幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案反思：小兔家的院子

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幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案反思：小兔家的院子

幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：小兔家的院子〔按規(guī)律排序〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將物體按肯定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。

2、在老師的啟發(fā)下，情愿進(jìn)行思索。

3、喜愛(ài)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已有一行的按規(guī)律排序的閱歷;

物質(zhì)預(yù)備：幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小兔的新家。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到布置好的小兔子家院子里。

(2)老師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢!瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒(méi)鋪好，我來(lái)幫幫他吧!

二、按規(guī)律鋪地磚。

(1)師幼觀測(cè)按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說(shuō)出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠啟發(fā)幼兒思索接下去應(yīng)當(dāng)怎么鋪呢?

(2)引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀測(cè)并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問(wèn)幼兒是如何鋪地磚的。

三、按一二規(guī)律砌圍墻。

(1)師生共同觀測(cè)砌墻的磚塊外形(長(zhǎng)方形、半圓形)并爭(zhēng)論圍墻的排列形式。

(2)引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長(zhǎng)方形來(lái)砌圍墻，請(qǐng)個(gè)別小伙伴先試一試，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并檢查他所砌的圍墻是否正確。

(3)師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜歡的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

四、游戲《找伙伴》。

(1)老師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可興奮呢，它特別感謝我們，邀請(qǐng)我們和它一塊兒跳一個(gè)找伙伴的舞蹈。

(2)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，與同伴、老師共同玩游戲找伙伴。在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。

反思：

在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采納了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。整個(gè)活動(dòng)我以小兔造了新居子為線索，層層開(kāi)展，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中留意力集中，精神也比較飽滿?；顒?dòng)內(nèi)容選擇符合他們的生活閱歷和認(rèn)知水平;活動(dòng)中能吸引幼兒的留意力，不過(guò)在活動(dòng)中還是有點(diǎn)不足，就是我提供的范例圖形是一樣的，這讓很多幼兒缺少了思索的機(jī)會(huì)，多數(shù)在仿照老師的范例。