(dòng)？耽誤的課程可怎么辦？當(dāng)你們拿著鮮花水果還有筆記本來探望我時(shí)，我的顧慮煙消云散?！澳慊貙W(xué)校之后行動(dòng)就由我們承包了！”“筆記都在這，如果有疑惑及時(shí)問我喲！”“早點(diǎn)恢復(fù)呀，我們可都在等你回來呢！”……是你們呀，我親愛的朋友和同學(xué)們，用關(guān)懷在我心中埋下了默默陪伴、團(tuán)結(jié)友愛的種子!那是一顆由袁隆平爺爺用愛埋下的種子，激勵(lì)著夢(mèng)想與奮斗的精神。2021年5月22日，袁隆平爺爺永遠(yuǎn)地離開了我們。但作為一代中華拓荒人，他的精神將激勵(lì)我輩青年行穩(wěn)致遠(yuǎn)?！昂滔鲁藳鰤?mèng)，不悔是初心”，這是袁隆平爺爺教會(huì)我的立志高遠(yuǎn)、堅(jiān)定前行的夢(mèng)想精神；“我不在家就在試驗(yàn)田，如果我都不在，那我正在去試驗(yàn)田的路上”，這是袁隆平爺爺教會(huì)我的用汗水去實(shí)踐課本中習(xí)得的知識(shí)，抓住那轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感，去等待生命中來之不易的機(jī)遇，那是一種為夢(mèng)想奮力前行、永不止息的夢(mèng)想精神。是袁隆平爺爺用幾十年如一日的堅(jiān)守，在我心中埋下了擁有夢(mèng)想、奮力拼搏的種子！何其有幸，得遇良師益友、無私椿萱、無雙國(guó)士！我必堅(jiān)定理想信念，讓實(shí)踐化作甘霖滋潤(rùn)生命之種，讓價(jià)值之花在生命中閃耀，讓清芳獻(xiàn)禮大美中華！【解析】【分析】【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題。作文題目“我心中有一粒種子”，重點(diǎn)詞是“種子”，在我們看到作文題時(shí)應(yīng)該有以下思考：①“種子”不是實(shí)指，那么“這種子是什么？”“誰種下的？”“如何種下的？”②“種子”的特點(diǎn)是會(huì)萌發(fā)，那么“這種子是已萌發(fā)了？還是正在萌發(fā)？或是待萌發(fā)？”③“為何能種在心中？”“是否之前心里沒有？”④“是只有一粒，還是一粒粒？”搞明白題目的細(xì)節(jié)，也就讀懂了命題者意圖，再去進(jìn)行構(gòu)思時(shí)，文章就能提綱挈領(lǐng)，避免偏題。第二，選材。種子是發(fā)芽的根本，有種子才能創(chuàng)造奇跡，因此“種子”暗含的意思應(yīng)是促使自己成功的各種要素，可以是信念，可以是理想，可以是親情，可以是師恩，可以是友誼，可以是各種美好品質(zhì)等等。一句話、一本書、一堂課、一次旅游、一次交流……都可能在我們心中埋下某顆種子，讓我們心靈的原野上生長(zhǎng)出粗壯美麗的大樹；同樣，我們也在不經(jīng)意間改變著別人，一句暖言、一次鼓勵(lì)、一次合作、一次幫忙……都可能在他人心中埋下善意的種子，讓他人的心靈原野綠樹成蔭。第三，思路。①親情友情類。這類題材是學(xué)生切身體會(huì)最深的。好寫，但寫出的文章大多容易出現(xiàn)素材片面、故事老套的毛病。我們寫這類題材時(shí)，不要贅述過程，而是要注重片段的描寫，以小見大，在片段中見畫面。重點(diǎn)寫“種子”如何種入心中，最終升華情感；②讀書學(xué)習(xí)類。這類題材我們需要深入